小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)期中調(diào)研報(bào)告

　　一、調(diào)研目的

　　為了推行新課程改革的進(jìn)一步實(shí)施，使我校的語(yǔ)文教育徹底改變舊的教學(xué)思想理念與模式，把我校的語(yǔ)文教學(xué)引領(lǐng)到一個(gè)新的臺(tái)階，同時(shí)也為利于今后新課程改革的順利進(jìn)行，現(xiàn)將本學(xué)期到各班的調(diào)研結(jié)果報(bào)告如下，為新課程改革提供一份參考資料。

　　二、調(diào)查方法與內(nèi)容

　　通過(guò)聽(tīng)常態(tài)課，與師生交談，查看教案與教學(xué)計(jì)劃等方法對(duì)我校19個(gè)班進(jìn)行了調(diào)研。關(guān)于教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、教學(xué)調(diào)控、教師素質(zhì)、教學(xué)特色等進(jìn)行了調(diào)查，關(guān)于學(xué)生對(duì)參與狀態(tài)、交流狀態(tài)、思維狀態(tài)和生成狀態(tài)進(jìn)行了調(diào)查。

　　三、調(diào)查對(duì)象

　　全校的語(yǔ)文教師與學(xué)生。

　　四、調(diào)查結(jié)果分析

　　（一）教師方面

　　1、教學(xué)目標(biāo)：95%以上的教師能正確地定位和把握教學(xué)目標(biāo)，約60%的教師非常關(guān)注生成性目標(biāo)。

　　2、教學(xué)內(nèi)容：85%以上的教師能準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容，約40%的教師能創(chuàng)造性處理和使用教材，約30%的教師能合理、有效開(kāi)發(fā)和補(bǔ)充語(yǔ)文課程資源。

　　3、教學(xué)過(guò)程：90%以上的教師的教學(xué)流程清晰，師生活動(dòng)時(shí)間分配較合理，語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)較突出。

　　4、70%左右的教師能靈活運(yùn)用教法，能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)在需求和求知?jiǎng)恿Α?5%左右的教師注重學(xué)法指導(dǎo)，能設(shè)計(jì)出質(zhì)量較高的探索類問(wèn)題和發(fā)散類問(wèn)題。一少部分教師教法陳舊。

　　5、教學(xué)調(diào)控：85%的教師基本上是按預(yù)設(shè)方案組織教學(xué)，有10%的教師能根據(jù)學(xué)情組織教學(xué)，65%左右的教師能采用多元評(píng)價(jià)。

　　6、教師素質(zhì)：70%的教師有親和力，教學(xué)基本功較強(qiáng)。從原始學(xué)歷看，100%都是普師畢業(yè)。現(xiàn)學(xué)歷中，35%有本科學(xué)歷，中專學(xué)n占10%，55%都有專科文憑，年齡段在30—45之間，大部分教師責(zé)任心強(qiáng)，并且有相當(dāng)?shù)谋容^豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這是新課改的有利因素。

　　7、教學(xué)特色：約40%的教師教學(xué)有亮點(diǎn)，有創(chuàng)意，約30%的教師有較明顯的教學(xué)風(fēng)格。

　　（二）學(xué)生方面

　　1、參與狀態(tài)：從參與的廣度上看，70%的課中的90%以上的學(xué)生參與了學(xué)習(xí)的全過(guò)程，30%的課中50%左右的學(xué)生參與了學(xué)習(xí)的全過(guò)程。從參與的深度看，50%的課中的80%以上的學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，10%的課中的多數(shù)學(xué)生是處于被動(dòng)應(yīng)付狀態(tài)。

　　2、交流狀態(tài)：約60%的課中的多數(shù)學(xué)生迫切地想與大家交流自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，敢于評(píng)價(jià)自己、學(xué)生和教師，課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。10%左右的課中的學(xué)生幾乎沒(méi)有交流。

　　3、思維狀態(tài)：被抽查的課中，約30%的課中的一部分學(xué)生敢于提出的一些有挑戰(zhàn)性獨(dú)創(chuàng)性的問(wèn)題，并能與他人合作探究問(wèn)題，解決問(wèn)題。思維活躍，發(fā)散性思維得到教師的重視與培養(yǎng)。

　　4、生成狀態(tài)：約60%左右的課中的學(xué)生，大多數(shù)學(xué)習(xí)興趣濃厚，知識(shí)、能力目標(biāo)的達(dá)成度較高。“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)效果較好，學(xué)生能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的愉悅。

　　五、當(dāng)前存在的問(wèn)題

　　1、教師對(duì)新課標(biāo)中有關(guān)教師角色轉(zhuǎn)換的理念有一定的了解，但在我們的教學(xué)實(shí)際中，卻存在著不少的問(wèn)題。教師在課堂教學(xué)中意識(shí)到學(xué)生的主體地位，但還不敢放手，依然不能徹底改革舊的教學(xué)模式，上課仍是教師講得多、機(jī)械抄襲多、死記硬背多。這種“三多”現(xiàn)象，令人擔(dān)憂。還有一種傾向就是教師由于對(duì)新課程的理念理解不透徹，出現(xiàn)了一些矯枉過(guò)正現(xiàn)象：拋開(kāi)了基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與基本能力的訓(xùn)練。一談人文性，把整個(gè)課堂全都變成了感悟理解，使學(xué)生往往不知所學(xué)何物；搞小組合作學(xué)習(xí)，合作前欠充分的自學(xué)，沒(méi)有很好的方法指導(dǎo)，合作學(xué)習(xí)成為一種熱鬧的場(chǎng)面，看著課堂氣氛很熱烈，實(shí)質(zhì)上課堂效率極低。

　　2、教師的備課環(huán)節(jié)依然還存在著一定的問(wèn)題。部分教師對(duì)此項(xiàng)工作認(rèn)識(shí)不足，應(yīng)付差事的照抄照搬現(xiàn)象依然存在。有點(diǎn)教師把備課完全看成是應(yīng)付學(xué)校的檢查，看作是一種負(fù)擔(dān)。有的教師的教案流于形式，不求實(shí)效。有的教師課還沒(méi)上，反思卻早已寫完，如此反思有什么價(jià)值呢？這不能不引起我們的深思。

　　3、課堂上教師評(píng)價(jià)也存在一些不容忽視的問(wèn)題。有的教師一味的鼓勵(lì)，贊揚(yáng)，使教師的評(píng)價(jià)成為口號(hào)，失去了其應(yīng)有的針對(duì)性與啟發(fā)性。也就是說(shuō)，學(xué)生的思路得不到正確的引導(dǎo)，學(xué)生的能力沒(méi)有得到進(jìn)一步提高，這是得不償失的。教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言要發(fā)自內(nèi)心，要善于根據(jù)不同的情況進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)不能千篇一律，還要有啟發(fā)性，要能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，并在參與中發(fā)現(xiàn)自我，提升自我。

　　4、教師對(duì)于語(yǔ)文基本學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不是很重視。通過(guò)聽(tīng)課發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成書寫工整的習(xí)慣，課堂上寫字的姿勢(shì)也不夠正確，我們教師在合作學(xué)習(xí)中苦于學(xué)生不會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就因平時(shí)沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生帶著問(wèn)題讀書的習(xí)慣。

　　六、幾點(diǎn)建議

　　1、教學(xué)中要注重三維目標(biāo)的統(tǒng)一，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　新課標(biāo)要求我們，在教學(xué)中必須關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，要注重語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性的統(tǒng)一，重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，既教書又育人，切實(shí)為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展奠基。我們必須從根本上廢棄落后的知識(shí)傳授方式和注入式教學(xué)，要運(yùn)用素質(zhì)教育的新理念，新方法，教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，使之切實(shí)提高語(yǔ)文素養(yǎng)，完成素質(zhì)教育改革的終極目標(biāo)。

　　2、注重培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，還主體地位給學(xué)生。在課堂教學(xué)中，要使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評(píng)價(jià)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，都應(yīng)有利于這種學(xué)習(xí)方式的形成。

　　3、教師要重視學(xué)生的閱讀和背誦積累。建議面向?qū)W生開(kāi)放閱覽室，動(dòng)員家長(zhǎng)給孩子創(chuàng)造有利的讀書環(huán)境，多購(gòu)買圖書，學(xué)校教育與家庭相

結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，讓他們愛(ài)讀書、讀好書，積極開(kāi)展各種形式的讀書活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多背誦積累經(jīng)典的詩(shī)歌與美文，增加語(yǔ)言積累，為課堂教學(xué)提供豐沃的土壤。

　　4、重現(xiàn)教師發(fā)展，為教師提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使教師始終與新的教學(xué)理念和新課堂模式保持零距離的接觸，使教師改變閉門造車的不利局面，把新課程改革這條活水真正引到教學(xué)一線，為教學(xué)更新提供不盡的源泉。建議學(xué)校利用多方資源，為教師多創(chuàng)造一些課例機(jī)會(huì)，觀看優(yōu)秀課例。通過(guò)多方位教學(xué)研究，切實(shí)解決學(xué)校實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)策略。

　　5、加強(qiáng)對(duì)本校青年教師的培訓(xùn)，充實(shí)教師隊(duì)伍，要為青年教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)一支富有戰(zhàn)斗力的教師隊(duì)伍，可通過(guò)與比較優(yōu)秀的教師結(jié)對(duì)的方式，促進(jìn)他們的成長(zhǎng)；對(duì)中、老年教師的培訓(xùn)更要加強(qiáng)引導(dǎo)他們盡快轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念，發(fā)揮自身特有的優(yōu)勢(shì)，從而有效地提高整體教師隊(duì)伍素質(zhì)。

篇2：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量考核一票否決制細(xì)則

　　根據(jù)教育部文件《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》(教高[20**]4號(hào))中“教師以育人為天職，教學(xué)工作的好壞是衡量教師工作的主要標(biāo)準(zhǔn)，也是考核教師工作和教師職務(wù)聘任的關(guān)鍵條件。在教師職務(wù)評(píng)聘中，實(shí)行教學(xué)考核一票否決權(quán)制”精神以及《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》(教高[20**]1號(hào))文件精神，為強(qiáng)化約束機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)管理，充分調(diào)動(dòng)我院教師的教學(xué)積極性，努力提高教學(xué)質(zhì)量，特制定“教學(xué)考核一票否決權(quán)制”實(shí)施細(xì)則。

　　一、對(duì)有下列情形之一者，實(shí)行“教學(xué)質(zhì)量考核一票否決制”

　　1、在教學(xué)中散布違反憲法和法律的言論，有違備四項(xiàng)基本原則的言行;

　　2、無(wú)故不承擔(dān)教學(xué)任務(wù)和其它教學(xué)相關(guān)任務(wù)，教學(xué)工作量沒(méi)有達(dá)到要求，又不接受教學(xué)任務(wù)的教師;

　　3、教學(xué)態(tài)度不端正，教學(xué)工作不認(rèn)真，師德、師風(fēng)方面表現(xiàn)差的教師;

　　4、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果兩次不合格，不能達(dá)到教師素質(zhì)要求的教師;

　　5、不能積極參加學(xué)院、教研室組織的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)改革的教師;

　　6、教師指導(dǎo)的本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))中出現(xiàn)大面積抄襲。

　　7、學(xué)校年終綜合考核為“不稱職”的教師;

　　8、教學(xué)效果差，學(xué)生意見(jiàn)較大的教師。

　　9、未獲批準(zhǔn)，教師擅自停課、缺課、調(diào)課一次、請(qǐng)人代課或教師上課中途離開(kāi)課堂從事與教學(xué)無(wú)關(guān)的事情超過(guò)15分鐘;

　　10、在教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)其他重大失誤【因教師錯(cuò)誤指導(dǎo)或擅離崗位，造成教學(xué)場(chǎng)所財(cái)產(chǎn)損失或在教學(xué)過(guò)程(含實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)等)中出現(xiàn)人身傷亡事故者】。

　　二、“教學(xué)質(zhì)量考核一票否決制”否決的內(nèi)容

　　1、一年內(nèi)不能申報(bào)晉升高一級(jí)職稱;

　　2、一年內(nèi)不能按時(shí)聘任有關(guān)職稱;

　　3、個(gè)人二年內(nèi)不能參評(píng)各級(jí)各類先進(jìn);

　　4、取消個(gè)人校內(nèi)崗位津貼，直至下一次評(píng)審考核合格止;

　　5、受到“教學(xué)考核一票否決”的教師要限期整改，由本院黨政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本人進(jìn)行談話教育，定期考核其整改情況。整改效果差的，學(xué)校可令其停課，情節(jié)嚴(yán)重者將取消其教師任用資格。

　　三、此規(guī)定自公布之日起實(shí)行。

篇3：外語(yǔ)學(xué)院本科課堂教學(xué)評(píng)估及優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)評(píng)選條例

　　外國(guó)語(yǔ)學(xué)院本科課堂教學(xué)評(píng)估及優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)評(píng)選條例

　　第二次全國(guó)普通高等本科教學(xué)工作會(huì)議特別指出：高等教育必須實(shí)現(xiàn)工作重心的轉(zhuǎn)移，更加注重質(zhì)量的提高。這既是時(shí)代的必然要求，也是高等教育發(fā)展的需要。要進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，理順各種關(guān)系，加大教學(xué)投入，強(qiáng)化教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，以更多的精力，更大的財(cái)力，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)工作。特別是要健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系，加強(qiáng)高等學(xué)校教學(xué)工作評(píng)估。會(huì)議還要求各級(jí)教育行政部門必須充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)本科教學(xué)工作的重要意義，制定有關(guān)政策和措施，把提高本科教育質(zhì)量作為評(píng)價(jià)和衡量高等學(xué)校工作的重要依據(jù)，確保各項(xiàng)要求落到實(shí)處;各高等學(xué)校的黨政一把手作為教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，要從提高高校領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)政能力的高度出發(fā)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，不斷推進(jìn)高等學(xué)校的觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和工作創(chuàng)新，開(kāi)創(chuàng)本科教育教學(xué)工作新局面。

　　根據(jù)此次會(huì)議精神以及外語(yǔ)學(xué)院學(xué)科建設(shè)的實(shí)際情況，作為健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系的一個(gè)方面，同時(shí)也為了在我院教師中形成敬業(yè)愛(ài)崗，教書育人的良好風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師多開(kāi)課、開(kāi)好課，進(jìn)一步提高我院的教學(xué)水平，外語(yǔ)學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)議以及教學(xué)委員會(huì)一致決定：在全院開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)估及優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)評(píng)選活動(dòng)。特制定此條例，具體內(nèi)容如下：

　　一、 參加對(duì)象：

　　凡屬我院正式編制和在本學(xué)期任課的專任教師均須參加課堂教學(xué)評(píng)估，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)的評(píng)選工作。

　　二、 優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)的評(píng)選基本條件：

　　1、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛(ài)教育事業(yè)，有良好的職業(yè)道德。

　　2、堅(jiān)持教書育人，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，作風(fēng)正派，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生;上課投入，富有激情。

　　3、熟悉所教課程的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，主動(dòng)更新、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容;認(rèn)真?zhèn)湔n;課堂教學(xué)條理清晰，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，效果良好;認(rèn)真批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)答疑，學(xué)生反映佳。

　　4、教學(xué)方法得當(dāng)，善于啟發(fā)學(xué)生，能夠因材施教，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生較好掌握所學(xué)課程的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并能有效地提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。

　　5、課堂教學(xué)富有感染力、吸引力;信息量大，有良好的教學(xué)效果。

　　6、積極開(kāi)展教學(xué)改革，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段改革方面有所創(chuàng)新。

　　三、評(píng)估及評(píng)選程序：

　　1、 課堂教學(xué)評(píng)估及優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)每學(xué)期評(píng)選一次。課堂教學(xué)的評(píng)估時(shí)間不定，原則上貫穿整個(gè)學(xué)期。學(xué)院教學(xué)委員會(huì)組織有關(guān)部門和人員制定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)以及具體實(shí)施辦法，由學(xué)院評(píng)建辦開(kāi)展具體的評(píng)估工作(具體辦法另定);

　　2、 優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)的評(píng)選工作在第二個(gè)學(xué)期的前兩周進(jìn)行;由學(xué)院評(píng)建辦根據(jù)學(xué)生評(píng)估成績(jī)(評(píng)估項(xiàng)目具體內(nèi)容參見(jiàn)附件)，按照參評(píng)人數(shù)的40%提出候選人名單(差額數(shù)為10%)，交由院教學(xué)委員會(huì)討論;

　　3、 院教學(xué)委員會(huì)在參考學(xué)院督導(dǎo)組和分管領(lǐng)導(dǎo)的抽查結(jié)果(包括學(xué)生座談會(huì)的反饋意見(jiàn))的基礎(chǔ)上，充分發(fā)表意見(jiàn)，通過(guò)無(wú)記名的方式對(duì)候選人進(jìn)行評(píng)估打分;根據(jù)最后得分(學(xué)生得分70%+教學(xué)委員會(huì)得分30%)確定參評(píng)教師數(shù)的30%為獲獎(jiǎng)人選，并提交學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)議確認(rèn)。

　　4、通過(guò)的獲獎(jiǎng)名單向全院公示一周。

　　四、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

　　1、獎(jiǎng)勵(lì)名額確定為參加評(píng)選的實(shí)際教師數(shù)的前30%。

　　2、獲獎(jiǎng)?wù)呔唧w等級(jí)、人數(shù)以及獎(jiǎng)金數(shù)額由學(xué)院教學(xué)委員會(huì)討論確定，并上報(bào)學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)議討論決定。

　　五、本方案從20**-20**年度第一學(xué)期開(kāi)始試行。

　　六、本方案解釋權(quán)歸學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)議。

　　z師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院