小學部寫字能力的培養與提高實施方案

　　一、指導思想

　　寫字是小學語文教學中一項很重要的語文基本功，是兒童文化素養的重要方面。為了端正我校師生對寫字教學的態度，培養學生良好的書寫習慣,促進學生品格素質的全面發展，切實提高學生的寫字水平，依據客觀性、實用性、可操作性的原則，特制訂本實施方案。

　　二、工作思路

　　1、以科學的教學質量觀為指導，創新寫字教學管理模式，促進教學質量穩步提高。

　　2、立足現實，著眼未來，激發興趣。從適應未來社會需要的高度，激發學生寫字的興趣。

　　3、遵循教育規律，指導學生科學地掌握正確的寫字方法。如正確的坐姿，正確的執筆方法等。

　　4、持之以恒,使學生逐步養成“看字形，析結構，記位置，寫端正，比好壞”的能力和習慣。。

　　5、充分發揮教師的引領作用，定期開展培訓等活動，多渠道、多層面提升我校寫字教學的質量。

　　三、達成目標

　　大力開展寫字課堂教學的研究，認真上好寫字課。按照“知識傳授，技能訓練，習慣養成”的要求，確保寫字課的指導和訓練效益，提高寫字教學的質量。加強課內外結合，科學合理進行寫字訓練，力求輕負擔、高質量。在保證各學科教學質量的前提下，各學科通力合作，共同完成小學寫字教學任務，各科作業質量達到小學生寫字合格的標準。

　　四、組織機制

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：z及小學部全體語文教師

　　五、實施步驟

　　1、宣傳發動階段：20**年08月——20**年09月

　　2、活動實施階段：20**年10月——20**年05月

　　3、活動總結階段：20**年06月----20**年07月

　　六、工作措施

　　1、轉變觀念，統一思想，形成共識：⑴寫好字是落實新課程標準的需要；⑵寫好字是實施素質教育的需要”；⑶寫好字是全面提高語文教學質量的需要；⑷寫好字是傳承和弘揚民族傳統文化的需要”。

　　2、面向全體，從起始年段抓起，從薄弱班級抓起，從最后一名學生抓起，

　　3、“三字”并舉，整體聯動，齊抓共管。

　　“三字”并舉，是指小學低、中、高年段分別重點抓好鉛筆字、鋼筆字、毛筆字的書寫?！叭帧庇柧汖R頭并進，決不偏廢。同時，又注意到“三字”訓練中的互補性、互通性和互動性，以硬筆為重點，以毛筆為根基，充分發揮軟、硬筆的滲透作用，做到軟硬結合，相互促進，切實有效地提高教學效益。

　　寫好字是對小學部所有學科的要求，而不僅僅是語文學科的要求。語文教師責無旁貸，各科教師須齊抓共管。寫字教學要與各科有機地結合，做到各科教學中寫字訓練無處不在。所有教師都要重視寫字教學，都要承擔指導、鞏固、提高學生寫字能力的義務，e心協力，真正把寫字教學滲透在各個學科之中，形成齊抓共管的良好局面。所有的教師，無論上什么課，出現在黑板上的字都要規范、美觀。無論是哪一學科，布置的課堂作業、家庭作業，都必須嚴要求、高標準，要求學生做到“筆筆不茍、字字工整”。

　　4、落實寫字教學輔導的時間。

　　學生在上好課表中規定的寫字課的同時，周一至周五每天午后自主學習時間內的11:40——12:00為學生鐵定的集中練字時間。語文教師或數學、英語教師一人到班輔導學生練字，任何教師不得將這段時間挪作它用。同時每天家庭作業保證有十至十五分鐘的習字時間，力求學生做到天天練，天天認真練，天天認真有效的練。

　　5、建立寫字質量激勵機制，開展好豐富多彩的寫字活動。

　　建立以激勵學生寫好字為重點的獎懲激勵機制，每學期要開展各種以促進提高寫字質量為目的的評選表彰活動，充分調動學生寫字的積極性、主動性。同時建立針對教師的提高學生寫字質量的激勵機制，調動教師的積極性、主動性。

　　豐富多彩的寫字活動，不僅能優化寫字氛圍，而且能促進學生寫字水平的提高。每學期學校擬舉行一到兩次寫字比賽，評選“星級”寫字能手，舉辦一到兩次學生書法展。開展寫字講座，辦作業展覽，參觀書法展等。另外，每班級也應不定期地開展班級寫字比賽，做好寫字提高工作，樹起榜樣，以共同進步、提高。學校成立書法興趣小組。

　　6、營造一個濃厚的寫字氛圍。積極培養學生的寫字興趣，營造一個激勵學生練好字的濃厚氛圍。充分利用宣傳欄、晨會、班會等強調寫字的重要性，讓學生明白習字也是陶冶情操，提高審美能力的最好途徑。努力辦好書法興趣小組，每個班級興趣小組要確實活動起來，每周活動一次，做好寫字提高工作，樹立榜樣，共同進步。學校、班級開辟師生優秀書法作品展示櫥窗或專欄。組織評級、比賽、選送上級單位，通過示范、觀摩、網絡宣傳等形式展示寫字教學成果。

　　7、嚴格規范學生的寫字用具，養成好的書寫習慣。低年級統一使用木質鉛筆，中高年級統一使用鋼筆，墨色統一為藍黑，嚴禁使用自動鉛筆、圓珠筆、水筆、修正液。要適當控制學生使用橡皮等涂抹工具；從細心入手培養學生認真的書寫態度，引導學生專心書寫，最大限度地降低寫字的出錯率，從而逐步使學生養成良好的寫字習慣。各年級要使用規范的寫字教學課本和臨摹字帖。熟記寫字姿勢“三個一”、“八個字”。

　　8、建立教師“三字”過關制。促使教師刻苦練字，寫出一手正確、規范、工整、美觀并有一定速度的楷體粉筆字、鋼筆字和毛筆字；各科教師都應明確寫字的教學要求，要特別重視學生日常寫字，隨時關注學生的書寫姿勢，并及時地予以指導糾正。對書寫潦草的要采取措施；在作文、各科作業和各科考卷的書寫方面，都要要求學生把字寫正確、端正、清楚；行款要整齊，卷面要干凈。各科教師都應以規范、美觀、整潔的書寫做學生的表率，包括板書、作業批語和日常公眾用字。開展重點培訓，讓每位教師了解書法的基本常識，掌握基本的書法技能。

　　9、認真做好寫字教學的經驗總結。語文

老師每學期堅持對班級寫字工作情況作一次具體總結，并注重加強寫字教學的常規管理，使寫字教學工作規范化、制度化、有序化、常態化。

　　10、操作上強化三項規定

　?。?）“打鐵還需自身硬”，要想指導學生寫好字，教師自身必須先練好基本功。①練好“三字”基本功。每位老師結必須合平時備課練好鋼筆字，結合板書練寫粉筆字。凡35周歲以下的教師每周必須向教導處上繳2頁毛筆字，2頁鋼筆字，小黑板一塊（粉筆字）。②練好指導功。積極開展寫字教研活動，努力探索寫字課堂教學模式，不斷總結經驗，提高指導水平。

　?。?）寫字備課要做到三有：①要有精當的指導設計。要精當到每一個筆畫寫法，筆畫間互相呼應，結構布局，整體安排好等。②要有重難點指導。③要有可能出現的典型錯誤分析設計。

　　（3）上課時要做到四個一定：①一定要體現教師主導，學生為主體。②一定要有具體指導、講解、示范。③一定要有典型錯誤糾正。④一定要有評講、修改環節。

　　七、立足課堂，抓好五個環節

　　1、語文課上識寫結合。語文課上識字教學時，不光要注重生字的音、義，還要重視形體分析，指導寫法。原則語文課上學生練字時間要不少于5分鐘。

　　2、寫字課上重難點指導。寫字課上老師要做到講解、示范相結合，深入學生當中相機指導，糾正典型錯誤，幫助學生找www.dewk.cn規律。

　　3、落實“天天練”。每周一至周五每天午后20分鐘的集中練字時間要求做到四個到位：即時間落實到位；教師到位；指導到位；評改到位。

　　4、抓語文作業書寫。練字目的是用字，要求學生做語文作業時和練字時一樣認識書寫，做到練用結合，以用促練。

　　5、抓其它作業書寫。要強化學生“提筆就是練字時”意識，養成學生良好書寫習慣，各科老師應通力協作，共同要求學生寫好字，做到作業整潔。不要再誤認識練字是語文老師的事。

　　八、評價與表彰

　　1、建立學生寫字“十星”等級評定制。給寫字優秀的學生提供發展的機會，挖掘學生寫字潛能，形成書法特長生?？己藢ο螅簩W校在籍學生，以班級為單位進行考核?？己朔椒ǎ?/p>

　?。?）、不定期考核主要內容：

　　①寫字姿勢：每兩周1—2次利用寫字時間進行不定期的考核，

　　②寫字水平：每月隨機抽查1—2次作業情況，特別對寫字優勝班、優秀班進行抽查，作業情況不佳，取消獲獎資格。

　　（2）、定期考核主要內容：

　　每學期按學校規定的書寫內容進行一至兩次檢測，要求在規定時間內完成，由教導處統一組織批閱、考核。

　　2、建立班級集體考核制。形成齊抓共管的管理格局，充分調動學生自主合作互助的積極性，培養良好的集體***。

　　3、堅持調查、分析、總結。領導小組堅持每學期對學校寫字教學工作作兩次深入調查、分析、總結。領導小組采取定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學落實情況。把學生書寫問題作為平日教學檢查的重要內容，隨時給予關注，發現問題及時糾正。

　　4、建立寫字教學活動檔案。每班建立學生成長檔案，有目的地收集學生成長和發展的相關材料、作品，同時也包括對學生成長過程的記錄，如學生本人、教師、同伴和家長對作品的評價。

　　寫字是一門學問，更是一門藝術。要想真正把寫字教學抓好，抓出成效，非一朝一夕所能完成。但只要我們堅決杜絕寫字教學忽冷忽熱的“短期化行為”，遵循客觀規律，有思想，有路子，有行動、有落實，嚴格要求，持之以恒，差距就會縮小，落后仍能趕上，我校小學生的寫字能力、素養定能得以大面積提高！

篇2：小學部寫字能力培養提高實施方案

　　小學部寫字能力的培養與提高實施方案

　　一、指導思想

　　寫字是小學語文教學中一項很重要的語文基本功，是兒童文化素養的重要方面。為了端正我校師生對寫字教學的態度，培養學生良好的書寫習慣,促進學生品格素質的全面發展，切實提高學生的寫字水平，依據客觀性、實用性、可操作性的原則，特制訂本實施方案。

　　二、工作思路

　　1、以科學的教學質量觀為指導，創新寫字教學管理模式，促進教學質量穩步提高。

　　2、立足現實，著眼未來，激發興趣。從適應未來社會需要的高度，激發學生寫字的興趣。

　　3、遵循教育規律，指導學生科學地掌握正確的寫字方法。如正確的坐姿，正確的執筆方法等。

　　4、持之以恒,使學生逐步養成“看字形，析結構，記位置，寫端正，比好壞”的能力和習慣。。

　　5、充分發揮教師的引領作用，定期開展培訓等活動，多渠道、多層面提升我校寫字教學的質量。

　　三、達成目標

　　大力開展寫字課堂教學的研究，認真上好寫字課。按照“知識傳授，技能訓練，習慣養成”的要求，確保寫字課的指導和訓練效益，提高寫字教學的質量。加強課內外結合，科學合理進行寫字訓練，力求輕負擔、高質量。在保證各學科教學質量的前提下，各學科通力合作，共同完成小學寫字教學任務，各科作業質量達到小學生寫字合格的標準。

　　四、組織機制

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：z及小學部全體語文教師

　　五、實施步驟

　　1、宣傳發動階段：20**年08月——20**年09月

　　2、活動實施階段：20**年10月——20**年05月

　　3、活動總結階段：20**年06月----20**年07月

　　六、工作措施

　　1、轉變觀念，統一思想，形成共識：⑴寫好字是落實新課程標準的需要；⑵寫好字是實施素質教育的需要”；⑶寫好字是全面提高語文教學質量的需要；⑷寫好字是傳承和弘揚民族傳統文化的需要”。

　　2、面向全體，從起始年段抓起，從薄弱班級抓起，從最后一名學生抓起，

　　3、“三字”并舉，整體聯動，齊抓共管。

　　“三字”并舉，是指小學低、中、高年段分別重點抓好鉛筆字、鋼筆字、毛筆字的書寫?！叭帧庇柧汖R頭并進，決不偏廢。同時，又注意到“三字”訓練中的互補性、互通性和互動性，以硬筆為重點，以毛筆為根基，充分發揮軟、硬筆的滲透作用，做到軟硬結合，相互促進，切實有效地提高教學效益。

　　寫好字是對小學部所有學科的要求，而不僅僅是語文學科的要求。語文教師責無旁貸，各科教師須齊抓共管。寫字教學要與各科有機地結合，做到各科教學中寫字訓練無處不在。所有教師都要重視寫字教學，都要承擔指導、鞏固、提高學生寫字能力的義務，e心協力，真正把寫字教學滲透在各個學科之中，形成齊抓共管的良好局面。所有的教師，無論上什么課，出現在黑板上的字都要規范、美觀。無論是哪一學科，布置的課堂作業、家庭作業，都必須嚴要求、高標準，要求學生做到“筆筆不茍、字字工整”。

　　4、落實寫字教學輔導的時間。

　　學生在上好課表中規定的寫字課的同時，周一至周五每天午后自主學習時間內的11:40——12:00為學生鐵定的集中練字時間。語文教師或數學、英語教師一人到班輔導學生練字，任何教師不得將這段時間挪作它用。同時每天家庭作業保證有十至十五分鐘的習字時間，力求學生做到天天練，天天認真練，天天認真有效的練。

　　5、建立寫字質量激勵機制，開展好豐富多彩的寫字活動。

　　建立以激勵學生寫好字為重點的獎懲激勵機制，每學期要開展各種以促進提高寫字質量為目的的評選表彰活動，充分調動學生寫字的積極性、主動性。同時建立針對教師的提高學生寫字質量的激勵機制，調動教師的積極性、主動性。

　　豐富多彩的寫字活動，不僅能優化寫字氛圍，而且能促進學生寫字水平的提高。每學期學校擬舉行一到兩次寫字比賽，評選“星級”寫字能手，舉辦一到兩次學生書法展。開展寫字講座，辦作業展覽，參觀書法展等。另外，每班級也應不定期地開展班級寫字比賽，做好寫字提高工作，樹起榜樣，以共同進步、提高。學校成立書法興趣小組。

　　6、營造一個濃厚的寫字氛圍。積極培養學生的寫字興趣，營造一個激勵學生練好字的濃厚氛圍。充分利用宣傳欄、晨會、班會等強調寫字的重要性，讓學生明白習字也是陶冶情操，提高審美能力的最好途徑。努力辦好書法興趣小組，每個班級興趣小組要確實活動起來，每周活動一次，做好寫字提高工作，樹立榜樣，共同進步。學校、班級開辟師生優秀書法作品展示櫥窗或專欄。組織評級、比賽、選送上級單位，通過示范、觀摩、網絡宣傳等形式展示寫字教學成果。

　　7、嚴格規范學生的寫字用具，養成好的書寫習慣。低年級統一使用木質鉛筆，中高年級統一使用鋼筆，墨色統一為藍黑，嚴禁使用自動鉛筆、圓珠筆、水筆、修正液。要適當控制學生使用橡皮等涂抹工具；從細心入手培養學生認真的書寫態度，引導學生專心書寫，最大限度地降低寫字的出錯率，從而逐步使學生養成良好的寫字習慣。各年級要使用規范的寫字教學課本和臨摹字帖。熟記寫字姿勢“三個一”、“八個字”。

　　8、建立教師“三字”過關制。促使教師刻苦練字，寫出一手正確、規范、工整、美觀并有一定速度的楷體粉筆字、鋼筆字和毛筆字；各科教師都應明確寫字的教學要求，要特別重視學生日常寫字，隨時關注學生的書寫姿勢，并及時地予以指導糾正。對書寫潦草的要采取措施；在作文、各科作業和各科考卷的書寫方面，都要要求學生把字寫正確、端正、清楚；行款要整齊，卷面要干凈。各科教師都應以規范、美觀、整潔的書寫做學生的表率，包括板書、作業批語和日常公眾用字。開展重點培訓，讓每位教師了解書法的基本常識，掌握基本的書法技能。

　　9、認真做好寫字教學的經驗總結。語文

老師每學期堅持對班級寫字工作情況作一次具體總結，并注重加強寫字教學的常規管理，使寫字教學工作規范化、制度化、有序化、常態化。

　　10、操作上強化三項規定

　?。?）“打鐵還需自身硬”，要想指導學生寫好字，教師自身必須先練好基本功。①練好“三字”基本功。每位老師結必須合平時備課練好鋼筆字，結合板書練寫粉筆字。凡35周歲以下的教師每周必須向教導處上繳2頁毛筆字，2頁鋼筆字，小黑板一塊（粉筆字）。②練好指導功。積極開展寫字教研活動，努力探索寫字課堂教學模式，不斷總結經驗，提高指導水平。

　?。?）寫字備課要做到三有：①要有精當的指導設計。要精當到每一個筆畫寫法，筆畫間互相呼應，結構布局，整體安排好等。②要有重難點指導。③要有可能出現的典型錯誤分析設計。

　　（3）上課時要做到四個一定：①一定要體現教師主導，學生為主體。②一定要有具體指導、講解、示范。③一定要有典型錯誤糾正。④一定要有評講、修改環節。

　　七、立足課堂，抓好五個環節

　　1、語文課上識寫結合。語文課上識字教學時，不光要注重生字的音、義，還要重視形體分析，指導寫法。原則語文課上學生練字時間要不少于5分鐘。

　　2、寫字課上重難點指導。寫字課上老師要做到講解、示范相結合，深入學生當中相機指導，糾正典型錯誤，幫助學生找www.dewk.cn規律。

　　3、落實“天天練”。每周一至周五每天午后20分鐘的集中練字時間要求做到四個到位：即時間落實到位；教師到位；指導到位；評改到位。

　　4、抓語文作業書寫。練字目的是用字，要求學生做語文作業時和練字時一樣認識書寫，做到練用結合，以用促練。

　　5、抓其它作業書寫。要強化學生“提筆就是練字時”意識，養成學生良好書寫習慣，各科老師應通力協作，共同要求學生寫好字，做到作業整潔。不要再誤認識練字是語文老師的事。

　　八、評價與表彰

　　1、建立學生寫字“十星”等級評定制。給寫字優秀的學生提供發展的機會，挖掘學生寫字潛能，形成書法特長生。考核對象：學校在籍學生，以班級為單位進行考核?？己朔椒ǎ?/p>

　?。?）、不定期考核主要內容：

　?、賹懽肿藙荩好績芍?—2次利用寫字時間進行不定期的考核，

　　②寫字水平：每月隨機抽查1—2次作業情況，特別對寫字優勝班、優秀班進行抽查，作業情況不佳，取消獲獎資格。

　?。?）、定期考核主要內容：

　　每學期按學校規定的書寫內容進行一至兩次檢測，要求在規定時間內完成，由教導處統一組織批閱、考核。

　　2、建立班級集體考核制。形成齊抓共管的管理格局，充分調動學生自主合作互助的積極性，培養良好的集體***。

　　3、堅持調查、分析、總結。領導小組堅持每學期對學校寫字教學工作作兩次深入調查、分析、總結。領導小組采取定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學落實情況。把學生書寫問題作為平日教學檢查的重要內容，隨時給予關注，發現問題及時糾正。

　　4、建立寫字教學活動檔案。每班建立學生成長檔案，有目的地收集學生成長和發展的相關材料、作品，同時也包括對學生成長過程的記錄，如學生本人、教師、同伴和家長對作品的評價。

　　寫字是一門學問，更是一門藝術。要想真正把寫字教學抓好，抓出成效，非一朝一夕所能完成。但只要我們堅決杜絕寫字教學忽冷忽熱的“短期化行為”，遵循客觀規律，有思想，有路子，有行動、有落實，嚴格要求，持之以恒，差距就會縮小，落后仍能趕上，我校小學生的寫字能力、素養定能得以大面積提高！

篇3：如何提高物業軟性服務

　　如何提高物業軟性服務

　　要保持好心情，每天起來給自己一個微笑，并且鼓勵自己，告訴自己說，你是最棒的，你是最好的，你的朋友都很喜歡你。其實這些事情相信大家都會覺得很膚淺。但是真正做到的很難，因為也許在下一刻你就會接到一個倒垃圾試的電話，或者是一位因為某種原因而要找麻煩的業主。在接待這些業主的時候一定要有一顆平常冷靜的心，但又不能讓別人覺得你很冷漠，不把他的事情當回事，要急他所急，想他所想，站在他的位置幫他去處理問題，同時也要考慮到公司的利益，不能答應有損傷公司利益的事情。難吧，做人就是這么難，做物業人更難。

　　要用心對待他人，善于記住他人的名字，用心去做，就能記住，記住了別人的名字，別人也會更加愿意親近你，和你做朋友。比如物業公司的員工，只要用心的去記住業主的名字，當業主來管理處辦事，或者保安大哥在門口碰到業主回家，或者是在小區里遇到業主能夠打聲招呼，“*先生，回來啦?”那是件多么愉快的事情。

　　要多做回訪，多溝通，多交流。善于溝通，善于交流，坦誠相待，真誠有禮貌。在日常的工作與生活中，與人相處，貴在于誠。真誠的對待每一個業主朋友，溝通與交流是一種技巧，需要學習，在實踐中不斷地總結摸索，在我們的工作中認真的做好回訪工作，認真的對待業主的投訴問題，真誠的為業主解決生活中的每一細節問題，爭取做到零投訴。

　　要在比較有意義的節假日里，為了能夠給業主一個溫馨的節日氛圍，有歸屬感。為了給鄰居創造公共的平臺，應該多舉行一些有意義的文體活動，與大眾的娛樂節目，讓鄰里鄰居有更多的機會認識彼此，多一些機會了解彼此的生活，讓我們的家園能夠充滿著溫暖，充滿著和諧與幸福的陽光。

　　相信每一位物業工作人員最期盼與最美好的向往就是這種和諧的氛圍，做到工作中的零投訴，其樂融融的與業主打招呼，像個老朋友似的聊天，沒有爭吵，沒有不愉快。房價得到保值，升值，大家達到共贏的局面。我們的上帝很樂意的交給我們物業費，而不是我們去努力的催繳。