學(xué)年度第一學(xué)期高二英語備課組工作計劃

　　一、指導(dǎo)思想

　　以新課程標(biāo)準為準繩，以牛津教材為依托，以南京市教研室和教研組工作計劃為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，堅持“目的性”“針對性”“有效性”三“性”結(jié)合的原則，開展系列化的教育教學(xué)工作。認真分析本屆學(xué)生實際情況制定教學(xué)計劃，結(jié)合所教班級實際情況進行適時調(diào)整；聯(lián)系學(xué)生個體的實際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能和學(xué)生非智力因素，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，認真處理好教材，扎實有效地抓好基礎(chǔ)語法、基礎(chǔ)詞匯和課文重要句式的教學(xué)，為學(xué)生高三學(xué)習(xí)打下扎實基礎(chǔ)。全組同仁努力提高自身的思想素質(zhì)，提升自身的業(yè)務(wù)水平；研究近幾年高考英語考綱的新變化，團結(jié)合作、群策群力，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強的教學(xué)計劃，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。

　　二、教情學(xué)情分析

　　本屆高二共由16個班級組成，7種科目組合：物化 （1）、物生（4）、物地（4）、史政（2）史地（3），美術(shù)（1）、體育（1）。不同組合的班級之間、同一班級的學(xué)生之間，層次差異較大。

　　1.本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過一年的高中英語學(xué)習(xí)，但情況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空，閱讀理解，任務(wù)型閱讀和書面表達等綜合能力堪憂，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語，所以在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為個輔、答疑與整體教學(xué)中的一大挑戰(zhàn)。

　　2.本學(xué)期剛完成分科重組，由于選科的原因，所有的班級都是剛剛組建，所以開學(xué)初要經(jīng)歷一個適應(yīng)、磨合期，學(xué)生和老師之間相互不適應(yīng)，磨合并走上正軌還需一段時間。

　　3.本學(xué)年因為要準備高二會考，無論是學(xué)生的重視程度，還是學(xué)生的時間分配上，抑或是學(xué)校的學(xué)科課時安排上都會向會考學(xué)科傾斜，而高二從第六模塊起還增加了一個單元，就使得我們的教學(xué)沒有充裕的時間去跟學(xué)生慢慢地磨，速戰(zhàn)速決的結(jié)果有可能就是后面的“炒冷飯”。

　　4. 高二階段還是一個極易產(chǎn)生兩級分化的階段。

　　高二英語備課組教師共9位：胡昌琴、江科、夏有勤、耿云、周園園、祁先紅、張葉、田雯、侯春燕，8位老師都是跟著年級上的，所以對本屆高二學(xué)生是很了解的。 基于以上種種考慮，經(jīng)過備課組集體討論，達成了共識，明確了工作思路：發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，充分發(fā)揮備課組集體的智慧和力量，進一步幫助學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的英語學(xué)習(xí)品質(zhì)，提高其自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力；以夯實英語基礎(chǔ)知識為中心，以閱讀教學(xué)為重點，著力提高學(xué)生綜合運用英語能力；既要注重學(xué)生整體全面的發(fā)展，防止兩極分化，同時也要注重因材施教，分層次教學(xué)，關(guān)注尖子生的培養(yǎng)，為高三的最后沖刺打下扎實的基礎(chǔ)。

　　三、具體措施

　　目前分科重組后我們大體上分為兩種類型的班級：普通班和實驗班。普通班學(xué)生普遍詞匯基礎(chǔ)較差，詞匯量不夠，還不愿意去記單詞；課本學(xué)得不透；很多同學(xué)閱讀量不夠，而且閱讀質(zhì)量也不高；書面表達練得少，作文檔次普遍不高。實驗班的學(xué)生英語基礎(chǔ)相對較好，但學(xué)生層次差距明顯，尤其是部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上較薄弱。因此我們準備在夯實基礎(chǔ)的同時，擴展課本詞匯，精選習(xí)題。

　　面對這樣的學(xué)情我們理清思維，調(diào)整策略。

　　1．立足課本，吃透教材，聯(lián)系實際，鏈接高考；

　　2．基礎(chǔ)語法的補習(xí)和詞匯量的擴充要合理安排，落到實處；

　　3．加大學(xué)生的閱讀量和提高寫作技能。在學(xué)好課本基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上加大閱讀方面的訓(xùn)練，注重閱讀技巧的指導(dǎo)和培養(yǎng)。在語言知識的教學(xué)過程中盡量加強實踐，進行有目的地語言運用，訓(xùn)練學(xué)生的造句子和寫作的能力

　　具體實施措施：

　　（1）幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

　　（2）強化詞匯、閱讀訓(xùn)練，夯實語言功底。對于詞匯教學(xué)，把派生、轉(zhuǎn)化、合成三種方法運用到詞匯學(xué)習(xí)中，同時堅持長抓不懈，不斷反復(fù)，及時鞏固。本學(xué)期繼續(xù)抓好教材的詞匯，同時適當(dāng)擴大英文報刊的閱讀量，以擴大詞匯量、增強閱讀能力，但是由于學(xué)校的規(guī)定目前學(xué)生手頭沒有閱讀材料。

　　（3）短文閱讀是吸收信息、學(xué)習(xí)語言、提高水平的最有效途徑，因此，提高學(xué)生的閱讀理解能力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期將有計劃地補充課外閱讀文章,讓學(xué)生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。

　　（4）堅持對聽力訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練常抓不懈，力爭每單元整合好task部分的語言材料，對學(xué)生進行有效的一次寫作訓(xùn)練，并做好優(yōu)秀文章賞析批閱講評工作，切實讓學(xué)生的寫作水平有質(zhì)的提高。

　　（5）全員積極參加南京市每次的教研活動，學(xué)習(xí)市區(qū)優(yōu)秀學(xué)校優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，并根據(jù)我校的實際情況把它運用到教學(xué)中。

　　（6）創(chuàng)建和諧型教研組和備課組，組內(nèi)老師同心協(xié)力，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

　　四、教研活動安排

　　1．全組參與南京市組織的每一次教研活動，認真學(xué)習(xí)，認真研討。

　　2．推磨試聽課：每位教師在本學(xué)期開一節(jié)公開課，進行同課異構(gòu)。

　　3．認真研究高考試題和普通班、實驗班的上課方法，在講學(xué)稿的基礎(chǔ)上，每個教師根據(jù)本班實際情況，備好符合本班學(xué)生實際水平的內(nèi)容，形成高效課堂。

　　4．每周講集體備課活動落到實處，堅持“以老帶新”集體備課，充分利用已有經(jīng)驗，積極吸納新思想。主備課人依據(jù)課程標(biāo)準和考試說明，精心排查、梳理知識點，對要點、重點、難點、考點及學(xué)情進行綜合分析，大家共同探討教法與學(xué)法，然后精選配套的練習(xí)題，最后整合意見，形成最佳的上課方案。各個層次要統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一查補。充分發(fā)揮高二外語組經(jīng)驗豐富的老教師的作用，給年輕人樹立了榜樣，同時又為年輕教師創(chuàng)造了很好的學(xué)習(xí)機會。年輕教師要謙虛的向老教師請教知識點及教法。搞好“同課異構(gòu)”實驗堅持互相聽課，推磨聽課，做到取長補短，共同提高。 開展教科研活動，堅持寫教學(xué)反思、聽課反思。

　　五、教學(xué)進度安排表

　　周次　日期　教學(xué)內(nèi)容安排

　　六、導(dǎo)學(xué)案及練習(xí)安排表

　　本學(xué)期導(dǎo)學(xué)案統(tǒng)一由備課組提供

，具體按分工表進行，導(dǎo)學(xué)案要求提前三天交給審核人審核。

　　導(dǎo)學(xué)案安排如下：

　　其他練習(xí)、檢測等的命制待定。

　　七、推磨試聽課安排

篇2：八年級下冊英語備課組工作計劃8

　　八年級下冊英語備課組工作計劃8

　　一、教材分析

　　開學(xué)初，本備課組對教材特點、教學(xué)側(cè)重和教學(xué)方法進行分析。

　　Reading是本單元的重點：詞匯、句型、語法是考試重點，以閱讀教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)法為主，分析課文結(jié)構(gòu)，解析重難點句型，培養(yǎng)學(xué)生語篇的分析能力。

　　Listening聽力部分結(jié)合本單元的教學(xué)重點進行。

　　Grammar語法部分可以根據(jù)學(xué)情拆分，用聯(lián)系后及時講解的形式落實到位。

　　Speaking跟讀錄音，結(jié)合本課題來練習(xí)開口說。

　　Writing 結(jié)合Reading 中的課文來教寫相應(yīng)話題。

　　二、課堂教學(xué)

　　課堂教學(xué)中，以任務(wù)型教學(xué)為主，師生互動、生生互動的教學(xué)理念來貫穿和實施教學(xué)目標(biāo)和要求。教學(xué)要做到井然有序。教學(xué)進度統(tǒng)一。開展“分層教學(xué)”和“個性化輔導(dǎo)”：針對學(xué)生兩級分化比較明顯的情況，對不同程度的學(xué)生進行分層教學(xué)，程度好的學(xué)生進行課外閱讀能力的提高，中等程度的學(xué)生進行課本知識的拓展和提高，基礎(chǔ)較差的學(xué)生著重強化課本基礎(chǔ)知識的鞏固。利用自修課時間對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)和作業(yè)指導(dǎo)，尤其對后進生做好補缺補差和增強作業(yè)的面批機會。切實抓好減負增效的工作。

　　三、備課組活動

　　（1）集體備課：

　　每單周四下午第一節(jié)課備課組活動，每周一次輔導(dǎo)課進行閱讀訓(xùn)練、每課詞匯默寫、每課背誦、每日小練習(xí)（針對學(xué)生薄弱項目和教學(xué)難點）（隨堂小卷子），每月一次月考。

　　（2）教案：

　　充分利用備課，做到三個統(tǒng)一，并且還要根據(jù)各班的具體情況，制定切實可行的教學(xué)方案。

　　（3）學(xué)生作業(yè)：

　　每天作業(yè)分為口頭和筆頭。口頭作業(yè)讀、拼、背單詞；讀課文、分段背課文、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等。筆頭作業(yè)有抄寫、隨堂小卷子、默寫本訂正、錯題集整理、家默本、筆記本等。及時批改、講解和訂正。

　　（4）考試：

　　備課組共同參與，商討確定月考試卷，一人主負責(zé)，同伴互助把關(guān)。試卷基本抓住基礎(chǔ)與重難點的平衡，能較好地反映了各階段學(xué)生、教師的教學(xué)情況。考后，試卷二天內(nèi)完成閱卷，三天內(nèi)完成試卷分析和講評。

　　（5）聽課評課：凡是有空，積極去聽各類公開課。認真參加評課活動。

篇3：外國語中學(xué)八年級英語備課組期末復(fù)習(xí)計劃

　　外國語中學(xué)八年級英語備課組期末復(fù)習(xí)計劃

　　一．時間安排：

　　這學(xué)期教材共分八個單元，復(fù)習(xí)時間為兩周，共10課時，因此每單元復(fù)習(xí)占用一課時，用一課時做綜合練習(xí)，用一課時講評去年考題和答疑。

　　二．復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　1.基礎(chǔ)知識，包括每單元的單詞、詞組、句型。

　　2.語法：形容詞和副詞的比較級和最高級，動詞不定式。條件狀語從句，because和because of的區(qū)別，基本句子結(jié)構(gòu)，過去進行時。

　　3.閱讀：通過閱讀幫助學(xué)生得到樂趣，獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀理解能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣，具有正確的閱讀技巧，擁有主動學(xué)習(xí)的能力和合作的精神，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。幫助學(xué)生善于、樂于了解異國文化，拓展實踐空間，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，促進英語聽說能力的提高。

　　4.寫作：輔導(dǎo)學(xué)生正確的寫作方法：

　　1）寫好標(biāo)題2） 格式正確3）文章首尾呼應(yīng)4） 句式多樣5）層次清晰，語言流暢6）語言文字優(yōu)美

　　三：復(fù)習(xí)形式：任務(wù)型復(fù)習(xí)。

　　B.具體復(fù)習(xí)步驟：

　　一、提前進入基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段。

　　我們把每個單元的單詞詞組和句型提前準備好，對學(xué)生進行考核，不合格者課間再次在背誦的基礎(chǔ)上由老師或科代表考核，直至合格。

　　二、合理分配任務(wù)，認真?zhèn)湔n。

　　上好復(fù)習(xí)課并不容易，既要讓學(xué)生有所得，又要兼顧兩頭的學(xué)生，因此我們在期末復(fù)習(xí)題的編排上下功夫，全組六名教師，每人負責(zé)1-2個單元，提煉每個單元的知識重點，并配上精煉的題型。

　　雖然時間短任務(wù)重，但我們有信心做好期末復(fù)習(xí)工作，爭取讓學(xué)生取得好成績。