教師學習***心得體會

　　科學發展是當代中華人民偉大實踐的主題，也是當代馬克思主義中國化的主題。黨的十七大做出在全黨開展深入學習實踐***活動的重要部署。去年9月19日胡xxx在全黨學習實踐活動動員大會上要求“把深入學習貫徹***提高到新水平”，這是對全黨提出的殷切希望，也是學習實踐活動的重要目標。今年3月26日機關召開深入學習實踐***活動動員大會，通過前階段學習、研討等一系列學習活動開展，使自己對***有了更進一步的認識提高，通過學習自己有以下幾點體會。

　　一、把深入學習實踐***提高到新水平，要先過“思想關”

　　在深入學習***的過程中自己也有個逐步提高認識的過程。學習前認為；一是感到學習***與自己的工作聯系不緊密，法院工作與***聯系不大，沒有學習的必要；二是感到***博大精深，不知道學什么，如何深入學？

　　在深入學習中，自己結合***形成的過程，逐步提高了對***的認識的。20**年10月在黨的十六屆三中全會上，第一次提出***，當時只是從感性上認識了什么是***，“為什么要發展”。20**年初到20**年10月，黨中央對***進行了比較完整的論述。自己在學習中，便從理性上認識了“怎么樣發展”，弄清了***包含的九大戰略思想之間的內在聯系，既是一個嚴謹、統一的理論體系，又是統領的關系。20**年10月黨的十七大報告進一步對***作了系統論述，自己在學習中從理論創新高度認識了***的歷史地位和“為誰發展”的問題，深刻領會到***是***主義理論體系的重要組成部分，是馬克思主義中國化的最新理論成果，是我國經濟社會發展的重要指導方針，它的核心和根本目的是“以人為本”。

　　今年，黨中央決定在全黨開展深入學習實踐***活動，是繼全黨“***”重要思想學習教育活動和保持共產黨員先進性教育活動之后，又一次重要教育活動。這一次學習實踐活動的“新”特點，就是從提升到黨的指導思想的高度，用***武裝全黨，突出實踐特色，破解發展難題，緊緊圍繞黨員干部受教育，科學發展上水平，人民群眾得實惠的要求，堅持用***主義理論體系武裝全黨，努力在***的認識上取得新提高；堅持突出實踐特色，努力在解決群眾反映強烈、影響和制約科學發展的突出問題上取得新突破；堅持推進重點領域和關鍵環節的改革，努力在構建有利于科學發展的體制機制上取得新進展；堅持講黨性、重品行、作表率，努力在改進作風上取得新成效。這是“新水平”的重要標志。

　　自己是一名黨員，過去為單位的發展作了些有益的工作，特別是到機關黨委工作后，通過學習***，對黨支部建設的推動，促進機關和諧等方面也做出了自己的努力，但通過這次對中央文獻出版社發行的《***重要論述摘編》等三本書內容的系統學習，覺得自己遠遠不夠，學習***是一項長期戰略任務，為單位作貢獻也是工作的永恒主題，自己將不斷努力，展現新時期一個黨員的良好形象。

　　二、把深入學習實踐***提高到新水平，重在武裝頭腦

　　胡xxx在全黨深入學習***活動動員大會上強調：“在全黨開展深入學習實踐***活動，是黨的十七大作出的戰略決策，是用***主義理論體系武裝全黨的重大舉措。”這就進一步回答了如何引向深入和提高新水平的問題，就是用***武裝頭腦。

　　自己通過學習***，認識上有了一些共識，對一些名詞加深了理解。但也清醒地認識到，自己對一些基本理論問題理解不透徹，認識不準確，還說不清楚，有的甚至在不同程度上存在一些誤解。這次深入學習實踐活動，明確要求在武裝頭腦上下功夫，進一步深刻領會和把握***的歷史地位，時代背景，科學內涵，精神實質，根本要求，努力在思想認識上學出新水平。

　　學習使自己體會到，“武裝頭腦”必須在真學真懂真信上下功夫。思想是行動的先導。真學，就是全面領會***的精神實質。***內涵豐富，思想深刻，要真學真懂，必須做到“四聯系”：一是聯系馬克思主義關于發展的理論體系學習思考；二是聯系gg開放的偉大實踐學習思考；三是聯系自己的思想實際學習思考；四是聯系自己的本職工作學習思考。自覺清理與***不相符合的一切舊的思想觀念。真信，就是要切實把***作為自己的行動指南，進一步增強對***的政治認同，理論認同和感情認同，真正把思想和認識統一到***上來，在思想上和行動上與黨中央保持一致，這樣才能從根本上提高自覺性和堅定性。

　　三、把深入學習實踐***提高到新水平，要堅定政治信仰。

　　1985年3月7日，*同志在一段講話中意味深長地說：“現在我們國內形勢很好。有一點要提醒大家，就是我們在建設具有中國特色的社會主義時，……我們一定要經常教育我們的人民，尤其是我們的青年要有理想。為什么我們過去能在非常困難的情況下奮斗出來，戰勝千難萬險使革命勝利呢？就是因為我們有理想，有馬克思主義信念，有共產主義信念。”今天，我們在新的歷史起點上發展中國特色的社會主義偉大事業，就要以不斷堅定對***主義理論體系的信仰為靈魂，全面理解***的深刻內涵。我們深入學習***的過程，就是堅定政治信仰的過程，這樣才會變成武裝全黨，教育人民，凝聚力量的理論武器。

　　作為自己，深入學習***，不能滿足于一般的了解詞句和認同，而要提升到對真理的一種堅定信仰。回顧黨史和我們過去的經歷，我深深體會到政治信仰決定政治立場，關系到一個人的精神支柱。先烈們在投奔革命和加入共產黨時，就是因為對一種思想和理論的相信，并從相信提高到信仰，產生了奮不顧身的勇氣，為追求真理而奮斗終生。現在，深入學習***，只有進一步堅定自己的政治信仰，帶著深厚的感情學，帶著執著的追求學，帶著強烈的責任學，把***作為科學真理來追求，作為行動指南來踐行，作為思想路線來捍衛，不斷樹立符合***的新思想和新觀念，打牢思想根基，才能應對各種思想文化滲透的挑戰，自覺抵制各種錯誤思潮和落后愚昧思想的影響，才能破解難題，解決問題，創新舉措，才能更好地服務社會科學發展，更好地實現本職工作科學發展，才能立足于不敗之地。

　　總之，在深入學習***的活動中，自己深感壓力大。下步，自己將根據《關于開展深入學習實踐***活動實施意見》和要求，更好地把學習實踐活動與學習貫徹十七屆三中全會精神相結合，與學習“三個至上”相結合，與機關黨委的各項工作相結合，認認真真學習，不斷提高認識，提高學習實踐的自覺性，爭取學有所獲，學有提高。

篇2：科學發展觀讀書心得（第一篇）

***讀書心得（第一篇）

　　內容：《*、*、*論科學發展》P4

　　“我們要向先進的國家和民族學習，學習對本民族有用的東西，但不是所有的方面都要學習別的民族，而要保持本民族的特點。

　　--*關于西藏問題的談話(1955年3月8日)，《*西藏工作文選》第113頁。

　　體會：*講學習、既主張學習，學習別人或別民族，別國先進的，又反對不問清紅皂白地學習，以致于不切實際去照搬照套。學什么有衡量標準，“先進的”、“有用的”。同時，強調學習在于固“標”，豐滿充實自己，不在于改變自己的“本”，任何情況下，卻不能忘“本”，要知道和保持自己的“特點”，這就可以理解為學習固標，但不忘本。否則，我們就只能步人后塵或論為書奴。學習是選擇性的，學習也是有本土性的，是有原則的。

　　西藏問題，話題太大，我本人知道也并不多。從*的講話中能體會到，舊西藏是落后而需要改變的，關鍵點是怎么樣去改變。數十年來，西藏問題都是大問題，黨和國家都非常重視。我的理解是，首先要確認西藏要不要變革?其次是怎么變革?圍繞這兩個問題，哪是公說公有理，婆說婆有理，加之外來勢力、理念，道聽途說，橫加阻撓。又有什么“達賴”集團，所謂“流亡政府”，想要“西藏獨立”，此起彼伏地在折騰。

　　中西方的本土觀念是有很大差異的，有的是即是對立的成分。兩種觀念在新的時代，搏擊有火花是正常的，不是“西藏問題”“臺灣問題”，就會是其他的“問題”。總要有“牌”可打，這才是現實。我們要把握本身的主動權，按自定的節奏，沉著應對。

　　我方應高調重申：西藏問題純屬中國內政，任何個人，組織和別國都不能橫加干涉。要就西藏問題的“真相”“謊言”在國際輿論界出重拳，廣開渠道，廣交朋友，讓世界明白真相，孤立“藏獨分子”，揭穿其陰謀和謊言。用西藏gg開放的偉大成果讓世界信服，用一組真實的數據讓世界信服，用西藏的繁榮安寧、幸福快樂讓世界信服。

　　對于達賴集團的挑釁既要重視又不可擴大化。近日，*總理在答記者問時，有力的揭穿了達賴的政治圖謀，一針見血地回應了達賴的語言挑釁。并指出“黑字白紙上寫的，達賴想賴是賴不掉的。”用語雙關，非常標準。達賴集團代表團談判什么的，安排有關部門接談就是了。嚴把關口，給點空間，小小魚兒翻不起大浪的。這是多年來交手的事實給證明了的。

　　我依然相信，有*這樣偉大的黨，有中華這樣英雄人的人民，“西藏問題”“臺灣問題”一定會得到圓滿解決。因為我們勤勞勇敢占用無數次的困難或苦難;因為我們走過30年gg開放的風雨歷程，血與火，汗與淚，喜與悲，“奧運”“5·12”......洗禮著民族魂;因為現在藍圖在手，新的征程已上路，理性的思考，掀起了“學習和實踐***”的高潮。

篇3：科學發展觀讀書心得（第二篇）

***讀書心得（第二篇）

　　內容：《*、*、領導人論科學發展》P47

　　“我們現在要注意的是發展速度不要太快，要適當控制速度，否則配套跟不上，能源、原材料、資金都跟不上，特別是不能為下個世紀發展的后勁打下很好的基礎。我們計劃連續幾十年的發展，要避免曲折，更要避免倒退。總的是要加快步伐，在加快步伐中，頭腦要冷靜，步子要穩妥。”

　　--*會見德意志聯邦共和國巴伐利亞州州長，基督教社會聰盟主度弗朗茨--約瑟夫、施特勞斯時的話(1987年10月16日)、《*年譜(1975-1997)》(下)第1212頁。

　　心得：我們的總設計師小平，因為是放眼未來的好幾十年發展，關注的后勁，所以現在談控制速度。速度過快，問題越大，有的隱憂的問題，等到問題真正爆發時，已來不及解決。適當控制速度，事實上會縮小事故的發生概率，提高應變力，給預防和處置突發事件留足了應有的足夠空間。如果人們肩扛重物，過于接近實力，則無輕松自在之感，既無快愉神韻之態。其實我們生活中的諸多事都是這樣，有底線但最好不要去撞上底線。

　　世界上有人試圖創立極速，但很多次都以失敗告終，有的甚至搭上人命。

　　然而，快和慢是相反相存的，是相對而言的。何為快，有時有標準，有時無標準。全靠自己積累參數，考慮時況物況等，憑感覺去判斷。如果是車速，與視限速和儀表數據去審定，那只憑感覺是不行的。過慢的發展速度亦是不行的，因為這樣會耗時、耗材、耗機遇，以致于拉大與發達國家的水平差距。

　　小平同志講要注意發展速度不要太快是全局性的，有針對性的。特區、沿海城市和內地速度肯定是不一樣的，發展的重點，步驟以及其他方方面面都是有別的，因為區情不一樣。全國一盤棋考慮就行了，行棋速度不能過快，要規則許可的范圍，考慮A、B、C，周詳之后再動，否則，誤著多多，后悔莫及。

　　當下，我的學習和實踐***，既解決思想問題，又解決行動問題。在決策階段，務必做到視野開闊，調研全面、專業論證，對發展涉及到的方面都盡可被分析到，經濟效益、社會效益、環境效益。后勁何如，耗能、負面作用等，由此決策規模，速度。在實踐中運用***，解決好發展的重點問題，突出問題，為后續發展排除障礙，打好基礎。

　　小平同志講“要避免曲折、更要避免倒退”，這是總要求，任何事情卻不可能是一帆風順的，避免曲折是我們的心愿之一。果真會遇到曲折，則要沉著應對，萬不可手忙腳亂。可以在曲折中磨煉，提高抵御能力，從而讓我們警醒，最終有一雙“火眼”，走得更好。避免倒退更是我們的心愿之一。辯證地講，退是為更好地進，則退可恕，甚至可賀。這是在實踐中講的。在決策認知階段或總體上發展趨勢來講是絕不能倒退的。

　　在加快步伐中，頭腦要冷靜，步子要穩妥。即是快中求安，求穩。