學(xué)校20**學(xué)年第一學(xué)期小班化教育工作計劃（2）

　　以楊浦區(qū)教育局規(guī)劃精神并結(jié)合我校“九年一貫聯(lián)體”特色，制定新學(xué)期工作計劃。本學(xué)期以計劃重點是積極開展校本培訓(xùn)，加大課題研究力度，推進課堂教學(xué)改革。

　　一、積極開展校本培訓(xùn)。

　　l、繼續(xù)開展師德教育活動。

　　結(jié)合提升師德主題教育系列活動，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師、骨干教師的先進事跡。全體老師以自己的模范行為和崇高的師德帶動學(xué)生，把熱愛學(xué)生作為師德的靈魂，利用教工學(xué)習(xí)時間以請進來，走出去或自己學(xué)校的優(yōu)秀教師開展系列教育活動。

　　2、為推進校本師資的培訓(xùn)，切實做好區(qū)、校骨干教師的進一步培養(yǎng)。拓寬培訓(xùn)門路，指定優(yōu)秀教師帶教。對新教師師徒結(jié)對，使他們上路有格。針對骨干教師，借助區(qū)內(nèi)行政主管部門的各類培訓(xùn)，使他們穩(wěn)定入格。針對尖子教師，聘請市區(qū)名師潤教，使他們成熟出格，為青年教師成長添加催化劑。

　　3、繼續(xù)對小班化師資的培訓(xùn)進行全面地指導(dǎo)組織有關(guān)教師參加楊浦區(qū)各類小班化教育的展示活動，形成一支中小學(xué)小班化教育的優(yōu)質(zhì)師資隊伍。

　　二、以“小班化教育“為契機，推進課堂教學(xué)改革。

　　1、確立科研總課題：《初中多樣化課程為特色的小班化教育實踐研究》。

　　（1）確立多樣化課程有必修課、活動課、校本課程。(校本課程如六年級在原先的奧數(shù)、公共英語、快樂作文的基礎(chǔ)上增加游泳課程。)

　　（2）研究和探索九年一貫校本課程的整合。

　　（3）完善科研管理：加強小班教師的培訓(xùn)。

　　提高小班教育班級管理能力，“關(guān)注每個學(xué)生的成長”，建立學(xué)生檔案，為學(xué)生設(shè)計成長評估手冊(學(xué)生發(fā)展周評估表、學(xué)生發(fā)展月評估表、學(xué)生發(fā)展學(xué)期評估表)，形成系統(tǒng)評估。

　　2、擴大“小班化教育”的實驗范圍：一至六、九年級全部實施小班化教育。

　　3、成效：

　　（1）完成《上海市初中小班化教育素質(zhì)教育實驗校》的申報。

　　（2）開展市、區(qū)各類交流展示活動二次。

　　（3）在本區(qū)成為初中小班化教育的示范。

　　（4）完成二項區(qū)級課題研究，并關(guān)注市級課題研究信息。

　　（5）編寫一本較高質(zhì)量的《市光學(xué)校初中小班化教育實踐研究專輯》

　　以上是本學(xué)期工作計劃，在實踐過程中有待進一步完善。

　　科研室

　　20**.8.25

篇2：學(xué)校學(xué)年第二學(xué)期小班化教育工作計劃(5)

　　學(xué)校20**學(xué)年第二學(xué)期小班化教育工作計劃（5）

　　本學(xué)期學(xué)校科研工作重點以“如何深化初中小班化‘合作式小組學(xué)習(xí)’實施方案”為抓手，在全員、全程、有效參與上建立相應(yīng)管理和監(jiān)控機制，使初中小班化教育的理念和教學(xué)手段能深入師心，力求以新的教學(xué)理念為引領(lǐng)，減輕學(xué)生一些不必要的負(fù)擔(dān)，把更多時間放在對他們的能力培養(yǎng)上，以此深入教改，彰顯九年一貫小班化教育的特色。

　　一、加強學(xué)習(xí)、注重培訓(xùn)（培訓(xùn)方面）

　　1．對小班化教育、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的理念學(xué)習(xí)要貫穿始終，每兩周一次的中心組學(xué)習(xí)、教工學(xué)習(xí)中都應(yīng)有相應(yīng)的安排。每階段學(xué)習(xí)之后，要求教師能寫二三百字的心得體會，并要求教師能指導(dǎo)參與其中的學(xué)生寫成長心得體會，從而使教與學(xué)的資料得以整合，更好的促進教學(xué)相長。科研室也將每個階段發(fā)下一些相應(yīng)的數(shù)據(jù)匯總表格，供老師填寫，作為期末考核依據(jù)之一。

　　2．校內(nèi)培訓(xùn)、校外培訓(xùn)相結(jié)合。

　　校內(nèi)培訓(xùn)：對骨干教師、中青年干部、學(xué)校優(yōu)秀的青年教師，校方將組織教育、教學(xué)的各項評優(yōu)活動。聘請專家學(xué)者蒞臨指導(dǎo)，實行相應(yīng)帶教機制，定期指導(dǎo)教師提高業(yè)務(wù)能力。

　　在教研組內(nèi)，每個備課組每兩周召開一次合作學(xué)習(xí)的備課活動。教研組每學(xué)期三次“合作式”小組學(xué)習(xí)的教學(xué)策略專題研討活動。

　　校外培訓(xùn)：課題組成員和實驗?zāi)昙壎蔚睦蠋煟峙鋈ヂ犝n，吸收他人他校的經(jīng)驗。回校后能在備課組、教研組和校內(nèi)進行交流或者進行教學(xué)示范課。課題組成員每月兩次的研討交流，每次活動后要交一份書面交流搞，從思想教學(xué)實踐上形成共鳴。

　　二、深入實驗、展示風(fēng)采（特色方面）

　　1．本學(xué)期小班化教育實驗的范圍擴大到八年級，要求實驗班在減輕學(xué)生過多課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高實效上出成效。

　　（1）注重知識能力并進、關(guān)注實踐型作業(yè)。（口頭表達(dá)、課外閱讀、資料收集等作業(yè)）。制訂了“**學(xué)校小班化特色作業(yè)要求”：適量減少書面作業(yè)，語文、英語學(xué)科的實踐能力作業(yè)（如磁帶作業(yè)、小組合作作業(yè)）；理化生的實驗作業(yè)；數(shù)學(xué)組的“作業(yè)超市”，A、B、C三類作業(yè)分層鮮明，題型供學(xué)生自由選擇，滿足不同層次的學(xué)生。綜合各教研組的作業(yè)改革，形成學(xué)校多樣化的特色作業(yè)，更有利于課內(nèi)知識拓展和課外知識的延伸。

　　（2）到本學(xué)期末，匯編教師合作學(xué)習(xí)論文集、優(yōu)秀教案、特色學(xué)習(xí)單、合作教學(xué)案例集，并進行相應(yīng)考核。

　　（3）深入小班合作學(xué)習(xí)，改變原先單一的評價方式，更關(guān)注過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合；個人評價與集體評價相結(jié)合。搞一個試點年級嘗試編制學(xué)生成長檔案袋，教師認(rèn)真填寫，要作為期末考核依據(jù)之一。

　　（4）建立“小班化教育步驟”的子課題。將小班化教學(xué)過程、教學(xué)環(huán)節(jié)融入教學(xué)常規(guī)中。

　　2．開展市、區(qū)、校級的展示活動，交流經(jīng)驗、促進提高。（活動展示方面）

　　學(xué)校工作是一個整體，各部門工作之間有著密不可分的聯(lián)系，所以科研工作將融入到德育教學(xué)工作中。設(shè)計了如下幾個活動：“成長困難生在合作學(xué)習(xí)中的轉(zhuǎn)化”主題教育活動；兄弟校之間的“共話小班”校際交流；骨干教師合作教學(xué)示范；各年級段的特色展示活動等等。通過各類活動、交流，讓大家的才能展現(xiàn)得淋漓盡致。

　　以上是新學(xué)期科研室工作的新思路，希望在新的學(xué)期能凝聚全校上下，以科研為先導(dǎo)，邁實科研步伐，彰顯科研之志。

　　科研室

　　20**-2-16

篇3：學(xué)校學(xué)年第二學(xué)期小班化教育工作計劃(3)

　　學(xué)校20**學(xué)年第二學(xué)期小班化教育工作計劃（3）

　　以楊浦區(qū)教育局規(guī)劃精神并結(jié)合我校“九年一貫聯(lián)體”特色，制定本部門新學(xué)期工作計劃。本學(xué)期以計劃重點是構(gòu)筑學(xué)校師資高地，加大小班化教育改革力度。

　　一、構(gòu)筑學(xué)校師資高地

　　1、崇尚師德建設(shè)

　　本學(xué)期準(zhǔn)備組織中原地區(qū)的教師聽取于漪老師的師德報告；繼續(xù)弘揚我校陳宥東老師高尚的師德形象。

　　2、營造中青年教師、干部成長的良好環(huán)境

　　（1）專家指導(dǎo)：以名師講座，來介紹學(xué)科前沿發(fā)展的趨勢。

　　（2）教學(xué)觀摩：舉行各類青年教師、骨干教師的教學(xué)交流活動，資源共享。

　　（3）重中青年骨干教師培養(yǎng)：開展“我與楊浦同發(fā)展”的交流活動。中青年骨干教師比例達(dá)1/3，要使他們成為各學(xué)科的帶頭人。

　　（4）提高青年干部的管理能力，制定“**學(xué)校干部行政條例”。

　　二、加大小班化教育改革力度

　　1、深化“初中多樣化課程為特色的小班化教育”課題

　　（1）組織課題組成員加強理論學(xué)習(xí)，以專家講座、教學(xué)觀摩、活動展示等多種形式，來更新理論知識平臺。

　　A、組織“初中小班化教育中的新型課堂教學(xué)模式”、“初中小班化教育中的新型教師”等講座。

　　B、組織課題組成員到他區(qū)、外省進行教學(xué)考察，觀摩他人、他校的優(yōu)質(zhì)課。

　　C、結(jié)合“百花杯”、骨干教師示范課的校內(nèi)展示；與市區(qū)兄弟學(xué)校的“共話小班”校際交流展示；編輯一部劇本，把我校小班化教育改革所走的每一步路、每一位投身于小班化教改教師的風(fēng)采都匯入之中。

　　（2）擴大小班化教育實驗范圍，特別是針對七（2）（3）、八（2）（3）班的師資培訓(xùn)，加大實驗力度。

　　（3）加強子課題研究。

　　一至五年級重“教室環(huán)境新”的研究；

　　六年級重“課堂行為新、學(xué)生面貌新”的研究；

　　科研室重“科研面貌新”的研究；

　　教學(xué)部門重“教師面貌新、評價體系新”的研究。

　　2、整合校本課程

　　例如數(shù)學(xué)學(xué)科，本學(xué)期開始，將教學(xué)內(nèi)容下移，進行一至九年級的數(shù)學(xué)課程整合；七（2）（3）、八（2）（3）班適當(dāng)將初三的物理、化學(xué)內(nèi)容下放，擴大學(xué)生視野，并鼓勵他們參加市區(qū)各類競賽，學(xué)以致用，凸現(xiàn)小班化教育改革的實效。

　　3、匯編一本“**學(xué)校初中小班化教育優(yōu)秀案例集”。

　　以上是本學(xué)期工作計劃，在實踐過程中有待進一步完善。

　　科研室

　　20**.2.4