身殘志堅老教師先進事跡

　　——筆耕不輟豐富人生 平淡無華樂觀人生

　　郭z，山東人，出生于一九四六年，一九五九年來到北大荒，一九七六年參加工作，在z第二中學任歷史教師，曾多次被學校評為“優秀教師”等光榮稱號。

　　一九八八年，郭老師初患腦血栓，當時三個孩子正讀初，高中，一家五口人的生活重擔一下子全部落在妻子張桂云身上，兩個人的收入都不高。

　　郭老師的病使原本并不富裕的家庭更加雪上加霜，為了增加收入，妻子利用工作之余養起了雞，一邊還要照顧三個孩子和生病的丈夫，艱難困苦可想而知。但妻子無怨無悔，辛勤勞作與丈夫一起克服種種困難，將孩子都送入了大學校門！

　　二零零一年，郭老師又患二次腦血栓，中風，自此成為重病患者，言語不清，終日躺在床上無法行走，看著妻子為自己日夜操勞而日漸消瘦，郭老師既心疼妻子又痛恨自己，為了減輕妻子的負擔，郭老師決定重新開始鍛煉行走，在妻子的攙扶下至今十二年如一日，屋里屋外不知走了多少遍，身體略微好轉。

　　盡管郭老師始終處于病中，但他從沒有放棄自己的追求與夢想。年輕時他學過書法，由于患病身體右側不聽使喚，他便用左手練習寫字，半年后終于勉強寫成文字，一年后就達到了初期書法程度。至今郭老師可以用左手自如地書寫毛筆字，筆法仍然遒勁有力！

　　二零零六年，郭老師六十歲了，年過半百的他不想就這樣平淡的度過自己的晚年生活，雖然仍要忍受病痛的折磨，但他想讓自己的后半生活得更有價值。郭老師一生愛好文史寫作，他決定寫小說，已經二十多年沒有接觸文學，一旦提筆困難重重，他先嘗試寫短篇，這一寫就一發不可收拾，一個月竟寫了十篇小說，郭老師的靈感紛至沓來，長篇小說《大荒飛雪》應運而生。歷時五個月就完成了《大荒飛雪》，隨后又完成了另一部長篇小說《馬尾山樓記》的初稿。第二年，郭老師又學會了電腦，用五筆在電腦上寫小說，七年中他完成了三百多萬字的小說，其中歷史長篇小說三部，《五胡列國傳》，《南北風云錄》，《龍虎英雄傳》，現代小說兩部，短篇小說集《川南往事》十七篇，中長篇紀實小說《新八連的故事》，還有根據史料創作的《閑聊史話》一百多篇。

　　郭老師現在身體仍然不是太好，不能久坐，說話還是含混不清，但他仍堅持筆耕不輟，把自己一生在北大荒的生活及對北大荒的真實情感全部融入到他的文章里，用自己平淡無華的生活和積極向上的學習精神，奮斗精神，鼓舞著，激勵著，感動著身邊的每一個人！

篇2：學校老教師學電腦特別獎勵辦法(3)

　　學校老教師學電腦特別獎勵辦法（三）

　　為了激勵老教師積極學習電腦，提高借助新媒體促進教學的能力，制定本辦法。

　　1、老教師指本校20**年1月1日年滿50歲以上的在教學崗位承擔教學工作的教師，不限男女。

　　2、凡在本學期期末考試前的電腦水平測試中，一分鐘內能夠在電腦上用楷體四號字加粗打印出“我現在在**學校工作。我很熱愛我的工作。”的老教師獎勵200元。

　　3、本獎勵只在本學期有效。

篇3：新老教師結對協議

　　新老教師結對協議

　　指導老師（簡稱甲方）：

　　新教師（簡稱乙方）：

　　為了幫助新教師熟悉教學、科研業務、，盡快提高他們的教學水平、科研能力和實踐技能，學院決定在教師中建立新老結對、以老帶新的導師制度，并對雙方職責作如下規定：

　　一、甲方職責

　　1、向乙方介紹教學管理規范中的有關規定和學校有關制度。

　　2、向乙方傳授教書育人的體會和教學工作經驗，介紹學生的有關情況。

　　3、指導乙方編寫授課計劃，指導備課和上課。負責乙方所任課程的出卷和閱卷。（特 殊情況除外）

　　4、隨堂聽課或指導實驗操作，及時評議，指出不足，提出建議。

　　5、全程跟蹤檢查“六認真”的情況，并作好記載。

　　6、負責乙方的考核，每學期結束前，寫出評語并給出等次。

　　7、對由企業引進的具有良好工程背景且有副高以上技術職務的人員，可引進科研項目并指導青年教師的科研工作。

　　二、乙方職責

　　1、遵守學院的規章制度，服從學院的工作安排。

　　2、樹立良好的職業道德，教書育人，為人師表。

　　3、在甲方的指導下，制定學期聽課計劃。

　　4、經常隨堂聽甲方上課或聽甲方建議的其他教師上課。

　　5、在甲方指導下認真備課、上課及進行其他教學實踐，對教學過程中遇到的問題應及時請教甲方。

　　6、接受甲方的檢查，對甲方提出的意見和建議應虛心接受，并及時改進。

　　三、考核

　　根據甲方履行職責情況、實際工作量大小和乙方各方面的表現及教學、科研業務情況，每學期根據學院的有關規定給予甲方一定的補貼，計入甲方的工作量，學期結束，一次性結算發放。

　　甲方（簽字）：乙方（簽字）：

　　年月日年月日