z小學(xué)20**年學(xué)校工作思路
1、圍繞年度主題：學(xué)校特色文化建設(shè)
2、突出一個(gè)中心：特色立校、樹德育人，全面提高教育質(zhì)量
3、把握兩個(gè)重點(diǎn)：全面實(shí)施育人工程，全面提高課堂教學(xué)效率
4、實(shí)施三大工程：操場改造、裝備班班通，滁州市科普示范學(xué)校升級，滁州市特色學(xué)校創(chuàng)建
5、抓好四項(xiàng)建設(shè)：領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，教師隊(duì)伍建設(shè)，班級工作建設(shè)，少年宮建設(shè)
6、主要工作措施：打造學(xué)校執(zhí)行文化。形成“敬業(yè)重德是條件；真誠溝通是方法；主動(dòng)積極是基礎(chǔ)；做事到位是根本；不講借口是作風(fēng)。”的工作氛圍、工作特色、工作精神。
7、實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)：培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的學(xué)生，造就可持續(xù)勝任的教師，
8、創(chuàng)辦可持續(xù)攀高的學(xué)校，實(shí)施可持續(xù)提升的特色，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)安全工作無責(zé)任事故。
篇2：X小學(xué)校長工作思路
工作思路
幾個(gè)月來，我邊工作邊思考：根據(jù)學(xué)校實(shí)際，它引領(lǐng)老師們的辦學(xué)思想應(yīng)是什么？辦學(xué)目標(biāo)應(yīng)怎樣定位？要采取哪些辦學(xué)策略？經(jīng)過反復(fù)思考和廣泛征求意見，現(xiàn)已有了明確的工作思路。
一、用思想引領(lǐng)。
1、辦學(xué)思想是魂。
“以人為本、和諧發(fā)展”作為我校的辦學(xué)思想。“以人為本”是策略，“和諧發(fā)展”是目的，把教育的原點(diǎn)與歸宿有機(jī)整合。“以人為本”不僅體現(xiàn)在教師的教學(xué)行為上，對學(xué)生要以人為本，也要體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校的管理上，對教師也要以人為本，成為一切工作的原則、準(zhǔn)繩、要素和靈魂。
2、辦學(xué)目標(biāo)是根。
“推行素質(zhì)教育，創(chuàng)建和諧校園，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基”作為我校的教學(xué)目標(biāo)。那么我們追求的不僅僅是孩子們今天的成長，更是要為孩子明天的發(fā)展奠基。為此，我們關(guān)注的不僅是孩子今天的學(xué)業(yè)，更要關(guān)注孩子今天的身體、心理狀況，優(yōu)良品質(zhì)、態(tài)度、正確價(jià)值觀的形成，生成能力、合作意識、創(chuàng)新精神、百折不撓意志、懂得感恩的情操的培養(yǎng)。
3、辦學(xué)策略是法。
“營造文化校園、建構(gòu)生命課堂、錘煉個(gè)性班級、激活蓬勃課間”為辦學(xué)策略。無論什么時(shí)候，我們都要讓我們的校園充溢文化的底蘊(yùn)，課堂煥發(fā)生命的活力，班級彰顯鮮明的特色，課間充滿蓬勃的朝氣。所有領(lǐng)導(dǎo)、教師應(yīng)該這樣去想，更應(yīng)該這樣去做。
4、敘事研究是寶。
倡導(dǎo)和鼓勵(lì)教師用敘事研究的方法來記錄和反思我們的教育教學(xué)生活，鼓勵(lì)教師用敏銳的心靈關(guān)注教育生活，用智慧的頭腦感受教育現(xiàn)象，用細(xì)膩的文字記錄教育文化，將教育教學(xué)活動(dòng)中的親身經(jīng)歷、內(nèi)心體驗(yàn)以及對教育的理解和感悟像寫故事一樣，及時(shí)地記錄下來，透過偶發(fā)的事件去追尋其間隱藏的必然規(guī)律，進(jìn)而尋求教育的真諦。
二、用精神感召。
1、改善辦公條件。
更換辦公桌椅，籌集資金，逐步配備電腦，實(shí)現(xiàn)資源共享，減輕老師不必要的備課壓力。
2、開展豐富多彩的工會(huì)活動(dòng)。
由工會(huì)牽頭，組織老師們開展趣味體育、文藝活動(dòng)，通過活動(dòng)，凝聚人心/鼓舞人氣，豐富教師業(yè)余生活。
3、人性化管理。
教師在遇到急事或看病 一個(gè)半小時(shí)以內(nèi)，可以自主管理、自行登記，無需履行 其它程序。
4、掛牌上崗。
制定學(xué)校《首席教師、十佳教師評選及管理辦法》，對那些師德高尚、業(yè)務(wù)精良、成績突出的老師 授予首席教師、十佳教師光榮稱號，并按月發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)津貼。
5、給教師提供展示的平臺。
把每周例會(huì)安排工作的講臺讓出來，讓教師展示。展示的內(nèi)容可以是自己寫的文章（論文、案例、教育敘事故事、教學(xué)反思等），也可以是自己的經(jīng)驗(yàn)介紹，還可以是自己的博客、電腦知識的展示等。
三、用培訓(xùn)錘煉。
加強(qiáng)校本教師學(xué)習(xí)。校本學(xué)習(xí)在內(nèi)容上追求生活化，在形式上追求多樣化，在方法上追求專題化。
1、建立學(xué)校網(wǎng)站，開辟川小論壇。讓教師們對教育時(shí)事和現(xiàn)象給予評述和討論，提高教師素質(zhì)。
2、開展辯論賽。辯論賽的開展，選擇與教學(xué)、教育有關(guān)的辯題，要求全員參與、精心準(zhǔn)備、抽簽定人，使辯論賽的準(zhǔn)備過程變成全體教師學(xué)習(xí)、提高的過程。通過辯論賽，促使教師更快地更新教育觀念、豐富內(nèi)涵素養(yǎng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。
3、開展一系列的集體備課、說課競賽、法律法規(guī)及學(xué)科知識的學(xué)習(xí)、教育學(xué)心理的學(xué)的學(xué)習(xí)等。把校本培訓(xùn)落到實(shí)處，把空的、虛的講座避開，讓老師們真正有所收獲！
篇3：X小學(xué)校長工作思路
工作思路
幾個(gè)月來，我邊工作邊思考：根據(jù)學(xué)校實(shí)際，它引領(lǐng)老師們的辦學(xué)思想應(yīng)是什么？辦學(xué)目標(biāo)應(yīng)怎樣定位？要采取哪些辦學(xué)策略？經(jīng)過反復(fù)思考和廣泛征求意見，現(xiàn)已有了明確的工作思路。
一、用思想引領(lǐng)。
1、辦學(xué)思想是魂。
“以人為本、和諧發(fā)展”作為我校的辦學(xué)思想。“以人為本”是策略，“和諧發(fā)展”是目的，把教育的原點(diǎn)與歸宿有機(jī)整合。“以人為本”不僅體現(xiàn)在教師的教學(xué)行為上，對學(xué)生要以人為本，也要體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校的管理上，對教師也要以人為本，成為一切工作的原則、準(zhǔn)繩、要素和靈魂。
2、辦學(xué)目標(biāo)是根。
“推行素質(zhì)教育，創(chuàng)建和諧校園，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基”作為我校的教學(xué)目標(biāo)。那么我們追求的不僅僅是孩子們今天的成長，更是要為孩子明天的發(fā)展奠基。為此，我們關(guān)注的不僅是孩子今天的學(xué)業(yè)，更要關(guān)注孩子今天的身體、心理狀況，優(yōu)良品質(zhì)、態(tài)度、正確價(jià)值觀的形成，生成能力、合作意識、創(chuàng)新精神、百折不撓意志、懂得感恩的情操的培養(yǎng)。
3、辦學(xué)策略是法。
“營造文化校園、建構(gòu)生命課堂、錘煉個(gè)性班級、激活蓬勃課間”為辦學(xué)策略。無論什么時(shí)候，我們都要讓我們的校園充溢文化的底蘊(yùn)，課堂煥發(fā)生命的活力，班級彰顯鮮明的特色，課間充滿蓬勃的朝氣。所有領(lǐng)導(dǎo)、教師應(yīng)該這樣去想，更應(yīng)該這樣去做。
4、敘事研究是寶。
倡導(dǎo)和鼓勵(lì)教師用敘事研究的方法來記錄和反思我們的教育教學(xué)生活，鼓勵(lì)教師用敏銳的心靈關(guān)注教育生活，用智慧的頭腦感受教育現(xiàn)象，用細(xì)膩的文字記錄教育文化，將教育教學(xué)活動(dòng)中的親身經(jīng)歷、內(nèi)心體驗(yàn)以及對教育的理解和感悟像寫故事一樣，及時(shí)地記錄下來，透過偶發(fā)的事件去追尋其間隱藏的必然規(guī)律，進(jìn)而尋求教育的真諦。
二、用精神感召。
1、改善辦公條件。
更換辦公桌椅，籌集資金，逐步配備電腦，實(shí)現(xiàn)資源共享，減輕老師不必要的備課壓力。
2、開展豐富多彩的工會(huì)活動(dòng)。
由工會(huì)牽頭，組織老師們開展趣味體育、文藝活動(dòng)，通過活動(dòng)，凝聚人心/鼓舞人氣，豐富教師業(yè)余生活。
3、人性化管理。
教師在遇到急事或看病 一個(gè)半小時(shí)以內(nèi)，可以自主管理、自行登記，無需履行 其它程序。
4、掛牌上崗。
制定學(xué)校《首席教師、十佳教師評選及管理辦法》，對那些師德高尚、業(yè)務(wù)精良、成績突出的老師 授予首席教師、十佳教師光榮稱號，并按月發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)津貼。
5、給教師提供展示的平臺。
把每周例會(huì)安排工作的講臺讓出來，讓教師展示。展示的內(nèi)容可以是自己寫的文章（論文、案例、教育敘事故事、教學(xué)反思等），也可以是自己的經(jīng)驗(yàn)介紹，還可以是自己的博客、電腦知識的展示等。
三、用培訓(xùn)錘煉。
加強(qiáng)校本教師學(xué)習(xí)。校本學(xué)習(xí)在內(nèi)容上追求生活化，在形式上追求多樣化，在方法上追求專題化。
1、建立學(xué)校網(wǎng)站，開辟川小論壇。讓教師們對教育時(shí)事和現(xiàn)象給予評述和討論，提高教師素質(zhì)。
2、開展辯論賽。辯論賽的開展，選擇與教學(xué)、教育有關(guān)的辯題，要求全員參與、精心準(zhǔn)備、抽簽定人，使辯論賽的準(zhǔn)備過程變成全體教師學(xué)習(xí)、提高的過程。通過辯論賽，促使教師更快地更新教育觀念、豐富內(nèi)涵素養(yǎng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。
3、開展一系列的集體備課、說課競賽、法律法規(guī)及學(xué)科知識的學(xué)習(xí)、教育學(xué)心理的學(xué)的學(xué)習(xí)等。把校本培訓(xùn)落到實(shí)處，把空的、虛的講座避開，讓老師們真正有所收獲！