E中心小學“十二五”發展規劃
我校為進一步深入學習和實踐***，理清學校辦學思路，明確學校辦學方向，加快學校發展步伐，創建文化特色校園。結合國家教育發展目標及省、市、縣教育發展要求，根據學校辦學現狀，特擬定“十二五”期間學校發展規劃。
一、指導思想
以“落實***”、“構建和諧社會、和諧教育”的重要思想為指針，全面貫徹國家教育政策及方針，以全面實施素質教育、深化課程改革為契機，以樹特色、創品牌為核心，“用文化的方式發展生命化教育”為切入點，堅持以法治校、以德管校，科研興校，文化強校為宗旨，以高度的責任心與使命感提高辦學水平，促進師生的全面發展、和諧發展，把學校辦成學生成長的學園、家園和樂園。
二、發展目標
1、總體目標：
通過校園新建，改善辦學條件，規范內部管理，優化師資隊伍，深化課程改革，加強文化建設，全面推進素質教育的實施，加強學校設施建設，用文化和環境育人，力爭把我校辦成“校園環境優美，文化氛圍濃厚，教師素質優秀，教學質量優良，學生習慣良好，學生品質高尚”的先進學校。
2、具體目標：
（1）校園建設：積極爭取校舍新建，進行校園改造，增加設施、設備，進行學校文化建設。創建“園林化校園”，創建人文環境，用文化熏陶人，用環境影響人。促進和諧校園發展，促進學生良好習慣的養成。不斷優化育人環境，把學校辦成理想智慧的家園，成功愉悅的樂園，科學人文的花園，自主互動的學園。
（2）德育教育：“用文化的方式發展生命化教育”作為德育內容、德育活動的方向。充分整合社區、家庭、學校三者的德育資源，加強養成教育、品質教育、感恩教育等，讓學生在實踐體驗中內化道德素養，形成良好的行為規范。
（3）質量提升：實施“質量興校工程”，強化教學質量管理，深化課堂教學改革，探索課堂教學模式，研究有效教學途徑和方法，爭取通過五年的努力，實現“教學特色鮮明、教學質量優良”的目標。以學生發展為本，充分尊重學生，信任學生，關愛學生，為不同層次的學生提供不同的發展空間和環境，讓不同層次的學生都能建立起自信，個性、愛好和特長都得到較為充分的發展。
（4）科研強校：以“用文化的方式發展生命化教育”課題理念為引領，以新課程改革為動力，以教育科研研究為抓手。走主課題統攝下的小課題研究的道路，重點做好“十二五”科研課題的申報、研究工作，整體推進各級科研、教研課題的研究進程。加快校園文化建設的創建，加大科研活動力度，提煉具有特色的科研成果。形成明顯的學校教育特色，促進學校、教師、學生三位一體的協調發展。
（5）優化師資：實施教師成才工程，深入開展“創建學習型組織，爭做學習型教師”活動，加強專業引領，努力建設一支具有現代教育教學理念，善于學習，勤于思考，勇于創新，師德師風高尚、業務能力精湛、教學特色鮮明的教師隊伍。不斷壯大我校的名師隊伍。
（6）美化環境：樹立文化立校的意識，在繼承和發揚學校傳統文化的基礎上，不斷加強學校文化建設，優化學校物質文化，完善學校制度文化，豐富學校精神文化，初步形成特色鮮明、內涵豐富、品位高雅的學校文化。
三、具體措施
1、優化學校管理。
學校管理要有正確的管理理念、人文的管理機制和科學的管理措施。（1）實行以人為本的管理理念，把全心全意依靠教職工，調動教職工的積極性作為學校管理的出發點和落腳點，不斷增強學校的凝聚力。（2）領導者要加強學習，成為學校辦學理念的引領者和科學管理的促進者。堅持校務公開，增加學校管理透明度，提高師生對領導的可信度。（3）充分發揮黨組織的保證監督作用，廣大教師的民主管理作用。堅持精神與物質獎勵相結合、成績與利益相結合、思想教育心理疏導和嚴格管理相結合。
2、提升師資素質。
以“讓教師與學校一起發展，讓教師與學生共同成長”為目標，以師德教育為核心，以教師培養機制創新為動力，以教師培養活動為載體，遵循教師成長的規律，采取全方位、多途徑的培訓措施，促進全體教師更新教育思想觀念，更新知識能力結構，聚焦內涵發展，提升教育品質，從而建設一支可持續發展的，具有創新精神和時代特征的，適應教育信息化、優質化要求的理論水平高、學科造詣深、業務技能精、科研能力強的教師隊伍，為學校的持續發展奠定基礎。
3、加強隊伍建設。
（1）建立責任感強、求真務實、具有創新意識、具有現代學校管理意識與能力的學校管理隊伍，力求形成一支懂管理、有成效、勤鉆研、會創新的學校管理隊伍。（2）探索新課程改革背景下的班級管理體制，建立一支學生喜歡、家長滿意、具有科學管理能力，民主管理思想的班主任隊伍。（3）加強教師培訓，培養一批業務上過硬，個性明顯，教學有所長的專職教師隊伍，爭取每個學科都有地區影響的名教師。
4、強化教育科研。
堅持以科研為學校發展動力，堅持“問題即課題、教研為科研”，勇于教育創新，提高教育質量，提高辦學效益。（1）積極開展課題的研究，重點在課堂教學和校園文化建設上進行深入研究，形成學校教育特色。（2）探索有效課堂教學方式，深入研究自主學習、探究學習、合作學習三種學習方式相適應的課堂教學方式、方法。（3）加強教研活動課題化建設，圍繞課題，突出主題，進行常規教研活動，實現教中研、研中教。（4）完善學校現有的科研管理機制，進一步規范課題研究管理，堅持學校主課題統攝下的小課題研究。注重宣傳科研成果，采取多種措施，積極宣傳取得的優秀科研成果。
5、提高教學質量。
努力提高教育教學質量，是立校之本。（1）在未來的五年中，全校上下將強化質量意識，轉變教育觀念，改革教學方法，改善教學手段，革新教育模式。改革傳統的教學模式，創造新型的多種多樣的教學模式，在提高課堂教學質量上，實行三個優化：一是優化教學過程，形成以學生為主體，師生互動，促使學生主動發展的課堂教學模式；二是優化教學方法，倡導“自主、合作、探究”，提倡激活思維的“啟發式”、“探究式”，利用多媒體網絡和計算機輔助教學，使課堂教學更具新穎性；三是優化師生關系，把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂，把競爭帶進課堂。（2）我們要以課程改革為重點，
以課堂教學模式改革為中心，構建符合素質教育的新型教學模式，本著“夯實基礎，突顯個性；因材施教，分層要求；發展智力，培養能力”的原則，力爭經過幾年的努力，在教學質量上獨樹一幟，有一個大的提高，打造一個名牌。
6、改善辦學條件。
（1）學校辦學的重點是積極爭取學校新建，學校建成四層計2100平方米的綜合教學樓，整體規劃校園文化建設和校園綠化建設，建設校園景觀，凸顯學校辦學特色。通過校園改建對校園進行“綠化、美化、人文化“建設，使學校達到校園文化建設標準。（2）加大信息技術的投入，更新部分設備，努力配備班級的多媒體設備，完善校園網絡運行，拓展其功能，提升教師運用信息技術整合學科教學的能力。（3）解決各種功能室的配置問題，配置要堅持標準，適度超前。對圖書室、音樂、美術教室、科學實驗室等要加強管理，方便使用，提高使用率。
7、加強校園環境建設。
加強校園人文建設，創設優美的育人環境，使校園成為知識的殿堂，藝術的園地。（1）綠化校園營造優美環境，校園環境整體規劃，綠化、景觀精心設計，體現“莊重典雅，活潑靈動”的特點。（2）校風、教風、學風、辦學目標、辦學宗旨裝飾上墻上欄，讓辦學理念變成師生的共同追求，內化為全校師生的自覺行動。（3）公共場所、走廊、辦公室布置有名人名言、學生作品，班級有《藝術園地》《學習天地》等，用名人佳作體現藝術的完美。（4）規范師生日常行為，構筑和諧的校園人際關系，公物無損壞、語言無臟話、地面無紙屑，創建文明、和諧的校園環境。努力使校園環境優美，功能齊全，營造濃厚的校園文化藝術氛圍。
8、關注學生健康。
學校認真貫徹“健康第一”的思想，切實提高學生體質和健康水平。（1）學校體育要保持特色，保證學生每天參加一小時戶外活動，開展小型多樣的體育比賽，體育達標率和合格率要全部達標。（2）加強心理健康教育，樹立“健康第一”的理念，學校能有效控制各類疾病的傳播，積極開設心理健康教育課、設立心理健康咨詢室，確保學生身心發展狀況良好。（3）關心師生身體健康，積極推廣全民健身活動，用豐富的文體活動融洽人際關系，促進和諧校園建設。
四、實施的策略
1、加強組織領導，做好宣傳發動工作。增強發展意識，牢固樹立科學的發展觀，成立學校五年規劃實施領導小組，積極做好學校規劃的實施工作。學校將在每學年初圍繞五年規劃，制訂出具體的實施意見，并把具體工作目標逐一落實到各處室、各年級（組）中去。學校將于每學年結束前對規劃落實情況進行自查自評，及時總結規劃實施成效。對沒有落實的項目，要具體分析原因，提出整改意見，限期加以整改。
2、營造良好氛圍，加快學校發展步伐。增強主體意識，積極營造教師專業化發展與學校持續發展的良好氛圍。真正樹立以人為本的工作理念，切實關心每一位教職工的身心發展與學習生活情況，為全體教師營造一個既心情舒暢又嚴于律己，既利于扎實工作又利于不斷創新的環境，以充分調動全體教職員工工作的主動性和積極性。
3、注重服務保障，增強學校發展后勁。增強服務意識，認真做好學校發展的后勤服務工作。重視現代教育技術的應用，積極開展各種形式的教師信息技術培訓，推進數字校園建設。加強后勤服務的管理，加大基礎設施建設，完善各專用室的服務功能，為學校的協調發展提供后勁。
4、重視評價引導，認真做好調控監督。積極增強監督意識，努力做好規劃實施過程中的評價與監督。學校將成立以教職工代表為主體的規劃自評領導小組，建立自評操作體系，確保學校五年發展規劃穩步有序的落實。
五、實施步驟
1、第一階段（20**～20**）：
（1）實現校舍新建，進行校園改造，增加設施、設備，進行學校文化建設，塑造整潔優美的校園環境。
（2）加強教育教學與網絡信息的整合和研究，建立學校教育教學資源庫，構建資源共享平臺，實現優質資源最大化共享。
（3）申報“十二五”科研課題，積極開展以校為本的行動研究，深入課題和課改相結合的實踐研究，促進課改及教科研成果的轉化。
2、第二階段（20**～20**）：
（1）著重進行校園文化建設，培養個性鮮明、學有所長的學生。
（2）加強師資隊伍建設，通過教、研、培等形式，培養一支德藝雙馨的師資隊伍。
（3）加大課題研究力度，積極推廣科研成果。完善學校特色建設，豐富學校發展內涵，形成特色。
3、第三階段（20**）：
（1）實現校園文化建設規劃，形成具有特色的校園文化建設特色。
（2）學科建設取得成效，形成有效教學模式，教師、學生得到共同提高。
（3）取得良好的科研成果，形成具有促進作用的發展方向。促進學校的教育、教學向前發展。
總之，“十二五”時期，我們學校面臨著前所未有的嚴峻挑戰，也有著發展史上非常難得的戰略機遇。全校教師必須懷著強烈的使命感與緊迫感，團結一致，開拓創新，為實現“十二五”的戰略目標而努力奮斗！
**縣zz中心小學
篇2：農村X小學教育發展規劃
農村某小學教育發展規劃
一、基本情況：
１、建校情況：
小學始建于1936年,開創時命名為“國民學校”，1946命名為“中心小學”。校址時至今日未變。
19*全管理區集資5500元，建起了現用教室。1990年以來，逐年新制單人桌凳255套，自籌經費修了水泥球場，完善了圍墻，修了花臺。
２、現狀：
（１）占地面積：
小學占地面積7280平方米，其中校舍面積1198.6平方米。
（２）生源情況：
現有學生350人，共設7個班級(其中含學前班1班52人），來自31個村民組。
（３）硬件設施：
Ａ、教師按編制應至少13人，但現只有12人，其中２人是代課，專業教師僅有10人。
Ｂ、有圍墻，硬化面積450平方米，有實驗室，其使用面積僅有４０平方米左右，圖書室一間，使用面積只有24平方米，遠程教育收視設備一套，購有計算機一臺。
3、制約我校發展的主要因素：
本校實屬大烏江鎮地理位置最偏遠、信息最為閉塞的一所村級中心完小。在全鎮整體的教育教學設施都比較落后、硬件建設始終無法正常跟上教育教學所需要的情況下，我校又由于地處邊遠山區，所屬轄區的交通建設也未起動，造成了本地各方面都落后而急需改造的局面。特別是我校近20多年來，在硬件設施上從未得到過任何改造，所用的教室早已年久失修。加上隨著我縣教育事業布局規劃的調整，后壩村所轄的兩間村級點上學校（遠光小學、新光小學）的四、五、六年級的學生已全部合并到后壩中心校就讀，每間教室已無法滿足現在學生人數增多的需要。由于實驗室面積的狹小，已無法滿足于實驗人員引導學生正常開展實驗教學，對于面積僅有24平方米的圖書室，內無座椅和專門的圖書架，也無法滿足于學生正常的借書閱讀。由于教室和教師宿舍建筑位置及面積都不合理，因而造成現在學生沒有專門的體育訓練跑道等，也因地理條件、教育教學環境差，硬件設施落后，更無法讓許多優秀的教師施展自己的才能，所以近些年來，教師進不來，進來了的也無法留住，嚴重制約了我地教育的發展。
二、學校建設內容及規模。
1、建教學樓一棟。內設普通教室12間（6m×8m),能容納100人多功能教室一間，實驗室一間（6m×8m)，圖書室一間（6m×8m)，遠教室一間（6m×8m)，微機室一間（6m×8m)共計1240m2。
2、建能容納250人的學生宿舍一棟。
3、將老教室拆遷建成辦公樓603m2。
4、建學生食堂餐廳、浴室為一體的生活樓一棟664m2。
5、建教師宿舍樓一棟664m2。
6、150m環行跑道一條。
7、建校門一個。
8、將學生活動區域的硬化、美化、綠化。
三、資金預算：
1、教學樓1240.2m2,計劃資金65.73萬元。
其中普通教室12間576m2，多功能教室一間96m2，實驗室一間48m2，圖書室一間48m2，微機室一間48m2，遠教室一間48m2，樓梯間144m2，走廊232.2m2。
2、學生宿舍樓664m2，計劃資金35.19萬元。
其中學生宿舍30間，面積480m2，走廊120m2，樓梯間64m2。
3、老教室拆遷建成辦公樓603m2計劃資金35.19萬元。
4、建學生食堂餐廳、浴室為一體的生活樓一棟計劃資金35.19萬元。
5、修建150m環行跑道一條600m2，修建籃球場2個，排球場2個，預計資金8萬元。
6、新建校門一個預計資金1萬元。
7、學生活動區域硬化1200m2，生活區域綠化、美化，預計資金8.5萬元。
篇3：農村X小學教育發展規劃
農村某小學教育發展規劃
一、基本情況：
１、建校情況：
小學始建于1936年,開創時命名為“國民學校”，1946命名為“中心小學”。校址時至今日未變。
19*全管理區集資5500元，建起了現用教室。1990年以來，逐年新制單人桌凳255套，自籌經費修了水泥球場，完善了圍墻，修了花臺。
２、現狀：
（１）占地面積：
小學占地面積7280平方米，其中校舍面積1198.6平方米。
（２）生源情況：
現有學生350人，共設7個班級(其中含學前班1班52人），來自31個村民組。
（３）硬件設施：
Ａ、教師按編制應至少13人，但現只有12人，其中２人是代課，專業教師僅有10人。
Ｂ、有圍墻，硬化面積450平方米，有實驗室，其使用面積僅有４０平方米左右，圖書室一間，使用面積只有24平方米，遠程教育收視設備一套，購有計算機一臺。
3、制約我校發展的主要因素：
本校實屬大烏江鎮地理位置最偏遠、信息最為閉塞的一所村級中心完小。在全鎮整體的教育教學設施都比較落后、硬件建設始終無法正常跟上教育教學所需要的情況下，我校又由于地處邊遠山區，所屬轄區的交通建設也未起動，造成了本地各方面都落后而急需改造的局面。特別是我校近20多年來，在硬件設施上從未得到過任何改造，所用的教室早已年久失修。加上隨著我縣教育事業布局規劃的調整，后壩村所轄的兩間村級點上學校（遠光小學、新光小學）的四、五、六年級的學生已全部合并到后壩中心校就讀，每間教室已無法滿足現在學生人數增多的需要。由于實驗室面積的狹小，已無法滿足于實驗人員引導學生正常開展實驗教學，對于面積僅有24平方米的圖書室，內無座椅和專門的圖書架，也無法滿足于學生正常的借書閱讀。由于教室和教師宿舍建筑位置及面積都不合理，因而造成現在學生沒有專門的體育訓練跑道等，也因地理條件、教育教學環境差，硬件設施落后，更無法讓許多優秀的教師施展自己的才能，所以近些年來，教師進不來，進來了的也無法留住，嚴重制約了我地教育的發展。
二、學校建設內容及規模。
1、建教學樓一棟。內設普通教室12間（6m×8m),能容納100人多功能教室一間，實驗室一間（6m×8m)，圖書室一間（6m×8m)，遠教室一間（6m×8m)，微機室一間（6m×8m)共計1240m2。
2、建能容納250人的學生宿舍一棟。
3、將老教室拆遷建成辦公樓603m2。
4、建學生食堂餐廳、浴室為一體的生活樓一棟664m2。
5、建教師宿舍樓一棟664m2。
6、150m環行跑道一條。
7、建校門一個。
8、將學生活動區域的硬化、美化、綠化。
三、資金預算：
1、教學樓1240.2m2,計劃資金65.73萬元。
其中普通教室12間576m2，多功能教室一間96m2，實驗室一間48m2，圖書室一間48m2，微機室一間48m2，遠教室一間48m2，樓梯間144m2，走廊232.2m2。
2、學生宿舍樓664m2，計劃資金35.19萬元。
其中學生宿舍30間，面積480m2，走廊120m2，樓梯間64m2。
3、老教室拆遷建成辦公樓603m2計劃資金35.19萬元。
4、建學生食堂餐廳、浴室為一體的生活樓一棟計劃資金35.19萬元。
5、修建150m環行跑道一條600m2，修建籃球場2個，排球場2個，預計資金8萬元。
6、新建校門一個預計資金1萬元。
7、學生活動區域硬化1200m2，生活區域綠化、美化，預計資金8.5萬元。