小學(xué)教師風(fēng)采事跡材料：只講奉獻(xiàn) 不求索取 辛勤耕耘

　　李，男，小學(xué)高級教師，大學(xué)本科學(xué)歷，始終將教師這一神圣職業(yè)的宗旨作為自己努力的格言：只講奉獻(xiàn)，不求索取，辛勤耕耘。憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，也取得一些成績，獲得過縣教壇新秀，縣優(yōu)秀教練員，市、縣課題論文分獲二、一等獎(jiǎng)，縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)等，從20**年8月調(diào)到z市z小學(xué)任教體育學(xué)科已四年了，過去的一切成績似乎已經(jīng)畫上句號，當(dāng)他來到新的崗位，面對新的教學(xué)環(huán)境，他盡力地適應(yīng)新的師、生關(guān)系，適應(yīng)更快的教學(xué)節(jié)奏，也適應(yīng)更激勵(lì)的教學(xué)效果和教學(xué)方法。

　　經(jīng)過幾年的調(diào)整，他已經(jīng)慢慢融入這個(gè)和諧生機(jī)的墩小大家庭里。給大家印象最深的是看到他獨(dú)自在操場的一角揮汗如雨的講解示范，在課堂中用沙啞的聲音攪拌擴(kuò)音器的嘈雜在為學(xué)生進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作的強(qiáng)化提高。

　　作為一名體育老師，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)，在工作的業(yè)務(wù)是不斷努力才能做一名合格的教師，嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)于律己，鞭策自己，力爭思想上、工作上在同事、學(xué)生心目中都樹立起榜樣作用。李老師這幾年是指派帶訓(xùn)長繩隊(duì)，長繩隊(duì)訓(xùn)練是采用長年訓(xùn)練制的，而比賽前兩個(gè)月要進(jìn)行每天早中晚三次強(qiáng)化集訓(xùn)，兩位負(fù)責(zé)訓(xùn)練的老師從每一個(gè)小動(dòng)作開始，大到姿勢，小到動(dòng)作分解，一開始學(xué)生的過繩的感覺不是很流暢，動(dòng)作方面有個(gè)別同學(xué)不太規(guī)范，必須要在不斷的練習(xí)中作細(xì)微的調(diào)整，其實(shí)每一個(gè)學(xué)生的大體動(dòng)作是一致的，但是每一學(xué)生都有自身習(xí)慣的過繩感覺，這在訓(xùn)練中不同角度的視頻拍攝里就會發(fā)現(xiàn)，在如此快速的節(jié)奏下，不好冒然改變學(xué)生長期已經(jīng)習(xí)慣的動(dòng)作，只能在學(xué)生的基礎(chǔ)上不斷細(xì)化動(dòng)作，不斷更新訓(xùn)練方案，不斷調(diào)整嘗試的練習(xí)手段、方法，以期找到最合適的動(dòng)作感覺，糾正誤差，形成真正的快速統(tǒng)一，天遂人愿，在兩位老師的努力堅(jiān)持下，長繩隊(duì)的學(xué)生在訓(xùn)練中的三分鐘成績也節(jié)節(jié)攀升，最終在分別20**年z區(qū)、z市大賽中奪取冠軍，在20**年z區(qū)比賽中獲得亞軍。

　　在工作中，他關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，保護(hù)他們在課堂中的學(xué)習(xí)積極性，想學(xué)生所想，嚴(yán)格要求課堂常規(guī)，人性化的過程管理，積極地和每一位學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通，也贏得學(xué)生的一致理解和擁護(hù)，課堂教學(xué)好的氛圍就會形成課堂常規(guī)和練習(xí)效果的良性循環(huán)。

　　主要榮譽(yù)：略

篇2：優(yōu)秀小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料:做平凡工作傾一腔真情

　　優(yōu)秀小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料：做平凡工作傾一腔真情

　　建設(shè)小學(xué)z

　　z同志是阿城區(qū)建設(shè)小學(xué)的一名普通教師。在她24年的執(zhí)教生涯中，始終如一地勤奮工作著。她積極鉆研教材、參與課改；她愛校如家、愛生如子，在平凡的工作中，傾一腔真情。

　　一、傾一腔真情，聽花開有聲

　　記不清曾經(jīng)多少次利用休息時(shí)間不厭其煩地給學(xué)困生講解不會的知識；又有多少次不顧疲憊步行十幾里路幫家長尋找逃學(xué)的孩子……苦過，累過，哭過，但最終，總會收獲欣慰——花開有聲，孩子們成長的笑容多么美麗啊！z帶的九七年那屆畢業(yè)班，五年級上學(xué)期開學(xué)不久，班里便轉(zhuǎn)來一個(gè)曾留過兩次級、讀過三所小學(xué)、換過四位班主任、被認(rèn)為不能教育好的而且有多種壞習(xí)慣的學(xué)生。轉(zhuǎn)來那天下午，他就沒影啦。之后他就像原來一樣經(jīng)常出入網(wǎng)吧、電子游藝廳、課間躲進(jìn)廁所吸煙，有時(shí)還打架。說實(shí)話，面對這樣的學(xué)生她很頭疼，但是，她是一名教師，是一名責(zé)任心很強(qiáng)的教師。于是她對這個(gè)學(xué)生做了細(xì)致而深入地了解，制定了教育轉(zhuǎn)化這名學(xué)生的措施并付諸實(shí)踐。只要有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，她都會抓住時(shí)機(jī)大嘉贊賞、鼓勵(lì)，使他盡快融入到集體中來。他逐漸變樣兒了，變得能坐住凳子啦，寫作業(yè)了，壞毛病也漸漸改掉了。還幾次在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會、市運(yùn)動(dòng)會上為班級、為學(xué)校爭得榮譽(yù)。最終以優(yōu)異的成績完成了小學(xué)的學(xué)業(yè)。后來他成為了一名武警戰(zhàn)士，還光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。

　　一個(gè)患腦癱的孩子，12歲了，還從未跨進(jìn)學(xué)校大門，他非常渴望像正常孩子一樣坐在教室里聽老師講課、感受同學(xué)的友情。這名同學(xué)被安排到崔老師所帶的班里。開始同學(xué)們都不喜歡他，看見同學(xué)們都躲著他，崔老師很著急。為了以實(shí)際行動(dòng)影響教育同學(xué)們，崔老師經(jīng)常幫他擦口水、擦鼻涕，甚至接尿……同學(xué)們看在眼里，記在心上，漸漸地同學(xué)們開始接近他，關(guān)心他、幫助他，同學(xué)們的關(guān)系融洽了……孩子的媽媽拉著崔老師的手動(dòng)情地說：“雖然我兒子上學(xué)時(shí)間不長--只有短短的幾個(gè)月，可他這幾個(gè)月過得最開心、快樂啦！”

　　05年正當(dāng)崔老師帶領(lǐng)畢業(yè)班沖刺的時(shí)候，她突然得了急性闌尾炎，手術(shù)拆線后的第二天，就拖著虛弱的身體回到了班里，同學(xué)們用那熱烈的掌聲和含淚的笑臉歡迎崔老師走上了講臺。

　　教育不僅需要奉獻(xiàn)，還需要藝術(shù)，捕捉教育時(shí)機(jī)的銳敏是藝術(shù)，身正為范的表率也是藝術(shù)。去年5月12日，四川汶川發(fā)生了8.0級特大地震后，她馬上布置學(xué)生放學(xué)回家收看電視，隨時(shí)關(guān)注震區(qū)的災(zāi)情……崔老師所帶的三年三班在第一時(shí)間自發(fā)地為災(zāi)區(qū)捐款、捐學(xué)習(xí)用品等。她首先帶頭捐了200元錢，同學(xué)們也紛紛拿出自己的零用錢，他們二年三班43名師生共捐款652.8元，數(shù)百支筆和近500本本子。那些日子，同學(xué)們仿佛一下子懂事了，自覺守紀(jì)，學(xué)習(xí)努力，悄悄地打掃衛(wèi)生，他們在用自己的方式表達(dá)著對災(zāi)區(qū)的關(guān)愛與支援。雖然還只是8、9歲的孩子，但是像這樣關(guān)愛他人的事，同學(xué)們做的已經(jīng)不是第一次啦！剛?cè)雽W(xué)時(shí)就為本校三年級一名患白血病的學(xué)生捐款；為遭受嚴(yán)重冰雪災(zāi)害地區(qū)捐衣物，捐善款；為希望小學(xué)捐書籍……這一次一次的舉動(dòng)，儼然已在他們幼小的心靈播下了愛的種子。

　　二、持不懈韌勁，做教改潮頭

　　為了提高自己的業(yè)務(wù)能力，豐富知識儲備。她利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)了成人教育專業(yè)全部的13門課程，并以優(yōu)異的成績于1993年拿到了大專學(xué)歷，后又參加全國成人高考，于1999年獲哈師大漢語言文學(xué)教育專業(yè)本科學(xué)歷。20多年的教學(xué)實(shí)踐，感到教育改革的重要，積極參與課改，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正為國家培養(yǎng)人才，因此我積極參與各項(xiàng)教改實(shí)踐，同時(shí)使自己的業(yè)務(wù)能力有了很大提高，業(yè)務(wù)水平有了很大發(fā)展。在國家教改課題的研究，省、市級教改活動(dòng)中取得了較好的成績。20**年崔老師被評為黑龍江省小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師。為了充分發(fā)揮了省級小學(xué)骨干教師的作用，教學(xué)中不斷摸索，總結(jié)了“生活數(shù)學(xué)”教學(xué)法，得到了專家的認(rèn)可。

　　《年、月、日》一課教學(xué)設(shè)計(jì)被編入《全省素質(zhì)教育課堂大賽》一書中。教學(xué)中她歸納出 “三自并舉實(shí)驗(yàn)法”即讓學(xué)生“自己學(xué)、自主學(xué)、自覺學(xué)”，讓學(xué)生時(shí)時(shí)體驗(yàn)到“我在學(xué)、我自己選擇合適的方法學(xué)”使學(xué)生真正體會到數(shù)學(xué)的魅力和數(shù)學(xué)美。同學(xué)們掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法后，成績提高得很快。他們多次參加全國小學(xué)奧數(shù)競賽，曾有二十余人次取得一、二等獎(jiǎng)，20**年，崔老師被評為全國第四屆小學(xué)奧賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

　　20**年4月她執(zhí)教的《24時(shí)計(jì)時(shí)法》一節(jié)課獲哈爾濱市名優(yōu)教師展示課一等獎(jiǎng)；20**年6月她執(zhí)教的《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》一節(jié)課獲省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；20**年12月，她執(zhí)教的《可能性》一課獲全省小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，《認(rèn)識時(shí)間》一課獲得全省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)大賽二等獎(jiǎng)；20**年《能被3整除的數(shù)》、《體積和體積的計(jì)算》分別被評為全省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課一、二等獎(jiǎng)；《平行四邊形面積計(jì)算》獲哈爾濱市第四屆“而立杯”大賽二等獎(jiǎng)，20**年《生長規(guī)律》一課獲哈爾濱市小學(xué)數(shù)學(xué)“進(jìn)取杯”評析二等獎(jiǎng)；《找規(guī)律》一課獲哈爾濱市小學(xué)數(shù)學(xué)“四位一體”團(tuán)隊(duì)評課一等獎(jiǎng)；20**年我執(zhí)教的《長方體的認(rèn)識》、《分一分》、《11--12各數(shù)的認(rèn)識》、《認(rèn)識鐘表》、《她在哪里》、《乘法的初步認(rèn)識》等7節(jié)課分另獲阿城市優(yōu)質(zhì)課、示范引領(lǐng)課一等獎(jiǎng)。20**年《圓的認(rèn)識》一課獲阿城市小學(xué)數(shù)學(xué)示范引領(lǐng)活動(dòng)課一等獎(jiǎng)。20**年、20**年在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，《起跑線》、《游戲公平》、《圓錐的認(rèn)識》等課深受聽課領(lǐng)導(dǎo)和教師地好評。20**年，她撰寫的論文《www.dewk.cn對黑龍江省小學(xué)教育的幾點(diǎn)認(rèn)識和建議》被中央教科所評為一等優(yōu)秀科研論文；20**年她的論文《對素質(zhì)教育下數(shù)學(xué)的思考》被哈爾濱教育學(xué)會評為一等優(yōu)秀科研論文；20**年，她撰寫的《讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)》一文被黑龍江省教育學(xué)會評為一等優(yōu)秀科研論文；20**年，《讓學(xué)生親歷幾種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式》一文獲全省信息技術(shù)與學(xué)科整合一等優(yōu)秀科研論文；20**年3月《捕捉教學(xué)中的問題，讓課堂教學(xué)更精彩》一文獲全省第25次小學(xué)數(shù)學(xué)年會優(yōu)秀科研論文二等獎(jiǎng)，《如何解決小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中出現(xiàn)的問題》一文獲哈爾濱市教育學(xué)會“十一五”科研課題優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)。

　　在平凡的工作中，她努力而精心的勞作著，同時(shí)也收獲著喜悅：1995年到1999年分別被評為哈爾濱市優(yōu)秀班主任，哈爾濱市優(yōu)秀教師，阿城市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員。2000年、20**年分別評為哈爾濱

市優(yōu)秀教師和哈爾濱市優(yōu)秀班主任；20**年被阿城教育局授予“記大功獎(jiǎng)勵(lì)”；20**年被阿城市教育局評為“課改先進(jìn)個(gè)人”和“轉(zhuǎn)化后進(jìn)生先進(jìn)個(gè)人”；20**年至20**年連續(xù)三年被評為哈爾濱市優(yōu)秀教師。20**年被授予“全省模范教師”榮譽(yù)稱號同年又被授予全省教育系統(tǒng)“巾幗建功標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號。20**年又很被授予“哈爾濱市三級功勛教師”稱號，同年又被授予“記大功”獎(jiǎng)勵(lì)。

　　z同志在平凡工作中感受到了崇高的使命感，體驗(yàn)到了發(fā)自靈魂深處的幸福。為此，她愿以今天為新起點(diǎn)，用實(shí)際行動(dòng)繼續(xù)為教育添磚加瓦。

篇3：小學(xué)教師風(fēng)采事跡材料:走進(jìn)孩子們心靈

　　小學(xué)教師風(fēng)采事跡材料：走進(jìn)孩子們的心靈

　　她從事教師這個(gè)職業(yè)從1995年開始至今，她一直以學(xué)生的快樂成長作為自己的工作目標(biāo)。每當(dāng)見到自己任教的孩子時(shí)，甜甜的一聲問候聲，她的心里就會無比的開心，就是這樣帶著一顆真心走進(jìn)了孩子們的心靈，她就是黃老師。

　　黃老師是一個(gè)普普通通的小學(xué)教師，沒有很高的榮譽(yù)，有的只是對待孩子們的真心。曾幾時(shí)看到過一位優(yōu)秀的班主任說過這么一句話“我要給我的孩子們也給自己留下一抹閃爍人性光輝的溫馨回憶”這句話讓她怦然心動(dòng)。回想這幾年的班主任的工作，她認(rèn)為只有班主任能處處關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，才會在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，不是一味嚴(yán)厲的責(zé)怪和批評，而是心平氣和地與學(xué)生一起分析錯(cuò)誤的根源，找出問題癥結(jié)，指出今后的努力方向。

　　只有班主任多關(guān)注學(xué)生的變化，與學(xué)生多交流多活動(dòng)，了解學(xué)生的情況，心貼心的一起成長，這樣學(xué)生才會對班主任信任，有了互相的信任，孩子們就會覺得開心和幸福。這些幸福和快樂的時(shí)光才是學(xué)生值得回憶和記憶猶新的。“不必用堆疊的榮譽(yù)來證明教師的成功，教師的光榮就印刻在學(xué)生的記憶里。”這句話讓她覺得作為教師的責(zé)任重大，作為教師十幾年，是給孩子們帶來了什么呢？一定要謹(jǐn)記學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，因人而異的教育非常的重要。

　　“每個(gè)兒童就是一個(gè)完整的世界，沒有重復(fù)，沒有特色。”教師要對不同的世界進(jìn)行敲打。如何才能敲打開呢？她從欣賞孩子開始。在從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，不斷的發(fā)掘?qū)W生的潛能。尊重學(xué)生的想法，激勵(lì)學(xué)生多思考，多創(chuàng)新。注重平時(shí)的積累，采取一些闖關(guān)的游戲等，激發(fā)學(xué)生的原動(dòng)力，積極的參與到學(xué)習(xí)和思考的方

　　向上，讓孩子們能認(rèn)識到自己的潛在的能力，真正的發(fā)揮出來。欣賞孩子優(yōu)點(diǎn)不算難，但是，糾正孩子的缺點(diǎn)就會比較棘手。怎樣讓一些孩子能正確認(rèn)識到自己的不足，并能付諸行動(dòng)。能轉(zhuǎn)變那些比較頑固的孩子這是她一直以來追求的。作為小學(xué)高級教師，自己的業(yè)務(wù)水平不能落后，她積極參加一些培訓(xùn)，使自己的教學(xué)能力有所提高。

　　小學(xué)教師這份職業(yè)將是她一生的選擇，將來還會在這塊土壤里和孩子們一起扎根，成長。

　　【主要榮譽(yù)】：

　　略

　　【各類獲獎(jiǎng)】：

　　略