小學(xué)五年級下冊信息技術(shù)教學(xué)計劃
一、教學(xué)目標(biāo)
作為小學(xué)階段的信息技術(shù)課程,應(yīng)以學(xué)生對計算機的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)方法為背景,把計算機基礎(chǔ)知識和計算機最新應(yīng)用融于一體,使之既體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)理論,又吸收現(xiàn)代教育技術(shù)的有益經(jīng)驗。所以在教學(xué)過程中主要是體現(xiàn)操作性、應(yīng)用性,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。此外,又因為信息技術(shù)這門課的內(nèi)容非常靈活,需要學(xué)生能舉一反三,所以在課堂上盡量讓學(xué)生自由發(fā)揮。
二、教材分析
本冊教材是由青島出版社出版,共分為二個單元15課內(nèi)容,其主要內(nèi)容是:1、制作主題網(wǎng)站、2、數(shù)據(jù)處理初步。
三、學(xué)生情況分析
五年級學(xué)生在以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,對計算機的功能及簡單操作已經(jīng)有了較全面的認識,最重要的是學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機這門課程興趣濃厚,對于進一步的教學(xué)有一個良好的基礎(chǔ)。
此外他們現(xiàn)在處于小學(xué)高級階段,在課堂中的教學(xué)方式、引導(dǎo)方式等方面需要謹慎,加強師生關(guān)系的調(diào)控,嚴格做到平等地對待每一位學(xué)生。可喜的是這些學(xué)生已具備了一定的計算機知識,且他們的學(xué)習(xí)能力、理解能力及思維能力上也有所提高。
四、改進教學(xué)方法與措施:
1、運用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法進行教學(xué)。
2、教學(xué)時采用教師邊講邊演示(演示計算機應(yīng)用軟件)的形式向?qū)W生介紹知識。
3、傳授知識時突出一個"新"字、落實一個"趣"字、突出一個"活"字、落實一個"學(xué)"字(為學(xué)生服務(wù));教學(xué)過程突出一個"難"字(找準(zhǔn)知能點、難點及關(guān)鍵)。
4、加強自身業(yè)務(wù)知識和實踐能力的培訓(xùn)。
5、教學(xué)要切合小學(xué)生實際,充分考慮小學(xué)生中年齡段的興趣、知識、認知結(jié)構(gòu)等特點,語言要通俗易懂,不必涉及過多過深的專業(yè)術(shù)語,通過各種手段,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)電腦、用電腦的興趣,調(diào)動學(xué)生主動參與,讓學(xué)生敢用、想用、會用、善用電腦。要鉆研新教材、教參和配套光盤,提倡集體備課,發(fā)揮集體智慧,又不失個人風(fēng)格。注意教法研究和學(xué)法指導(dǎo),切忌空講少練,充分調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)活動,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生盡可能多動手操作。信息技術(shù)課程宜在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室(微機房)內(nèi)進行組織教學(xué),教師可邊講授邊演示操作,學(xué)生及時鞏固練習(xí)。
教學(xué)進度表
周次 *ml:namespace prefi* = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /> | 內(nèi)容 | 課時 | 備注 |
第一周 | 創(chuàng)建站點 | 1 | |
第二周 | 簡歷網(wǎng)頁 | 1 | |
第三周 | 圖文并茂的網(wǎng)頁 | 1 | |
第四周 | 用表格布局網(wǎng)頁 | 1 | |
第五周 | 設(shè)置超鏈接 | 1 | |
第六周 | 制作網(wǎng)站首頁 | 1 | |
第七周 | 機動 | 1 | |
第八周 | 認識新幫手e*cel | 1 | |
第九周 | E*cel新手上路 | 1 | |
第十周 | 數(shù)據(jù)的簡單處理 | 1 | |
第十一周 | 巧用函數(shù)效率高 | 1 | |
第十二周 | 數(shù)據(jù)排序見伯仲 | 1 | |
第十三周 | 表格數(shù)據(jù)的圖形化 | 1 | |
第十四周 | 巧手裝扮工作表 | 1 | |
第十五周 | 綜合實踐 | 1 | |
第十六周 | 復(fù)習(xí) | 1 | |
第十七周 | 檢測 | 1 | |
第十八周 |
篇2:五年級六班數(shù)學(xué)小組考核評價細則
五年級六班數(shù)學(xué)小組考核評價細則
一、加分
1.作業(yè)能按時按量完成,給組內(nèi)每人加5分。
2.考試中,本組成員全部及格,組內(nèi)每人加5分。
3.凡上次考試不及格的(13人),本次考試及格,給本人和分管組長各加5分。
4.學(xué)習(xí)特別困難生(7人),成績提高10分,給本人和分管組長各加5分。
5.考試中有進步的,(比上次至少提高3分),給本人和分管組長各加5分。
6.凡上課能積極舉手回答問題,表現(xiàn)好的,給本人加5分。
7.平時自行組織的測驗加分情況臨時進行加減分。
二、減分
1.作業(yè)不能按時按量完成,給組內(nèi)每人減5分。分管組長再減5分。
2.考試后的試卷以及作業(yè)本保存不完好的,給本人減5分。
3.凡對組員不負責(zé)任的組長,給組長扣5分。
4.考試中退步幅度大的,給本人和分管組長各扣5分。
5.凡教師不在,學(xué)生在課堂中,不遵守紀律,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),給本組每人扣5分。
三、考核辦法
每兩周進行一次評比,以小組進行。組內(nèi)均分達前四名的,對組內(nèi)成員進行獎勵。后5組,按個人總分,獎勵前1/2。
四、考核機構(gòu)
組長:數(shù)學(xué)老師
副組長:z
組員:z
職責(zé):每天負責(zé)加減分記錄,互相監(jiān)督,填寫記錄表。
篇3:五年級圖書管理制度
> 五年級(5)班圖書管理制度親愛的同學(xué)們,班級圖書角是在大家的共同努力之下建成的。你們可以利用課余時間,沉浸在書的海洋里,盡情地在字里行間體會文字帶來的快樂。
為了讓大家更方便、快捷、有序地借閱圖書,并做出以下規(guī)定:
一、管理人員職責(zé):
1、本學(xué)期將請**、ZZ、擔(dān)任圖書角管理員。
2、負責(zé)書架的整潔。
3、負責(zé)組織借閱。
4、負責(zé)整理清查圖書,監(jiān)督檢查閱讀書目完損情況。
二、借閱程序:
1、借閱圖書的時間是每周四,參閱書目后向管理員借閱,不能自己到書架取書。
2、凡本班學(xué)生借閱圖書,必須由班級圖書管理員允許,并登記借閱時間、借閱圖書名稱等項目后方可借閱。每次每位同學(xué)只能借閱一本圖書。
3、借閱圖書要愛護,時間不能超過一周,每周三還書,不準(zhǔn)在圖書上亂寫、亂畫,如有損壞或丟失要按照圖書原價的2倍賠償。
4、借閱的圖書只能自己閱讀,不能轉(zhuǎn)借給他人。如有發(fā)現(xiàn)將嚴厲批評,并取消借閱資格。
5、借閱圖書閱讀完后,要按時找圖書管理員辦理歸還手續(xù),并做好記錄。
6、所借圖書無論是否到期,若有特殊情況老師可隨時索還,如多次催促不一月內(nèi)不得借書。
7、學(xué)生借閱的圖書只能利用課余時間閱讀,課堂上嚴禁偷偷閱讀,如有在課堂上偷閱圖書的現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)一次取消一個月的借書資格。老師講課時,不看圖書;作業(yè)未完成,不借圖書。
8、班級將定期開展讀書小博士的評比活動,以檢查同學(xué)們的讀書情況。認真讀書有所收獲的要予以獎勵。管理員每月統(tǒng)計借書情況,作為評選月閱讀之星的依據(jù)。
9、班級圖書角只對本班同學(xué)開放。
懇請同學(xué)們給圖書角提出寶貴的意見,讓我們的圖書角發(fā)揮最大的作用。最后,愿圖書角帶給大家的每一天都是快樂和充實的!