橋新中心小學(xué)書香校園創(chuàng)建活動簡介

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為提升學(xué)校校園文化建設(shè)的水平和層次，提高師生的思想道德素質(zhì)和人文、科學(xué)素養(yǎng)，落實江陰市教育局《關(guān)于在全市中小學(xué)深入開展書香校園建設(shè)的意見》，按照“全員參與、以校為主、輻射社會”的活動思路和“內(nèi)容充實、形式多樣、積極創(chuàng)新、持之以恒”的工作要求，大力開展校園讀書活動，優(yōu)化校園文化環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺，為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺，打造翰墨飄香、格調(diào)高雅、文明向上的書香校園。

　　二、活動主題：讀書 啟智 明理 做人

　　三、工作目標：打造書香校園 品味快樂人生

　　四、活動口號：

　　圖書，使童年更歡樂;閱讀，使明天更美妙!

　　讀好書，習(xí)美德，立良行。

　　讓書香飄滿校園，讓知識照亮人生

　　讓讀書成為時尚，讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣

　　書香與夢想齊飛，閱讀與人生相伴

　　悅讀伴我行，書香溢校園

　　多讀書，讀好書，會讀書，樂讀書

　　五、書香校園創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組 長：z

　　副組長：z

　　組 員：z

　　六、主要內(nèi)容：

　　實施“兩個工程”，打造書香校園。

　　“五個一工程”：

　　1、全校建設(shè)一個閱讀陣地;

　　2、每班建立一個圖書角;

　　3、扎實落實一個計劃--讀書計劃(學(xué)校、教師個人、班級)。

　　4、每周堅持上好一堂閱讀課;

　　5、每年5月份舉辦一屆讀書節(jié)。

　　“三個共讀工程”：校長與教師共讀;教師與學(xué)生共讀;家長與孩子共讀。

篇2：街道小學(xué)創(chuàng)建書香校園親子共讀倡議書

　　街道小學(xué)創(chuàng)建書香校園親子共讀倡議書

　　尊敬的家長、朋友：

　　您好！“最是書香能致.遠，腹有詩書氣自華”。讀書能改變?nèi)松x書能讓人明理，啟智。為了孩子美好的明天，讓我們攜起手來，共同努力，讓好書伴隨孩子健康成長，讓濃濃的書香也飄溢你美好的家園。請您在百忙之中關(guān)注小孩的閱讀生活，努力做到與小孩分享閱讀，共同感受閱讀的樂趣，創(chuàng)設(shè)書香環(huán)境，營建和諧幸福之家。

　　現(xiàn)結(jié)合我校開展“文學(xué)節(jié)”的具體活動，特向各家長發(fā)出“親子共讀”的讀書倡議，具體如下：

　　一、“親子共讀”時間：11月20日——12月25日。

　　二、“親子共讀”注意事項：

　　（一）請家長配合做到如下幾項閱讀工作：

　　1.和您的小孩共同選合適的經(jīng)典的書。可以是繪本圖書，童話故事，科普小說，人文哲學(xué)，名人傳記等；學(xué)校也有提供部分適合“親子共讀”的優(yōu)秀作品，家長和小孩可以選擇其中，也可以自已選擇。（看附表一）

　　2.為您的小孩提供良好的讀書環(huán)境。盡可能地為小孩創(chuàng)設(shè)良好的讀書空間，讓小孩能有個舒適安靜的讀書環(huán)境，讓小孩在豐富的閱讀生活中健康成長。

　　3.與您的小孩一起交流讀書心得，共讀共寫讀書感受。在繁忙的工作之余，請您主動抽時間和孩子一起閱讀，與孩子共同體驗和分享閱讀的樂趣；定期與孩子一起交流讀書心得，相互激勵，共同提高。讀書時，不需要相同的閱讀進度，需要的是家長多跟小孩交流讀書體會，適當(dāng)時候給予幫助、引導(dǎo)、評價，鼓勵小孩養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣，可以在書上或讀書筆記本上做簡單批注。

　　（二）請家長與小孩共同完成“親子共讀”申報表。并在12月25日前上交各班主任，學(xué)校將擇優(yōu)評選出優(yōu)秀“親子共讀”心得體會，匯集成冊，交流分享。（請下載后面的附表二，填寫后交給老師。）

　　為了更好地了解各家長參與活動情況，請家長在閱讀“倡議書”后填寫好“回執(zhí)”交回班主任。謝謝支持！（請復(fù)制下載后填寫好交給老師。）

　　回執(zhí)

　　班學(xué)生姓名

　　1、是否愿意為了讓孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，和孩子共同參與到“親子共讀”活動中來，并積極配合學(xué)校的相關(guān)安排？1、我愿意。（）2、我不愿意，原因是：。

　　2、請你提出關(guān)于如何組織“親子共讀”活動的寶貴建議，我校將充分考慮。謝謝！

　　家長簽字：

　　20**年月日

　　(表一）zz中心小學(xué)“親子共讀”50本童書推薦書目

　　適合年級

　　序號

　　書名

　　作者

　　出版社

　　（表二）**新區(qū)zz中心小學(xué)“親子共讀”活動申報表

　　班級：學(xué)生姓名：家長姓名：

　　孩子藏書數(shù)：

　　（）冊

　　主要書目（10本以上）：

　　家長藏書數(shù)：

　　（）冊

　　主要書目（10本以上）：

　　本學(xué)期孩子購書

　　（）本

　　主要書目：

　　“親子閱讀”書名

　　親子共讀時間

　　月日——月日

　　孩子平均每天

　　課外閱讀時間

　　1．30分鐘至1小時內(nèi)；（）

　　2．1小時以上（）

　　家長的話：

　　親子共讀心得體會

　　提示：可以寫上家庭讀書故事、親子閱讀的感受，或讀后感。（300字以上，可另附頁）

　　建議家長下載本表附上電子文稿)

　　家長簽名：

　　年月日

　　溫馨讀書場景

　　提示：由家庭提供有關(guān)家庭讀書環(huán)境或親子共讀場景等。

　　（粘貼照片）

　　說明：小學(xué)是讀書的黃金階段，請家長與小孩同讀美文或經(jīng)典書籍，體驗“悅”讀的樂趣，營建和諧幸福家園。

篇3：選平小學(xué)創(chuàng)建市級書香校園匯報材料

　　選平小學(xué)創(chuàng)建市級“書香校園”匯報材料

　　——最為雋永是書香

　　我校始建于1996年，現(xiàn)有學(xué)生1698人，30個教學(xué)班。學(xué)校始終堅持認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，積極開展讀書活動，在教育教學(xué)工作中取得了出色的成績。特別是近三年來，學(xué)校堅持“改革強校、質(zhì)量興校、特色立校”的辦學(xué)理念，加強教師隊伍建設(shè)，大力進行課堂教學(xué)改革，教育教學(xué)質(zhì)量進一步提高。學(xué)校被授予首批全國“學(xué)習(xí)型組織”、獲得z市藝術(shù)教育先進單位、z市義務(wù)教育示范性學(xué)校、z市示范性圖書館、z市語文優(yōu)秀教研組、z市數(shù)學(xué)優(yōu)秀教研組等多項榮譽、湖南省語言文字示范校。20**年，根據(jù)《z市創(chuàng)建“中華詩詞之市”實施方案》，我校積極開展了詩詞進校園工作，并獲得先進單位榮譽稱號。現(xiàn)將我校創(chuàng)建“書香校園”活動開展情況匯報如下：

　　學(xué)校篇——搭建校園文化平臺，營造書香氛圍

　　一所學(xué)校的能量取決于成員的文化層次，一個教師的素養(yǎng)取決于自身的閱讀視野。如果一所學(xué)校沒有形成積極向上的閱讀風(fēng)氣和進取意識，如果一個教師沒有有價值的深度閱讀，又豈能指望課程教學(xué)的探索去的積極回應(yīng)呢？沒有教師的閱讀，就沒有教師的真正意義上的成長與發(fā)展。因此我校把“書香校園”建設(shè)列為學(xué)校特色，納入學(xué)校的建設(shè)規(guī)劃之中，列入校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。學(xué)校把書香校園的創(chuàng)建作為我校的重要工作來實施，將讀書活動和學(xué)校常規(guī)活動有機結(jié)合，使校園散發(fā)著陣陣書香。

　　1.健全組織機構(gòu)

　　學(xué)校高度重視“書香校園”建設(shè)工作，成立了“書香校園”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長李芳任組長，分管教學(xué)和德育的副校長任副組長，教導(dǎo)處、學(xué)生處、總務(wù)室、圖書室等職能部門分工明確，認真務(wù)實地將創(chuàng)建“書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面。領(lǐng)導(dǎo)小組成員經(jīng)常研究有關(guān)讀書活動的情況，制訂讀書活動的工作計劃，定期檢查落實情況，及時反饋進展情況。

　　2.加強宣傳倡導(dǎo)

　　學(xué)校利用教職工大會、主題班隊會、國旗下講話，向師生提出“讀好書，好讀書，讀書好”的倡議，積極宣傳創(chuàng)建“書香校園”活動，提出了“讀經(jīng)典的書，做有根的人”的口號，倡導(dǎo)全體師生參與讀書、快樂自己。

　　3.打造校園文化

　　學(xué)校充分利用校園內(nèi)的走廊、教室的墻壁等陣地張貼有關(guān)讀書的名人名言和宣傳標語；通過櫥窗，進行每日誦讀、每周一詩推薦，介紹優(yōu)秀的課外讀物；開辟讀書活動專欄，推薦學(xué)生優(yōu)秀的日記，展示“書香學(xué)生”讀書事跡和圖片；用好板報、手抄報等，向?qū)W生介紹優(yōu)秀的讀書方法……多種方式激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，營造出一種濃郁的書香氛圍。

　　4.開放圖書室、閱覽室

　　學(xué)校積極創(chuàng)造條件建設(shè)圖書室、閱覽室，并不斷添購適合師生閱讀的圖書。現(xiàn)有藏書近八萬冊，學(xué)校圖書館、閱覽室有專職圖書管理員負責(zé)，做到書櫥專用，整潔衛(wèi)生，圖書擺放整齊美觀，學(xué)生可通過個人借閱、班級借閱等方式閱讀自己喜愛的書籍。

　　5.設(shè)立班級圖書角

　　學(xué)校各班都有圖書角，孩子們將自己喜愛的書籍帶到學(xué)校，進行圖書換讀，讓其他同學(xué)分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。班級圖書有專人管理，設(shè)圖書管理登記本，根據(jù)班級實際情況，選定小助手操作登記事項，保證既開放閱讀，又管理有序。

　　多渠道搭建校園文化平臺，營造了良好的書香氛圍。同時“書香校園”活動的開展與創(chuàng)建全國文明城市人文環(huán)境建設(shè)有機地結(jié)合起來，積極健康的“書香”活動寓教于樂，切實引導(dǎo)學(xué)生多讀書、好讀書、讀好書，幫助師生樹立正確的人生觀、價值觀，提高人文素養(yǎng)，打好終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

　　教師篇——宣揚以讀書為主體的學(xué)習(xí)文化

　　“沒有真正閱讀過那一本本經(jīng)得起推敲的經(jīng)典大書的時候，心靈就是粗糙的；沒有真正被經(jīng)典感動過的情懷，內(nèi)心就會是枯澀的；沒有被厚重的經(jīng)典著作洗禮過，就無法擁有細膩的心靈。”因此我們自20**年開始，我校教師開展了“共讀一本書”“有書相伴的日子”“讀書富腦工程”“讀書報告會”“讀書分享會”等系列讀書活動。到現(xiàn)在，全校老師共同讀過的書有：《賞識你的學(xué)生》、《教育的理想與信念》、《教育的智慧與激情》、《教育的責(zé)任與使命》、《新教育之夢》、《慢教育》、《希望教室》、《給教師的建議》、《發(fā)現(xiàn)母親》、《幸福的方法》等。

　　“點化和潤澤生命是教育的核心。”每年寒暑假，我們都會為老師送上一份特別的禮物——新書。諸如《賞識你的學(xué)生》、《教育的智慧與真情》、《愛的教育》……“讓讀書成為習(xí)慣”，獨坐一隅，挑一盞明燈，品一杯香茗，我們以這樣的方式讓內(nèi)心敞亮、澄靜。由我們老師自己撰寫的文集《凝思的花朵》、《感動的花絮》便是我們追求高質(zhì)量生命的最好見證。開學(xué)了，一份份表露真情的文稿交了上來，靜靜地堆在那里，覺得還不夠，于是便經(jīng)常會有長達幾個小時的面對面的交流——讀書報告會。

　　有的老師在發(fā)言中說道：

　　我是個愛讀書的人，我喜歡看有靈性、有血肉、能讓人放松和愜意的書。和《賞識你的學(xué)生》這本書的相識很平常、很平淡，樸素的封頁不會給人帶來太多的觸動和欣喜，好在還有一個頗有吸引力的書名，誘使著我輕輕地翻開扉頁。前言中少女雕像的故事蘊含哲理，著名的羅森塔爾實驗給人啟迪，編者的闡述引人深思，這本散發(fā)著淡淡墨香的書，我只翻了廖廖數(shù)頁，我便深信自己被迷住了，它給了我耳目一新、如沐春風(fēng)的感覺，我品讀著，在享受的同時感悟。

　　現(xiàn)在我們已將老師們寫的讀后感編成一本厚厚的書，取名為《凝思的花朵》。

　　20**年3月，學(xué)校通過開展“共讀一本書”等活動，號召全體教師品味書香，享受閱讀，每月一次的讀書會讓一群愛讀書好讀書的人走到了一起，學(xué)校教師自愿成立“開懷暢讀”讀書會，制定讀書會章程，開展每月一次讀書分享*活動。我們閱讀教育經(jīng)典著作，我們閱讀古今中外名著經(jīng)典，我們閱讀風(fēng)靡一時的新理論，我們與過去的教育家對話，我們與現(xiàn)代的先行者交流……書籍滋養(yǎng)了教師的生命、精神氣質(zhì)，也給生命注入很大的力量，可以說閱讀是我校老師不斷武裝自己不斷充實自己最有效的手段。現(xiàn)代社會中的我們，面臨這繁重的工作和巨大的壓力，也許我們會覺得喘不過起來。那么，在夏日的午后，泡一杯香茶，捧一卷詩書，在淡淡的茶香中去感受那濃濃的書香，那份愜意悠然無疑是最大的放松。與書為友的日子如陽光般燦爛；與書為友的日子里日日天藍，日日柳青；與書為友的日子，開闊了我們的視野，陶冶了我們的情操；與書為友的日子，云淡風(fēng)輕，豐富著我們的情感。書教會我們思考，書凈化著我們的心靈。讓我們熱愛讀書，熱愛生活，與書為友，其樂無窮。

　　教師讀書會——“讀書沙龍”是我校深入開展“好讀書、讀好書”活動的一大亮點，也是創(chuàng)建“書香校園”，建設(shè)學(xué)習(xí)型團隊的重要舉措之一，學(xué)校力求通過類似的一系列有益的讀書活動，進一步構(gòu)建具有濃郁書香氣息的校園文化環(huán)境,讓青年教師從優(yōu)秀作品中汲取營養(yǎng)，開闊視野，豐富知識，從而提高教師的文化底蘊和文化修養(yǎng)，使教師成為“有思想的教育者”，同時搭建教師交流平臺，促使教師學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進教育創(chuàng)新，切實解決教育教學(xué)中的問題，實現(xiàn)教師專業(yè)水平和學(xué)校辦學(xué)品味的同步提升。

　　20**年11月，以“開懷享受書香，暢讀幸福人生”為主題，面向全區(qū)進行讀書沙龍分享展示，受到各位與會者的一致好評。展示活動中，我校讀書會的老師分享自己的讀書與人生感悟、個人心靈成長、業(yè)務(wù)成長，并開設(shè)現(xiàn)場觀眾問答環(huán)節(jié)，在老師們分享完自己讀的書后，根據(jù)臺上老師分享的書的內(nèi)容，進行分享交流互動，活動取得圓滿成功。

　　同年，我校特級教師石靈芝老師以《讀書與教師成長》為題，面向全區(qū)進行專題講座。

　　20**年4月和11月，我校教師分兩次開展讀書會活動展示，共讀兩本書——《給教師的建議》《發(fā)現(xiàn)母親》，由每個年級組推選2名老師圍繞“追尋理想的教育”作中心發(fā)言，活動邀請了區(qū)局各領(lǐng)導(dǎo)、手拉手學(xué)校代表及各兄弟學(xué)校代表。其中，有一位老師在活動后的感言中寫道：“讀書，是每一個語文教師專業(yè)成長必需的生命方式，從這樣的意義和高度上講，教師就必須讀書。讀書就是最長遠的備課、最好的教學(xué)準備。千萬不要誤認為教師只需讀教學(xué)參考書夠了，讀書能讓人靜心，大人如此，孩子也是如此。當(dāng)我們潛心閱讀，并感受著閱讀所帶給我們的豐盈的滋潤www.dewk.cn時，我們不就有了高尚的情操和寬闊的胸襟嗎？對于教材的處理不就有了一份睿智的思考和深入的建構(gòu)嗎？我們的課堂不就有了呼吸的流暢和生命的靈動嗎？我們的學(xué)生不就有了美的熏陶與善的引領(lǐng)嗎？而這不就是學(xué)校的靈魂所在嗎？”

　　讓校園彌散書香，書聲朗朗；讓師生沐浴在書香里，浸潤在文化中；讓師生共同閱讀，共享閱讀；讓師生感受到讀書快樂，快樂讀書。從而增強師生文化底蘊，為師生的生命成長奠基。我們繼續(xù)開展同步閱讀分享工作，讓全校同享閱讀，共沐書香，構(gòu)建富有我校特色的書香校園文化。

　　20**年我校著力拓展于“專題性閱讀”，讓教師自己選定讀書專題，進行文本閱讀，網(wǎng)絡(luò)搜索，報刊摘記，鼓勵個性化讀書，打造自身特色；潛心于“60分鐘靜讀”，指導(dǎo)教師每天至少要安排60分鐘閱讀時間，圖書室、閱覽室乃至教師的床頭每個安靜的角落，教師已習(xí)慣擠時間，各取所需，靜心閱讀，沉心思考，主動汲取知識營養(yǎng)；精心于“群體性學(xué)習(xí)”，每周利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間以從《人民教育》和《中國教育報》為主體，將最前沿的信息，有價值的經(jīng)驗，能促進思考的教育理念，大密度地拋給教師，以使教師得到日久天長的滋養(yǎng)與提升。

　　在漸行漸盛的讀書氛圍里，選定教師的四大閱讀范圍，以“讀經(jīng)典的書，做有根的人”為主題，開展“四讀”活動，即：一讀教育專著，寫好筆記，進行研究性閱讀，鋪整理論底子；二讀名師實錄，“全程”記錄，進行自省式閱讀，促進專業(yè)成長；三讀期刊雜文，旁批心得，進行主題式閱讀，攝入信息；四讀人文讀本，沙龍交流，進行潛沉式閱讀，浸潤心靈。以此讀成學(xué)識之師，文明之師，博愛之師。諸如“新書推介”“成長書屋”“筆記評優(yōu)”“讀書報告會”，乃至購書、推薦書目成為教師學(xué)習(xí)、學(xué)校工作的常規(guī)。讀書成為校園里教師的一道美麗的風(fēng)景，“享受閱讀”成為教師追求的生活方式。

　　今年“4月23日世界讀書日”我校舉辦教師陽光讀書論壇，鼓勵教師發(fā)表讀書感言，讓教師隨時自覺讀書，隨時記筆記，及時寫感悟。讓“讀書成為教師的習(xí)慣”，定格為學(xué)校的傳統(tǒng)，“讀、想、說、做、寫”五位一體沉淀為教師專業(yè)研究的行動軌跡。

　　學(xué)生篇——讀經(jīng)典的書，做有根的人

　　一、倡導(dǎo)一種理念：經(jīng)典進課堂

　　“經(jīng)典”無疑是一個蘊含著情感力量與神圣感召力的字眼。諸子百家楚辭漢賦唐詩宋詞元曲明清小說，這些燦爛的篇章和飛揚的文采，綻放出中國文化獨特的藝術(shù)魅力和韻味。讓這個世界多一點樸素，少一點虛榮，多一點純真，少一點虛偽。經(jīng)典走進校園、走進教材、走進課堂，走進學(xué)生生活是“書香校園”活動深入開展的必由之路。

　　二、建設(shè)一個陣地：青藍月刊的建設(shè)

　　學(xué)校“書香校園”教育與青藍月刊建設(shè)密切相關(guān)。月刊內(nèi)容豐富，推出班級詩歌板塊、點將臺、優(yōu)秀習(xí)作評點、小作家佳作賞析、等欄目。兒童的興趣是廣泛的，任何新鮮的事物都能極大地引起兒童的注意與觀察，孩子們自己的青藍月刊正是以其獨特的魅力叩開了z兒童的心扉。我們從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，從培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力入手，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，并鼓勵學(xué)生將讀后感等作品投稿到青藍月刊編輯室，并由教導(dǎo)處負責(zé)編輯，出刊。

　　三、開展幾項活動：營造書香的校園。

　　推進“讀書伴成長”工程，培育“學(xué)習(xí)　　型”學(xué)生一直是我校創(chuàng)建“書香校園”的重中之重，沒有從一開始就討厭書的孩子，也沒有靠自己明白過來而變得喜歡書的孩子，關(guān)鍵在于是否有人把他們帶入了用文字寫成的美麗世界中，讓他們喜歡讀書。一直以來，我校開展了一系列以“讀經(jīng)典的書，做有根的人”為主題的的學(xué)生讀書活動，創(chuàng)建“閱讀之星”“書香班級”“書香家庭”的活動，在全校學(xué)生中大力開展讀書活動。

　　1.保證讀書時間。我們提議學(xué)生每天30分鐘的在校讀書時間：早讀30分鐘自由朗讀。

　　2.確保有書可讀。中高年級建立并完善“班級圖書角”，保證圖書角存書量生均2本以上，保證圖書角的隨時開放。學(xué)校圖書室、閱覽室向師生全天開放。

　　3.保證每期的讀書量。學(xué)生每學(xué)期讀課外書不少于1-2本（中高年級逐步增加）；學(xué)生每期認真做好5000字的讀書筆記；積極背誦古詩文，低年級學(xué)生每期背20首，會默10首。中年級學(xué)生會背40首，會默20首。高年級學(xué)生會背60首，會默30首。

　　4.規(guī)劃學(xué)生的讀書活動。語文老師組織班級讀書活動。活動形式突出全員化，以活動帶動學(xué)生的讀書熱情，以活動檢測學(xué)生的讀書成效，以推動各級讀書活動的進程，同時開展各種形式的朗誦比賽，激發(fā)學(xué)生讀書熱情。積極組織各級各類的征文評比，取得優(yōu)異的成績。

　　5.“閱讀之星、書香班級、書香家庭”評選活動。在學(xué)生中開展了“閱讀考級爭星活動”，評選“閱讀之星”；在全校開展“閱讀爭優(yōu)活動”，評選“書香班級”；關(guān)注學(xué)生的家庭朗讀，倡導(dǎo)“親子閱讀”活動。評選“書香家庭”，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

　　6.讀書不僅能增長知識，開闊視野，還能滋養(yǎng)我們的人生底氣。此外，我校老師都以自己為榜樣，帶領(lǐng)學(xué)生整本閱讀，每個年級每個學(xué)期都有必讀書目。例如三年級的《鼴鼠的月亮河》《大林和小林》《我的同桌是女妖》《班長上臺》《李大米和他的影子》《非常小子馬鳴加》《月光下的肚肚狼》。五年級的《中國兔子德國草》《青銅葵花》《烏丟丟奇遇》《藍鯨的眼睛》《我要做好孩子》《我的媽媽是精靈》等。“z書香班級”“z十大書香家庭”評比活動在我校開展得如火如荼。

　　最為雋永是書香，我們深知，是讀書滋潤了我校師生的底氣，是讀書給予了我們靈氣，是讀書讓我們得到了提升。讓書香熏染每個學(xué)生，實踐“讓每一個孩子享受幸福的教育，讓每一個教師享受教育的幸福”的辦學(xué)理念，是我們不變的追求，為此我們將不懈努力！