街道小學一年級語文下冊期末試卷分析

　　一、試題分析

　　本次試卷立足教材，關注了對學生字詞句掌握情況的考查，題量適當。具體來說，第一題“我是聽讀小能手”、第二題“寫得好”、第三題“我能辨別字音、字形，還能在括號里組詞”、第四題“我能把下面的字詞填上一部分，變成新字”、第六題“我能選擇正確的字詞填空”、第七題“我還會背寫呢、第八題“我能閱讀，會寫話”。難度適中，是得分率高的題目上。這幾題不僅和教材聯系緊密，而且也與一年級學生實際相吻合，充分體現了“評價是為了促進發展”這一理念，讓更多的學生從考試中獲得喜悅，增強學生對語文學習的濃厚興趣。但第一題“我是聽讀小能手”、第八題“我能閱讀，會寫話”均有一定難度，也是失分最多的題目。我們覺得，第一題考查學生的聽記能力，思路和方向是正確的，但以本次命題中的這種題型出現對學生來講有一定難度，第八題“畫圖”，對大多數而言，要畫清楚要求的內容也有很大難度。

　　二、典型錯題分析

　　第一題：我是聽讀小能手。

　　失分原因：老師中速讀二遍，寫出公雞的外部部分名稱對于部分同學來說有一定的難度，再者，一年級學生的書寫能力也難以適應。

　　第八題：的“圖畫”主要考察學生的想象力和繪畫能力。由于農村小學的美術課的開設

　　三、采取措施

　　從本次試卷中發現學生對字、詞、句等基礎知識的掌握還是很不錯的，也積累了不少詞句。但是就答題質量來看，教師還應注重學生書寫的工整性、正確性，尤其要從細節處入手，要把學生細微的小錯誤都要糾正過來。字母表的掌握情況不夠理想，這會影響到今后的音序查字法，建議下個學期開學的時候，各任課教師再次復習字母表。從本張試卷中可以看出，學生對二類字的掌握還在存在一定問題，在今后的在課堂教學中，要講究生字教學的方法，采用各種學習方法幫助學生記憶生字。例如：猜謎語、加一加、減一減、換一換，在課后，要多抽出時間來鞏固生字，創設機會讓學生在特定的情境中識字，拓展識字的途徑，讓學生多識字，多閱讀。另外，一年級是寫話的開始，教師要以上好“口語交際課”為契機，加強學生說話、對話的能力，至于寫話則可以稍微放低要求，以新課標的要求來進行訓練。

篇2：一年級(2)班語文下冊期末試卷分析

　　一年級（2）班語文下冊期末試卷分析

　　此次語文考試卷的命題內容為“四大塊”：一是拼音樂園；二是字詞樂園；三是讀寫樂園；四是課外天地。從題型設計看，體現了新課程新理念，準確考察了學生應掌握的知識點和能力點，更貼近了學生本身的具體實際。

　　從學生答卷情況來看，大部分學生字跡工整，書寫規范，卷面整潔，這是較以前一個很大的進步。今后在教學中繼續注意引導學生養成良好的學習習慣。

　　第一大題，主要考察學生對基礎知識的掌握情況，考察內容班級全面，包括拼音字母表、聲母等等。內容緊扣課本，不乏靈活性。大多數學生都能夠掌握相關知識。在看圖把音節補充完整中，“菊花”這兩個拼音寫錯的比較多，這也是與自己平時沒有練習到有直接聯系的。今后拼音還要加強訓練。

　　第二題是字詞句。很多孩子沒看懂題，不會分析例子。相對一年級的學生來說，孩子的直觀思維較強，每一道小題對學生來說都是有難度的。例：顆和棵的選詞填空，各種各樣的第二個各錯的比較多。第（九）題孩子失分率較多，按課文內容填空大多數孩子會背，但字不會寫。對于一年級的孩子來說識字量還有點小，所以有一定的難度，這也是平時只要求背誦而沒要求寫的原因。

　　第三題是讀寫樂園。第四題背節日有很多孩子亂寫，元旦節孩子都不會，這是老師都漏掉的知識，但看情況我們班的孩子層次差的要多。同樣的沒學過人家的就比我們的強。把字詞的序號寫在短文的括號里并把這幅畫畫下來。失分很多，學生看不懂意思，畫畫也是亂糟糟的。閱讀短文，由于短文篇幅較長，沒有拼音出現。問題零碎，識字量有限，學生們答得五花八門，只有少數的學生答對，今后在閱讀上還需多下功夫。

　　第四大題是課外天地。這一題學生做得比較理想。三字經和古詩文閱讀是一年級重要的課外閱讀。

　　在對本套試卷和學生答題情況進行分析之后，我們認為需要在改進教學方法，培養學生良好的學習習慣方面下功夫，在教學中有以下幾方面需要重視：

　　1.繼續培養學生良好的學習習慣是當務之急。

　　從某種意義上學習態度決定學習效果。習慣所起的作用絕對大于一時一地所取得的考試成績，而且習慣和學習成績是聯系在一起的。當學生有了良好的學習習慣、生活習慣，必定促進學習成績的提高，在今后的教學中，應該扎扎實實幫助學生養成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習慣，養成良好的語文學習習慣，肯定會讓學生在語文學習方面受益非淺。

　　2.積累——語文課不可關閉的窗口

　　積累是創新的前提，新課程標準重視學生知識的積累：有教豐富的積累，擴大知識面，增加閱讀量?！白x書破萬卷，下筆如有神”學生在讀“萬卷書”的時候可以積累，許多體式、結構、佳篇，似蜜蜂采蜜，廣收博取。因此，作為教師，應清楚的認識積累和創新的關系，大膽引導學生在課堂上進行知識積累。

　　3.在平時教學中，要加強學生口頭表達能力的訓練，同時要創設口語交際和寫話的情境，提高學生學習語文的興趣和學好語文的自信心，并能在生活中學習語文，把語文運用于生活。

　　從本次的考試分析中，得到了經驗教訓，在今后的教學中，要注意抓牢基礎知識，同時鍛煉學生的思維能力及其思維的靈活性。

篇3：小學一年級下冊語文期中考試試卷分析

　　新陽小學20**一年級下冊語文期中考試試卷分析

　　本次檢測試卷內容涵蓋豐富，字詞句段篇都有涉獵，試卷以基礎知識為主，適當加以拓展。由于在考試前進行期中復習，學生也對本次考試比較重視，所以總體來說成績還可以。不過后進生很多，所以平均分并不高。學生也有些粗心，很遺憾，沒出現100分的?，F將有關情況分析如下：

　　一、取得成績的主要原因：

　　1、重視拼音教學，生字拼音掌握比較扎實。

　　2、能聯系實際，帶領學生進行有目標、有任務的學習，學生良好的學習習慣初步形成。

　　3、通過設計各種題型的練習，鞏固并深化所學知識，使學生達到學以致用。

　　二、存在的主要問題：

　　1、學生書寫不規范。部分孩子的字跡模糊不清，寫的字該勾的筆畫沒有，或者多寫一筆或者少寫一筆而導致錯字失分。

　　2、學生答題不規范。

　　3、部分孩子該認的字不會認，該會寫的字沒有記住。

　　4、部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，靈活運用。

　　三、改進措施：

　　從本次考試來看，學生基礎知識掌握還可以，可是在實際運用中并不是特別理想，可以說缺少一種變通的能力。在今后教學中我們認為從以下方面進行改進：

　　1、加強課堂寫字指導。要引導孩子孩子弄清楚每個生字的筆畫筆順，引導他們學會看帖，老師要進行寫字示范，教會孩子描紅，引導孩子開展寫字評價。

　　2、加強詞句、寫話訓練。課堂寫字活動中要加強造句和書寫句子的訓練。

　　3、進行答題指導。要教給孩子審題的方法，一些練習題的格式要求，以及一些基礎的考試技巧。

　　4、把好單元檢測關，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發展；

　　5、狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的 作業爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐,課件園的提高。

　　6、教師不斷改進教法，提高課堂的實效性。