《沒有孩子是“差生”》讀后感
如同涓涓溪流，滋潤學(xué)生干涸的心田；如同縷縷陽光，溫暖學(xué)生受傷的心靈……小舟老師用她的無私的愛心、足夠的耐心和科學(xué)的方法創(chuàng)造了“沒有孩子是差生”的奇跡。一篇篇鮮活的案例，一串串動人的故事，一個個驚人的奇跡，讓人贊嘆，令人感動，促人深思。
長期以來，“差生”是老師和家長心中抹不去的痛，更是孩子心靈深處的最痛。因?yàn)槭恰安钌保诩抑校趯W(xué)校很少看到家長、老師的笑臉：因?yàn)槭恰安钌?，時刻提心吊膽，生怕老師注意到自己，而成為教育其他同學(xué)的“活道具”：因?yàn)槭恰安钌保蕴幪幍腿艘坏?，好事不沾邊，壞事總有份……千千萬萬個學(xué)校的“差生”，永遠(yuǎn)呆在陽光照不到的角落，用淚水去撫慰自己的傷口。我們老師，我們家長，恨鐵不成鋼，想盡各種方法去改變差生的落后面貌，卻從沒有想過，是什么原因?qū)е铝瞬钌漠a(chǎn)生。
每一個孩子背著書包走進(jìn)校園的第一天，他們都是懷著對知識的渴求走進(jìn)來的，他們的心情是興奮的，他們的目光中充滿好奇，充滿信心，充滿對未來的美好憧憬。然而，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)心中的知識殿堂有著做不完的作業(yè)，有著聽不盡的訓(xùn)斥，他們不再向往學(xué)校。既而，因?yàn)樗麄兎噶隋e誤，被罰抄寫生字或做題時，他們感到做作業(yè)原來是用來懲罰人的一種手段，于是厭學(xué)情緒產(chǎn)生了。失去了學(xué)習(xí)的興趣，自然也就一步步地走進(jìn)“差生”的行列。每每想到這些，我的心中就不能平靜，可以這樣說，是我們老師和家長對孩子苛刻的要求“制造”了相當(dāng)一部分差生。
沒有天生的差生，只有天生有差異的孩子孩子。多角度地看待學(xué)生，以期待的心情去關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，你會發(fā)現(xiàn)，每一個孩子都是豐富的生命個體，他們個個都是那么優(yōu)秀。記得有一次作文課，我讓學(xué)生進(jìn)行口頭交流《假如我是老師》，孩子們說得非常精彩，其中兩位同學(xué)的話至今還深深印在我的腦海里，時刻提醒我、監(jiān)督我。一句是一個非常優(yōu)秀的孩子說的：“假如我是老師，在學(xué)生犯了錯誤時，我會用鼓勵的眼神代替嚴(yán)厲地訓(xùn)斥，讓他感到老師對他充滿信心，使他更快改正錯誤?！边€有一句是一個成績平平的孩子說的：“假如我是老師，我絕不會要求同學(xué)們考一百分。因?yàn)樵嚲砩系臐M分不等于成長滿分。我相信我的學(xué)生個個都會和一百分在不同的地方相見，他們每個人都是滿分?！焙⒆诱f的多好。“萬紫千紅才是春”正因?yàn)閷W(xué)生各具特點(diǎn)，才形成多姿多彩的童心世界。
與童心相伴，我們的心永遠(yuǎn)年輕。老師們，摘掉“有色眼睛”，用一顆充滿關(guān)愛和溫情的心去欣賞我們的孩子們吧！生活在鼓勵中的孩子是自信的，生活在表揚(yáng)中的孩子是樂觀的，生活在欣賞中的孩子是寬容的。讓鼓勵、欣賞伴隨孩子們成長，“沒有孩子是差生”絕不是一個遙遠(yuǎn)的夢。
篇2：《沒有孩子是差生》讀后感
《沒有孩子是“差生”》讀后感
如同涓涓溪流，滋潤學(xué)生干涸的心田；如同縷縷陽光，溫暖學(xué)生受傷的心靈……小舟老師用她的無私的愛心、足夠的耐心和科學(xué)的方法創(chuàng)造了“沒有孩子是差生”的奇跡。一篇篇鮮活的案例，一串串動人的故事，一個個驚人的奇跡，讓人贊嘆，令人感動，促人深思。
長期以來，“差生”是老師和家長心中抹不去的痛，更是孩子心靈深處的最痛。因?yàn)槭恰安钌保诩抑?，在學(xué)校很少看到家長、老師的笑臉：因?yàn)槭恰安钌?，時刻提心吊膽，生怕老師注意到自己，而成為教育其他同學(xué)的“活道具”：因?yàn)槭恰安钌?，所以處處低人一等，好事不沾邊，壞事總有份……千千萬萬個學(xué)校的“差生”，永遠(yuǎn)呆在陽光照不到的角落，用淚水去撫慰自己的傷口。我們老師，我們家長，恨鐵不成鋼，想盡各種方法去改變差生的落后面貌，卻從沒有想過，是什么原因?qū)е铝瞬钌漠a(chǎn)生。
每一個孩子背著書包走進(jìn)校園的第一天，他們都是懷著對知識的渴求走進(jìn)來的，他們的心情是興奮的，他們的目光中充滿好奇，充滿信心，充滿對未來的美好憧憬。然而，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)心中的知識殿堂有著做不完的作業(yè)，有著聽不盡的訓(xùn)斥，他們不再向往學(xué)校。既而，因?yàn)樗麄兎噶隋e誤，被罰抄寫生字或做題時，他們感到做作業(yè)原來是用來懲罰人的一種手段，于是厭學(xué)情緒產(chǎn)生了。失去了學(xué)習(xí)的興趣，自然也就一步步地走進(jìn)“差生”的行列。每每想到這些，我的心中就不能平靜，可以這樣說，是我們老師和家長對孩子苛刻的要求“制造”了相當(dāng)一部分差生。
沒有天生的差生，只有天生有差異的孩子孩子。多角度地看待學(xué)生，以期待的心情去關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，你會發(fā)現(xiàn)，每一個孩子都是豐富的生命個體，他們個個都是那么優(yōu)秀。記得有一次作文課，我讓學(xué)生進(jìn)行口頭交流《假如我是老師》，孩子們說得非常精彩，其中兩位同學(xué)的話至今還深深印在我的腦海里，時刻提醒我、監(jiān)督我。一句是一個非常優(yōu)秀的孩子說的：“假如我是老師，在學(xué)生犯了錯誤時，我會用鼓勵的眼神代替嚴(yán)厲地訓(xùn)斥，讓他感到老師對他充滿信心，使他更快改正錯誤。”還有一句是一個成績平平的孩子說的：“假如我是老師，我絕不會要求同學(xué)們考一百分。因?yàn)樵嚲砩系臐M分不等于成長滿分。我相信我的學(xué)生個個都會和一百分在不同的地方相見，他們每個人都是滿分。”孩子說的多好。“萬紫千紅才是春”正因?yàn)閷W(xué)生各具特點(diǎn)，才形成多姿多彩的童心世界。
與童心相伴，我們的心永遠(yuǎn)年輕。老師們，摘掉“有色眼睛”，用一顆充滿關(guān)愛和溫情的心去欣賞我們的孩子們吧！生活在鼓勵中的孩子是自信的，生活在表揚(yáng)中的孩子是樂觀的，生活在欣賞中的孩子是寬容的。讓鼓勵、欣賞伴隨孩子們成長，“沒有孩子是差生”絕不是一個遙遠(yuǎn)的夢。
篇3：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)讀后感(1)
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)讀后感
作為一名大學(xué)生，我們已經(jīng)是到了自己邁入社會創(chuàng)造價值的時候了，對于創(chuàng)業(yè)也真的不是一件遙遠(yuǎn)的事，大體看來其實(shí)創(chuàng)業(yè)也是很簡單的。作為創(chuàng)業(yè)的第一步自然是要確定創(chuàng)業(yè)的方向，這是創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵，因此我們也就要發(fā)現(xiàn)商機(jī),確定項(xiàng)目。接下來就是制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃，而后就是去實(shí)踐。
那么，什么是“創(chuàng)新”呢?
“創(chuàng)新”這個字眼在今天很流行，也很時髦，許多機(jī)構(gòu)都把它當(dāng)作口號，甚至寫進(jìn)自己的宣言，但是對它的理解卻是千差萬別。首先是把“創(chuàng)新”與聰明的創(chuàng)意或發(fā)明混為一談;其次，是一提到它就意會到科技方面;最后，很多人認(rèn)為凡開創(chuàng)一盤新生意或者一項(xiàng)新事業(yè)就是創(chuàng)新。
在《創(chuàng)新與企業(yè)家精神》中，德魯克深刻地指出，“創(chuàng)新”與上述誤解的區(qū)別在于是否為客戶創(chuàng)造出新的價值。什么是價值?價值并不是價格。價值是客戶得到的，價格是客戶付出的。做企業(yè)的，推出一項(xiàng)新產(chǎn)品、新服務(wù)或一個新流程，要滿足客戶未被滿足的需求或潛在的需求，創(chuàng)造出新的客戶滿意?？蛻粲行碌乃?，才會從不買到買、從買得少到買得多，或者愿意付出比過去更高的價格。這反映在企業(yè)的收入和利潤上，就是創(chuàng)造了新的財富。同樣的，非營利機(jī)構(gòu)的創(chuàng)新也要讓服務(wù)對象有新的滿意，從而愿意接受你的服務(wù);政府的政策創(chuàng)新或體制改革也要產(chǎn)生讓人民可以感受得到的新便利或保障。雖然很多“創(chuàng)新”與科技有關(guān)，但是科技含量很低甚至“零科技”的社會創(chuàng)新，不但機(jī)會更多，而且效益更大。一家新公司如果只是以同等價格提供市面上已有的產(chǎn)品或服務(wù)并不算創(chuàng)新，因?yàn)樗皇菍e人已經(jīng)創(chuàng)造出來的客戶群進(jìn)行瓜分，并沒有創(chuàng)造新客戶，這樣的新公司注定會在市場萎縮的時候被“邊緣化”。
由此可見，創(chuàng)新是可以學(xué)習(xí)的。
在德魯克的筆下，無論政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化，歷史悠久的大企業(yè)還是新開辦的小企業(yè)，企業(yè)界還是非營利界和政府，處處都有創(chuàng)新的機(jī)會，人人都可以成為企業(yè)家。他認(rèn)為創(chuàng)新是組織的一項(xiàng)基本功能，是管理者的一項(xiàng)重要職責(zé)，它是有規(guī)律可循的實(shí)務(wù)工作。創(chuàng)新并不需要天才，但需要訓(xùn)練;不需要靈光乍現(xiàn)，但需要遵守“紀(jì)律”(創(chuàng)新的原則和條件)。因此，創(chuàng)新是可以作為一門學(xué)科去傳授和學(xué)習(xí)的，只要照書中所總結(jié)的規(guī)則去操作，就可以學(xué)會如何成功地創(chuàng)新。這打破了以往創(chuàng)新給人的神秘感。
商機(jī)是創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵，因此我們需要練就一雙發(fā)現(xiàn)商機(jī)的“火眼金睛”，在很多情況下對待商機(jī)的問題上大都是“眾里尋它千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”因此有人說：商機(jī)=運(yùn)氣+等待。盡管也有一定的道理，但是如果沒有強(qiáng)烈的市場意識、敏銳的商業(yè)觸角、明察秋毫的選擇及分析信息的本領(lǐng)是很難發(fā)現(xiàn)商機(jī)的端倪的。機(jī)遇只垂青那些有頭腦的人，創(chuàng)業(yè)者需要一顆市場意識的頭腦。處處留心商機(jī)，是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)仔細(xì)考慮的問題。
我們在尋找商機(jī)和選擇項(xiàng)目的時候，首先考慮的是該商機(jī)或項(xiàng)目實(shí)際操作時，一定要奉行“人無我有，人有我精，人精我專”的戰(zhàn)略，只有不斷出奇、出新，生意才能立于不敗之地并經(jīng)久不衰。
創(chuàng)業(yè)無止境，創(chuàng)新無窮時。因此創(chuàng)業(yè)的商機(jī)還在于創(chuàng)新。要比創(chuàng)業(yè)就要比創(chuàng)新。比創(chuàng)新，就是要進(jìn)一步弘揚(yáng)敢為人先、高人一籌的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是企業(yè)生命力的源泉，是企業(yè)增強(qiáng)競爭力的法寶。民營企業(yè)家要繼續(xù)保持先人一步的創(chuàng)新膽略，創(chuàng)新發(fā)展模式，以建設(shè)創(chuàng)新型、創(chuàng)造型企業(yè)為己任，把握大勢，出新招、出絕招，推進(jìn)觀念、體制、技術(shù)、管理、文化創(chuàng)新，以創(chuàng)新的思路謀劃新一輪企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，以創(chuàng)新的舉措化解前進(jìn)中的矛盾和困難。要在更大范圍、更廣領(lǐng)域、更高層次參與國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作與競爭中，做大做強(qiáng)企業(yè)。
創(chuàng)新是需要不斷培養(yǎng)。創(chuàng)新的想法出于想象，大研一在《創(chuàng)新者的思考
發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)意的源頭》中講到磨礪自己的想象力可以先對自己所遇見的事或通過換位思考，考慮要是換作自己的話該怎么辦，把自己擺在這個位置時進(jìn)行徹底思考，并把思考過程中想到的東西都寫在紙上。感觸非常深的是他在書中提到，即使是在看廣告的同時也要進(jìn)行如此的思考，如果是我會這樣拍嗎?這樣拍能達(dá)到效果嗎?我會選這樣的場景，選這個演員嗎?等等一系列的問題。不得不佩服他的這種細(xì)微觀察的精神，其實(shí)身邊的任何一件小事都是值得我們?nèi)ニ伎嫉?。另還可以去不停地拜見能給我們強(qiáng)烈刺激的富有想象力的人，去拜見他們并聆聽高論，去接受刺激，逼迫自己去思考。還可以使不斷的自我否認(rèn)。在思考和不斷的自我否認(rèn)中都可能會有新的想法出現(xiàn)，這也就是一個創(chuàng)新的過程。
人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。人們常說不打無準(zhǔn)備的仗。無論做什么事情都要制定確實(shí)可行的計劃，計劃是做事情的一個向?qū)В虼耍胍獎?chuàng)業(yè)成功就要制定成功的計劃.肖建中在《邊打工邊創(chuàng)業(yè)》講到創(chuàng)業(yè)計劃書是整個創(chuàng)業(yè)過程的靈魂，在創(chuàng)業(yè)計劃書中主要記載一切創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容，包括創(chuàng)業(yè)的類型、市場調(diào)查和分析、資金規(guī)劃、階段目標(biāo)、財務(wù)估計、行銷策略、可能風(fēng)險評估、內(nèi)部管理規(guī)劃等。創(chuàng)業(yè)計劃書猶如一部功能強(qiáng)大的計算機(jī)，它可以幫助創(chuàng)業(yè)者記錄許多創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容、創(chuàng)業(yè)的構(gòu)想，能夠幫助創(chuàng)業(yè)者規(guī)劃成功的藍(lán)圖。
接下來的便是實(shí)踐，沒有這一步所有都是紙上談兵。實(shí)踐當(dāng)中需要個人具備一些獨(dú)到的特征。
首先，是欲望。
“欲”，實(shí)際就是一種生活目標(biāo)，一種人生理想。創(chuàng)業(yè)者的欲望與普通人欲望的不同之處在于，他們的欲望往往超出他們的現(xiàn)實(shí)，往往需要打破他們現(xiàn)在的立足點(diǎn)，打破眼前的樊籠，才能夠?qū)崿F(xiàn)。所以，創(chuàng)業(yè)者的欲望往往伴隨著行動力和犧牲精神。這不是普通人能夠做得到的。
我們說的創(chuàng)業(yè)者的欲望是不安分的，是高于現(xiàn)實(shí)的，需要掂起腳才能夠得著，有的時候需要跳起來才能夠得著。因?yàn)橛?，而不甘心，而?chuàng)業(yè)，而行動，而成功，這是大多數(shù)白手起家的創(chuàng)業(yè)者走過的共同道路。
其次，是忍耐。成語里有一句“艱難困苦，玉汝于成”，還有一句“篳路藍(lán)縷”，意思都是說創(chuàng)業(yè)不易。不易在哪里呢?首先是要忍受肉體上和精神上的折磨。因此，創(chuàng)業(yè)前一定要調(diào)整好心態(tài)，既要有吃苦的思想準(zhǔn)備，還要有承擔(dān)失敗的心理準(zhǔn)備，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，勇敢地面對所出現(xiàn)的一切情況。在遇到困難和挫折時我們都要學(xué)會忍耐，堅持不懈，直到成功。
同時，眼界也很重要。廣博的見識，開闊的眼界，可以很有效地拉近自己與成功的距離，使創(chuàng)業(yè)活動少走彎路。敏感不是神經(jīng)過敏。神經(jīng)過敏的人，像瓊瑤小說里的那些角色，可以當(dāng)花瓶，可以做茶余飯后的消遣，惟獨(dú)不適合創(chuàng)業(yè)。
創(chuàng)業(yè)者的敏感，是對外界變化的敏感，尤其是對商業(yè)機(jī)會的快速反應(yīng)。
另外，創(chuàng)業(yè)不是引“無源之水”，栽“無本之木”。每一個人創(chuàng)業(yè)，都必然有其憑依的條件，也就是其擁有的資源。創(chuàng)業(yè)者資源，可分為外部資源和內(nèi)部資源兩種。內(nèi)部資源主要是創(chuàng)業(yè)者個人的能力，其所占有的生產(chǎn)資料及知識技能，也就是人們通常所說有形資產(chǎn)及無形資產(chǎn)，只不過這種有形資產(chǎn)和無形資產(chǎn)屬于個人罷了。創(chuàng)業(yè)者的家族資源也可以看作創(chuàng)業(yè)者內(nèi)部資源的一部分。擁有一份良好的內(nèi)部資源，對創(chuàng)業(yè)者個人來說無疑是重要的。
創(chuàng)業(yè)者外部資源的創(chuàng)立，其中最重要的一點(diǎn)是人脈資源的創(chuàng)業(yè)，即創(chuàng)業(yè)者構(gòu)建其人際網(wǎng)絡(luò)或社會網(wǎng)絡(luò)的能力。一個創(chuàng)業(yè)者如果不能在最短時間之內(nèi)建立自己最廣泛的人際網(wǎng)絡(luò)，那他的創(chuàng)業(yè)一定會非常艱難，即使其初期能夠依靠領(lǐng)先技術(shù)或者自身素質(zhì)，比如吃苦耐勞或精打細(xì)算，獲得某種程度上的成功，我們也可以斷言他的事業(yè)一定做不大。除非他像比爾·蓋茨，能開發(fā)出一個WINDOWS，前無古人，無可取代，只好由他獨(dú)霸市場。
創(chuàng)業(yè)是一個斗體力的活動，更是一個斗心力的活動。創(chuàng)業(yè)者的智謀，將在很大程度上決定其創(chuàng)業(yè)成敗。尤其是在目前產(chǎn)品日益同質(zhì)化，市場有限，競爭激烈的情況下，創(chuàng)業(yè)者不但要能夠守正，更要有能力出奇。
再者，即是謀略，說白了就是一種思維的方式，一種處理問題和解決問題的方法。對于創(chuàng)業(yè)者來說，智慧是不分等級的，它沒有好壞、高明不高明的區(qū)別，只有好用不好用，適用不適用的問題。
總之，一個人若想通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開出一番新天地，就一定要有一般人不具備的品質(zhì)。創(chuàng)新為源，創(chuàng)業(yè)必能成為滔滔大河。