20**—20**小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

　　新學(xué)期開(kāi)始了，為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)品味的過(guò)程中，感受中華文化的博大精深，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，特制定出本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。

　　一、學(xué)生分析

　　三年級(jí)一班共有學(xué)生28名，其中男生 16名，女生12名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出 色，后面后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

　　二、教材分析

　　本冊(cè)教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇。全書(shū)共分8個(gè)單元，每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課文、和語(yǔ)文百花園三個(gè)部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文（第八單元兩篇課文）組成。其中，精讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí)題和詞語(yǔ)花籃。略讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字，有思考練習(xí)和詞語(yǔ)花籃。在部分課文的練習(xí)題后還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”，分別編排了張衡，陶行知，阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個(gè)人物的簡(jiǎn)介，還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來(lái)歷及民俗等。在第一、七單元各安排了：“指南針”，分別講了“在觀察中展開(kāi)想象，使說(shuō)話寫(xiě)文章更生動(dòng)精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀、搜集資料”。本冊(cè)教科書(shū)繼前五冊(cè)仍以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)單元。他們依次是：多彩的世界、人與動(dòng)物、科學(xué)精神、人與自然、親情關(guān)愛(ài)，意志品質(zhì)、愛(ài)國(guó)精神、中外文化。每個(gè)單題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值，可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活的思想感情；受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為實(shí)現(xiàn)理想而努力。

　　本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

　　2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

　　3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

　　4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5、保持“語(yǔ)文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

　　6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。

　　三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。

　　2．認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字。

　　3．會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。

　　4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

　　6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

　　7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

　　8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

　　9．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。

　　10。繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

　　四、教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題

　　（一）關(guān)于識(shí)字、寫(xiě)字的教學(xué)

　　隨著學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字量的增加，識(shí)字量的鞏固是識(shí)字教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)。最主要的方法是讓學(xué)生多接觸、多見(jiàn)面，特別是在閱讀中多見(jiàn)面。另外，也可以采取一引起歸類復(fù)習(xí)的方法，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓學(xué)生做一些歸類整理。要繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候，教師一定要板書(shū)示范，指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正，寫(xiě)美觀。為避免學(xué)生的疲勞，一節(jié)課寫(xiě)的字不要太多，可以分散到每一節(jié)課中去。在寫(xiě)字教學(xué)中，教師要注意把握，不是字寫(xiě)得越多越好，而是要注意寫(xiě)字的質(zhì)量。

　　（二）關(guān)于閱讀教學(xué)

　　1．精讀課文的教學(xué)。

　　精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。

　　（1）繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。

　　（2）要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

　　（3）逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。

　　（4）精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀、感悟的過(guò)程。要尊重學(xué)生裝自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。

　　五、教學(xué)進(jìn)度表

　　周次教學(xué)內(nèi)容安排

　　第二周1、燕子 2、古詩(shī)兩首 3、荷花

　　第三周4、珍珠泉 語(yǔ)文園地一機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)

　　第四周5、翠鳥(niǎo) 6、燕子專列 7、一個(gè)小村莊的故事

　　第五周8、路旁的橡樹(shù)語(yǔ)文園地二機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)

　　第六周9、寓言兩則 10、驚弓之鳥(niǎo) 11、畫(huà)楊桃 機(jī)動(dòng)

　　第七周12*想別人沒(méi)想到的語(yǔ)文園地三機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)

　　第八周13、和時(shí)間賽跑14、檢閱15、爭(zhēng)吵機(jī)動(dòng)

　　第九周16*絕招語(yǔ)文園地四機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)

　　第十周17、可貴的沉默 18、她是我的朋友19、七顆鉆石機(jī)動(dòng)

　　第十一周 20*媽媽的賬單語(yǔ)文園地五機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)

　　第十二周21、太陽(yáng)22、月球之謎23、我家跨上了“信息高速路”機(jī)動(dòng)

　　第十三周24*果園機(jī)器人 語(yǔ)文園地六

　　第十四周語(yǔ)文園地六單元檢測(cè)25、太陽(yáng)是大家的26、一面五星紅旗

　　第十五周27、賣木雕的少年28*中國(guó)國(guó)際支援隊(duì)，真棒！語(yǔ)文園地七

　　第十六周機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)29、古詩(shī)兩首 30、西門豹機(jī)動(dòng)

　　第十七周31、女?huà)z補(bǔ)天 32*夸夫追日語(yǔ)文園地八

　　第十八周機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)復(fù)習(xí)

　　第19-21周迎接期末考試

篇2：小學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中考試試卷分析

　　新陽(yáng)小學(xué)20**年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中考試試卷分析

　　一、試卷整體情況分析：

　　本次語(yǔ)文期中測(cè)試，以學(xué)生為主體，題型多樣但以基礎(chǔ)為主。題目難易恰當(dāng)，既能檢查學(xué)生對(duì)字詞掌握的情況，又能拉開(kāi)分?jǐn)?shù)。

　　二、總體情況分析：

　　本次測(cè)驗(yàn)，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又兼顧了過(guò)程與方法，體現(xiàn)價(jià)值觀與情感態(tài)度。從整體看學(xué)生發(fā)揮的還比較差。我班52人參加考試，最高分100分，最低分6，平均分70.2分。縱觀這次考試，最高分和最低分差距很大，影響了整體成績(jī)。

　　三、具體情況分析：

　　（一）基礎(chǔ)知識(shí)部分

　　1.寫(xiě)錯(cuò)別字的問(wèn)題比較嚴(yán)重，從第二題開(kāi)始每一道題都有錯(cuò)別字出現(xiàn)導(dǎo)致失分嚴(yán)重。

　　2.不認(rèn)真讀題審題

　　3.還有第六題詞語(yǔ)積累卡。（補(bǔ)充詞語(yǔ)）和第七題填寫(xiě)句子，我能行！都是關(guān)于詞語(yǔ)積累的題，主要原因是學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的積累不好，沒(méi)有真正理解成語(yǔ)的意思，導(dǎo)致用錯(cuò)別字代替。

　　（二）閱讀部分：

　　主要是平時(shí)在講解時(shí)可能講的還不夠透徹，學(xué)生沒(méi)能徹底理解，或者在講的時(shí)候?qū)W生沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，老師沒(méi)抓住學(xué)生的注意力；還有就是學(xué)生的答題習(xí)慣，沒(méi)有養(yǎng)成好，不能做到細(xì)心、認(rèn)真，因?yàn)閷W(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤中有些是把詞語(yǔ)抄錯(cuò)的。

　　（三）習(xí)作部分：

　　在閱卷過(guò)程中，我看到了學(xué)生語(yǔ)言組織的能力較差，內(nèi)容空洞，病句多，錯(cuò)字、漏字多，影響了意思的表達(dá)。有幾個(gè)孩子書(shū)寫(xiě)不夠工整端正，字形難看。

　　四、存在的問(wèn)題：

　　1、部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)不夠重視，行款不整齊，字體不美觀，錯(cuò)別字較多，執(zhí)筆姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不規(guī)范，有待深入訓(xùn)練。

　　2、學(xué)生對(duì)已積累的語(yǔ)言詞匯不能靈活運(yùn)用，辨析能力有待提高。

　　五、改進(jìn)措施：

　　1、抓好課堂35分鐘的教學(xué)，扎實(shí)有效地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，讓學(xué)生在反復(fù)的積累運(yùn)用中牢固掌握字形，詞義，并能舉一反三，靈活運(yùn)用。

　　2、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將會(huì)使學(xué)生受益終生。今后仍要將學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成放在首位，始終如一地訓(xùn)練學(xué)生：規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字，認(rèn)認(rèn)真真讀書(shū)，仔仔細(xì)細(xì)審題，靈活多樣的檢查，努力提高作業(yè)的準(zhǔn)確性。逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)。

　　3、課后及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固，盡力減少學(xué)習(xí)的遺忘率，并抓緊對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，因材施教與嚴(yán)格要求相結(jié)合，優(yōu)先提問(wèn)，優(yōu)先輔導(dǎo)，優(yōu)先批改作業(yè)，對(duì)培優(yōu)輔差工作要重視，特別是輔差工作，如吳佳輝、張雪、吳成燕和柴飛。

　　4、加強(qiáng)課外閱讀和作文指導(dǎo)，強(qiáng)化語(yǔ)言積累和分析、理解能力的訓(xùn)練，更要在觀察、具體描寫(xiě)，優(yōu)美詞句的靈活運(yùn)用等方面給予方法的指導(dǎo)。

　　5.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，找時(shí)機(jī)教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，尤其是閱讀分析理解方法，讓學(xué)生全方位地學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文，切實(shí)培養(yǎng)、提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。通過(guò)這次期中考試，發(fā)現(xiàn)了很多的問(wèn)題，也思考總結(jié)了很多的教學(xué)方法。只要有決心，一定能夠穩(wěn)步提高我們的教學(xué)質(zhì)量。我以后一定不斷努力，多問(wèn)，多想，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究教法，采取有利方法解決困難。

篇3：小學(xué)三年級(jí)(6)班上冊(cè)語(yǔ)文期末考試質(zhì)量分析

　　新陽(yáng)小學(xué)三年級(jí)（6）班上冊(cè)語(yǔ)文期末考試質(zhì)量分析

　　一、試卷特點(diǎn)：

　　本次三年級(jí)語(yǔ)文試卷，覆蓋面廣，既考查了學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字能力，又考查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，語(yǔ)言的積累運(yùn)用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。較為充分的考查了學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

　　二、測(cè)試情況：

　　三年（6）班共52人，參考率100%，平均分81.615分，標(biāo)準(zhǔn)差22.56，及格率84.615，優(yōu)秀率30.769，關(guān)注率21.154。總體看,測(cè)試結(jié)果還可以。

　　三、答卷情況。

　　（一）、基礎(chǔ)知識(shí)：

　　1、抄寫(xiě)句子。學(xué)生絕大多數(shù)都是能抄寫(xiě)準(zhǔn)確，也有個(gè)別學(xué)生抄漏字詞的情況發(fā)生，有些粗心。

　　2、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。讓學(xué)生寫(xiě)漢字，重在考查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況，從答題情況看，孩子們書(shū)寫(xiě)正確工整，得分率較高。“適應(yīng)”寫(xiě)出來(lái)的較少。

　　3、比一比，組成詞語(yǔ)和把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，這兩題得分率也很高，體現(xiàn)出學(xué)生在詞語(yǔ)方面掌握較好。但是在選擇兩個(gè)詞寫(xiě)句子這小題時(shí)，就出現(xiàn)語(yǔ)病，看來(lái)對(duì)于寫(xiě)完整的句子還有欠缺。

　　4、按要求填寫(xiě)，默寫(xiě)古詩(shī)，寫(xiě)反義詞。學(xué)生基本上這三題都很少扣分。

　　5、按要求改寫(xiě)句子。旨在考查學(xué)生寫(xiě)陳述句和把、被字句。此題滿分率也算高。

　　6、找一找，連一連。此題考查學(xué)生對(duì)千字文的背誦情況，基本上能連正確。

　　（二）、閱讀部分：

　　這部分試題分課內(nèi)課外各一篇短文進(jìn)行。是檢測(cè)學(xué)生對(duì)文章語(yǔ)言的積累和獨(dú)立閱讀短文進(jìn)行思考的能力。

　　第一部分：寫(xiě)音序、部首、選詞、仿寫(xiě)詞語(yǔ)、體會(huì)文意，其中1、2、3答題不錯(cuò)，4題有部分同學(xué)不能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

　　第二部分:短文的閱讀能力在此題中充分體現(xiàn)。學(xué)生的理解,大部分只停留在表面,失分較多。

　　（四）、習(xí)作部分：

　　作文。作文要求寫(xiě)自己的家鄉(xiāng)或美麗的地方。由于這篇文章學(xué)生平時(shí)接觸過(guò)，所以基本上的學(xué)生寫(xiě)得還可以，滿分的也有幾個(gè)。但在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，寫(xiě)錯(cuò)別字、語(yǔ)序較亂、標(biāo)點(diǎn)亂用等現(xiàn)象還是很常見(jiàn)。

　　四、存在問(wèn)題：

　　1、從整體上看，個(gè)別學(xué)生答題字跡潦草，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，卷面欠整潔。

　　2、學(xué)生在考試過(guò)程中，出現(xiàn)漏題、審題不清的現(xiàn)象，造成失分嚴(yán)重。

　　3、學(xué)生的閱讀理解能力還很欠缺。

　　五、綜合分析意見(jiàn)：

　　1．教師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，。

　　2．教學(xué)中加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，要讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握字的音形義。

　　3．改變重背誦輕默寫(xiě)的，從試卷情況看，學(xué)生不是不會(huì)背誦，而是不會(huì)寫(xiě)，往往在寫(xiě)上丟分。

　　4．增加孩子的閱讀量，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及分析問(wèn)題能力上下功夫。

　　5．加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練，要多為孩子創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的寫(xiě)話能力。

　　6．要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力。

　　7.實(shí)行培優(yōu)扶困計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的課后輔導(dǎo)。

　　語(yǔ)文的世界是廣闊的，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)也是勢(shì)在必行的，問(wèn)題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性，并在努力的實(shí)踐中，摸索提高學(xué)生閱讀能力和閱讀興趣的方法，我們會(huì)結(jié)合試卷上反映出的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生愛(ài)上閱讀，從讀中提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。