X理學(xué)院督導(dǎo)制度

　　為切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)日常管理，不斷提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平，強(qiáng)化教書育人意識(shí)，保證教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高和教學(xué)工作的順利完成，特制定理學(xué)院督導(dǎo)制度。

　　一、督導(dǎo)的組織領(lǐng)導(dǎo)

　　理學(xué)院成立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控督導(dǎo)小組，督導(dǎo)小組成員一般包括院長(zhǎng)、書記、教研室(實(shí)驗(yàn)中心)主任、課程組負(fù)責(zé)人及部分資深教師。由督導(dǎo)小組組織實(shí)施學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，主要內(nèi)容包括聽評(píng)課及教學(xué)文件的檢查工作、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)滿意度調(diào)研等工作。

　　督導(dǎo)組設(shè)教學(xué)科研辦公室。

　　二、聽評(píng)課

　　(一)聽課方式

　　1、督導(dǎo)巡課聽課：

　　院長(zhǎng)、書記和教研室(實(shí)驗(yàn)中心)主任、課程組負(fù)責(zé)人進(jìn)行經(jīng)常性巡課，并開展隨堂式聽課，隨堂式聽課能較好地了解課堂教學(xué)的真實(shí)情況。隨堂聽課不得少于4次。

　　2、同行聽課

　　同一教研室(課程組)、相同學(xué)科或不同學(xué)科的教師圍繞某一課題或者教學(xué)方法進(jìn)行研討、相互聽課、相互促進(jìn)、共同提高。

　　3、青年教師導(dǎo)師互聽

　　根據(jù)我校青年教師指導(dǎo)制度，青年教師上課前要系統(tǒng)聽完導(dǎo)師的一門以上課程，通過(guò)聽課將指導(dǎo)教師好的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)思路用于自己的教學(xué)實(shí)踐;指導(dǎo)教師聽培養(yǎng)對(duì)象不少于5學(xué)時(shí)的課堂教學(xué)，做好聽課記錄，指導(dǎo)青年教師教學(xué)。

　　4、公開課、示范課

　　教研室(課程組)每學(xué)期要組織1-2次公開課、示范課，從教學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)、教學(xué)效果好的教師的教學(xué)中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺和教學(xué)效果欠佳的教師進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

　　(二)聽課內(nèi)容

　　1、教學(xué)態(tài)度：授課情況、備課準(zhǔn)備、教案書寫。

　　2、教學(xué)內(nèi)容：透析重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的精辟性;對(duì)所講問(wèn)題深度和廣度的延展性;語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性與生動(dòng)性;思維邏輯條理的層次性和清晰性;知識(shí)應(yīng)運(yùn)的自如性和豐富性;板書的整潔性。

　　3、教學(xué)方法：理論聯(lián)系實(shí)際的能力;教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用的能力;使用教學(xué)媒體的能力。

　　4、教學(xué)效果：學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握程度。

　　(三)評(píng)課原則。

　　1、客觀、公正、公開原則

　　評(píng)課人要根據(jù)聽課情況客觀如實(shí)地對(duì)授課人的教學(xué)情況作出公正合理的評(píng)價(jià)，做到知無(wú)不言，言無(wú)不盡。

　　2、聽評(píng)結(jié)合，以評(píng)促學(xué)，以學(xué)促教的原則

　　聽課是評(píng)課的前提，評(píng)課是聽課的總結(jié)，二者的目的都是為了提高教學(xué)質(zhì)量。

　　(四)評(píng)課結(jié)果

　　根據(jù)聽課的內(nèi)容和評(píng)課的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教師教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，并填寫相應(yīng)的課程聽課評(píng)價(jià)表，做好聽評(píng)課記錄。

　　三、教學(xué)文件檢查

　　督導(dǎo)小組對(duì)期初、期中和期末的教學(xué)工作進(jìn)行組織、檢查和監(jiān)督，對(duì)于不符合要求的教學(xué)文件提出整改意見。

　　四、結(jié)果運(yùn)用

　　(一)督導(dǎo)小組的結(jié)果作為教師崗位聘任、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先、績(jī)效考核以及選拔學(xué)科專業(yè)帶頭人、教學(xué)名師、骨干教師、教學(xué)能手等的重要依據(jù)。

　　(二)申報(bào)高一級(jí)教師職務(wù)的教師，督導(dǎo)小組考核等級(jí)必須合格;申報(bào)教授、副教授教師職務(wù)的教師，督導(dǎo)小組考核等級(jí)必須達(dá)到良好標(biāo)準(zhǔn);破格晉升教授、副教授職稱者督導(dǎo)小組考核必須達(dá)到優(yōu)秀等級(jí);在職稱申報(bào)過(guò)程中，當(dāng)其它條件相當(dāng)時(shí)，督導(dǎo)小組考核成績(jī)作為主要參考依據(jù)。凡督導(dǎo)小組考核不合格者，在職務(wù)晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)定中實(shí)行一票否決制。

　　(三)教師督導(dǎo)小組考核的結(jié)果，是參評(píng)各級(jí)教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目的重要依據(jù)和條件。推薦參評(píng)省級(jí)及以上的教學(xué)名師、優(yōu)秀教師、教學(xué)能手等教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目的教師，近三年的督導(dǎo)小組考核必須連續(xù)為優(yōu)秀。

　　(四)對(duì)督導(dǎo)小組結(jié)果不合格的教師應(yīng)予以告誡，暫停教學(xué)工作一年，安排其學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)進(jìn)修，告誡期滿前一個(gè)月向本部門提出上課申請(qǐng)，經(jīng)組織考核認(rèn)為具備上課條件后方可安排授課任務(wù)。重新上崗后年度考核仍不合格的，申請(qǐng)調(diào)離教學(xué)崗位。

　　(五)每學(xué)年對(duì)教師的考核結(jié)論和本人教學(xué)中存在的主要問(wèn)題由督導(dǎo)小組組長(zhǎng)轉(zhuǎn)達(dá)教師本人，并聽取教師本人的意見。教師對(duì)考核結(jié)論不服的，可在考核結(jié)果轉(zhuǎn)告本人后的7個(gè)工作日內(nèi)向?qū)W院提出書面申訴(寫明申訴事由，并附相關(guān)證明材料)，督導(dǎo)小組在接到申訴后會(huì)同督導(dǎo)小組成員進(jìn)行調(diào)查核實(shí)，若考核結(jié)論與事實(shí)無(wú)出入，則直接告之本人，并做好思想工作;若事實(shí)有明顯出入，則由督導(dǎo)小組重新研究給出新的考核結(jié)論。

　　五、附則

　　1、本督導(dǎo)制度由理學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控督導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋。

　　理學(xué)院

　　2021年8月31日

篇2：學(xué)校師德督導(dǎo)制度

　　學(xué)校師德督導(dǎo)制度

　　一、督導(dǎo)內(nèi)容：

　　1、對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的落實(shí)進(jìn)行督導(dǎo)檢查；

　　2、對(duì)師德承諾的情況進(jìn)行全程督導(dǎo)；

　　3、對(duì)投訴的師德問(wèn)題進(jìn)行查辦。

　　二、師德督導(dǎo)組織

　　1、學(xué)校內(nèi)部督導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

　　組長(zhǎng)：z

　　成員：z

　　2、校外師德督導(dǎo)員（家長(zhǎng)委員會(huì)成員）：

　　三、工作職責(zé)：

　　1、校內(nèi)督導(dǎo)組成員要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校日常教育教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的有關(guān)師德方面的情況進(jìn)行全程巡訪督導(dǎo)，及時(shí)處理師德違規(guī)現(xiàn)象。

　　2、校外師德督導(dǎo)員定期到校進(jìn)行師德巡訪督導(dǎo)。

　　3、每周行政例會(huì)通報(bào)師德督導(dǎo)情況，對(duì)嚴(yán)重違背師德規(guī)范要求的行為由校內(nèi)外督導(dǎo)組進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

篇3：酒店培訓(xùn)督導(dǎo)制度

　　酒店培訓(xùn)督導(dǎo)制度

　　1．在培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后，培訓(xùn)師深入部門，對(duì)受訓(xùn)學(xué)員在實(shí)際工作中培訓(xùn)內(nèi)容的應(yīng)用情況做跟蹤督導(dǎo)。

　　2．培訓(xùn)師在督導(dǎo)過(guò)程中做好記錄，積累案例，分析問(wèn)題存在的根本原因，探求解決辦法，為深入培訓(xùn)做好準(zhǔn)備。

　　3．培訓(xùn)師在自己觀察尋找問(wèn)題的同時(shí)，還應(yīng)注意從部門搜尋反饋信息，認(rèn)真分析部門對(duì)培訓(xùn)效果的意見，做好書面記錄。

　　4．培訓(xùn)師在做好督導(dǎo)工作的過(guò)程中，應(yīng)注意方式方法，注意與部門有關(guān)負(fù)責(zé)人及時(shí)溝通協(xié)調(diào)，積極爭(zhēng)取部門的有效配合，以求培訓(xùn)內(nèi)容得到徹底實(shí)施，培訓(xùn)工作達(dá)到最佳效果。