二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末質(zhì)量檢測(cè)分析

　　這次二年級(jí)語(yǔ)文期末試卷共8大題，總分為100分。分“基礎(chǔ)知識(shí)”（包括聽(tīng)力、拼音、查字典、組詞、寫(xiě)成語(yǔ)、詞語(yǔ)接龍、課文填空。），“課外閱讀”，“寫(xiě)話”這幾類組成。主要以課文的知識(shí)為主，約占90%，新知識(shí)占8%。總目標(biāo)是“掌握基礎(chǔ)知識(shí)。”

　　一.全班成績(jī)統(tǒng)計(jì)

　　人數(shù) 總分 平均分 及格率 優(yōu)秀率 備注

　　二.整體水平分析

　　1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)正確，得分率高，得分率為95.8%。

　　2.在幾個(gè)小題中，組詞完成得較好，得滿分的很多。兩個(gè)字的詞語(yǔ)接龍完成得很好，四字詞語(yǔ)接龍就有點(diǎn)困難，特別是“交頭接耳——耳目一新——（）——（），部分學(xué)生存在審題不清，導(dǎo)致較其他基礎(chǔ)知識(shí)相比得分率較低。聽(tīng)力部分完成的也可以，因?yàn)橐郧皩W(xué)過(guò)這樣的內(nèi)容。

　　3.按課文內(nèi)容填空`：學(xué)生對(duì)課文非常熟悉，滿分率在95%。

　　4.課外閱讀完成得很好，因?yàn)槭箤W(xué)生較感興趣的內(nèi)容，理解上沒(méi)有太大的問(wèn)題，完成這樣的題目得分率較高。

　　5寫(xiě)話：這次要求學(xué)生寫(xiě)自己快樂(lè)或煩惱的事，大部分學(xué)生能圍繞主題寫(xiě)出大概意思，個(gè)別孩子較困難。

　　三.問(wèn)題歸因

　　“語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促使學(xué)生持續(xù)發(fā)展。”說(shuō)到底也就是要處理好基本素質(zhì)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。從現(xiàn)狀來(lái)看，前部分的要求我們的老師都能做到，這從我們的“基礎(chǔ)積累”這大塊得分率便可以找到答案。可見(jiàn)，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)方面掌握得較扎實(shí)，教師訓(xùn)練到位。但后者還是較薄弱的。如：讀短文，回答問(wèn)題，寫(xiě)話。可見(jiàn)學(xué)生對(duì)這一類型的題目還沒(méi)掌握好，或者說(shuō)學(xué)生平時(shí)很少接觸這種訓(xùn)練。從一個(gè)側(cè)面也反映了我們的老師平時(shí)注重對(duì)學(xué)生基本技能的訓(xùn)練，而忽視了對(duì)學(xué)生概括能力的訓(xùn)練，去開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

　　四.反思

　　1.繼續(xù)重視識(shí)字和積累。本次考試基礎(chǔ)積累部分得分率最高，說(shuō)明掌握的最好。對(duì)此我們不能有所松懈，而且必須繼續(xù)重視識(shí)字和積累。在以后的教學(xué)和復(fù)習(xí)中要采用分散和集中的方法，檢查學(xué)生對(duì)字、詞的掌握程度，要鼓勵(lì)學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。

　　2.立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力。讀部分歷來(lái)失分嚴(yán)重，本次考試也不例外，提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)。精讀課的教學(xué)，教師要根據(jù)課的特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法；略讀課的教學(xué)，教師要放手，讓學(xué)生根據(jù)精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文的思想內(nèi)容的能力；二是體會(huì)重視詞句含義的能力；三是體會(huì)課文表達(dá)的方法；四是自己提問(wèn)題自己回答問(wèn)題的能力。

　　五、解決方法

　　在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和基本分析的基礎(chǔ)上，我對(duì)下一步語(yǔ)文教學(xué)初步提出以下幾個(gè)建議：

　　1、加強(qiáng)字詞的積累。

　　2、課內(nèi)閱讀效率要逐步提升。閱讀教學(xué)一定要緊緊抓住單元訓(xùn)練重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。要提倡整體感悟，抓住重點(diǎn)片斷和關(guān)鍵詞語(yǔ)，對(duì)課文的重點(diǎn)，要細(xì)細(xì)地讀，體會(huì)字里行間豐富的內(nèi)涵。該丟的丟，該引的引，該講的講，該練的練，向40分鐘要質(zhì)量，扎扎實(shí)實(shí)地提高閱讀教學(xué)效率。

篇2：A中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)五環(huán)節(jié)實(shí)施細(xì)則

>　　E中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)五環(huán)節(jié)實(shí)施細(xì)則

　　z中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)嚴(yán)格執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真貫徹《常州市語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)建議》，努力做到工具性和人文性的統(tǒng)一，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，有效地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　我們語(yǔ)文組的教學(xué)遵循共同基礎(chǔ)與多樣選擇相統(tǒng)一的原則，既確保課程共同基礎(chǔ)的落實(shí)，又關(guān)注學(xué)生個(gè)體之間的差異，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的現(xiàn)實(shí)能力和潛在能力，支持學(xué)生特長(zhǎng)和個(gè)性的發(fā)展;進(jìn)一步聯(lián)系學(xué)生生活，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供豐富的語(yǔ)文營(yíng)養(yǎng)和多向度發(fā)展的途徑。

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1.學(xué)期前的準(zhǔn)備。放假前布置學(xué)生背誦本年級(jí)和升入年級(jí)必背古詩(shī)，學(xué)期初，我們語(yǔ)文組教師按照假期布置的任務(wù)組織學(xué)生開(kāi)展誦讀活動(dòng)，并對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生頒獎(jiǎng)。在此基礎(chǔ)上了解學(xué)生的積累情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，通讀教材，通過(guò)學(xué)習(xí)和調(diào)查，明確本學(xué)期理解識(shí)記教學(xué)任務(wù)。

　　2.制訂計(jì)劃。我們語(yǔ)文組依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)學(xué)前每個(gè)備課組認(rèn)真制定具體可行的學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)學(xué)第一周直接上傳校園網(wǎng)。計(jì)劃一般包括：指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、教材分析、具體措施、教學(xué)進(jìn)度等

　　3.認(rèn)真?zhèn)湔n。

　　(1)加強(qiáng)集體備課。在個(gè)人認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，每個(gè)單元教學(xué)前，備課組開(kāi)展有效的集體備課活動(dòng)。每個(gè)語(yǔ)文教師先進(jìn)行第一次個(gè)人備課，明確單元教學(xué)目標(biāo)，精心安排單元教學(xué)全過(guò)程。在此基礎(chǔ)上擬定每周活動(dòng)的中心內(nèi)容和形式，學(xué)習(xí)材料和主講老師。活動(dòng)形式多樣，有學(xué)習(xí)本學(xué)科理論的，有教學(xué)問(wèn)題探討的，有課堂實(shí)錄觀看的。每周一下午一二兩節(jié)課我們語(yǔ)文組教師集體在學(xué)校會(huì)議室備課，先在面上進(jìn)行第一輪的學(xué)習(xí)和探討，接著同備課組教師探討本備課組在一周中的教學(xué)情況。同備課組教師結(jié)合集體備課的教案形成二次教案，每個(gè)教師再結(jié)合自己的班級(jí)學(xué)情形成適合班級(jí)情況的教案。

　　(2)其他準(zhǔn)備。為積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，每堂語(yǔ)文課前，教師安排學(xué)生準(zhǔn)備好課前3分鐘小老師環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與語(yǔ)文課堂的熱情。在語(yǔ)文課前準(zhǔn)備好素材，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

　　二、課堂教學(xué)

　　1.優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

　　(1)早讀課實(shí)行目標(biāo)化管理。在每天放學(xué)前把第二天早讀目標(biāo)先告知學(xué)生，讓學(xué)生有時(shí)間就早作準(zhǔn)備，早讀課教師進(jìn)班前學(xué)生都能遵循老師的要求，提前做好準(zhǔn)備，接受老師的檢測(cè)。教師采用多種檢測(cè)手段或背或默或小組競(jìng)賽，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生理解記憶的積極性。

　　(2) 語(yǔ)文課堂教學(xué)積極按照學(xué)校提出的3015訓(xùn)練模式，用好《初中語(yǔ)文學(xué)與教》。學(xué)生在老師精講下多加練習(xí)和訓(xùn)練，及時(shí)鞏固當(dāng)堂課學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　2.加強(qiáng)寫(xiě)作教學(xué)。寫(xiě)作教學(xué)按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材的要求，明確教學(xué)目標(biāo)，制訂教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真抓好命題、指導(dǎo)和講評(píng)三個(gè)環(huán)節(jié)。每學(xué)期大作文8次(包括l-2次口頭作文)，并安排適當(dāng)?shù)男∽魑募捌渌麑?xiě)作教學(xué)活動(dòng)。

　　3.樹(shù)立良好的教風(fēng)。課堂上，教師發(fā)揚(yáng)民主，面向全體學(xué)生;教態(tài)親切自然，精神飽滿;一律用普通話教學(xué)，語(yǔ)言文明、準(zhǔn)確、清晰，力求生動(dòng);板書(shū)規(guī)范、清楚;準(zhǔn)時(shí)上課下課。

　　三、安排適量作業(yè)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，精心選編書(shū)面或口頭作業(yè)，每次作業(yè)量以20分鐘為宜，要求學(xué)生嚴(yán)格按規(guī)定完成，教師能認(rèn)真及時(shí)地檢查、批閱、講評(píng)。

　　四、課后教學(xué)活動(dòng)

　　1.加強(qiáng)作文批改。每次作文，有計(jì)劃地精批三分之一，批閱中有恰當(dāng)?shù)拿寂涂偱?其余作文能瀏覽檢查，劃出錯(cuò)別字、病句，給予恰當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù);做好批改記錄;及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自改和互改，共同提高寫(xiě)作水平。

　　2.開(kāi)展課外學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，推薦健康有益的讀物，用好每個(gè)班級(jí)的圖書(shū)角;指導(dǎo)學(xué)生采用寫(xiě)日記、隨筆，辦板報(bào)、小報(bào)的形式開(kāi)展課外寫(xiě)作活動(dòng)。

　　3.青年教師堅(jiān)持每課寫(xiě)教學(xué)后記，反思教學(xué)中的得和失、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。本組教師積極參加市里組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，每人每學(xué)期聽(tīng)課l5節(jié)以上，上研究課一節(jié)，每學(xué)年寫(xiě)教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一篇。

　　五、評(píng)價(jià)與測(cè)試

　　1、明確課程評(píng)價(jià)的目的。除用好每天的練習(xí)，一單元教學(xué)結(jié)束后，能結(jié)合班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有針對(duì)性地進(jìn)行單元檢測(cè)，達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。

　　2. 學(xué)期期中考試在學(xué)校組織培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，出卷教師又認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，九年級(jí)出卷教師還研究中考知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo)。結(jié)合期中教學(xué)質(zhì)量調(diào)研試題雙向細(xì)目表，把考試的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類。針對(duì)本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，難易適度。

　　3.組織好學(xué)業(yè)水平測(cè)試或每學(xué)期的期末考試。考試命題要以《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材為依據(jù)，試題要覆蓋面廣，難易適度，針對(duì)性強(qiáng)。

　　4.考試前，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好復(fù)習(xí)工作;考試后認(rèn)真批閱試卷，做好試卷分析工作，并做好補(bǔ)償教學(xué)。

　　z中學(xué)語(yǔ)文組

篇3：縣中心小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)管理辦法

　　縣中心小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)管理辦法

　　為進(jìn)一步提升作業(yè)的規(guī)范化程度，特提出本管理辦法。

　　一、本辦法適用于課堂作業(yè)(一、二年級(jí)：拼音本、拼音寫(xiě)字本、三-六年級(jí)課堂作業(yè)本、作文)，《語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題》、《語(yǔ)文練習(xí)與測(cè)試》、《習(xí)字冊(cè)》、語(yǔ)文單元測(cè)試卷及期中、期末測(cè)試卷、日記。

　　二、各類語(yǔ)文作業(yè)管理規(guī)范：

　　1、作業(yè)本封面要求：學(xué)生的作業(yè)本封面統(tǒng)一由任課教師規(guī)范填寫(xiě)(格式為:1、課堂作業(yè)本：學(xué)校全稱、班級(jí)、姓名;其他：專用本簿名稱、班級(jí)、姓名;)。

　　2、各類作業(yè)本要保持本面整潔，不卷角，不缺頁(yè)，不涂抹。

　　3、作業(yè)書(shū)寫(xiě)一至二年級(jí)統(tǒng)一用鉛筆(補(bǔ)充習(xí)題、練習(xí)冊(cè)、試卷)，二年級(jí)下學(xué)期的作業(yè)可以培養(yǎng)向鋼筆逐步過(guò)渡，三-六年級(jí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)。用鋼筆書(shū)寫(xiě)時(shí)，要以班為單位，統(tǒng)一顏色，一本作業(yè)用一種顏色的筆書(shū)寫(xiě)，作業(yè)中作圖可用鉛筆。如在作業(yè)書(shū)寫(xiě)用筆與色彩上有特殊要求的，可作特殊規(guī)定，但全班必須統(tǒng)一要求。

　　三、語(yǔ)文課堂作業(yè)批改規(guī)范：

　　1、正確。批改作業(yè)不能有知識(shí)性錯(cuò)誤，避免錯(cuò)批、誤批現(xiàn)象發(fā)生。批語(yǔ)用詞確切，以正面鼓勵(lì)為主。

　　2、嚴(yán)格。作業(yè)的書(shū)寫(xiě)格式、使用符號(hào)、答題過(guò)程等，都應(yīng)按規(guī)范嚴(yán)格要求。每次作業(yè)要書(shū)寫(xiě)課題名稱、題目序號(hào)要有邏輯層次、一次作業(yè)中題與題之間要空一格，上一次作業(yè)與下一次作業(yè)之間至少要留2-3格。不符合作業(yè)規(guī)范的，要對(duì)有關(guān)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅的教育，并采取適當(dāng)?shù)难a(bǔ)救措施。

　　3、及時(shí)。及時(shí)批閱作業(yè)，及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)信息，練習(xí)結(jié)果，可以增強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)興趣，及時(shí)糾正練習(xí)中的錯(cuò)誤，提高練習(xí)效果。每次批閱作業(yè)都寫(xiě)上等第和日期。批改作業(yè)要精批細(xì)致，對(duì)學(xué)生的共性和突出的錯(cuò)誤要認(rèn)真做好批改記錄，利于認(rèn)真總結(jié)，改進(jìn)教法。

　　4、規(guī)范。批改作業(yè)一律用紅筆，教師批改作業(yè)要規(guī)范，勾和叉大小要適中，每題必改，每一道小題目都要打上一個(gè)鉤，體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。批完作業(yè)打的等第也要美觀、清楚，給學(xué)生以榜樣示范。如有錯(cuò)誤，講評(píng)以后一定要讓學(xué)生及時(shí)訂正并做好訂正后的二次批改。 批改符號(hào)統(tǒng)一。三至六年級(jí)要指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)好規(guī)范的批改等第格，等第格長(zhǎng)4厘米，寬2厘米，左邊上欄寫(xiě)書(shū)寫(xiě)規(guī)范的評(píng)定批改等級(jí)，批改等級(jí)分為“甲、乙、丙”;左邊下欄寫(xiě)作業(yè)正確性的評(píng)定，批改等級(jí)分為“優(yōu)秀、良好、及格”。右欄畫(huà)左下到右上橫線，寫(xiě)明批改日期(如24/5)，見(jiàn)例圖。 批改中不得出現(xiàn)紅錯(cuò)、漏批、漏改現(xiàn)象，杜絕只寫(xiě)一個(gè)“閱”字、或一頁(yè)只劃一個(gè)“√”等不負(fù)責(zé)現(xiàn)象。更不得讓學(xué)生代批代改。或在有錯(cuò)誤的地方畫(huà)上一橫或打上“?”

　　5、提倡作業(yè)面批，特別是對(duì)學(xué)困生的作業(yè)批改。

　　三、其他作業(yè)批改規(guī)范

　　(一)作文批改規(guī)范

　　1、批改符號(hào)要求：按語(yǔ)文教材中所規(guī)定的作文批改符號(hào)進(jìn)行批改。

　　2、大作文要求每次全面進(jìn)行詳細(xì)的眉批，總批，修改符號(hào)規(guī)范。眉批在內(nèi)容上可以包含這幾個(gè)方面：思想性、觀察品質(zhì)、想象力、內(nèi)容的詳略、條理、通順、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等。總批要從諸多角度給予學(xué)生習(xí)作中肯的評(píng)價(jià)和適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，語(yǔ)言技巧點(diǎn)撥與人文教育相結(jié)合。總批語(yǔ)在學(xué)生作文結(jié)尾處另起一行書(shū)寫(xiě)。

　　3、作文批改時(shí)，優(yōu)美的詞句要作標(biāo)記并給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，病句一般要?jiǎng)澇觯?biāo)注問(wèn)號(hào)，語(yǔ)病不重的建議學(xué)生在原處修改;語(yǔ)病重的，編好該病句號(hào)碼，并于右側(cè)訂正欄標(biāo)注相應(yīng)號(hào)碼及冒號(hào)，再作修改;錯(cuò)別字圈出來(lái)，并于右側(cè)訂正欄中畫(huà)直角半框，學(xué)生于此處訂正好錯(cuò)別字后，老師先批閱關(guān)框，老師再批訂正的詞句。

　　4、大作文一定要先成草稿，經(jīng)修改后再謄寫(xiě)。每次謄寫(xiě)習(xí)作時(shí)，用鋼筆進(jìn)行謄抄，居中寫(xiě)文題。大作文批改等第在首頁(yè)第一行右上角，日期在文章末尾填寫(xiě)(注清周別即可)。

　　(二)《語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題》和《語(yǔ)文練習(xí)與測(cè)試》一定要與教學(xué)進(jìn)度同步。教師要指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范，保持頁(yè)面整潔美觀，錯(cuò)對(duì)符號(hào)規(guī)范。講評(píng)及時(shí)，訂正及時(shí)、到位，二次批改及時(shí)。

　　(三)每一單元結(jié)束后要及時(shí)檢測(cè)，及時(shí)批改、講評(píng)、讓學(xué)生及時(shí)訂正，同時(shí)注意二次甚至三次批改。批改符號(hào)同語(yǔ)文課堂作業(yè)，要注明每一題所扣(加)分和所得總分。每一單元測(cè)試卷收好收齊，以備復(fù)習(xí)、檢查所需。

　　(四)《習(xí)字冊(cè)》的書(shū)寫(xiě)與教學(xué)進(jìn)度同步。教師要指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)，做到一課一練。要求頁(yè)面整潔，書(shū)寫(xiě)漂亮，力爭(zhēng)發(fā)揮習(xí)字本的作用，使學(xué)生的寫(xiě)字水平逐步提升。