班主任評語擷萃

　　一則蘊籍真情、切中肯綮又恰到好處的操行評語，是滋潤學生心田的春雨，是指引學生前進的航向燈，又是激發學生前進的原動力，其潛在的德育功能不容低估。針對傳統的操行評語模式化、概念化的缺點，三學期來，筆者堅持嘗試對操行評語進行一些改革，以簡約、寓情、諧趣、委婉的風格，注重操行評語的激勵性，收到了較好的教育效果。下面擷取幾則評語供大家參考：

　　一、給入班時成績第一、年齡最小的**：

　　（一）你是老師的驕傲，也是同學的向導。你年齡雖然最小，成績卻是最好,其中艱辛，只有自己才能體會到。成績屬于過去——你也有跌到第七的苦惱。趕路還要趁早，快車也會拋錨，聰明的你，這些都該知道。行動吧！

　?。ǘ┤绻f，強迫的學習如獄中的苦囚；那么，自奮的進取則是人生的享受。瑰麗的人生必存在于美好的憧憬和熱烈的追求之中。我很羨慕你，不僅僅因為你有“起點之美”，而是嫉妒你擁有比我多16年的青春支票……我好希望這個暑假，你什么也不學，白白浪費掉！

　?。ㄈs譽和失敗雖是兩個極端，但對人同樣是嚴峻的考驗。從失敗中得到寶貴的經驗，失敗就會變作成功的杠桿；在榮譽面前樂得頭暈目眩，榮譽就會變成跌跤的起點?？蓯鄣摹靶⊙嘧印?，這學期你敗雖極慘，譽卻多多……惟愿你別再跌跤！

　　二、和**一樣，CC也極為突出，我卻這樣評價：

　?。ㄒ唬┰谶@辭舊迎新之際，我不想用過多的語言來評價你——咱班的“三冠王”，因為在老師心目中，你近十全十美，以我乏言，難以盡述……“山外青山樓外樓，高峰深處意更幽。”好男兒應志存高遠，精益求精。背起行囊，這就遠航，清華的大門正為你而敞——只要你堅信，沒有不成功的。

　?。ǘ┰谖业男哪恐?，你一直是個勤奮、嚴謹，能乘風破浪的帥男孩；知難而進、銳意進取是你最大的優點，一年來，五次奪冠，表明你不同尋常。既然是金鋼鉆，就該去攬瓷器活。多讀讀名人傳記；去問問“少年科技大”如何考法。須記：入淺池者摸魚蝦，探深潭者擒蛟龍！

　　（三）沒有強弓，射不了遠箭；沒有磨練，長不了才干；沒有拼搏，得不到成功；沒有忘我，做不出貢獻。在學習上你有遠弓，長才干；有拼搏，多貢獻。但在班級管理上，得到的卻是“慘遭淘汰”的遺憾。如欲東山再起，請展將帥容顏……

　　三、請看這位沉默寡言、穩健剛毅的姣姣者——z

　?。ㄒ唬┨熨Y聰慧、勤勤懇懇；刻苦認真、兢兢業業。這是你在老師心目中的形象，也是你獲得優異成績的保障。但成績屬于過去——在你面前依然還有一座高峰。祝你以堅韌不拔的恒心和毅力攀登到峰頂！下學期，第一的寶座在等著你……

　?。ǘ┢涿膊粨P，卻令同學刮目相看；沉默寡言，卻給了老師一個又一個驚喜！我很佩服你求學的勤奮、嚴謹與自律，更相信展現在你面前的將是一片更為廣闊的天地。真是：“海闊憑‘于躍’，天高任鳥飛”。2、2、4、3的名次不能總于第一擦肩而過，暑假里——絕好的機會，趁他們……偷偷地……

　?。ㄈ┲粓D別人對自己刮目相看，立志的標桿低矮的可憐；登上一座小山就心滿意足，永遠不能把無限風光飽覽。你雖然實現了第一的夢想，但求學之路，任重道遠；學海之途，風大浪高。須知：笑到最后，才能笑得最好。我希望五年后，能收到北京大學的于躍給我寄來的賀卡。

　　四、多才多藝的調皮大王：z

　?。ㄒ唬┳钭尭改笭繏斓娜耸悄?，最讓老師頭疼的人是你；畫畫最好的人是你，反應最快的還是你；名列14的是你，跌到42的還是你；來的最早的有你，經常遲到的還有你……你有驚天之才，卻似雄獅沉睡。眼高手低，使你淺嘗輒止；志大才疏，罪在過于好動。當你老老實實坐下來，認認真真去學習的時候，我們將聽到雄獅的猛吼！

　　（二）你甘心承認自己昏昏沉沉，不思進取，我為此悲哀。送你一名話：“治服猛虎非好漢，治服自己的脾氣才是英雄！”散慢是對瀟灑的嘲弄！好男兒首先應做到的是自律。惰性如一把火，會把青春化作灰燼。醒來吧！多少人在期盼著……

　　（三）有一個現象你可曾想過：人為何只生一條舌頭、兩只耳朵？這二比一的規律告誡我們——人生來就應該多聽少說。聽得少就會孤陋寡聞，說得多往往發生“虛脫”……還是按自然規律辦事吧，多聽少說才能踏實博學。

　　五、偏科最嚴重的z

　?。ㄒ唬?21分的數學與56分的英語說明了什么？這是聰慧與浮淺的對比；這是實干與偷懶的反差。瘸著腿走路能好受嗎？！相信老實、本分、聰明的你加上機智、靈活與勤奮，會有驚人表現的……

　　（二）從性格上講，你無可挑剔——團結同學、尊敬師長、謹小慎微。我只是納悶，為什么一個那么聰明的學生，成績卻總是徘徊不前呢？你數學特好，請解下列方程：成績=智商×勤奮；已知：你的智商較高，成績較差；求：你的勤奮？

　　（三）聰明一旦讓懶惰占有，就像鋼鐵一樣層層生銹；本來可以做棟梁支柱，最后卻變成了廢渣污垢。“三國”里的馬超是五虎上將；“二·七”班的馬超可別變成……亡羊補牢，猶未為晚；立志進取，永不為遲。發奮吧！

　　六、除了學習，什么都行的×××

　?。ㄒ唬r間是一座熔爐，一邊鍛造成才的鋼，一邊淘汰無用的渣。你現在既不是“鋼”也不是“渣”。剛強與堅韌出自千錘百煉；聰明和才智依靠日積月累。請每天追問自己：“今天，我收獲了什么？”對于懶惰者來說，一頁日歷就是一份愧疚的記錄。請選擇：做鋼，還是渣？

　?。ǘ┗疖嚸撥墸豢霸O想；人若脫軌，難于造就——你已有危險的苗頭！數學90多分，說明了什么？你很聰明；語文70來分，披露了什么？你太懶惰！在你眼里：散慢即是瀟灑，逞能便為英雄！殊不知，它使你男子漢的魅力蕩然無存！

　?。ㄈ┮徊阶卟煌觊L征路，長征卻少不了每一步。一步登不上高山頂，一步卻能摔下深山谷。在人生崎嶇不平的道路上，請珍重你的每一步！

　　七、長跑冠軍：z

　?。ㄒ唬┠闶抢蠋煹暮脤W生、同學們的好朋友。盡管成績不算突出，可名次逐步向前，可見你踏實、肯干；盡管你個高體健，性格卻本分靦腆——同學們說你是遵規守紀的模范。再加把勁，勝利就在前！相信你，好樣的……

　　（二）人生的要意莫過于拼搏，體育競賽便是拼搏的象征。我想：你若拿出運動場上跑3000米的瀟灑與風流，還有什么高山能難倒你呢？……

　　（三）世上一切美好的東西，得來都不是輕而易舉的。智慧是勤學的結晶，榮譽是拼搏的獎勵，友誼是誠心的吻合，高尚是修養的歸宿。為追求美好而努力，這就是人生的真諦。勤奮、好學；正直、善良；熱情、堅強的你再明白了人生的真諦，還愁不會擁有完美的人生嗎？

　　八、任勞任怨的衛生委員：z

　?。ㄒ唬┫肓撕镁茫也坏揭粋€合適的詞來表達我對你的感激：不必說早來晚走，管家似的為我們開門、關窗；也不必說打掃衛生多干那么多，還任勞任怨；單就那次你不上心愛的電腦課，為了班級積分而默默地留下來苦干一

節課這事，就讓人感慨萬千……我們多么希望優秀的你，盡快把成績提上來。

　?。ǘ┭蹨I只能淹沒自己，汗水才能將你送到彼岸。與其慨嘆成績的飛降，不如咬牙實干。人，一輩子最要緊的是不要使自己發懶——無悔無怨的青春時光，必須是：充實、緊張、提高。有志進取，永不為遲！做時間的“吝嗇鬼”你的所得一定很多！

　　（三）山泉并沒有銳利的牙齒，為何能穿透堅硬的巖石？一是它具有永恒的毅力，長年累月堅持奮斗不息；二是它目標始終如一，向著確定的理想不斷進擊。你若能從山泉那里得到啟示，學習中定能取得驚人的成績。

　　九、給一位后進生

　?。ㄒ唬┤速F有志，志在爭氣——為父母，為自己，為前途……我總以為：學習只要盡心盡力了，問心無愧了，大可不必為成績而苦惱?？赡惚M心盡力了嗎？就不能咬咬牙爭口氣嗎？多少人在期待著……

　　（二）生命可以沒有燦爛，但卻不能甘于平庸；無論成功的夢多么渺茫，也要用前進的腳步去訴說對它的向往。每個人都是自己生命的建筑師。無為的青春，收獲的只能是人生的蒼白。請每天追問自己：“今天收獲了什么？”

　?。ㄈ┤绻斑M的道路都平坦廣闊，何須我們再去拼搏開拓？如果生活中事事都盡隨人意，何須我們去做生活的強者！在逆境中開拓前進，創造一切，這才是人生的真正歡樂——愛拼，才會贏！

　　十、給一位家庭特殊的同學：

　?。ㄒ唬┬腋５募彝タ偸窍嗨频?；不幸的家庭各有各的不同。善良的你過早地承擔了那么多……在此，我只想說：用那顆真摯的心去感受生活吧！任它酸甜苦辣，任它風吹雨打，堅強的你無須害怕！只要你盡心盡力了，只要你勤奮付出了——不必在意那么多。相信：好人總有好報，明天一定會好！

　　（二）心靈的坎坷應用智慧去撫平。若被人瞧不起，就把輕蔑的目光當成進取的動力——痛痛快快地拼一回。等你把所有的精力都投入到學習中去，就會發現，所有的煩惱已不復存在。人生的樂趣，就在于為既定的目標而奮斗。奮斗著的人，總是快樂的，祝你快樂！

　　（三）“苦難”對有志者，它是一筆可貴的財產；對于天才，它是奮發騰飛的跳板；對于懶漢，它是不可逾越的高山；對于弱者，它是不能自拔的深淵。讀讀《鋼鐵是怎樣煉成的》；找找張海迪身殘志堅的事跡；唱唱《水手》那支歌，你就會知道該怎么做。

　　十一、送給我班個頭最小、成績欠佳的男孩：

　?。ㄒ唬┗顫姟⒑脛印⒙敾凼悄愕男愿?；寫字認真，遵守紀律，團結同學是你耀眼的光環。美中不足的是你三心二意，不肯實干。只要你肯下功夫，一定數你進步快！愿你在新的一年里，克服困難，努力拼搏，早日實現你我的理想。

　?。ǘ碛行判谋葥碛薪疱X更珍貴。弱小的身軀，多填入一些知識就變得剛強！人活著，就要挺起胸膛，為自己的理想去拼搏，不管成功的希望多么遙遠，也要用前進的腳步述說對它的向往?！爸R無偏心，只愛勤學人”如果像海綿吸水那樣吸取知識——你說，能不成功嗎？

　?。ㄈ┤绻潜盔B，我早已放棄，可惜你是“雞肋”。督促你，不見效；冷落你，你又很有潛力——讓老師傷心透頂！草地再好，也會有瘦馬；別的馬瘦，我能體諒，唯有你不吃草，我不能容忍。莫負老師一片苦心，學點知識吧！

篇2：中小學班主任工作職責范例

　　中小學班主任工作職責

　　班級是學校進行教育教學活動的基本單位。班主任是班級的組織者和指導者，肩負著具體貫徹黨的教育方針，實施學校教育教學計劃，溝通師生、學校與家庭以及社會之間的聯系，落實學校育人目標，推進全面素質教育的職責。班主任應面向全體學生，促進學生全面發展，起到導師的作用，成為學生的良師益友。為了充分發揮班主任的工作職能，現將班主任工作職責明確如下，望認真執行。

　　一、能根據學校工作計劃和班級實際情況制定學期工作計劃，并能根據工作計劃獨立開展班級管理教育工作。

　　二、關注每一個學生的發展，尊重學生的人格。堅持正面教育，嚴禁體罰或變相體罰學生。做好學生的個別教育工作，從每個學生的個性特點和具體情況出發，因勢利導。尤其要做好特殊學生的教育、轉化工作。

　　三、 重視學生的思想道德和行為規范教育，教育學生遵守《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》，逐漸養成學生的文明習慣。

　　四、注重培養學生的主人翁精神，讓學生人人有崗位，人人有事做，使學生學會關心，學會做事，學會合作。培養和建設好班集體。指導班委會、少先隊中隊委的工作，培養好學生干部，發揮班隊干部的模范作用，提高學生自理能力，把班級建設成團結友愛、奮發向上的集體。

　　五、做到班隊課、晨會課專課專用，有計劃，有組織，有內容，有實效，并做好記錄工作。

　　六、重www.dewk.cn視激發學生的學習興趣，培養學生良好的學習習慣，教育學生課前做好預習及學習用品的準備工作，上課認真聽講、積極思考，課后認真作業。

　　七、能與任課教師密切聯系，共同商討本班的教育、教學工作，交流學生思想表現狀況，互通信息，協調各種活動和學生的課業負擔。

　　八、關心學生身心健康，幫助學生樹立“健康第一”的思想，協助學校貫徹實施《體育衛生工作條例》，教育學生堅持體育鍛煉，上好體育課和“兩操一鍛煉”，并對學生進行健康教育，養成良好的生活習慣、衛生習慣和健康的心理素質。

　　九、重視班容班貌布置工作，有條件的班級設生物角、圖書角等，做到清潔、整齊、美觀，營造積極向上的學習氛圍。

　　十、搞好班級常規性管理工作，建立班級常規，對學生進行常規訓練和禮儀訓練，帶領班級學生積極開展“爭創先進班集體”活動。

　　十一、做好班級學生管理材料的填寫工作(班主任工作手冊、學籍表、學生成長記錄袋等)，填寫完整，及時上交。

　　十二、做好本班學生每學期的德育考核，思想品德評定，寫好每學期學生的操行評定和學生有關獎懲等工作。

　　十三、重視學校和家庭的聯系，定期和家長取得聯系，禮貌、熱情接待學生家長，尊重依靠家長共同教育學生。每學期家訪面不少于50%，并做好記錄。

　　十四、加強對學生進行法制安全教育。安全警鐘要長鳴，找隱患，保安全，及時記錄、匯報。每次活動要精心組織、周密安排，確保人身安全。對學生加強乘車、交通安全教育，中、晚送隊要認真組織，到崗到位。

　　十五、引導組織學生積極參加校、區、市組織的各級各類文體活動，并力求在這些活動中取得良好成績。

　　十六、教育學生愛護公物，愛護校產，做好校產的借、護、還工作。

　　十七、積極參加德育工作研究，重視理論學習，不斷總結經驗，每學期撰寫一篇德育論文或經驗總結。

篇3：小學班主任獎勵表彰制度

　　小學班主任獎勵表彰制度

　　為進一步加強學校德育隊伍建設，激勵教職工獻身教育事業，制定本制度。

　　一、表彰對象和榮譽稱號

　　1.學校班級德育工作中，作出顯著成績的班主任老師，授予“優秀班主任” 榮譽稱號。

　　2.在學校德育工作中，作出顯著成績的其他德育工作者(主要是指年級組長、品德教師、心理咨詢教師、政教工作人員等)，授予“德育工作先進個人”榮譽稱號。

　　二、評比條件

　　(一)優秀班主任

　　1.擁護黨的基本路線，擁護四項基本原則;

　　2.熱愛教育事業，教育思想端正，責任心強，作風正派;

　　3.班級組織管理能力強，每月班主任綜合考評成績優異;

　　4.班級每學期均評為“文明班級”;

　　5.班集體積極、健康、向上，有良好的班風班貌。

　　6.能組織開展生動活潑、富有教育意義的主題班會或隊會活動。師生關系融切，無體罰或變相體罰學生現象。

　　7.有一定質量的德育工作論文或班主任工作經驗介紹文章。

　　(二)德育工作先進個人

　　1.熱愛德育工作，教育思想端正，責任心強，作風正派。

　　2.經常學習教育法規和有關重要文件，熟悉《未成年人保護法》、《小學德育大綱》、《小學生日常行為規范》、和《學生手冊》等法規和制度。

　　3.在工作中注意調查研究，了解學生的特點和思想實際，講究工作的科學性、針對性和實效性。

　　4.積極參加教育理論和業務的講座、研討會、觀摩等活動。

　　5.有較強的德育工作組織管理能力，在本崗位發揮了骨干帶頭作用。

　　6.認真學習有關教育理論，并在實際工作中積極加以實踐總結。每年有1-2篇工作心得或論文。

　　三、評比辦法

　　1.德育工作先進每學年評比一次。

　　2.德育工作先進個人、優秀班主任按參評人數的10%名額評選。

　　3.推選時應堅持民主評議和量化考核相結合的原則，公平、公正。

　　4. 學校據每日、每周和每月應查項目，對班主任每學期綜合考評一次，計入本人考核檔案?？己藰藴室姟秾W校、教師考核細則》。

　　四、獎勵表彰

　　1.被評比為“德育工作先進個人”、“優秀班主任”的教師，授予相應榮譽稱號，頒發證書和一定的物質獎勵。

　　2.有以上榮譽稱號的老師，在晉級、職稱評定等活動中，同等條件下優先。