中心校強化師德“五愛”工作三年規(guī)劃

　　一、指導(dǎo)思想：

　　學(xué)校德育工作是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工作，也是國民素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，以德育人是教育事業(yè)的最大根本。堅持將小學(xué)德育綱要貫穿于學(xué)校德育工作之中；依據(jù)學(xué)生思想品德形成的規(guī)律及社會發(fā)展的要求，形成以學(xué)生良好行為規(guī)范養(yǎng)成為本的德育體系，增強德育工作的針對性和實效性。構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)德育工作網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力。

　　二、工作目標：

　　以“五愛”教育為主要內(nèi)容，以愛國主義、集體主義、公民道德教育為主線，結(jié)合學(xué)校實際，建立以學(xué)生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為載體的德育工作新格局，同心協(xié)力爭創(chuàng)市德育先進學(xué)校。

　　三、主要任務(wù)：

　　1、校長負責德育工作領(lǐng)導(dǎo)管理體制，優(yōu)化德育工作管理網(wǎng)絡(luò)，明確各條塊崗位職責，充分發(fā)揮各條線的功能，形成良好的育人氛圍。

　　2、進一步深化愛國主義教育，加強基礎(chǔ)道德教育、心理健康教育，注重發(fā)揮學(xué)生主體作用，提高學(xué)生整體素質(zhì)。

　　3、繼續(xù)加強校園文化建設(shè)，促進學(xué)生行為規(guī)范內(nèi)化，變他律為自律。

　　4、進一步優(yōu)化家長學(xué)校工作，充分發(fā)揮家委會的作用，使學(xué)校、社會、家庭形成合力，建立學(xué)校——家庭——社會目標一致，優(yōu)勢互補的大德育網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)合格人才。

　　四、實施計劃：

　　（一）20**-20**年

　　1、圍繞學(xué)生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成開展系列教育活動。通過學(xué)生主動參與教育活動，促進他們良好行為的養(yǎng)成。

　　2、加強班主任工作的指導(dǎo)、培訓(xùn)，提高班主任的工作水平。組織班主任學(xué)習(xí)、研究，提高班主任工作的理論水平。

　　3、健全學(xué)校——家庭——社會的網(wǎng)絡(luò)機制，進一步規(guī)范家長學(xué)校的管理。

　　（二）20**-20**年

　　1、進一步健全組織管理網(wǎng)絡(luò)，確立由校長、德育分管領(lǐng)導(dǎo)組成的德育決策機構(gòu)，建立德育工作小組的德育操作機制，發(fā)揮校委會的政治核心和監(jiān)督保證作用。

　　2、繼續(xù)加強學(xué)生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，爭創(chuàng)市德育先進學(xué)校。

　　3、加強德育課程建設(shè)，發(fā)揮德育工作主渠道的學(xué)科教學(xué)作用。

　　（三）20**-20**年

　　1、加強德育工作的基本建設(shè)。定期組織培訓(xùn)德育工作者，不斷更新教育觀念。加強師德建設(shè)，形成良好的師德風范。

　　2、進一步完善德育管理機制，形成良好德育工作運行機制，把學(xué)校建設(shè)成社會主義精神文明主陣地，發(fā)揮示范、輻射作用。加強德育過時間和理論探索，總結(jié)德育工作及其成功經(jīng)驗，提高德育工作的水平。

　　3、以藝術(shù)教育、科技教育為途徑，以學(xué)生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成為主線，創(chuàng)建學(xué)校德育工作的特色，形成良好的教科研氛圍。

　　4、協(xié)調(diào)社會各方力量，為學(xué)校教育創(chuàng)設(shè)良好的外部環(huán)境，繼續(xù)發(fā)揚市德育先進學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)。

篇2：師德規(guī)范隊伍建設(shè)工作規(guī)劃

　　師德規(guī)范隊伍建設(shè)工作規(guī)劃

　　師德是教師的靈魂，敬業(yè)是教師的天職，愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表是教師職業(yè)道德的核心。加強教師職業(yè)道德建設(shè)，進一步推動教師政治思想素質(zhì)和師德修養(yǎng)的提高。

　　堅持中心組學(xué)習(xí)、黨員學(xué)習(xí)、全校教職工學(xué)習(xí)制度，采取“學(xué)習(xí)、討論、活動”三步走的方法，做到有組織、有計劃、有活動、有檢查、有總結(jié)，從時政（十一五發(fā)展規(guī)劃、***、兩綱等）、法制（教師法、教育法等）、道德（中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范）等方面對教師進行教育，以此來規(guī)范教師的言行，提高教師依法治教的水平，使教師切實感受 “教育無小事，事事能育人；教師無小節(jié)，時時是典范”。

　　通過師德十佳評選、宣傳欄每季一期的弘揚先進等營造正確的輿論導(dǎo)向，凝聚人心，努力在校內(nèi)營造講奉獻、重合作、樂創(chuàng)新的和諧氛圍。

　　鼓勵教職工對學(xué)校的發(fā)展提問題、講看法、出設(shè)想。在教代會制度的基礎(chǔ)上，豐富和完善教職工參政議事的渠道，引導(dǎo)教職工熱愛學(xué)校，與學(xué)校同甘苦，共命運。

　　加強我校教師自培基地建設(shè)，多渠道推進教師隊伍專業(yè)化發(fā)展。依靠學(xué)校自身力量，積極開展校本培訓(xùn)，著力建設(shè)校本培訓(xùn)課程，努力發(fā)掘校外教育資源，建立和完善不同發(fā)展階段教師的特色校本培訓(xùn)體系。

　　普及性培訓(xùn)：

　　一是對全體教師開展暑期和寒假的集中培訓(xùn)，二是不定期的組織科研、多媒體課件制作等講座和培訓(xùn)，三是教師學(xué)期中參加組本培訓(xùn)。通過“請進來、走出去、沉下去”等活動，使教師具有三類課程的教學(xué)能力，并且在計算機運用和教科研能力等方面有突破。

　　帶教性培訓(xùn)：

　　合格性帶教：對０～２歲的青年教師進行業(yè)務(wù)帶教及班主任帶教，重點是班級管理常規(guī)、教學(xué)基本功的訓(xùn)練，通過以老帶新、結(jié)對互學(xué)使職初期教師快入門、早合格。

　　成長性www.dewk.cn帶教：學(xué)校經(jīng)過綜合考慮，安排教齡１０年以下的有潛力的青年教師校內(nèi)、校外拜師，促使青年教師早日脫穎而出。

　　發(fā)展性培訓(xùn)：

　　擁有一批高素質(zhì)的骨干教師，是一所學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量的條件之一；通過發(fā)揮骨干教師的榜樣和示范作用，又能帶動全校教師隊伍整體素質(zhì)的提高。為此，必須進一步加強對中青年骨干教師的培養(yǎng)。

　　①“引路子”。確定專人對骨干教師或選定的培養(yǎng)對象進行系統(tǒng)的、經(jīng)常性的指導(dǎo)和幫助，指明努力的方向和途徑，選送優(yōu)秀的骨干教師參加區(qū)黨訓(xùn)班、青訓(xùn)班，并積極發(fā)展優(yōu)秀青年教師入黨。

　　②“壓擔子”。骨干教師的成長主要靠實。成立青年教師工作室，對他們適時安排與其教學(xué)工作密切相關(guān)的教研科研任務(wù)，通過項目引領(lǐng)，充分發(fā)揮他們的主觀能動作用，督促他們通過教育教學(xué)崗位上的刻苦研究和改革探索來提高自己。

　　③“架梯子”。對骨干教師的成長發(fā)展積極給予扶植，努力為他們的逐步提高創(chuàng)造必要的條件，根據(jù)他們自身發(fā)展的情況，盡可能提供學(xué)習(xí)觀摩和高層次培訓(xùn)進修機會。

　　④“搭臺子”。開展各種形式的教育教學(xué)改革和實踐活動的交流、研討和評比活動，為骨干教師提供展示水平和成果的“舞臺”。

　　以“教師發(fā)展為本”，加大對教師隊伍建設(shè)的設(shè)備和資金的投入，建立有利于教師發(fā)展的激勵機制。

　　進一步完善“三杯” 、“骨干教師” 和教科研成果評審機制，健全教育教學(xué)獎勵評價制度。通過評審發(fā)揮典型示范效應(yīng)，實行好“兩個結(jié)合”：物質(zhì)獎勵和精神激勵相結(jié)合；項目獎勵與常規(guī)激勵相結(jié)合。

　　加大干部選拔任用制度改革的力度，完善在一線優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀骨干教師中選拔培養(yǎng)管理干部的機制。開展民主推薦學(xué)校中層后備干部；選拔“雙強型”（即政治素質(zhì)強，發(fā)展能力強）的骨干教師到學(xué)校的管理崗位，使學(xué)校管理隊伍有可持續(xù)發(fā)展的能力。

　　（１）鼓勵教師參加碩士班及高一層次水平的學(xué)歷和學(xué)位進修，制訂教師參加高學(xué)歷進修管理條例，在經(jīng)費上予以支持。

　　進一步完善人事制度、分配制度改革方案，試行評聘分離。建立“職務(wù)能上能下、待遇能高能低、人員能進能出”的教師任用新機制，形成“上崗靠競爭，聘任靠實績，考核看實效，獎勵看貢獻”的良性循環(huán)，從根本上促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

篇3：Z中心小學(xué)師德建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃

　　Z中心小學(xué)師德建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃

　　為全面貫徹落實《*中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和省委教育工委、省教育廳下發(fā)的《關(guān)于開展“師德建設(shè)年”活動的意見》（閩教人〔20**〕43號）的工作部署，根據(jù)德教[20**]41號的文件精神，全面加強和改進我校的師德建設(shè)工作，貫徹黨的教育方針，更好地適應(yīng)教育改革與發(fā)展的要求，增強全校教師教書育人、為人師表的自覺性，提高全體教職員工的職業(yè)道德水平，辦好人民滿意的教育，特制訂本規(guī)劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以*理論、“***”重要思想和*xxx在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話精神為指導(dǎo)，認真貫徹黨的十七大提出的“優(yōu)先發(fā)展教育、建設(shè)人力資源強國”精神，以《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中華人民共和國教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)為依據(jù)，以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，強化師德教育，優(yōu)化育人環(huán)境，不斷提高師德水平，促進教育行風建設(shè)，建設(shè)一支政治堅定、熱愛學(xué)校、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良、樂于奉獻的教師隊伍，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的未來人才，促進我校教育事業(yè)又快又好發(fā)展，為推進德化走在全省山區(qū)縣發(fā)展前列作貢獻。

　　二、目標要求

　　（一）總體目標

　　以*xxx提出的“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，淡泊名利、志存高遠”作為新時期我校教師師德建設(shè)的總體目標。經(jīng)過三年的重點建設(shè)，使我校教師職業(yè)道德狀況達到：思想政治素質(zhì)明顯提高，樹立立志從教、奉獻為樂、育人為本、以德為先的價值觀；自覺遵守以德修身、以德治教、以德育人的行為準則；形成關(guān)愛學(xué)生、嚴謹治學(xué)、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良教風；普遍確立適應(yīng)學(xué)校發(fā)展和人才培養(yǎng)需要的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀；學(xué)生對教師的職業(yè)道德滿意度穩(wěn)步上升，形成學(xué)生敬佩、社會稱贊和師德高尚的教師群體。具體分為三個階段：

　　20**年3月—20**年5月,查擺問題階段。針對部分教師安于現(xiàn)狀，不思進取，工作應(yīng)付了事，出工不出力以及個別教師違紀、違規(guī)等情況，開展政治思想教育，學(xué)習(xí)“***”重要思想和***、學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀、學(xué)習(xí)師德典型。各基層校（園）要認真查擺師德建設(shè)中存在的各種問題，分析原因，提出解決問題的措施方法。德育處要認真做好以下各項工作：（1）召開師德建設(shè)動員會；（2）制定師德建設(shè)工作方案；（3）建立師德檔案；（4）開展師德建設(shè)大討論活動（5）建立獎優(yōu)罰劣的工作機制。通過開展教學(xué)基本功評比、教學(xué)標兵評比 、現(xiàn)代教育技術(shù)評比等方式促進教師主動參與學(xué)習(xí)和競爭，主動探討新的社會條件下教育教學(xué)的新方法、新對策，使每一位教職工能勝任教學(xué)工作。

　　20**年6月—20*年9月，落實提高階段。全面啟動師德建設(shè)年各項工作，以提高師能為目標,培養(yǎng)和造就一大批有個性特長,有吸引力的教師群體。具體表現(xiàn)為能勝任本專業(yè)的教學(xué)工作，能進行本專業(yè)的教學(xué)研討，善于積累經(jīng)驗，在各自的工作領(lǐng)域里形成自己的特色，有一定的影響力，教師整體水平得到提升，教學(xué)手段有針對性，教學(xué)效果顯著。主要做好以下各項工作：（1）開展以科學(xué)理論武裝頭腦的思想教育活動；（2）把規(guī)范教學(xué)常規(guī)作為教師職業(yè)道德建設(shè)的重要內(nèi)容，開展教師職業(yè)道德建設(shè)評比活動；（3）組織師德標兵到各基層校進行宣講；（4）推選鎮(zhèn)級、縣級師德標兵；（5）將師德建設(shè)成效納入學(xué)校目標考評范圍；（6）對教師個人師德建設(shè)進行量化考評；（7）將師德建設(shè)納入教師目標管理考評。

　　20*年9月—20*年9月，爭先創(chuàng)優(yōu)階段。培養(yǎng)和打造創(chuàng)新型的師資隊伍，表現(xiàn)為科研型、專家型教師隊伍的培養(yǎng)和建立，能夠確立自己的科研課題，取得一定的科研成果，發(fā)揮科研成果在教育教學(xué)中的指導(dǎo)作用，帶領(lǐng)自己的科研團隊打造有影響力的教育品牌。德育處要認真做好以下各項工作：（1）樹立、培養(yǎng)并推出一批師德典型，發(fā)揮榜樣示范作用；（2）舉行教育科研課題成果展或特色教育成果展，打響特色教育品牌；（3）舉辦鎮(zhèn)級的德育實踐成果交流活動；（4）總結(jié)成功做法和經(jīng)驗，表彰和推薦一批鎮(zhèn)級、縣級先進集體和先進個人。

　　（二）具體內(nèi)容和要求

　　1、依法執(zhí)教。擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針；認真學(xué)習(xí)貫徹《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī)；不得有違背黨和國家方針、政策的言行，不傳播有害學(xué)生身心健康的言論和思想。要以堅定的政治立場和良好的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。

　　2、愛崗敬業(yè)。樹立正確的職業(yè)觀和榮辱觀，熱愛教育事業(yè)、盡職盡責、踏實工作；熱愛學(xué)校、關(guān)心學(xué)校的發(fā)展；教書育人，履行本崗位工作職責，不敷衍塞責；顧全工作大局，服從工作需要，聽從組織安排；反對極端個人主義、工作上討價還價、待遇上斤斤計較；

　　3、熱愛學(xué)生。堅持“一切為了學(xué)生”，既關(guān)心愛護、又嚴格要求，尊重、賞識、平等對待每一位學(xué)生；善于發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)、激勵學(xué)生身上的優(yōu)點，樹立學(xué)生的自信；教導(dǎo)學(xué)生要耐心，重視個性差異，尊重學(xué)生人格，不諷刺、挖苦、歧視、傷害學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生；建立民主、和諧的師生關(guān)系，保護學(xué)生的合法權(quán)益；盡職盡責抓好學(xué)生安全工作，避免意外傷亡事故，反對麻痹大意，心存僥幸。

　　4、嚴謹治學(xué)。充分備課，認真講課，熱情答疑，及時反思，按時批改作業(yè)，及時反饋，力求輕負擔高質(zhì)量，不以犧牲學(xué)生身心健康為代價的加班加點和“題海”戰(zhàn)術(shù)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量；樹立終生學(xué)習(xí)理念，不斷更新教育理念,刻苦鉆研業(yè)務(wù)，夯實基本功,提高自身業(yè)務(wù)水平；不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，積極參與教學(xué)研究,撰寫教學(xué)論文，每位老師每學(xué)期要做好政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記10000字以上外，還需做好3000字以上的學(xué)習(xí)心得或反思。把落實教學(xué)常規(guī)的過程性檢查納入到師德

考評的一項重要內(nèi)容。

　　5、團結(jié)協(xié)作。誠實守信、真誠待人，能正確對待自己和理解他人，謙虛謹慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助；服從領(lǐng)導(dǎo)、堅持原則，不搞小團體，不制造矛盾和是非，維護其他教師在學(xué)生中的威信；有全局意識和團隊精神，正確對待競爭與合作，維護學(xué)校集體榮譽，共創(chuàng)和諧工作氛圍和文明正氣校風。

　　6、為人師表。模范遵守社會公德，生活方式健康，儀表端莊大方，衣飾整潔得體，言談舉止文明；不在教學(xué)區(qū)或?qū)W生面前吸煙；不得酒后上課堂、酒后管理學(xué)生；語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，言傳身教，樹立教師良好形象。

　　7、廉潔從教。堅守高尚職業(yè)情操，發(fā)揚奉獻精神，大力倡導(dǎo)無償輔導(dǎo)學(xué)困生，嚴禁以盈利為目的的有償家教；自覺抵制社會不良風氣影響，加強自我約束，不圖名利，不利用職責之便向?qū)W生和家長謀（求）取私利；不違規(guī)亂收費，不在學(xué)生中推銷資料物品，不貪圖集體的錢物。

　　8、遵守紀律。嚴格遵守上級規(guī)定和學(xué)校規(guī)章制度，安心教學(xué)，貫徹落實教育教學(xué)常規(guī)，不遲到、不早退；上班期間不上網(wǎng)聊天玩游戲；不擅離工作崗位，不在課堂上接聽、撥打電話、閑談或做其它與教育教學(xué)無關(guān)的事；不外出兼職兼課，不準在工作時間玩棋牌、游戲等與本職工作無關(guān)的活動。

　　三、建立機制，措施到位

　　（一）建立健全教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度

　　各基層校（園）應(yīng)堅持集中學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，開展職業(yè)形象、職業(yè)責任、職業(yè)紀律、職業(yè)道德和法制教育等職業(yè)道德專題學(xué)習(xí)，做到師德教育經(jīng)常化、制度化，提高教師的職業(yè)道德認識，增強教師的職業(yè)道德情感，提高教師的職業(yè)道德意志。要堅持師德教育和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并重的做法，正確處理好“學(xué)高”和“身正”的關(guān)系。要自覺踐行社會主義榮辱觀，使全體教師成為堅守社會主義核心價值體系的榜樣。校長既要成為師德的表率，又要認真做好師德的教育和引領(lǐng)，教育教師全面規(guī)范自己的從業(yè)行為，自重、自律、自省、自強，提高師德素養(yǎng)，使教師職業(yè)道德的要求內(nèi)化為教師的內(nèi)在需求，外化為自覺的師德行為。

　　（二）建設(shè)和完善教師職業(yè)道德考核獎懲制度

　　進一步規(guī)范完善做好教師師德、效能、業(yè)績?nèi)棛n案，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的精神，建立師德考評機制，出臺相應(yīng)方案，推動教師職業(yè)道德考核測評工作的科學(xué)化、客觀化、民主化和制度化。強化政策導(dǎo)向，把師德考核結(jié)果與教師獎勵、評優(yōu)評先、崗位聘任和專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任、教師目標管理考評掛鉤。

　　（三）積極開展形式多樣的師德模范創(chuàng)建活動

　　深入開展“五堅持、五注重、爭五先，為建設(shè)教育強鎮(zhèn)增光彩”（五堅持、五注重：堅持理想信念，注重提高修養(yǎng)；堅持終生學(xué)習(xí)，注重提高水平；堅持教書育人，注重為人師表；堅持踏實工作，注重開拓創(chuàng)新；堅持遵紀守法，注重維護形象。爭五先：爭當師風師表的先進，爭當關(guān)愛學(xué)生的先進，爭當理論學(xué)習(xí)的先進，爭當業(yè)務(wù)技能的先進，爭當教學(xué)改革的先進）等各種豐富多彩、形式多樣的創(chuàng)建活動，踐行平靜之中的滿腔熱血、平凡之中的偉大追求、平常之中的強烈責任感的“三平”精神，努力成為教師隊伍的表率，育人的楷模；要把師德建設(shè)與創(chuàng)名師、名校活動有機結(jié)合。

　　（四）加大師德典型的宣傳力度

　　各基層校（園）要積極挖掘典型，樹立榜樣，弘揚主旋律，做好師德典型的宣傳。要大力宣傳象孟二冬教授、方永剛教授、楊仁崔教授和阮文發(fā)老師等先進模范事跡的學(xué)習(xí)。同時更要注重培育、樹立、宣傳、推廣教師身邊的先進典型，實事求是地挖掘師德模范的真人、真事、真心、真情，使先進人物貼近教師、感染教師、引導(dǎo)教師，營造師德建設(shè)的良好輿論氛圍。要繼續(xù)開展優(yōu)秀教師、先進教育工作者、師德標兵等的評選表彰活動，召開師德建設(shè)經(jīng)驗交流會、組織師德標兵團、評選優(yōu)秀德育論文、匯編師德先進事跡；通過健康的輿論導(dǎo)向，糾正不規(guī)范的師德言行，大力弘揚高尚的師德精神；利用學(xué)校網(wǎng)站、《駕云》大力宣傳模范人物的先進事跡，在全校教師中掀起樹形象、學(xué)榜樣、找差距、作貢獻的熱潮，提高人民群眾對教師隊伍整體形象的認同度和美譽度，發(fā)揮模范人物在師德建設(shè)中的榜樣模范作用。

　　（五）建立有效的師德建設(shè)自查和監(jiān)督機制

　　深入開展師德的“五查看”活動：即查自己的職業(yè)道德意識和水平，看是否符合教師職業(yè)道德規(guī)范；查自己的行為，看是否做到了為人師表；查看自己的教育理念，看是否符合新課程的要求；查自己的學(xué)生觀、質(zhì)量觀，看是否符合學(xué)生為本的原則；查自己的教學(xué)方法，看是否符合教學(xué)規(guī)律。德育處協(xié)同基層校應(yīng)建立科學(xué)有效的師德管理和監(jiān)督機智，同時應(yīng)加大社會對教師師德建設(shè)的監(jiān)督力度，設(shè)立家長接待室和師德舉報電話，鼓勵學(xué)生、家長和社會各方面對師德建設(shè)進行監(jiān)督舉報和評價，形成教育行政部門、學(xué)校齊抓共管，社會有效監(jiān)督的良好工作局面。

　　（六）解決社會關(guān)注的熱點問題

　　以解決群眾關(guān)注的熱點問題為突破口，強化管理，嚴肅查處，樹立教育和教師的良好形象。當前要著力解決師德建設(shè)中存在的幾個突出問題：一是利用教師職權(quán)便利向?qū)W生、家長索要錢物或者變相謀取私利；二是未經(jīng)批準向?qū)W生推銷或攤派學(xué)習(xí)資料、用品，并從中牟利；三是動員、組織學(xué)生參加有償補課并從中牟利；四是體罰、變相體罰學(xué)生；五是歧視不良行為青少年、羞辱學(xué)生及學(xué)生家長；六是紀律渙散給工作造成嚴重損失；七是參與“*”等賭博和變相賭博的行為；八是其它違背師德規(guī)范以及違法亂紀的問題。要堅持標本兼治、綜合治理，加大查處力度，進行全面整治，落實師德一票否決制，對違反有關(guān)政策規(guī)定、違背教師職業(yè)道德的要嚴肅處理，決不姑息，切實抓出成效。

　　四、精心組織，務(wù)求實效

　　1、加強領(lǐng)導(dǎo)，健全組織

　　教師隊伍建設(shè)的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量；加強師德建設(shè)工作是時代的需要，是全面推進素質(zhì)教育，深化隊伍建設(shè)的總樞紐，也是搞好教育

戰(zhàn)線行風建設(shè)，決定教師隊伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。因此，在抓好師德師風的建設(shè)中，要實行師德教育工作校長負責制，加強領(lǐng)導(dǎo)，健全組織，落實措施，抓出成效。中心小學(xué)成立了以校長為組長的師德教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體工作由分管德育的副校長和德育處負責落實。各基層校也要相應(yīng)成立以校長為組長的學(xué)校師德工作領(lǐng)導(dǎo)小組，要明確職能部門和責任人，結(jié)合實際，制定開展師德建設(shè)活動的實施計劃，根據(jù)師德教育的工作特點從不同角度積極開展師德建設(shè)工作。

　　2、以評促改，強化管理

　　把師德建設(shè)工作納入學(xué)校的目標管理中進行實績考核。根據(jù)《ZZ中心小學(xué)教師師德考核細則》（試行），開展自評與他評相結(jié)合，廣泛吸取家長、同事、學(xué)生參與評價，對職業(yè)道德不合格的教師，在評優(yōu)評先、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任時一票否決。對嚴重違反教師職業(yè)道德規(guī)范者，將報送縣教育行政主管部門處理。

　　3、民主監(jiān)督，多方參與

　　要把抓好師德師風建設(shè)作為搞好教育行風建設(shè)、加速教育發(fā)展的重要內(nèi)容，努力爭取社會各界的廣泛參與，通過各種途徑和方式，作好宣傳發(fā)動工作，動員社會各界廣泛參與，充分聽取學(xué)生、教師、家長、社會等各方面的意見，加強師德建設(shè)中的民主監(jiān)督。各黨小組、廣大黨員教師要充分發(fā)揮政治核心和先鋒模范作用。學(xué)校教代會和群團組織緊密配合，學(xué)生、家長和社會積極參與，形成加強和推進師德建設(shè)的合力。

　　4、檢查落實，總結(jié)經(jīng)驗。為使師德建設(shè)活動真正取得實效，學(xué)校師德工作領(lǐng)導(dǎo)小組將進一步強化檢查監(jiān)督機制,組織力量不定期地對各基層校進行抽查，并將每次檢查情況予以通報。各基層校要根據(jù)自身情況開展學(xué)生評師德、家長評師德、社會評師德等師德評議活動，德育處要建立健全師德檔案，全過程記錄教師的職業(yè)道德狀況，把師德檔案納入學(xué)校的管理、教師目標管理考評中，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高師德建設(shè)的成效，使我校教師職業(yè)道德在積極向上、健康有序、協(xié)調(diào)發(fā)展的良好基礎(chǔ)上得到明顯的提升，使教師成為全社會各行業(yè)職業(yè)道德建設(shè)的表率。

　　附：ZZ中心小學(xué)師德工作領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：Z

　　副組長：Z

　　成員：Z

　　下設(shè)辦公室

　　主任：Z（兼）