保送生代表發(fā)言稿

　　各位老師、同學(xué)：大家早上好!我是來自**中學(xué)的**。今天很榮幸能站在這里代表200名保送生做一個簡短的發(fā)言。

　　首先，請允許我代表新一屆保送生向我們?nèi)５睦蠋煴硎旧钌畹木匆猓驅(qū)W哥學(xué)姐們表示問候!

　　老帥們，同學(xué)們，在父母的殷殷期盼下，我們懷著憧憬，懷著無比興奮的心情，進入’了學(xué)習(xí)的殿堂--**第**中學(xué)。但是在我們高興、欣喜的同時，我們也為5·12汶川地震——這巨大的災(zāi)難感劍悲痛，很多和我們同齡的孩子都在這次地震中失去了生命，我們向他們表示哀思;而那些靠著頑強的意志力活下來的但是已經(jīng)失去了爸爸媽媽孩子，他們已經(jīng)重拾書本，回到了學(xué)習(xí)中，我們?yōu)樗麄兏械讲恍遥矊λ麄兊膱詮娭乱猿绺叩木匆狻４鬄?zāi)面前，我們除了悲痛，除了哀思，更加應(yīng)該珍惜我們所擁有的。

　　尤其是我們**中，有整潔的校園，有悠久的歷史，有良好的校風(fēng)校紀(jì)，有銳意進取的教師隊伍，一代又一代的莘莘學(xué)子在這里騰飛。在美麗的西子湖畔，在美麗的**中校園，我們期待同時也會珍惜即將在這里開始的三年旅程。

　　對于我們這群剛畢業(yè)的初中生米說，高中的三年，充滿了未知，充滿了挑戰(zhàn)，甚至充滿了艱辛。但是我們相信，再大的困難也阻擋不了我們前進的步伐，再大的迷霧也無法阻擋我們求學(xué)的航船，再大的風(fēng)浪也無法動搖我們求知的欲望。而我們也知道學(xué)習(xí)是沒有什么捷徑可走的，只有認真聽取老師的教誨，不斷努力學(xué)習(xí)與探索，才能取得理想的成績。走進**中，我們敢于踏平坎坷，一路高歌：堅信風(fēng)雨之后，彩虹依舊，困難并不可怕，因為有著親切友善的師長幫我們渡過難關(guān);迷茫也不畏懼，因為有著并肩攜手的同學(xué)為彼此指明方向。

　　踏荊棘于腳f，我們一路登攀，來不及心灰意冷，顧不上風(fēng)吹雨打，為了自己的夢想，我們不怕山高水長。接下來的一千多個日夜，我們會牢記師友的熱切期盼，以歷年高考驕子為榜樣，揚起自己夢想之帆，昂首闊步，充實自己，升華自己，笑顏不改，自信依然。

　　老師們，同學(xué)們，走進**，我們腳步鏗鏘，信心百倍;

　　走進**，我們志在四方，實現(xiàn)自己的夢想;

　　走進**，我們敢去掀起千層浪，踏平萬仞山，摘取一個又一個勝利的果實。

　　因為我們堅信——**中，是值得驕傲的;做**中人，是值得自豪的。

　　同學(xué)們!新的三年是我們奮斗的三年!我們要把眼光放在明天，把立足點放在今天，所以，讓我們好好學(xué)習(xí)，好好努力吧!

篇2：中學(xué)推薦高中保送生工作實施方案

　　戍上中學(xué)推薦省一級重點普通高中保送生工作實施方案

　　根據(jù)《溫州市教育局關(guān)于印發(fā)20**年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試與高中招生制度改革實施方案的通知》（溫教發(fā)〔20**〕11號文件）和《溫州市教育局辦公室關(guān)于印發(fā)20**年市局直屬省一級重點普通高中招收保送生工作實施辦法的通知》（溫教辦直〔20**〕33號文件），現(xiàn)制定我校推薦省一級重點普通高中保送生工作實施方案如下：

　　一、名額：溫州中學(xué)2名，溫州二中1名。

　　二、保送生條件

　　熱愛祖國，自覺遵守《中學(xué)生行為規(guī)范和準(zhǔn)則》，品行優(yōu)良，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，心理素質(zhì)良好，綜合表現(xiàn)評定為優(yōu)良，綜合素質(zhì)測評等第為3a1p及以上的我校在校讀滿二年以上的應(yīng)屆畢業(yè)班學(xué)生。（德育、智育、其他等加分條件見后）

　　三、操作程序

　　（一）建立學(xué)校推薦保送生工作領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：z；副組長：z；成員：zz。

　　（二）在學(xué)生自愿申請的基礎(chǔ)上，召開申請學(xué)生家長會，學(xué)習(xí)學(xué)校“保送生推薦方案”及市教育局有關(guān)文件精神。

　　（三）量化考核，擇優(yōu)推薦；學(xué)校根據(jù)申請學(xué)生在本校就讀期間的德、智、體等方面的情況，參照平時學(xué)習(xí)成績（八、九年級）、綜合素質(zhì)評定，對申請學(xué)生進行量化考核。方法如下：

　　1、德育

　　市級優(yōu)秀學(xué)生干部、市級優(yōu)秀學(xué)生，區(qū)級優(yōu)秀學(xué)生干部、區(qū)級優(yōu)秀團干、區(qū)級優(yōu)秀學(xué)生、區(qū)級優(yōu)秀團員、區(qū)級文明標(biāo)兵等榮譽稱號不加分，但在其它所有指標(biāo)考核綜合結(jié)果同等條件下，可按市區(qū)級遞次優(yōu)先考慮；若同級次再現(xiàn)同等條件者，據(jù)保送加試成績總分強者優(yōu)先；若再現(xiàn)保送加試成績總分相同情況，則以九年級下學(xué)期模擬考試總分強者優(yōu)先；仍有不確定結(jié)果出現(xiàn)，交由領(lǐng)導(dǎo)小組集體討論決定。

　　2、智育

　　八年級上、下學(xué)期期末成績各占5%、九年級上學(xué)期的期末成績占10%、九年級下學(xué)期第一次模擬成績（20**年3月）占10%、九年級下學(xué)期第二次模擬成績（20**年4月）占20%，九年級下學(xué)期保送加試成績占50%（語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社會思品5個學(xué)科，其中社會思品以30%計入）。

　　3、其他加分

　　特長生（指由教育行政部門牽頭舉辦的體育、藝術(shù)、科技、征文、演講、小論文等比賽獲獎?wù)撸┇@省級比賽一等獎以上者加3分，獲省二等獎、市一等獎?wù)呒?分，獲省三等獎、市二等獎，區(qū)一等獎加1分，市三等獎，區(qū)二等獎?wù)呒?.5分，區(qū)三等獎?wù)呒?.25分，同一類比賽取最高分。

　　四、五月十七日起在學(xué)校張榜公示被推薦保送生名單，征求學(xué)生、家長和老師的意見。五月二十四日上報市教育局中招辦。

　　五、在推薦過程中如有爭議，由學(xué)校推薦保送生工作領(lǐng)導(dǎo)小組集體討論決定。

　　鹿城區(qū)戍上中學(xué)

　　二○一六年五月八日

　　20**年溫州市省一級重點中學(xué)“保送生”申請表

　　學(xué)校：鹿城區(qū)戍上中學(xué)

　　申請人姓名

　　性別

　　申請人所屬班級

　　家長簽名

　　申請保送學(xué)校

　　學(xué)校意見（公章）：

　　符合條件，同意申請。

　　備注：申請保送學(xué)校：溫州中學(xué)，溫州第二中學(xué)；以上二所學(xué)校只能一次性選擇其一進行申請。

篇3：清華大學(xué)保送生自薦信(1)

篇一：清華大學(xué)保送生自薦信

　　清華大學(xué)保送生自薦信

　　我叫某某，199*年出生，就讀于江西某市第一中學(xué)。回首從前，我深感幸運;展望未來，我充滿自信;面對清華，我深情向往。

　　我擁有理想的家庭環(huán)境。父親是80年代中期的大學(xué)生，有著扎實的文化功底和優(yōu)秀的品質(zhì)素養(yǎng)。父親雖然至今只是位基層領(lǐng)導(dǎo)干部，但他始終保持著奮發(fā)進取的人生姿態(tài)，自信，執(zhí)著，勤奮，敬業(yè)，是我這位小小的“男子漢”內(nèi)心崇拜和暗中效仿的“大丈夫”;母親是位德藝雙馨、全縣聞名的優(yōu)秀中學(xué)教師，樸實溫厚，從容堅韌，蕙質(zhì)蘭心，是我一生的驕傲;父母之間，相互尊重、關(guān)心，相互勉勵、支持。家庭的呵護與熏陶，讓我從小樹立自信，樂觀向上;家庭書香之氣，讓我從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下了扎實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。同時，我還擁有良好的校園環(huán)境。從幼兒園到小學(xué)，到初中，到高中，我就讀的學(xué)校都是最好的，我遇上的老師都是最優(yōu)秀的;而作為一名“優(yōu)等生”，學(xué)校和老師又給予了我更多的關(guān)心、關(guān)注。由此，我的學(xué)習(xí)進步和品性養(yǎng)成便進入了一種良性循環(huán)，可謂“近水樓臺先得月，向陽花木早逢春”。

　　自讀幼兒園時起，我便從眾多同學(xué)中脫穎而出，光環(huán)串串：讀小學(xué)時，我獲得了“上饒市優(yōu)秀少先隊員”稱號;初中3年，先后獲得全國初中化學(xué)競賽江西賽區(qū)三等獎，全國初中數(shù)學(xué)聯(lián)合競賽江西賽區(qū)一等獎，全國初中物理競賽一等獎，全縣中考總分第一名;高中以來，先后獲得??希望杯數(shù)學(xué)競賽銅牌，??珠江三角洲物理競賽一等獎，第23屆全國中學(xué)生物理奧賽江西賽區(qū)一等獎，第24屆全國中學(xué)生物理奧賽江西賽區(qū)一等獎，第24屆全國中學(xué)生物理奧賽銅牌。

　　都道“十年寒窗”，言下之意“讀書苦”。但我并沒有什么“苦”的感覺。我只是堅持做到課堂專注聽講，確保聽懂弄通，認真完成作業(yè)。課余時間，我基本上不沾課本的邊，或上網(wǎng)、泡電視，或看課外書籍，或做些其它自己喜歡的事情。父母曾一度為我擔(dān)心，但看到我一次次優(yōu)異的成績，最終吃下了“定心丸”。

　　父母的擔(dān)心來自我表面的輕松與悠閑。其實，他們忽略了一條規(guī)律：廣泛的知識涉獵與專注的探求精神之間，不僅并行不悖，而且相輔相承，相得益彰。誠然，如果能夠心靜如水地做個書呆子，我的學(xué)分可能還會更高些。但若如此，哪來快樂童年?哪來花樣年華?況且，歷覽古今，橫觀中外，終成大器者，并無“死讀書、讀死書”之輩。

　　清華，曾經(jīng)為無數(shù)的理想插上騰飛的翅膀。多少年來，多少夢中，我懷揣一顆朝圣般的心，無數(shù)次肅然景仰，無數(shù)次虔誠膜拜。我早已得知：清華，有大師充盈，他們傳遞知識的火種，弘揚“獨立之精神，自由之思想”;清華，有才俊云集，他們潛心學(xué)業(yè)，齊頭并進，同頻共振;清華，有中外名流紛至沓來，他們?yōu)檩份穼W(xué)子啟迪心智，拓展視野;清華，有“自強不息，厚德載物”之校訓(xùn)，如暮鼓晨鐘，催人奮進，成就英才無數(shù)??

　　清華，是我深情向往的殿堂!