小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科滲透環(huán)境教育計(jì)劃

　　一、指導(dǎo)思想

　　認(rèn)真貫徹學(xué)校環(huán)保教育計(jì)劃，明確數(shù)學(xué)學(xué)科在環(huán)保教育中的意義與作用，在數(shù)學(xué)課程中有機(jī)滲透環(huán)保意識(shí)的教育，充分利用學(xué)校及學(xué)校周圍社區(qū)的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境，讓學(xué)生們對(duì)環(huán)境問題進(jìn)行多種角度的參與和實(shí)踐，并利用所學(xué)的知識(shí)與技能解決實(shí)際生活中的問題。新課程要求實(shí)行國家課程、地方課程和校本課程三級(jí)課程相結(jié)合的原則，而目前隨著我國從農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)向工業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的過程中，環(huán)境問題日益突出，成為困擾我國經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展能力的瓶頸問題。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中不斷滲透環(huán)境教育，不僅是認(rèn)真貫徹和深刻體會(huì)新課程理念的真實(shí)體現(xiàn)，更是一項(xiàng)利在當(dāng)代、功在千秋的“重大工程”。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、初步了解在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中涉及到的環(huán)境科學(xué)知識(shí)。

　　2、了解當(dāng)前重要的環(huán)境問題，樹立保護(hù)和改善環(huán)境的意識(shí)。

　　3、培養(yǎng)環(huán)境道德觀，把環(huán)境道德教育作為思想品德教育的一個(gè)重要方面。

　　4、通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)與環(huán)保科學(xué)知識(shí)有著緊密的聯(lián)系，并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“愛綠護(hù)綠”的良好習(xí)慣，發(fā)展環(huán)保技能。

　　5、發(fā)展運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決環(huán)境問題的能力。

　　6、培養(yǎng)批判性思維，建立科學(xué)的世界觀和可持續(xù)發(fā)展的思想。

　　三、具體措施

　　1、挖掘教材，精心設(shè)計(jì)

　　根據(jù)現(xiàn)行小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，首先我從教材中找出蘊(yùn)含有環(huán)境教育的內(nèi)容進(jìn)行分類，制訂出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。為了把環(huán)境教育自然適度地滲透到教學(xué)中去，我主要從應(yīng)用題中挖掘可滲透的內(nèi)容，并找貼切的結(jié)合點(diǎn)，融于教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)時(shí)可結(jié)合姜堰市近十年環(huán)境綠化面積的一些具體數(shù)字（包括校園綠化），出示相應(yīng)的錄像和掛圖，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)，了解人與周圍環(huán)境和諧的關(guān)系，了解環(huán)保的作用。從而喚起學(xué)生“愛綠護(hù)綠”的意識(shí)。

　　2、利用廢物，制作學(xué)具

　　在教學(xué)中，讓環(huán)境教育的內(nèi)容盡量貼進(jìn)學(xué)生們的日常生活，使學(xué)生了解如何在日常生活中保護(hù)環(huán)境。如：讓學(xué)生了解我們每天產(chǎn)生多少廢物，如何減少廢物；讓學(xué)生知道我們產(chǎn)生的廢物哪些是可再利用的，哪些是不可再利用的，可再利用的應(yīng)反復(fù)使用。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，注意留心觀察，善于思考，利用廢棄物制作一些學(xué)具，變廢為寶。既提高教學(xué)效率，又寓環(huán)境教育于數(shù)學(xué)課中。

　　3、參加實(shí)踐，發(fā)展才能

　　為了使學(xué)生充分了解環(huán)保，關(guān)注環(huán)保，參與環(huán)保。在教學(xué)中我還十注意融合數(shù)學(xué)課的教學(xué)內(nèi)容，努力創(chuàng)造環(huán)保教育氛圍，有計(jì)劃地組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步深化理解和應(yīng)用，據(jù)此向?qū)W生滲透環(huán)境保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。例如：教學(xué)“統(tǒng)計(jì)表”后，可讓學(xué)生利用自己家里的20**年上半年每月水、電、煤氣費(fèi)的數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計(jì)表，從節(jié)約資源、能源這個(gè)角度啟發(fā)學(xué)生，收到了良好的教育教學(xué)效果。為了使學(xué)生進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義和作用，我還組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，搜集資料，讓學(xué)生根據(jù)同學(xué)們實(shí)際調(diào)查的有關(guān)數(shù)據(jù)資料進(jìn)行整理，制成統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)所繪制的表說出有關(guān)問題，分析有關(guān)問題。

　　4、通過有關(guān)環(huán)境方面應(yīng)www.dewk.cn用題的教學(xué)，解決相關(guān)的實(shí)際問題。

　　5、培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)、環(huán)境態(tài)度、環(huán)境價(jià)值觀以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)

　　環(huán)境問題的方法和技能，同時(shí)進(jìn)一步擴(kuò)大和加深思想教育范圍，使學(xué)生受到國情教育。提高學(xué)生對(duì)合理開發(fā)利用和保護(hù)資源的認(rèn)識(shí)；

　　6、 通過對(duì)交通狀況的統(tǒng)計(jì)，聯(lián)想到汽車尾氣造成的污染，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系的認(rèn)識(shí)；

　　7、 通過分?jǐn)?shù)和小數(shù)的學(xué)習(xí)受到國情教育、人口教育。

　　四、行事歷：

　　時(shí)間內(nèi)容安排

　　九月份分級(jí)部定好滲透環(huán)保教育的計(jì)劃。

　　十月份集體備課，研討如何在數(shù)學(xué)課中滲透環(huán)保知識(shí)。

　　十一月份隨堂聽課；開展環(huán)保知識(shí)知多少競(jìng)賽。

　　十二月份收集環(huán)保教案，評(píng)優(yōu)。

　　元月份專題總結(jié)

篇2：小學(xué)科學(xué)學(xué)科滲透環(huán)境教育計(jì)劃

　　小學(xué)科學(xué)學(xué)科滲透環(huán)境教育計(jì)劃

　　一、指導(dǎo)思想：

　　環(huán)境保護(hù)，教育為本，為提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，要在科學(xué)學(xué)科教學(xué)中有機(jī)滲透環(huán)保意識(shí)的教育，充分利用科學(xué)教材中關(guān)于水、空氣、能源等教學(xué)資源向?qū)W生滲透環(huán)境問題的教育，使他們能對(duì)環(huán)境問題進(jìn)行多角度的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐，深切認(rèn)識(shí)到環(huán)境與人類有非常密切的關(guān)系。人類應(yīng)該善用資源，把保護(hù)資源與利用資源結(jié)合起來，最終實(shí)現(xiàn)人類、社會(huì)和環(huán)境的協(xié)調(diào)、同步發(fā)展。

　　二、具體工作安排

　　1、積極參加環(huán)保教育活動(dòng)（如：環(huán)保講座、生態(tài)考察等），增強(qiáng)科學(xué)教師的環(huán)保意識(shí)。

　　2、配合教導(dǎo)處組織學(xué)生參加“金鑰匙”杯全國科技競(jìng)賽。

　　3、組織學(xué)生編寫科學(xué)組“創(chuàng)綠”黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)，改善科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的墻面文化。

　　4、配合學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行環(huán)保知識(shí)講座。

　　5、組織3—6年級(jí)學(xué)生參加校第二屆科學(xué)小博士系列活動(dòng)，培養(yǎng)他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的能力。

　　6、 積極準(zhǔn)備市先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的評(píng)估活動(dòng)，作好儀器設(shè)備的定櫥定位工作。

　　7、科學(xué)環(huán)保知識(shí)測(cè)評(píng)

　　8、迎接相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)專家對(duì)校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行評(píng)估活動(dòng)。

篇3：小學(xué)品社學(xué)科滲透環(huán)境教育計(jì)劃

　　小學(xué)品社學(xué)科滲透環(huán)境教育計(jì)劃

　　一、指導(dǎo)思想

　　環(huán)境是我們?nèi)祟惣白匀唤缢薪】瞪镔囈陨娴幕A(chǔ)，環(huán)境意識(shí)是世界公民的基本素質(zhì)，愛護(hù)地球、維護(hù)生態(tài)是我們義不容辭的責(zé)任。環(huán)境教育是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容，新一輪的課程改革將環(huán)境意識(shí)列為其中的基本內(nèi)容之一，可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境意識(shí)成為各科的課程目標(biāo)與具體內(nèi)容。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展教育，培養(yǎng)他們的環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念，不僅是素質(zhì)教育的要求，也是提高全民族可持續(xù)發(fā)展意識(shí)的基礎(chǔ)，更是中國走可持續(xù)發(fā)展道路的重要舉措。環(huán)境教育成為現(xiàn)代素質(zhì)教育的基本內(nèi)容之一，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，應(yīng)貫穿在學(xué)校建設(shè)、管理、教育、教學(xué)的整體性活動(dòng)中。

　　二、把環(huán)境教育寓于品社教學(xué)

　　學(xué)校教育是以課堂教學(xué)為主，環(huán)境教育應(yīng)立足課堂，利用課內(nèi)教育的主渠道，持之以恒地進(jìn)行滲透。

　　品社課上通過國情、鄉(xiāng)情教育使學(xué)生了解國家的環(huán)境狀況；這樣，增強(qiáng)了環(huán)境教育的形象性、真實(shí)性，加深了學(xué)生的環(huán)境憂患意識(shí)。豐富多彩、形式多樣的課外環(huán)境教育活動(dòng)，不但可以鞏固學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解和接受，還能提高學(xué)生積極參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng)的興趣，可以起到事半功倍的良效。立足于課堂，適當(dāng)走出校門，繼續(xù)組織豐富多彩的課外活動(dòng)來強(qiáng)化環(huán)保教育，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，努力提高學(xué)生的環(huán)保能力。特別是利用具有紀(jì)念意義的紀(jì)念日，開展活動(dòng)。

　　成立環(huán)保督查小分隊(duì)、義務(wù)植樹小分隊(duì)，樹木修剪小組等環(huán)保活動(dòng)小組，定期組織環(huán)保活動(dòng)，參與校園綠化、美化、凈化勞動(dòng)。利用學(xué)校的大掃除，對(duì)全校師生進(jìn)行教育，以班級(jí)為單位進(jìn)行節(jié)約用紙活動(dòng)。帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，嘗試一些現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查環(huán)境質(zhì)量活動(dòng)。如組織學(xué)生實(shí)地考查水質(zhì)污染狀況，查找原因，為改善環(huán)境出謀劃策。積極配合環(huán)保部門和教育部門參加各種環(huán)境宣傳活動(dòng)。利用每年的3.12植樹節(jié)、4.7世界衛(wèi)生日、5.8世界紅十字日、5.31世界無煙日、6.5世界環(huán)境日、6.26國際禁毒日、10.16世界糧食日、10.31世界勤儉日、12.1世界艾滋病日等紀(jì)念日廣泛宣傳、普及環(huán)境教育知識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。

　　三、滲透環(huán)境教育的途徑

　　1. 創(chuàng)造一種良好的教學(xué)環(huán)境，有利于學(xué)生環(huán)保意識(shí)的形成。

　　一是教師樹立為人師表的形象；

　　二是教師以情施教，以情感人；

　　三是形成一個(gè)良好的班集體是進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的可靠保證。

　　2. 挖掘教材內(nèi)涵的環(huán)保因www.dewk.cn素，是進(jìn)行環(huán)境教育的主要途徑。

　　一是結(jié)合課本知識(shí)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的教育；

　　二是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐去具體化、形象化的教育；

　　三是結(jié)合組織教法和條件作業(yè)去設(shè)計(jì)情趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺性和積極性。

　　3. 以學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐為契機(jī)，大力宣傳綠色生活、綠色消費(fèi)，支持環(huán)保行動(dòng)。

　　4. 從身邊的小事做起，落實(shí)綠色行動(dòng)。活動(dòng)過程中，不隨便亂仍雜物；愛護(hù)花草樹木；

　　四、實(shí)施階段

　　20**年9月練習(xí)課本知識(shí)，確立綠色教育方案。例如：與重大環(huán)境教育日（周、節(jié)）相結(jié)合，借助于愛鳥周、植樹節(jié)、世界氣象日、世界環(huán)境日、世界地球日、世界土地日等與環(huán)境教育有關(guān)的節(jié)日，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，使學(xué)生樹立較強(qiáng)的環(huán)境保護(hù)觀念，切實(shí)提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的能力。

　　20**年10月品社教師認(rèn)真?zhèn)湔n，積極地把環(huán)境教育滲透在其中。使學(xué)生樹立綠色理念，倡導(dǎo)綠色道德。

　　20**年11月結(jié)合課本知識(shí)，在無煙日，禁毒日等，上街宣傳相關(guān)知識(shí)，將確定的方案落實(shí)到實(shí)處。

　　20**年12月積極動(dòng)手實(shí)踐，將愛家庭，孝敬父母等課本知識(shí)落實(shí)到行動(dòng)上， 寫自己的計(jì)劃表。

　　20**年1月綜合考試（思想上、行動(dòng)上的環(huán)保）。布置學(xué)生在寒假中要繼續(xù)落實(shí)綠色行動(dòng)。