創建“書香校園”活動工作計劃范本
根據縣教育局工作會議精神，結合《關于在全縣中小學開展“走進新教育，創建新校園”活動的指導性意見》(討論稿)的有關要求，以“營造書香校園，構建理想課堂”，積極實施有效教學，扎實推進校園文化建設為目標，在大力倡導學生積極參加課外閱讀活動的基礎上，我們組織全校師生深入開展創建“書香校園”活動，特此制定此工作計劃。
一、活動的宗旨和意義
開展“書香校園”活動有利于構建溫馨和諧的校園文化氛圍，有利于全面提升學校的教育水平，有利于學生健全人格的形成。開展“書香校園”活動，旨在倡導讀書學習的文明風尚，培養廣大師生“愛讀書、讀好書”的良好習慣，大力營造知書達理、好學求進的校園書香氛圍，為教師專業發展、學生健康成長提供精神動力和智力支持。“活到老，學到老，讀書不能少”。讀書是我們學習的基本方式，讀書是學生健康成長的重要源泉，讀書是教師專業發展的有效途徑。因此，廣泛開展讀書活動，努力創建“書香校園”很有必要。
二、活動的組織機構
為了更好地貫徹落實縣局、所“兩新教育”精神，扎實地開展創建“書香校園”的活動，擬先后成立我校“創建‘書香校園’活動領導小組”和師生讀書活動的組織。
1、我校“創建‘書香校園’活動領導小組”的組成：組
長：(校長)
副組長：(副校長)
(教導主任)
組員：(工會主席)
(后勤主任)
(政教主任)
(教務主任)
2、我校師生讀書活動組織
(1)教工黨員讀書小組(由校黨支部負責組織)
(2)工會會員(重點是職代會教師)讀書小組(由校工會負責組織)
(3)學生讀書小組(由文學社負責組織)
三、活動的主題和口號
1、活動的主題：創建書香校園，打造人文紅中
2、活動的口號：暢游書海，塑完美人生
讀千古美文，做少年君子
我讀書，我快樂;我讀書，我成長
腹有詩書氣自華
最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮
生命因閱讀而精彩
書籍是人類進步的階梯
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲
與經典為友，塑造美好心靈;與博覽同行，開拓廣闊視野
讀萬卷書，行萬里路
忠厚傳家遠，詩書繼世長
四、活動的時間和安排
1、活動的時間：我校創建“書香校園”的階段為**年10月—12月
2、活動的組織：(1)、舉行首屆“閱讀節”啟動儀式
a、10月20日前召開全體教師大會，明確活動目標(負責人：)
b、10月20日——21日懸掛標語口號，營造活動氛圍(負責人：)
c、10月26日升旗時，進行第二屆閱讀節啟動(開幕)儀式(負責人：)
d、10月27——29日，各班組織一次“爭創書香班級”主題班會。(負責人：布置如下任務：1、結合本學段知識特點，確定學生必讀書目;2、動員學生參與“獻二本，看百本”荊蕾書吧建設;3、進行《中(小)學生天地》閱讀宣傳;4、進行班級書香文化氛圍建設的安排。
2、活動的安排
(1)10月份
①動員發動：由校領導通過國旗下講話或校會的形式向全校師生作動員，發動大家積極參與創建“書香校園”的活動，多讀書，讀好書。(副校長負責)
②營造創建“書香校園”活動的宣傳氣氛(懸掛開展相關活動的橫幅和標語或寫有讀書格言的標語)(主任負責)
③舉辦“書香校園”系列活動(之一)：教工黨員結合開展“學習實踐***”活動，組織在職黨員開展“讀一本業務書”，撰寫讀書筆記和心得體會，交流讀書心得的活動。(校黨支部負責，要求有活動的圖片及現場記錄)
(2)11月份
①完善讀書環境設施的建設。例如，校圖書館閱覽室設備和藏書量的增加、宣傳櫥窗、公告欄的翻新、橫幅和標語的更換。(由安排)
②校園增設讀書櫥窗、班級增設“讀書角”。(由校會議商定落實，內容的更新由老師和各班級負責)
③建立“書香校園”的網頁，“校園網站”要設有開展讀書活動的網頁。(校辦公室、文學社負責)
④基礎年級每周安排不少于2節的閱讀課，畢業班每周安排不少于1節的閱讀課，確保學生每天的課外閱讀時間不少于半個小時。(由負責)
⑤各讀書小組組織閱讀活動，要求成員摘寫讀書筆記，撰寫讀書心得，為出版校報或校刊作準備。(由校黨支部、工會、文學社負責)
(3)12月份
①組織學生積極參加“我和書的故事”和“師生同讀一本書”征文比賽活動等。(由語文組負責)
②出版一期校報或校刊，刊登師生讀書題材的優秀作品。(由校黨支部、工會、文學社負責)
篇2：街道小學創建書香校園親子共讀倡議書
街道小學創建書香校園親子共讀倡議書
尊敬的家長、朋友：
您好！“最是書香能致.遠，腹有詩書氣自華”。讀書能改變人生，讀書能讓人明理，啟智。為了孩子美好的明天，讓我們攜起手來，共同努力，讓好書伴隨孩子健康成長，讓濃濃的書香也飄溢你美好的家園。請您在百忙之中關注小孩的閱讀生活，努力做到與小孩分享閱讀，共同感受閱讀的樂趣，創設書香環境，營建和諧幸福之家。
現結合我校開展“文學節”的具體活動，特向各家長發出“親子共讀”的讀書倡議，具體如下：
一、“親子共讀”時間：11月20日——12月25日。
二、“親子共讀”注意事項：
（一）請家長配合做到如下幾項閱讀工作：
1.和您的小孩共同選合適的經典的書。可以是繪本圖書，童話故事，科普小說，人文哲學，名人傳記等；學校也有提供部分適合“親子共讀”的優秀作品，家長和小孩可以選擇其中，也可以自已選擇。（看附表一）
2.為您的小孩提供良好的讀書環境。盡可能地為小孩創設良好的讀書空間，讓小孩能有個舒適安靜的讀書環境，讓小孩在豐富的閱讀生活中健康成長。
3.與您的小孩一起交流讀書心得，共讀共寫讀書感受。在繁忙的工作之余，請您主動抽時間和孩子一起閱讀，與孩子共同體驗和分享閱讀的樂趣；定期與孩子一起交流讀書心得，相互激勵，共同提高。讀書時，不需要相同的閱讀進度，需要的是家長多跟小孩交流讀書體會，適當時候給予幫助、引導、評價，鼓勵小孩養成“不動筆墨不讀書”的好習慣，可以在書上或讀書筆記本上做簡單批注。
（二）請家長與小孩共同完成“親子共讀”申報表。并在12月25日前上交各班主任，學校將擇優評選出優秀“親子共讀”心得體會，匯集成冊，交流分享。（請下載后面的附表二，填寫后交給老師。）
為了更好地了解各家長參與活動情況，請家長在閱讀“倡議書”后填寫好“回執”交回班主任。謝謝支持！（請復制下載后填寫好交給老師。）
回執
班學生姓名
1、是否愿意為了讓孩子養成良好的讀書習慣，和孩子共同參與到“親子共讀”活動中來，并積極配合學校的相關安排？1、我愿意。（）2、我不愿意，原因是：。
2、請你提出關于如何組織“親子共讀”活動的寶貴建議，我校將充分考慮。謝謝！
家長簽字：
20**年月日
(表一）zz中心小學“親子共讀”50本童書推薦書目
適合年級
序號
書名
作者
出版社
（表二）**新區zz中心小學“親子共讀”活動申報表
班級：學生姓名：家長姓名：
孩子藏書數：
（）冊
主要書目（10本以上）：
家長藏書數：
（）冊
主要書目（10本以上）：
本學期孩子購書
（）本
主要書目：
“親子閱讀”書名
親子共讀時間
月日——月日
孩子平均每天
課外閱讀時間
1．30分鐘至1小時內；（）
2．1小時以上（）
家長的話：
親子共讀心得體會
提示：可以寫上家庭讀書故事、親子閱讀的感受，或讀后感。（300字以上，可另附頁）
建議家長下載本表附上電子文稿)
家長簽名：
年月日
溫馨讀書場景
提示：由家庭提供有關家庭讀書環境或親子共讀場景等。
（粘貼照片）
說明：小學是讀書的黃金階段，請家長與小孩同讀美文或經典書籍，體驗“悅”讀的樂趣，營建和諧幸福家園。
篇3：選平小學創建市級書香校園匯報材料
選平小學創建市級“書香校園”匯報材料
——最為雋永是書香
我校始建于1996年，現有學生1698人，30個教學班。學校始終堅持認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，積極開展讀書活動，在教育教學工作中取得了出色的成績。特別是近三年來，學校堅持“改革強校、質量興校、特色立校”的辦學理念，加強教師隊伍建設，大力進行課堂教學改革，教育教學質量進一步提高。學校被授予首批全國“學習型組織”、獲得z市藝術教育先進單位、z市義務教育示范性學校、z市示范性圖書館、z市語文優秀教研組、z市數學優秀教研組等多項榮譽、湖南省語言文字示范校。20**年，根據《z市創建“中華詩詞之市”實施方案》，我校積極開展了詩詞進校園工作，并獲得先進單位榮譽稱號。現將我校創建“書香校園”活動開展情況匯報如下：
學校篇——搭建校園文化平臺，營造書香氛圍
一所學校的能量取決于成員的文化層次，一個教師的素養取決于自身的閱讀視野。如果一所學校沒有形成積極向上的閱讀風氣和進取意識，如果一個教師沒有有價值的深度閱讀，又豈能指望課程教學的探索去的積極回應呢？沒有教師的閱讀，就沒有教師的真正意義上的成長與發展。因此我校把“書香校園”建設列為學校特色，納入學校的建設規劃之中，列入校園文化建設的重要內容。學校把書香校園的創建作為我校的重要工作來實施，將讀書活動和學校常規活動有機結合，使校園散發著陣陣書香。
1.健全組織機構
學校高度重視“書香校園”建設工作，成立了“書香校園”活動領導小組，由校長李芳任組長，分管教學和德育的副校長任副組長，教導處、學生處、總務室、圖書室等職能部門分工明確，認真務實地將創建“書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面。領導小組成員經常研究有關讀書活動的情況，制訂讀書活動的工作計劃，定期檢查落實情況，及時反饋進展情況。
2.加強宣傳倡導
學校利用教職工大會、主題班隊會、國旗下講話，向師生提出“讀好書，好讀書，讀書好”的倡議，積極宣傳創建“書香校園”活動，提出了“讀經典的書，做有根的人”的口號，倡導全體師生參與讀書、快樂自己。
3.打造校園文化
學校充分利用校園內的走廊、教室的墻壁等陣地張貼有關讀書的名人名言和宣傳標語；通過櫥窗，進行每日誦讀、每周一詩推薦，介紹優秀的課外讀物；開辟讀書活動專欄，推薦學生優秀的日記，展示“書香學生”讀書事跡和圖片；用好板報、手抄報等，向學生介紹優秀的讀書方法……多種方式激發學生的讀書熱情，營造出一種濃郁的書香氛圍。
4.開放圖書室、閱覽室
學校積極創造條件建設圖書室、閱覽室，并不斷添購適合師生閱讀的圖書。現有藏書近八萬冊，學校圖書館、閱覽室有專職圖書管理員負責，做到書櫥專用，整潔衛生，圖書擺放整齊美觀，學生可通過個人借閱、班級借閱等方式閱讀自己喜愛的書籍。
5.設立班級圖書角
學校各班都有圖書角，孩子們將自己喜愛的書籍帶到學校，進行圖書換讀，讓其他同學分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。班級圖書有專人管理，設圖書管理登記本，根據班級實際情況，選定小助手操作登記事項，保證既開放閱讀，又管理有序。
多渠道搭建校園文化平臺，營造了良好的書香氛圍。同時“書香校園”活動的開展與創建全國文明城市人文環境建設有機地結合起來，積極健康的“書香”活動寓教于樂，切實引導學生多讀書、好讀書、讀好書，幫助師生樹立正確的人生觀、價值觀，提高人文素養，打好終身發展的基礎。
教師篇——宣揚以讀書為主體的學習文化
“沒有真正閱讀過那一本本經得起推敲的經典大書的時候，心靈就是粗糙的；沒有真正被經典感動過的情懷，內心就會是枯澀的；沒有被厚重的經典著作洗禮過，就無法擁有細膩的心靈。”因此我們自20**年開始，我校教師開展了“共讀一本書”“有書相伴的日子”“讀書富腦工程”“讀書報告會”“讀書分享會”等系列讀書活動。到現在，全校老師共同讀過的書有：《賞識你的學生》、《教育的理想與信念》、《教育的智慧與激情》、《教育的責任與使命》、《新教育之夢》、《慢教育》、《希望教室》、《給教師的建議》、《發現母親》、《幸福的方法》等。
“點化和潤澤生命是教育的核心。”每年寒暑假，我們都會為老師送上一份特別的禮物——新書。諸如《賞識你的學生》、《教育的智慧與真情》、《愛的教育》……“讓讀書成為習慣”，獨坐一隅，挑一盞明燈，品一杯香茗，我們以這樣的方式讓內心敞亮、澄靜。由我們老師自己撰寫的文集《凝思的花朵》、《感動的花絮》便是我們追求高質量生命的最好見證。開學了，一份份表露真情的文稿交了上來，靜靜地堆在那里，覺得還不夠，于是便經常會有長達幾個小時的面對面的交流——讀書報告會。
有的老師在發言中說道：
我是個愛讀書的人，我喜歡看有靈性、有血肉、能讓人放松和愜意的書。和《賞識你的學生》這本書的相識很平常、很平淡，樸素的封頁不會給人帶來太多的觸動和欣喜，好在還有一個頗有吸引力的書名，誘使著我輕輕地翻開扉頁。前言中少女雕像的故事蘊含哲理，著名的羅森塔爾實驗給人啟迪，編者的闡述引人深思，這本散發著淡淡墨香的書，我只翻了廖廖數頁，我便深信自己被迷住了，它給了我耳目一新、如沐春風的感覺，我品讀著，在享受的同時感悟。
現在我們已將老師們寫的讀后感編成一本厚厚的書，取名為《凝思的花朵》。
20**年3月，學校通過開展“共讀一本書”等活動，號召全體教師品味書香，享受閱讀，每月一次的讀書會讓一群愛讀書好讀書的人走到了一起，學校教師自愿成立“開懷暢讀”讀書會，制定讀書會章程，開展每月一次讀書分享*活動。我們閱讀教育經典著作，我們閱讀古今中外名著經典，我們閱讀風靡一時的新理論，我們與過去的教育家對話，我們與現代的先行者交流……書籍滋養了教師的生命、精神氣質，也給生命注入很大的力量，可以說閱讀是我校老師不斷武裝自己不斷充實自己最有效的手段。現代社會中的我們，面臨這繁重的工作和巨大的壓力，也許我們會覺得喘不過起來。那么，在夏日的午后，泡一杯香茶，捧一卷詩書，在淡淡的茶香中去感受那濃濃的書香，那份愜意悠然無疑是最大的放松。與書為友的日子如陽光般燦爛；與書為友的日子里日日天藍，日日柳青；與書為友的日子，開闊了我們的視野，陶冶了我們的情操；與書為友的日子，云淡風輕，豐富著我們的情感。書教會我們思考，書凈化著我們的心靈。讓我們熱愛讀書，熱愛生活，與書為友，其樂無窮。
教師讀書會——“讀書沙龍”是我校深入開展“好讀書、讀好書”活動的一大亮點，也是創建“書香校園”，建設學習型團隊的重要舉措之一，學校力求通過類似的一系列有益的讀書活動，進一步構建具有濃郁書香氣息的校園文化環境,讓青年教師從優秀作品中汲取營養，開闊視野，豐富知識，從而提高教師的文化底蘊和文化修養，使教師成為“有思想的教育者”，同時搭建教師交流平臺，促使教師學習教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進教育創新，切實解決教育教學中的問題，實現教師專業水平和學校辦學品味的同步提升。
20**年11月，以“開懷享受書香，暢讀幸福人生”為主題，面向全區進行讀書沙龍分享展示，受到各位與會者的一致好評。展示活動中，我校讀書會的老師分享自己的讀書與人生感悟、個人心靈成長、業務成長，并開設現場觀眾問答環節，在老師們分享完自己讀的書后，根據臺上老師分享的書的內容，進行分享交流互動，活動取得圓滿成功。
同年，我校特級教師石靈芝老師以《讀書與教師成長》為題，面向全區進行專題講座。
20**年4月和11月，我校教師分兩次開展讀書會活動展示，共讀兩本書——《給教師的建議》《發現母親》，由每個年級組推選2名老師圍繞“追尋理想的教育”作中心發言，活動邀請了區局各領導、手拉手學校代表及各兄弟學校代表。其中，有一位老師在活動后的感言中寫道：“讀書，是每一個語文教師專業成長必需的生命方式，從這樣的意義和高度上講，教師就必須讀書。讀書就是最長遠的備課、最好的教學準備。千萬不要誤認為教師只需讀教學參考書夠了，讀書能讓人靜心，大人如此，孩子也是如此。當我們潛心閱讀，并感受著閱讀所帶給我們的豐盈的滋潤www.dewk.cn時，我們不就有了高尚的情操和寬闊的胸襟嗎？對于教材的處理不就有了一份睿智的思考和深入的建構嗎？我們的課堂不就有了呼吸的流暢和生命的靈動嗎？我們的學生不就有了美的熏陶與善的引領嗎？而這不就是學校的靈魂所在嗎？”
讓校園彌散書香，書聲朗朗；讓師生沐浴在書香里，浸潤在文化中；讓師生共同閱讀，共享閱讀；讓師生感受到讀書快樂，快樂讀書。從而增強師生文化底蘊，為師生的生命成長奠基。我們繼續開展同步閱讀分享工作，讓全校同享閱讀，共沐書香，構建富有我校特色的書香校園文化。
20**年我校著力拓展于“專題性閱讀”，讓教師自己選定讀書專題，進行文本閱讀，網絡搜索，報刊摘記，鼓勵個性化讀書，打造自身特色；潛心于“60分鐘靜讀”，指導教師每天至少要安排60分鐘閱讀時間，圖書室、閱覽室乃至教師的床頭每個安靜的角落，教師已習慣擠時間，各取所需，靜心閱讀，沉心思考，主動汲取知識營養；精心于“群體性學習”，每周利用業務學習時間以從《人民教育》和《中國教育報》為主體，將最前沿的信息，有價值的經驗，能促進思考的教育理念，大密度地拋給教師，以使教師得到日久天長的滋養與提升。
在漸行漸盛的讀書氛圍里，選定教師的四大閱讀范圍，以“讀經典的書，做有根的人”為主題，開展“四讀”活動，即：一讀教育專著，寫好筆記，進行研究性閱讀，鋪整理論底子；二讀名師實錄，“全程”記錄，進行自省式閱讀，促進專業成長；三讀期刊雜文，旁批心得，進行主題式閱讀，攝入信息；四讀人文讀本，沙龍交流，進行潛沉式閱讀，浸潤心靈。以此讀成學識之師，文明之師，博愛之師。諸如“新書推介”“成長書屋”“筆記評優”“讀書報告會”，乃至購書、推薦書目成為教師學習、學校工作的常規。讀書成為校園里教師的一道美麗的風景，“享受閱讀”成為教師追求的生活方式。
今年“4月23日世界讀書日”我校舉辦教師陽光讀書論壇，鼓勵教師發表讀書感言，讓教師隨時自覺讀書，隨時記筆記，及時寫感悟。讓“讀書成為教師的習慣”，定格為學校的傳統，“讀、想、說、做、寫”五位一體沉淀為教師專業研究的行動軌跡。
學生篇——讀經典的書，做有根的人
一、倡導一種理念：經典進課堂
“經典”無疑是一個蘊含著情感力量與神圣感召力的字眼。諸子百家楚辭漢賦唐詩宋詞元曲明清小說，這些燦爛的篇章和飛揚的文采，綻放出中國文化獨特的藝術魅力和韻味。讓這個世界多一點樸素，少一點虛榮，多一點純真，少一點虛偽。經典走進校園、走進教材、走進課堂，走進學生生活是“書香校園”活動深入開展的必由之路。
>二、建設一個陣地：青藍月刊的建設
學校“書香校園”教育與青藍月刊建設密切相關。月刊內容豐富，推出班級詩歌板塊、點將臺、優秀習作評點、小作家佳作賞析、等欄目。兒童的興趣是廣泛的，任何新鮮的事物都能極大地引起兒童的注意與觀察，孩子們自己的青藍月刊正是以其獨特的魅力叩開了z兒童的心扉。我們從激發學生的興趣入手，從培養學生的想象力、創造力入手，引導學生多讀書、讀好書，并鼓勵學生將讀后感等作品投稿到青藍月刊編輯室，并由教導處負責編輯，出刊。
三、開展幾項活動：營造書香的校園。
推進“讀書伴成長”工程，培育“學習 型”學生一直是我校創建“書香校園”的重中之重，沒有從一開始就討厭書的孩子，也沒有靠自己明白過來而變得喜歡書的孩子，關鍵在于是否有人把他們帶入了用文字寫成的美麗世界中，讓他們喜歡讀書。一直以來，我校開展了一系列以“讀經典的書，做有根的人”為主題的的學生讀書活動，創建“閱讀之星”“書香班級”“書香家庭”的活動，在全校學生中大力開展讀書活動。
1.保證讀書時間。我們提議學生每天30分鐘的在校讀書時間：早讀30分鐘自由朗讀。
2.確保有書可讀。中高年級建立并完善“班級圖書角”，保證圖書角存書量生均2本以上，保證圖書角的隨時開放。學校圖書室、閱覽室向師生全天開放。
3.保證每期的讀書量。學生每學期讀課外書不少于1-2本（中高年級逐步增加）；學生每期認真做好5000字的讀書筆記；積極背誦古詩文，低年級學生每期背20首，會默10首。中年級學生會背40首，會默20首。高年級學生會背60首，會默30首。
4.規劃學生的讀書活動。語文老師組織班級讀書活動。活動形式突出全員化，以活動帶動學生的讀書熱情，以活動檢測學生的讀書成效，以推動各級讀書活動的進程，同時開展各種形式的朗誦比賽，激發學生讀書熱情。積極組織各級各類的征文評比，取得優異的成績。
5.“閱讀之星、書香班級、書香家庭”評選活動。在學生中開展了“閱讀考級爭星活動”，評選“閱讀之星”；在全校開展“閱讀爭優活動”，評選“書香班級”；關注學生的家庭朗讀，倡導“親子閱讀”活動。評選“書香家庭”，激發學生的閱讀興趣。
6.讀書不僅能增長知識，開闊視野，還能滋養我們的人生底氣。此外，我校老師都以自己為榜樣，帶領學生整本閱讀，每個年級每個學期都有必讀書目。例如三年級的《鼴鼠的月亮河》《大林和小林》《我的同桌是女妖》《班長上臺》《李大米和他的影子》《非常小子馬鳴加》《月光下的肚肚狼》。五年級的《中國兔子德國草》《青銅葵花》《烏丟丟奇遇》《藍鯨的眼睛》《我要做好孩子》《我的媽媽是精靈》等。“z書香班級”“z十大書香家庭”評比活動在我校開展得如火如荼。
最為雋永是書香，我們深知，是讀書滋潤了我校師生的底氣，是讀書給予了我們靈氣，是讀書讓我們得到了提升。讓書香熏染每個學生，實踐“讓每一個孩子享受幸福的教育，讓每一個教師享受教育的幸福”的辦學理念，是我們不變的追求，為此我們將不懈努力！