精細(xì)化管理：參觀幼兒園點(diǎn)滴心得體會(huì)

　　四年前，我區(qū)有了一所以蒙氏教育為特色的高收費(fèi)的民辦幼兒園----太平洋幼兒園。雖然期間去過(guò)幾趟，或許因園長(zhǎng)曾是共事十來(lái)年的同事之緣故，于是進(jìn)出幼兒園也就隨便了些，但每次來(lái)去匆匆確也是事實(shí)，所以來(lái)不及也沒(méi)想到要去感悟其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次因市“園長(zhǎng)易園蹲點(diǎn)”活動(dòng)的安排，我有幸以學(xué)習(xí)者的身份踏入太平洋幼兒園，使我有機(jī)會(huì)有意識(shí)地靜下心去觸摸感受那里的一景一物，一人一事。

　　通過(guò)聆聽(tīng)園長(zhǎng)的詳細(xì)介紹，我略知該園的經(jīng)營(yíng)管理模式、蒙氏教育的基本理念以及課程體系等，所有這些與我們一般的公立園都有相當(dāng)大的差異。但當(dāng)我走進(jìn)每一個(gè)工作室，走近每一位教職工，觀看孩子們的一項(xiàng)項(xiàng)活動(dòng)，無(wú)一不讓我嘖嘖稱贊，不僅是那舒適美觀的環(huán)境、功能齊全的活動(dòng)區(qū)，更是那一群既富青春活力，又有優(yōu)雅舉止，始終面帶微笑，說(shuō)著不輕不重溫柔話語(yǔ)的美麗教師，以及有著良好常規(guī)、積極參與活動(dòng)并有活躍積極表現(xiàn)的孩子們，看著孩子們那整齊的排隊(duì)，安靜的傾聽(tīng)，輕聲的交流，禮貌的交往，默契的配合。使我深深地感受到，在蒙氏教育熏陶下，整個(gè)幼兒園溫馨而靜謐的良好氛圍。

　　師幼良好的素養(yǎng)和訓(xùn)練有素的常規(guī)秩序都不是一朝一夕就能形成的，我想這與很多管理理念和常規(guī)教學(xué)息息相關(guān)。于是感悟其中成了我此行后最值得思考的事。

　　感悟一、環(huán)境的品味 材料的豐實(shí)

　　簡(jiǎn)潔、精致、真實(shí)、有序，是太平洋幼兒園留給我的環(huán)境印象。

　　在“讓每一堵墻面都說(shuō)話”的理念指導(dǎo)下，幾乎所有幼兒園都是五彩繽紛的裝飾，不免讓人有眼花繚亂、雜亂無(wú)章之感，除了些許的童趣，毫無(wú)品味可言。而太平洋幼兒園沒(méi)有鮮艷的色彩，沒(méi)有太多花哨的裝飾，只是用孩子的美工作品、孩子的照片、蒙臺(tái)梭利的經(jīng)典語(yǔ)言裝飾墻面，內(nèi)容不多，卻讓人倍感親切和溫馨，有舒適感、有歸屬感、有激勵(lì)感，并有一種特別的美感。

　　每個(gè)班級(jí)的空間非常寬敞，孩子操作的材料都是敞開(kāi)式的，所有的圖片和教具都是以孩子“視線所及、雙手可取”的原則陳列的。每樣材料的提供都適合孩子年齡特點(diǎn)，有蒙氏教育的專用學(xué)具，也有與主題學(xué)習(xí)有關(guān)的材料，這些材料大多都很精致細(xì)巧，但也很真實(shí)，比如美術(shù)區(qū)就提供了四張樣板：涂色、裝飾、捏泥、折紙，當(dāng)孩子在操作時(shí)遇到了困難就拿過(guò)來(lái)看一下，真實(shí)地幫助了孩子學(xué)習(xí)。

　　每一份教具都是整潔、美觀的，沒(méi)有破損和殘舊的跡象。有序，并不只是讓每樣?xùn)|西都有條不紊，而是更進(jìn)一步地指陳列的順序，一個(gè)托盤或籃子里放入一個(gè)孩子使用的材料，詢問(wèn)了一下老師說(shuō)都是根據(jù)考量了孩子的接受程度、需要以及使用、歸還是否方便等，讓每個(gè)孩子只要拿好盤子就可以去操作了，歸還時(shí)只要按每個(gè)盤子上的編號(hào)與柜子上的編號(hào)相對(duì)應(yīng)就可以了，拿取方便，利于孩子獨(dú)立完成任務(wù)，讓每個(gè)孩子都有多種選擇的空間。

　　印象深刻的是每個(gè)班都有自己的色系，都有自己獨(dú)特的情調(diào)。或粉紅或淡紫，或嫩綠或天藍(lán)。如果是淡紫，那么班級(jí)內(nèi)各種物品的顏色都會(huì)有意識(shí)地選擇淡紫色，例小毛巾、放置材料的托盤、籃子等，教師布置環(huán)境使用的材料也多是紫色調(diào)，就是每個(gè)孩子的報(bào)到冊(cè)、家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)的封面、小小的圖案點(diǎn)綴物，也都是淡紫色，使之整個(gè)空間充滿一種浪漫、溫馨、富有幻想的情調(diào)。

　　感悟二、教師的素質(zhì) 幼兒的素養(yǎng)

　　優(yōu)雅、美麗、大方、專注，是太平洋幼兒園留給我的師幼印象。

　　雖然并不是每一位教職工都擁有青春亮麗的形象，但個(gè)個(gè)都有著飽滿的精神狀態(tài)，整潔大方的儀容、優(yōu)雅的行為舉止、自然沉穩(wěn)的www.dewk.cn態(tài)度。那面帶甜美的微笑，說(shuō)話時(shí)總帶著一股溫柔的語(yǔ)氣，讓人感覺(jué)有著不一般的修養(yǎng)。與孩子交流時(shí)，總是用商量、鼓勵(lì)的口吻，會(huì)彎下身來(lái)，甚至蹲下來(lái)與孩子保持平視。這些都是尊重孩子、理解孩子的充分體現(xiàn)。

　　孩子的狀態(tài)非常自然。他們有的熱情大方，有的頗有主見(jiàn)。最讓我敬佩的是孩子工作時(shí)的那個(gè)專注的神態(tài)，他不會(huì)因?yàn)槟愕牡絹?lái)而分散注意力，不會(huì)因?yàn)槟愕拇驍_而放棄活動(dòng)，充分顯示了良好的自控能力。工作室內(nèi)，孩子們分別做著自己的工作，沒(méi)有大聲喧嘩，不會(huì)互相打擾，能獨(dú)立收拾自己的學(xué)具并歸位，給人感覺(jué)活而不亂，忙而有序，一切都是那么地井然有序。

　　感悟三、細(xì)節(jié)的用心 服務(wù)的周到

　　用心、細(xì)節(jié)、細(xì)致、周到，是太平洋幼兒園留給我的服務(wù)印象。

　　對(duì)客人的服務(wù)：來(lái)到接待室聆聽(tīng)園長(zhǎng)介紹的那一刻，我頃刻感到服務(wù)上的用心。桌上每人一份精致的水果----幾粒紅色的小蕃茄、幾顆深紫色的葡萄，加上幾片金黃色的哈密瓜、一小段黃色香蕉，鮮艷的水果放在精致的果盆上，恰似一尊工藝品，讓人既想吃又舍不得吃；一期薄薄的園訊----上是一張有著淡淡圖案的粉紅色封面，下是幾張反映幼兒園活動(dòng)內(nèi)容和教師感悟的信息，幾張薄薄的紙用淡紫色的絲帶系成兩只小蝴蝶結(jié)連接起來(lái)，猶如一份珍貴的禮物，讓人情不自禁地想多欣賞幾遍；期間一位美麗的教師手端一杯小巧的有著濃濃香味的咖啡，邁著不快不慢的步子，自然而優(yōu)雅地來(lái)到你面前，點(diǎn)頭示意“請(qǐng)喝”，一看杯內(nèi)咖啡不多不少，正好三分之二杯……所有這一切，讓我深深感受到什么是用心，什么是細(xì)節(jié)，什么是周到？

　　對(duì)孩子的服務(wù)：遇到孩子拉了大便，保育員不是簡(jiǎn)單地將孩子的小屁股清洗一下，甚至擦拭一下就完事了，而是將孩子抱至專用淋浴房進(jìn)行全身的清洗，以保證孩子身上沒(méi)有異味。對(duì)身體虛弱的或是家長(zhǎng)有特別交代的孩子，活動(dòng)前，教師會(huì)特別地留意，給他們的背墊上干凈的小毛巾；活動(dòng)中，提醒他們要注意累了休息，及時(shí)幫孩子們穿脫衣服，擦汗；活動(dòng)后，會(huì)及時(shí)地取下墊在背上的小毛巾，確保幼兒的內(nèi)衣干干的，以免受涼感冒……，諸多的小事，充分體現(xiàn)了對(duì)孩子細(xì)致、優(yōu)質(zhì)、周到的服務(wù)。

　　半日的時(shí)間太短，來(lái)不及觀摩晨鍛的精心、點(diǎn)心的自主、教學(xué)的自然、游戲的精彩等等，但僅僅憑著自己的眼睛所見(jiàn)到的這一切，就足以想象幼兒園的管理是如何的精細(xì)。相信自己會(huì)在感悟中總結(jié)，會(huì)在對(duì)比中反思，并會(huì)吸取姊妹園的精華，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)把自己的幼兒園管理得更精彩、更有內(nèi)涵！

篇2：幼兒園學(xué)生家長(zhǎng)參觀小學(xué)的感受

　　參觀外小 感受成長(zhǎng)

　　--幼兒園學(xué)生家長(zhǎng)參觀小學(xué)的感受

　　還有三個(gè)月就要離開(kāi)幼兒園變成小學(xué)生啦，孩子們對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活充滿了好奇，小學(xué)究竟是什么樣子的呢?和幼兒園有什么不一樣呢?為了滿足孩子對(duì)小學(xué)生活的探知愿望，幫助他們?nèi)妗⒅庇^地了解小學(xué)，以積極的心態(tài)迎接小學(xué)生活。*月*日實(shí)驗(yàn)幼兒園組織全體大班小朋友進(jìn)行了參觀**市外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的活動(dòng)，我很有幸和孩子們一起在活動(dòng)中近距離地感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

　　當(dāng)孩子們排著整齊的隊(duì)伍，邁著矯健的步伐，走進(jìn)**市外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的大門時(shí)，一切都讓孩子們感到新奇：比幼兒園大得多的操場(chǎng)、教室里不同于幼兒園的課桌椅等等。孩子們先參觀了學(xué)校的圖書館，當(dāng)聽(tīng)到老師介紹里面有三萬(wàn)多本藏書時(shí)一個(gè)個(gè)驚訝的嘴巴里可以塞只大雞蛋，都迫不及待的想徜徉在書的海洋里，汲取更多的知識(shí)和本領(lǐng)呢!

　　接著，孩子們逐一參觀了外小的課程超市，素描、手工、書法、架子鼓、古箏、舞蹈等十幾種課程，讓小朋友們羨慕不已，深受其中，躍躍欲試，都想感受一番呢。

　　孩子們還特別參觀了外小的科技館，那些新奇的玩意讓他們不時(shí)的發(fā)出陣陣感嘆聲，尤其是在老師的安排下觀看了3D電影《小恐龍找媽媽》，戴上特制的3D眼鏡，立刻有了一種身臨其境的感覺(jué)，仿佛和小恐龍一起走進(jìn)了茂密的原始森林，在小恐龍遇到種種困難時(shí)，孩子們的心也提到了嗓子眼，時(shí)不時(shí)發(fā)出各種尖叫聲，吶喊聲替小恐龍加油呢。當(dāng)小恐龍順利找到媽媽時(shí)，孩子們都開(kāi)心不已，著實(shí)替小恐龍高興。

　　隨后，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下走進(jìn)教學(xué)大樓，懷著好奇和期盼的心情輕聲走進(jìn)教室聽(tīng)小學(xué)生上課，看著大哥哥大姐姐上課時(shí)整齊的坐姿、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，孩子們的眼神中流露出一種向往之情。

　　最后孩子們還參觀外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的其他環(huán)境，大食堂，大餐廳等等，孩子們?cè)趨⒂^中不時(shí)發(fā)出陣陣感嘆。這次活動(dòng)結(jié)束后，孩子們很高興，回來(lái)的路上唧唧喳喳議論個(gè)不停，今天不僅滿足了自己將要上小學(xué)的好奇心，同時(shí)也為自己將來(lái)上小學(xué)奠定了一定的心理基礎(chǔ)。作為一名家長(zhǎng)，在參觀外小這次活動(dòng)中也收獲多多，個(gè)人覺(jué)得幼兒園組織這樣的活動(dòng)非常有意義，對(duì)孩子們即將到來(lái)的小學(xué)生活頗有幫助，希望幼兒園以后能經(jīng)常組織類似的活動(dòng)，讓孩子們懷著無(wú)比向往的愉悅心情踏入小學(xué)之門!

　　大(3)班 zz家長(zhǎng)