學(xué)年度第一學(xué)期高三英語(yǔ)備課組工作計(jì)劃

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)《新課標(biāo)》和《江蘇高考考試大綱》，從我校學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，制定比較科學(xué)的、適合我校學(xué)生狀況的、切實(shí)可行的高三英語(yǔ)學(xué)年教學(xué)計(jì)劃，通過(guò)反復(fù)系統(tǒng)地強(qiáng)化記、練、評(píng)，增加英語(yǔ)知識(shí)信息的再現(xiàn)率，幫助學(xué)生形成完整清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)一系列的語(yǔ)法、閱讀理解等專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，保證學(xué)生英語(yǔ)專項(xiàng)解題能力和速度都有所提高，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。高三階段，要在搞好平時(shí)教學(xué)的同時(shí)，督促學(xué)生統(tǒng)籌安排好時(shí)間，要細(xì)心做好學(xué)生的思想工作，形成情緒安全感，健全學(xué)生的人格，樹(shù)立學(xué)生的自信心，確實(shí)激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生掌握高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法，在高二的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的基本功訓(xùn)練和能力訓(xùn)練，最終提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

　　二、現(xiàn)狀分析

　　20**屆高三共有16個(gè)班，7個(gè)實(shí)驗(yàn)班，8個(gè)平行班和1個(gè)藝術(shù)班。經(jīng)過(guò)高一、二的學(xué)習(xí)，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)能力都有了很大的提升。但與高考的要求相比仍有很大差距，學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差異很大，兩極分化嚴(yán)重。根據(jù)本校的實(shí)際情況，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在高三階段又重新進(jìn)行了分班，班級(jí)新，老師新，這就重新需要時(shí)間供生生之間和師生之間進(jìn)行磨合，這就使得英語(yǔ)的教與學(xué)肯定會(huì)受到一定程度的影響。根據(jù)高二期末區(qū)檢測(cè)的情況，學(xué)生在完形填空、閱讀理解和任務(wù)型閱讀的失分現(xiàn)象嚴(yán)重，書(shū)面表達(dá)明顯薄弱。可以看出學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，語(yǔ)言運(yùn)用能力差，英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力較差，所以我們?cè)趯?duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為高三整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　對(duì)照20**屆高三的情況，本年度高三備課組的教學(xué)目標(biāo)是爭(zhēng)取能夠進(jìn)入全市30名內(nèi)。

　　四、教學(xué)措施

　　1. 注重夯實(shí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

　　（1）高三新授課以閱讀為主，幫助學(xué)生分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、作者寫(xiě)作意圖等，培養(yǎng)學(xué)生分析、理解及解決問(wèn)題的能力。

　　（2）重視高一高二英語(yǔ)詞匯的復(fù)習(xí)教學(xué)。充分利用好高三第一輪英語(yǔ)復(fù)習(xí)資料，幫助學(xué)生完成高考詞匯的第一遍記憶工作。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法，在教材學(xué)習(xí)中注意《新課程標(biāo)準(zhǔn)》詞匯的識(shí)記和運(yùn)用，特別是派生詞、多義詞等用法訓(xùn)練。堅(jiān)持單詞聽(tīng)寫(xiě)和形式多樣的詞匯練習(xí)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)境中辨析詞匯和猜測(cè)詞義的能力。

　　（3）重視語(yǔ)法的復(fù)習(xí)教學(xué)。明確《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》中對(duì)語(yǔ)法復(fù)習(xí)的教學(xué)要求，幫助學(xué)生對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目進(jìn)行有效的總結(jié)、歸納和梳理。上學(xué)期將完成第一輪語(yǔ)法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。學(xué)生必須要有錯(cuò)題集，及時(shí)整理和歸納，經(jīng)常復(fù)習(xí)和反思，逐步突破自己的難點(diǎn)和薄弱點(diǎn)。

　　2. 培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的運(yùn)用能力

　　（1）加強(qiáng)語(yǔ)篇閱讀理解能力的訓(xùn)練。堅(jiān)持限時(shí)閱讀訓(xùn)練，每天確保一定的閱讀量，指導(dǎo)完形填空、閱讀理解和任務(wù)型閱讀的方法和技巧，以提高學(xué)生閱讀理解能力和解題的正確率。

　　（2）加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)能力的訓(xùn)練。規(guī)范學(xué)生英文書(shū)寫(xiě)，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作方法。利用模塊九、十的材料，積累寫(xiě)作素材和滲透寫(xiě)作訓(xùn)練。實(shí)驗(yàn)班每周完成一篇書(shū)面表達(dá)，平行班每?jī)芍芡瓿梢黄獣?shū)面表達(dá)。要求學(xué)生積累和背誦高級(jí)詞匯和常用句型，針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生和班級(jí)，我們要堅(jiān)持每天定量的造句或單句翻譯練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生定時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，定句型和短語(yǔ)，注意一致性。

　　（3）加強(qiáng)聽(tīng)力能力的訓(xùn)練。每周安排至少三次聽(tīng)力訓(xùn)練，加強(qiáng)反饋，注重解題指導(dǎo)。

　　（4）為了提高學(xué)生限時(shí)解題能力和應(yīng)試能力，我們每周周末都進(jìn)行一套完整的模擬題限時(shí)訓(xùn)練，重視學(xué)生良好答題習(xí)慣的培養(yǎng)。我們精心選題（以最近2年各地高考試題及模擬試題為主），嚴(yán)格把好試題的質(zhì)量關(guān)。

　　3.利用非智力因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

　　為了防止兩極分化，不讓學(xué)生掉隊(duì)，從情感教學(xué)入手，注重對(duì)學(xué)生實(shí)行情緒安全感教育，健全學(xué)生的人格，培養(yǎng)學(xué)生的能力，樹(shù)立學(xué)生的自信心，充分保護(hù)學(xué)生的自尊心，使其養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)的積極性。

　　4.備課組團(tuán)結(jié)向上，創(chuàng)造良好的互助氛圍

　　本學(xué)年由于教學(xué)時(shí)間緊任務(wù)重，所以要求我們要加強(qiáng)教學(xué)的計(jì)劃性，嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，避免教學(xué)的盲目性和隨意性。加強(qiáng)集體備課，任務(wù)到人，各盡其職，團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)禁老師孤軍奮戰(zhàn)，利用集體的智慧，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)取得滿意的成績(jī)。

　　5.積極參加高三英語(yǔ)教研活動(dòng)，不斷吸取先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，改進(jìn)自己的教法，提高教學(xué)效果。注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)以及解題技巧訓(xùn)練，誨人不倦，認(rèn)真加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)和學(xué)科的補(bǔ)差輔導(dǎo)，對(duì)不同層次的學(xué)生分別提出不同的目標(biāo)要求，配合年級(jí)組做好優(yōu)生補(bǔ)短工作，提高我校本科上線率。

　　五、高三英語(yǔ)配套教材及資料

　　1．模塊9—模塊10輔導(dǎo)用書(shū)

　　2．自編語(yǔ)法講義和配套的語(yǔ)法練習(xí)

　　3．英語(yǔ)周報(bào)

　　4、自編單元配套練習(xí)和模塊綜合練習(xí)

　　5、精選完形閱讀練習(xí)及任務(wù)型閱讀和書(shū)面表達(dá)練習(xí)

　　六、教學(xué)進(jìn)度安排

　　1. 學(xué)年教學(xué)進(jìn)度安排

　　第一階段（20**年9月—11月上旬）：完成9、10模塊新課教學(xué)任務(wù)，語(yǔ)法復(fù)習(xí)

　　第二階段（20**月11月上旬—20**年3月上旬）：完成一輪模塊知識(shí)復(fù)習(xí)，語(yǔ)法復(fù)習(xí)

　　第三階段（20**年3月上旬—4月中旬）：完成二輪專項(xiàng)復(fù)習(xí)

　　第四階段（20**年4月中旬—5月）：綜合訓(xùn)練，考前50天沖刺，回歸書(shū)本，查漏補(bǔ)缺，學(xué)生心理疏導(dǎo)等。

　　2. 本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排

　　周次　日期　教學(xué)內(nèi)容

　　主備人

　

　七、公開(kāi)課安排

篇2：八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)備課組工作計(jì)劃8

　　八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)備課組工作計(jì)劃8

　　一、教材分析

　　開(kāi)學(xué)初，本備課組對(duì)教材特點(diǎn)、教學(xué)側(cè)重和教學(xué)方法進(jìn)行分析。

　　Reading是本單元的重點(diǎn)：詞匯、句型、語(yǔ)法是考試重點(diǎn)，以閱讀教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)法為主，分析課文結(jié)構(gòu)，解析重難點(diǎn)句型，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)篇的分析能力。

　　Listening聽(tīng)力部分結(jié)合本單元的教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行。

　　Grammar語(yǔ)法部分可以根據(jù)學(xué)情拆分，用聯(lián)系后及時(shí)講解的形式落實(shí)到位。

　　Speaking跟讀錄音，結(jié)合本課題來(lái)練習(xí)開(kāi)口說(shuō)。

　　Writing 結(jié)合Reading 中的課文來(lái)教寫(xiě)相應(yīng)話題。

　　二、課堂教學(xué)

　　課堂教學(xué)中，以任務(wù)型教學(xué)為主，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)理念來(lái)貫穿和實(shí)施教學(xué)目標(biāo)和要求。教學(xué)要做到井然有序。教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一。開(kāi)展“分層教學(xué)”和“個(gè)性化輔導(dǎo)”：針對(duì)學(xué)生兩級(jí)分化比較明顯的情況，對(duì)不同程度的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，程度好的學(xué)生進(jìn)行課外閱讀能力的提高，中等程度的學(xué)生進(jìn)行課本知識(shí)的拓展和提高，基礎(chǔ)較差的學(xué)生著重強(qiáng)化課本基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。利用自修課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和作業(yè)指導(dǎo)，尤其對(duì)后進(jìn)生做好補(bǔ)缺補(bǔ)差和增強(qiáng)作業(yè)的面批機(jī)會(huì)。切實(shí)抓好減負(fù)增效的工作。

　　三、備課組活動(dòng)

　　（1）集體備課：

　　每單周四下午第一節(jié)課備課組活動(dòng)，每周一次輔導(dǎo)課進(jìn)行閱讀訓(xùn)練、每課詞匯默寫(xiě)、每課背誦、每日小練習(xí)（針對(duì)學(xué)生薄弱項(xiàng)目和教學(xué)難點(diǎn)）（隨堂小卷子），每月一次月考。

　　（2）教案：

　　充分利用備課，做到三個(gè)統(tǒng)一，并且還要根據(jù)各班的具體情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。

　　（3）學(xué)生作業(yè)：

　　每天作業(yè)分為口頭和筆頭。口頭作業(yè)讀、拼、背單詞；讀課文、分段背課文、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等。筆頭作業(yè)有抄寫(xiě)、隨堂小卷子、默寫(xiě)本訂正、錯(cuò)題集整理、家默本、筆記本等。及時(shí)批改、講解和訂正。

　　（4）考試：

　　備課組共同參與，商討確定月考試卷，一人主負(fù)責(zé)，同伴互助把關(guān)。試卷基本抓住基礎(chǔ)與重難點(diǎn)的平衡，能較好地反映了各階段學(xué)生、教師的教學(xué)情況。考后，試卷二天內(nèi)完成閱卷，三天內(nèi)完成試卷分析和講評(píng)。

　　（5）聽(tīng)課評(píng)課：凡是有空，積極去聽(tīng)各類公開(kāi)課。認(rèn)真參加評(píng)課活動(dòng)。

篇3：外國(guó)語(yǔ)中學(xué)八年級(jí)英語(yǔ)備課組期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　外國(guó)語(yǔ)中學(xué)八年級(jí)英語(yǔ)備課組期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　一．時(shí)間安排：

　　這學(xué)期教材共分八個(gè)單元，復(fù)習(xí)時(shí)間為兩周，共10課時(shí)，因此每單元復(fù)習(xí)占用一課時(shí)，用一課時(shí)做綜合練習(xí)，用一課時(shí)講評(píng)去年考題和答疑。

　　二．復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　1.基礎(chǔ)知識(shí)，包括每單元的單詞、詞組、句型。

　　2.語(yǔ)法：形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)，動(dòng)詞不定式。條件狀語(yǔ)從句，because和because of的區(qū)別，基本句子結(jié)構(gòu)，過(guò)去進(jìn)行時(shí)。

　　3.閱讀：通過(guò)閱讀幫助學(xué)生得到樂(lè)趣，獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣，具有正確的閱讀技巧，擁有主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和合作的精神，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。幫助學(xué)生善于、樂(lè)于了解異國(guó)文化，拓展實(shí)踐空間，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，促進(jìn)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的提高。

　　4.寫(xiě)作：輔導(dǎo)學(xué)生正確的寫(xiě)作方法：

　　1）寫(xiě)好標(biāo)題2） 格式正確3）文章首尾呼應(yīng)4） 句式多樣5）層次清晰，語(yǔ)言流暢6）語(yǔ)言文字優(yōu)美

　　三：復(fù)習(xí)形式：任務(wù)型復(fù)習(xí)。

　　B.具體復(fù)習(xí)步驟：

　　一、提前進(jìn)入基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段。

　　我們把每個(gè)單元的單詞詞組和句型提前準(zhǔn)備好，對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，不合格者課間再次在背誦的基礎(chǔ)上由老師或科代表考核，直至合格。

　　二、合理分配任務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n。

　　上好復(fù)習(xí)課并不容易，既要讓學(xué)生有所得，又要兼顧兩頭的學(xué)生，因此我們?cè)谄谀?fù)習(xí)題的編排上下功夫，全組六名教師，每人負(fù)責(zé)1-2個(gè)單元，提煉每個(gè)單元的知識(shí)重點(diǎn)，并配上精煉的題型。

　　雖然時(shí)間短任務(wù)重，但我們有信心做好期末復(fù)習(xí)工作，爭(zhēng)取讓學(xué)生取得好成績(jī)。