學(xué)校觀摩寫字課堂心得體會(huì)

　　為推動(dòng)學(xué)校書法教育及寫字教學(xué)研究工作的深入開(kāi)展，宏揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)，11月15日，湖州市中小學(xué)寫字教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)暨湖州市教育學(xué)會(huì)中小學(xué)書法教學(xué)分會(huì)年會(huì)在湖州新世紀(jì)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校舉行。

　　全市書法教育研究會(huì)所有會(huì)員齊聚一堂，聆聽(tīng)了長(zhǎng)興龍山中學(xué)邱林花《與橫有關(guān)的獨(dú)體字》、菱湖三中潘寧《與橫有關(guān)的獨(dú)體字》、德清二中王忠宇《捺的書寫》、湖州新世紀(jì)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校蔡明明《左謙右讓才和諧》、安吉實(shí)驗(yàn)初中滕青紅《群龍飛舞》五堂寫字指導(dǎo)課，執(zhí)教老師讓學(xué)生用眼睛“看”，仔細(xì)觀察，通過(guò)賞析漢字，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字美的規(guī)律，充分感受到漢字文化的精妙，對(duì)所寫漢字的點(diǎn)畫形狀、整體結(jié)構(gòu)和章法布局都產(chǎn)生了美的印象，使他們樂(lè)于欣賞，樂(lè)于書寫，為寫好漢字打下基礎(chǔ)。

　　一、精心導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　寫字過(guò)程顯得枯燥乏味，學(xué)生接觸的只是白紙黑字，很容易產(chǎn)生單調(diào)感，有的甚至有些抵觸，但在這方小小的天地，我們照樣可以繪出美麗的圖案。因此導(dǎo)入環(huán)節(jié)非常重要，充分利用課前的三分鐘展示，講名家練字故事、講字的演變等等來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，樹(shù)立他們的自信。

　　二、指導(dǎo)到位，言傳身教。

　　1．在觀察的基礎(chǔ)上指導(dǎo)寫。在學(xué)生動(dòng)筆之前，首先要引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察字的結(jié)構(gòu)，看這個(gè)字是由哪幾部分組成的，每部分的大小比例怎樣，并記住字的筆畫在田字格中的位置，使學(xué)生心中有字。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)寫字。寫字時(shí)，要注意指導(dǎo)學(xué)生掌握每個(gè)字的筆畫順序，懂得漢字筆順的基本規(guī)律和起筆、運(yùn)筆、收筆的基本方法及速、力度。寫出的字大小勻稱，間架結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確。

　　2．心中有形。要求學(xué)生在書寫漢字的時(shí)候，腦海里出現(xiàn)這個(gè)字的的邊線輪廓，并以此想象字形的特點(diǎn)，或從整體的字形中想象生動(dòng)有趣的畫面，從而達(dá)到整體認(rèn)識(shí)漢字形狀的特點(diǎn)。寫字不能只求多不求質(zhì)量，更不能急于求成。必須采取一定的輔助措施，使學(xué)生掌握寫字的方法和規(guī)律。描字和仿影對(duì)于寫字能起到事半功倍的作用，它能更好地幫助學(xué)生掌握字的結(jié)構(gòu)和筆畫的基本寫法，減小寫字教學(xué)的坡度，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)字的審美能力。在此基礎(chǔ)上學(xué)生臨帖時(shí)能夠做到“成字在胸”，寫出的字結(jié)構(gòu)安排合理，筆畫安排合乎標(biāo)準(zhǔn)。

　　3．準(zhǔn)確示范模仿嚴(yán)格www.dewk.cn要求規(guī)范寫。教師在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，必須給予準(zhǔn)確規(guī)范地示范，讓學(xué)生集中注意力，直觀教師的示范動(dòng)作，在此基礎(chǔ)上學(xué)生臨帖時(shí)，要巡視指導(dǎo)，注意寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，教育學(xué)生書寫時(shí)注意力要集中，耐心細(xì)致地按范字進(jìn)行認(rèn)真書寫，把字寫的正確、端正、整潔。當(dāng)然，要想讓學(xué)生寫出一手好字，光靠寫字課是難以做到的，必須在日常生活和學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)生的寫字嚴(yán)格要求。平時(shí)作業(yè)、考試書寫都要嚴(yán)格要求，克服粗枝大葉、馬馬虎虎潦草書寫的毛病，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　三、多種展示，激勵(lì)評(píng)價(jià)。

　　直觀性與激勵(lì)性對(duì)書寫課來(lái)說(shuō)很重要，所以每節(jié)課要做到多種形式的展示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，學(xué)習(xí)到別人的長(zhǎng)處，從中搭建一個(gè)交流的平臺(tái)。教師是引導(dǎo)者，及時(shí)的激勵(lì)學(xué)生對(duì)他們的成長(zhǎng)有很大的幫助。

　　此次活動(dòng)讓我深刻的感受到：書寫，不僅是在寫一個(gè)個(gè)漢字，還是在寫一個(gè)人的人生。因?yàn)橐粋€(gè)人掌握了一項(xiàng)特長(zhǎng)，就贏得了一份自信，就為自己的人生多獲得了一個(gè)支點(diǎn)。五位老師的課，讓我學(xué)會(huì)了不少指導(dǎo)方法和技巧，這將對(duì)我指導(dǎo)我班學(xué)生規(guī)范書寫起到了很重要的作用。從今天，我要和學(xué)生一起書寫，讓每個(gè)孩子愛(ài)上寫字，讓每個(gè)孩子寫出一手漂亮的字。寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。教師要使學(xué)生樹(shù)立“提筆就是練字”的觀念，小學(xué)生自小養(yǎng)成了天天寫、常常練，認(rèn)真習(xí)字的好習(xí)慣，就會(huì)形成一種慣性，一種內(nèi)在的動(dòng)力，運(yùn)用習(xí)慣的力量，堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練，必定走向成功！

篇2：小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比觀摩心得體會(huì)

　　小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比觀摩心得體會(huì)

　　20**年4月17日—21日，浙江省20**年小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比在金華市東苑小學(xué)舉行。本次評(píng)比共有11位教學(xué)高手參加，他們將圍繞“生命科學(xué)領(lǐng)域”專題，分別選擇了《食物中的營(yíng)養(yǎng)》（四下）、《食物鏈和食物網(wǎng)》（五上）、《用顯微鏡觀察身邊的生命世界（三）》（六下）中的一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩。和歷屆省課堂教學(xué)評(píng)比不同，本次活動(dòng)在評(píng)比內(nèi)容上進(jìn)行了創(chuàng)新，除了“現(xiàn)場(chǎng)課”，增加了“實(shí)驗(yàn)操作和教具制作”、“寫評(píng)課稿和教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn)”、“理論考試”等內(nèi)容。

　　兩年一度！四項(xiàng)全能！專題研討！同課異構(gòu)！這一個(gè)個(gè)醒目的字眼，賺足了大家的眼球，當(dāng)然讓能親臨現(xiàn)場(chǎng)觀摩的我無(wú)比興奮——萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有料到的是，作為網(wǎng)絡(luò)管理團(tuán)隊(duì)的成員，我要負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)大屏幕切換和QQ群中的宣傳，無(wú)法靜下心來(lái)好好觀賞各位高手的精彩課堂，自然沒(méi)有多少觸及內(nèi)心的感受。而今，市研修班的作業(yè)截止日期已在眉睫，不想背負(fù)不按時(shí)完成作業(yè)的惡名，只能是絞盡腦汁，繼續(xù)在鍵盤上打出一段段文字。

　　一、電子白板——不能不學(xué)的絕技

　　這次課堂教學(xué)評(píng)比，金華市的王偉文老師第一個(gè)登臺(tái)，他一出手就讓所有的觀眾眼前一亮。在《食物網(wǎng)和食物鏈》一課中，他率先使用電子白板技術(shù)，借助屏幕捕獲、層技術(shù)和圖形編輯等功能，把靜態(tài)的圖形變成動(dòng)態(tài)，學(xué)生的興趣被激發(fā)，效果十分明顯。而之后杭州市的陳滔老師，更是把電子白板的功能發(fā)揮得淋漓盡致，雖然其中出現(xiàn)了點(diǎn)小失誤，但瑕不掩瑜，讓全體看課老師深刻感受到了白板的魅力。最終，兩人都拿下了省一等獎(jiǎng)的榮譽(yù)證書，其中電子白板的巧妙使用可謂功不可沒(méi)。

　　寫到這里，我臉紅了。這個(gè)學(xué)期，在浙江省教育技術(shù)中心的資助下，我校終于有了一個(gè)第一個(gè)小學(xué)科學(xué)專用實(shí)驗(yàn)室——新課程探究實(shí)驗(yàn)室，其中就有電子白板。而我，一直把它作為普通的投影使用，沒(méi)有真正去學(xué)習(xí)和開(kāi)發(fā)其強(qiáng)大的功能，實(shí)在暴殄天物。前段時(shí)間聽(tīng)一朋友說(shuō)她已經(jīng)通過(guò)自學(xué)掌握了不少白板技術(shù)，看來(lái)我也該好好地琢磨琢磨了。

　　二、實(shí)驗(yàn)操作——規(guī)范離我有多遠(yuǎn)

　　這次評(píng)比“實(shí)驗(yàn)操作和教具制作”的內(nèi)容是作噴泉，要求用酒精燈燒制玻璃管噴嘴，并把玻璃管插入軟木塞中。說(shuō)實(shí)話，完成這個(gè)制作對(duì)我來(lái)說(shuō)應(yīng)該沒(méi)有太大的問(wèn)題，問(wèn)題是我不能保證整個(gè)過(guò)程操作的規(guī)范性。回想起自己的平時(shí)教學(xué)，因?yàn)椴牧蠝?zhǔn)備的困難和專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備不足，許多課堂實(shí)驗(yàn)操作被省略或偷工減料，從而制約了學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能和良好科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成。讓學(xué)生做的實(shí)驗(yàn)首先教師自己要會(huì)做，而且是規(guī)范的操作，實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題也應(yīng)該心中有數(shù)，而這一切對(duì)我來(lái)說(shuō)是一軟肋。曾經(jīng)協(xié)助過(guò)初中科學(xué)老師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們的實(shí)驗(yàn)要求是相當(dāng)?shù)木唧w和規(guī)范，以后要向他們多學(xué)習(xí)！

　　三、專家點(diǎn)評(píng)——被說(shuō)出來(lái)的秘密

　　在課堂上，經(jīng)常聽(tīng)到這樣的問(wèn)答。師：“剛才大家說(shuō)的是不是正確？我們要怎樣來(lái)證明？”學(xué)生齊聲回答：“做實(shí)驗(yàn)。www.dewk.cn”這樣的問(wèn)答有問(wèn)題嗎？沒(méi)有問(wèn)題啊！肯定有許多老師會(huì)這樣認(rèn)為。是的，科學(xué)實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)猜測(cè)的重要手段，課程標(biāo)準(zhǔn)也要求讓學(xué)生動(dòng)手探究。問(wèn)題是，是不是所有的實(shí)驗(yàn)都需要做？對(duì)此，浙江教育學(xué)院徐月明副教授的觀點(diǎn)是：“不是所有的實(shí)驗(yàn)都需要做，有些不做沒(méi)有關(guān)系。用實(shí)驗(yàn)方法得出的觀點(diǎn)與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)現(xiàn)象不一樣的時(shí)候，可以不做。”

　　這話說(shuō)到我的心坎上了。在自己和別人的課堂里，發(fā)現(xiàn)許多時(shí)候?qū)W生通過(guò)實(shí)驗(yàn)后得出的結(jié)果往往是錯(cuò)誤的、非常不靠譜的，老師花很多的口舌也無(wú)法讓他們放棄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，導(dǎo)致學(xué)生很難建構(gòu)正確的科學(xué)概念。這讓我很是苦惱和困惑，而現(xiàn)在，我到實(shí)驗(yàn)進(jìn)行取舍的時(shí)候終于有靠山了。

　　百度了一下，科學(xué)實(shí)驗(yàn)要根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)原理制訂實(shí)驗(yàn)方案、步驟，設(shè)計(jì)記錄表格，合理地選擇儀器和方法，人為地控制或干預(yù)研究對(duì)象，使某種事件或現(xiàn)象在有利于觀察的條件下發(fā)生或重演，正確地使用儀器進(jìn)行測(cè)量，嚴(yán)密地整理、分析和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，從而得出準(zhǔn)確的定性結(jié)論或精確的定量的結(jié)論。并不是獲得正確的東西非要科學(xué)實(shí)驗(yàn)，而且科學(xué)實(shí)驗(yàn)也不一定確保能獲得真理，但有科學(xué)實(shí)驗(yàn)在內(nèi)的探索活動(dòng)往往比僅憑一般實(shí)踐、親眼目睹、經(jīng)驗(yàn)證明等等獲得真理的可靠性高許多。看來(lái)，在條件允許下，多做實(shí)驗(yàn)還是很需要的。

　　四、簡(jiǎn)約課堂——永無(wú)止境的追求

　　和在蕭山舉行的省小學(xué)科學(xué)教育學(xué)會(huì)活動(dòng)比，本次觀摩課在教學(xué)時(shí)間的控制上有了明顯好轉(zhuǎn)，大多數(shù)老師都在40分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，估計(jì)這和喻伯軍老師提出“追求簡(jiǎn)約課堂”的觀點(diǎn)有很大關(guān)系。我概括了一下，要實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)約課堂，重點(diǎn)要從“教學(xué)目標(biāo)明確合理”、“教學(xué)環(huán)節(jié)整合簡(jiǎn)化”、“新課導(dǎo)入有效聚焦”、“活動(dòng)組織緊湊銜接”、“輔助媒介實(shí)用恰當(dāng)”和“板書設(shè)計(jì)濃縮精華”這些方面去努力。

　　上個(gè)星期，終于收到本次省課堂教學(xué)評(píng)比觀摩活動(dòng)的訂購(gòu)光盤，其中包括11節(jié)評(píng)比課、1節(jié)觀摩課，還有專家精彩感言，我一定會(huì)抽空好好地品嘗，彌補(bǔ)心中的遺憾。

篇3：觀摩省初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)心得體會(huì)

　　觀摩省初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)心得體會(huì)

　　4月10日--12日，20**浙江省初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比與觀摩活動(dòng)在溫州市東南劇院舉行，來(lái)自省內(nèi)11個(gè)市的11名參評(píng)老師和溫州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的學(xué)生共同演繹了異彩紛呈的11堂數(shù)學(xué)課，近千名數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)觀摩。我有幸去聽(tīng)取了各地名師的課堂，領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，也聽(tīng)取了專家的精彩點(diǎn)評(píng)。

　　一、本次賽課的可取之處

　　1、新課引入與課堂小結(jié)

　　“良好的開(kāi)端是成功的一半”，課堂教學(xué)中，一個(gè)好的引入會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，對(duì)收到理想的教學(xué)效果有著重要的作用。而參賽的每位老師，課題的引入，都有較新的創(chuàng)意。每節(jié)課的引入都能從學(xué)生熟悉的事或貼近學(xué)生的認(rèn)知水平，與新課內(nèi)容相吻合的事例入手，教學(xué)的情景設(shè)計(jì)較為恰當(dāng)。能把學(xué)生的注意力吸引住。自然而然就進(jìn)入課堂教學(xué)中，較大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極的參與，喚起了學(xué)生的求知欲。如寧波戎利榮和衢州的方玉芬等多位老師都采用了播放一段視頻出發(fā)，把抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題具體化、生活化，有利于學(xué)生理解和接受新內(nèi)容。

　　同時(shí)，我們平時(shí)上課或者公開(kāi)課一般都比較注重課堂教學(xué)過(guò)程和新課引入，卻忽略了課堂小結(jié)的作用，其實(shí)，課堂小結(jié)也是課堂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。事實(shí)上，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中對(duì)所接受的知識(shí)和方法的認(rèn)識(shí)是凌亂、不規(guī)則的。這次參賽教師的小結(jié)無(wú)論從形式還是內(nèi)容都充分體現(xiàn)了名師的風(fēng)采，特別是寧波市鄞州實(shí)驗(yàn)中學(xué)的戎利絨教師認(rèn)識(shí)不等式的小結(jié)，通過(guò)讓學(xué)生寫以“大家好，我是不等式----”為開(kāi)頭，根據(jù)本節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)，寫一段關(guān)于不等式自述的形式進(jìn)行快樂(lè)盤點(diǎn)，讓學(xué)生用心聆聽(tīng)，用心感受，用心交流。也是對(duì)教學(xué)目標(biāo)中情感態(tài)度價(jià)值觀的體現(xiàn)。

　　2、恰當(dāng)?shù)卣n堂教學(xué)節(jié)奏

　　恰當(dāng)?shù)恼n堂節(jié)奏應(yīng)該適合一般學(xué)生的心理，松弛有度，有緩有急，動(dòng)靜結(jié)合。要掌握恰當(dāng)?shù)卣n堂節(jié)奏，教師需在課前做好充分的準(zhǔn)備，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生特點(diǎn)等精心設(shè)計(jì)本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)及各環(huán)節(jié)進(jìn)行的時(shí)間、所要解決的問(wèn)題、預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)等。就從參賽教師上課時(shí)間的把握來(lái)看，都做到相當(dāng)精準(zhǔn)。可以說(shuō)沒(méi)有一位老師是拖堂的。所以，參賽的老師在設(shè)計(jì)時(shí)，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的主次，避免了面面俱到。對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)適當(dāng)?shù)钠露龋绮坏仁皆跀?shù)軸上的表示，不是直接讓學(xué)生表示*>2,而是先讓學(xué)生在數(shù)軸表示一些數(shù)，然后再給出問(wèn)題，使學(xué)生能通過(guò)自己思考、同學(xué)交流突破難點(diǎn)。

　　3、能精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)事實(shí)通常只需要親身經(jīng)歷，而數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)則需要親自參與數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，在實(shí)踐中領(lǐng)悟和習(xí)得。為使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，參賽老師設(shè)計(jì)了一些很好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這些活動(dòng)可分為四類：一是設(shè)計(jì)場(chǎng)景，讓學(xué)生操作；二是設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生思考；三是設(shè)計(jì)方案，讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)；四是設(shè)計(jì)習(xí)題，讓學(xué)生探究。能有效利用合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究。新課程教學(xué)，要求教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)意識(shí)，合作解決問(wèn)題，讓學(xué)生獲得成功感，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。多位參加展示的老師在講課的過(guò)程中，都是先給學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立思考，之后再小組討論、總結(jié)。

　　二、專家的精彩點(diǎn)評(píng)

　　其實(shí)這次活動(dòng)讓我收獲最大的應(yīng)該是專家的點(diǎn)評(píng)。來(lái)自紹興、湖州、溫州的三名特級(jí)教師z、z、z分別做了精彩的點(diǎn)評(píng)，來(lái)自浙江師范大學(xué)的z教授做了高屋建瓴又妙趣橫生的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。平時(shí)我們的評(píng)課，指出問(wèn)題的地方，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，最后我們會(huì)覺(jué)得都好，都有道理，但又不知道按誰(shuí)說(shuō)的方式來(lái)處理我們的課。這次，幾位資深的專家對(duì)11www.dewk.cn節(jié)課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，他們?cè)u(píng)課有理論支持，同時(shí)所評(píng)的都是課堂上發(fā)生的事實(shí)。

　　特級(jí)教師褚老師對(duì)認(rèn)識(shí)不等式這節(jié)課的點(diǎn)評(píng)講到這節(jié)課實(shí)質(zhì)是三種語(yǔ)言（自然語(yǔ)言、數(shù)學(xué)語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言）之間的轉(zhuǎn)換，讓我深深地體會(huì)到數(shù)學(xué)課，我們應(yīng)該抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)，結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生去體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程，感受解決問(wèn)題的思想方法，使得數(shù)學(xué)課堂更加有數(shù)學(xué)的味道。

　　三、對(duì)今后教學(xué)的思考

　　有人說(shuō)過(guò)這樣一句話“教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)”其實(shí)任何一堂課，當(dāng)我們深刻反思時(shí)，不免總是有一些不足和遺憾。我們的教學(xué)藝術(shù)也正是在這不斷解決不足和遺憾的過(guò)程中得到提升。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程就是數(shù)學(xué)知識(shí)的傳遞過(guò)程，在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師富有哲理、情趣，生動(dòng)形象，親切活潑的教學(xué)語(yǔ)言，不僅能活躍課堂氣氛，而且能深深地感染和吸引學(xué)生，從而使自己教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，收到良好的教學(xué)效果。而本人對(duì)教學(xué)藝術(shù)方面多下功夫，提高自己的教學(xué)藝術(shù)水平，來(lái)超越自己。

　　每一次的活動(dòng)都是學(xué)習(xí)，我有機(jī)會(huì)參加了這次觀摩活動(dòng)，讓我看到了很多新鮮事物，對(duì)我今后的教學(xué)起到了很好的督促作用。我將深入的進(jìn)行思考，把這些教學(xué)信息內(nèi)化到自己的教學(xué)當(dāng)中，使自己的教學(xué)更上一層樓。