龍崗小學一年級語文上冊教學計劃
一、班級情況分析
我班現(xiàn)有43名學生。一年級新生比較活躍，知識水平差異很大，大部分學生能夠正確熟練的讀寫聲母、韻母。學生剛?cè)雽W，大多活潑好動，部分學生學習習慣較差，注意力不夠集中，極個別學生根本無法正常上課。但他們求知欲強、思維活躍，相信經(jīng)過一段時間的適應和訓練，一定會取得進步。
二、本冊教材分析
本冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣、漢語拼音、識字、課文”四個部分組成。結構簡明，眉目清楚。同時，對教學內(nèi)容進行了控制，使之要求合理，容量適度，以利于在減輕學生負擔的同時，提高教學質(zhì)量。
三、教學目標
1、學習習慣
（1）掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和書寫習慣。
（2）掌握正確的使用學習用品的方法，養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣。
2、漢語拼音
（1）讀準聲母、韻母。
（2）能準確地拼讀音節(jié)。
（3）能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。
（4）認識四線格，能準確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
（5）認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字
（1）準確認讀255個生字。
（2）說出基本筆畫的名稱。
（3）能按筆順在田字格里書寫、默寫129個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學習習慣，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。
4、口語交際
（1）能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。
（2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。
（3）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
5、閱讀
（1）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。
（2）認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。
（3）朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。
（4）正確地復述課文，語句連貫。
（5）能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
四、教學重難點
1、掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品。
2、讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，準確拼讀和正確書寫音節(jié)。
3、識字、寫字、朗讀和背誦。
五、教學進度
第一周(9.1-9.2)：入學教育
第二周(9.5-9.9)：漢語拼音1（aoe）——認一認1
第三周(9.13-9.16)：漢語拼音3（bpmf）——認一認2
第四周(9.19-9.23)：漢語拼音6（zcs）——認一認3
第五周：（9.26-9.30）漢語拼音10（aieiui）——認一認4
第六周：（10.1-7）國慶節(jié)放假
第七周：（10.8-14）漢語拼音13（anenin）——復習
第八周：（10.17-21）識字1——識字3
第九周：（10.24-28）練習1——課文2《升國旗》
第十周：（10.31-11.4）課文3《江南》——練習2
第十一周：（11.7-11）期中復習檢測
第十二周：（11.14-18）課文5《家》——課文6《東方明珠》
第十三周：（11.21-25）課文7《秋姑娘的信》——練習3
第十四周：（11.28-12.2）識字4——識字6
第十五周：（12.5-12.9）練習4 ——課文10《冰花》
第十六周：（12.12-16）課文11《北風和小魚》——練習5
第十七周：（12.19-23）課文12《懷素寫字》——課文13《小河與青草》
第十八周：（12.26-30）練習6
第十九周：（1.4-6）復習
第二十周：（1.9-1.13）復習
六、教學措施
1、幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用教材。
3、積極引導、鼓勵學生質(zhì)疑，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解的過程中提高口頭表達能力。
4、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。
5、認真批改作業(yè)，及時作好反饋、小結。
6、提倡孩子大量閱讀課外讀物，與家長一起讀，把閱讀教學從課堂延伸到課外
7、尊重學生的個體差異，利用課余時間及時補差。
8、加強語文和兒童生活的聯(lián)系，引導學生在生活中學語文。
篇2：小學一年級第一學期語文成績分析2
小學一年級第一學期語文成績分析2
一、各班成績
班級 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 |
平均分 | 87.84 | 88.08 | 86.41 | 91.63 | 89.59 | 75.37 |
優(yōu)秀率 | 52.94 | 61.53 | 58.82 | 70.59 | 68.62 | 27.45 |
及格率 | 94.12 | 94.23 | 92.16 | 98.04 | 94.12 | 82.35 |
關注率 | 5.88 | 5.77 | 7.84 | 1.96 | 5.88 | 17.65 |
二、存在的問題
全段平均分只有86.47，宗觀全局，三班、四班的成績有較大優(yōu)勢，各方面的比例都比較高，六班的成績有待加強，其他三個班級相差不多。從現(xiàn)在的情況看，整體的水平還需要提高，這需要做到教師資源共享，整體提高整段的成績。做到保持現(xiàn)有的成績，爭取有更大的突破。
三、教學措施
1、認真?zhèn)浜妹刻谜n，扎扎實實上好每一堂閱讀課和習作課。
2、加強交流、溝通，了解關注生、優(yōu)秀生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難，根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。
3、加強與家長聯(lián)系，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。
4、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫話能力。
5．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
篇3：一年級(2)班語文下冊期末試卷分析
一年級（2）班語文下冊期末試卷分析
此次語文考試卷的命題內(nèi)容為“四大塊”：一是拼音樂園；二是字詞樂園；三是讀寫樂園；四是課外天地。從題型設計看，體現(xiàn)了新課程新理念，準確考察了學生應掌握的知識點和能力點，更貼近了學生本身的具體實際。
從學生答卷情況來看，大部分學生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔，這是較以前一個很大的進步。今后在教學中繼續(xù)注意引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
第一大題，主要考察學生對基礎知識的掌握情況，考察內(nèi)容班級全面，包括拼音字母表、聲母等等。內(nèi)容緊扣課本，不乏靈活性。大多數(shù)學生都能夠掌握相關知識。在看圖把音節(jié)補充完整中，“菊花”這兩個拼音寫錯的比較多，這也是與自己平時沒有練習到有直接聯(lián)系的。今后拼音還要加強訓練。
第二題是字詞句。很多孩子沒看懂題，不會分析例子。相對一年級的學生來說，孩子的直觀思維較強，每一道小題對學生來說都是有難度的。例：顆和棵的選詞填空，各種各樣的第二個各錯的比較多。第（九）題孩子失分率較多，按課文內(nèi)容填空大多數(shù)孩子會背，但字不會寫。對于一年級的孩子來說識字量還有點小，所以有一定的難度，這也是平時只要求背誦而沒要求寫的原因。
第三題是讀寫樂園。第四題背節(jié)日有很多孩子亂寫，元旦節(jié)孩子都不會，這是老師都漏掉的知識，但看情況我們班的孩子層次差的要多。同樣的沒學過人家的就比我們的強。把字詞的序號寫在短文的括號里并把這幅畫畫下來。失分很多，學生看不懂意思，畫畫也是亂糟糟的。閱讀短文，由于短文篇幅較長，沒有拼音出現(xiàn)。問題零碎，識字量有限，學生們答得五花八門，只有少數(shù)的學生答對，今后在閱讀上還需多下功夫。
第四大題是課外天地。這一題學生做得比較理想。三字經(jīng)和古詩文閱讀是一年級重要的課外閱讀。
在對本套試卷和學生答題情況進行分析之后，我們認為需要在改進教學方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣方面下功夫，在教學中有以下幾方面需要重視：
1.繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣是當務之急。
從某種意義上學習態(tài)度決定學習效果。習慣所起的作用絕對大于一時一地所取得的考試成績，而且習慣和學習成績是聯(lián)系在一起的。當學生有了良好的學習習慣、生活習慣，必定促進學習成績的提高，在今后的教學中，應該扎扎實實幫助學生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習慣，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，肯定會讓學生在語文學習方面受益非淺。
2.積累——語文課不可關閉的窗口
積累是創(chuàng)新的前提，新課程標準重視學生知識的積累：有教豐富的積累，擴大知識面，增加閱讀量。“讀書破萬卷，下筆如有神”學生在讀“萬卷書”的時候可以積累，許多體式、結構、佳篇，似蜜蜂采蜜，廣收博取。因此，作為教師，應清楚的認識積累和創(chuàng)新的關系，大膽引導學生在課堂上進行知識積累。
3.在平時教學中，要加強學生口頭表達能力的訓練，同時要創(chuàng)設口語交際和寫話的情境，提高學生學習語文的興趣和學好語文的自信心，并能在生活中學習語文，把語文運用于生活。
從本次的考試分析中，得到了經(jīng)驗教訓，在今后的教學中，要注意抓牢基礎知識，同時鍛煉學生的思維能力及其思維的靈活性。