一、主題：架起心靈間的橋梁
二、班會(huì)構(gòu)思：
初二學(xué)生，由于特殊的生理、心理因素的影響，與家長(zhǎng)甚至教師之間的沖突增多，形成“代溝”，家長(zhǎng)怪學(xué)生不聽(tīng)話，學(xué)生怨家長(zhǎng)不理解，此次班會(huì)旨在促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)生之間的心靈溝通，讓家長(zhǎng)與學(xué)生都在這一特殊的氛圍下，敞開(kāi)心扉，達(dá)成諒解，以便更好地教育學(xué)生，使學(xué)生順利成長(zhǎng)。
三、班會(huì)準(zhǔn)備：
1.根據(jù)學(xué)生家庭狀況，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參加班會(huì)，組成辯論小組，并提供辯論題。
2.在學(xué)生中廣泛征集迫切需要得到家長(zhǎng)理解的問(wèn)題，提供辯論題，并選出辯論小組成員。
3.由班委干部整理辯論題并確定1-2個(gè)主題。
4.找2名同學(xué)講一個(gè)發(fā)生在自己與父母之間的感人的小故事。
5.宣傳委員負(fù)責(zé)布置教室，生活委員負(fù)責(zé)提供茶水等。
四、班會(huì)過(guò)程：
1.歡迎家長(zhǎng)就座。
2.主持人宣布主題班會(huì)開(kāi)始。
3.班主任致詞。
4.比比看：分別找出5對(duì)家長(zhǎng)與學(xué)生進(jìn)行“比比看”的游戲，看誰(shuí)最了解對(duì)方，題目：
家長(zhǎng)：①孩子最要好的朋友是誰(shuí)?
②孩子最喜歡的學(xué)科是什么?
?、酆⒆有哪恐械呐枷袷钦l(shuí)?
?、墚?dāng)孩子有心事時(shí)的表現(xiàn)是什么?
⑤孩子最厭惡的事情是什么?
學(xué)生：①家長(zhǎng)的生日或父母的結(jié)婚紀(jì)念日是哪一天?
②家長(zhǎng)最喜歡吃什么?
?、奂议L(zhǎng)最近在忙什么?
?、芗议L(zhǎng)有心事時(shí)，表現(xiàn)怎樣?
?、菁议L(zhǎng)對(duì)你的最大希望是什么?
(設(shè)計(jì)構(gòu)想：此項(xiàng)活動(dòng)的構(gòu)思，源于一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的電話。前些日子，我曾接到班中一名學(xué)生家長(zhǎng)的電話，在電話中家長(zhǎng)向我哭訴：孩子如何不聽(tīng)話，如何氣她，如何與她頂嘴，她一個(gè)人帶著孩子多么的不容易，工作壓力、身體不適，再加之孩子的不爭(zhēng)氣，達(dá)不到她的預(yù)想目標(biāo)，使這位家長(zhǎng)覺(jué)得生活怎么這么艱難。家長(zhǎng)的哭訴喚起了我的同情與責(zé)任感，第二天我便與這名學(xué)生談話，沒(méi)想到，學(xué)生說(shuō)著說(shuō)著也哭了起來(lái)，列舉了媽媽的“不講理”，“不通人情”。這對(duì)母子的話語(yǔ)，引發(fā)我的深思，使我意識(shí)到，因?yàn)槿鄙俦匾臏贤ㄅc了解，使家長(zhǎng)與孩子之間產(chǎn)生了隔閡，而這種隔閡，將會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)，因此設(shè)計(jì)此項(xiàng)游戲，意在鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通;意在讓家長(zhǎng)意識(shí)到與孩子溝通的重要性)
5.辯論開(kāi)始：辯題：家長(zhǎng)與學(xué)生之間為什么不能做朋友，平等交談?
學(xué)生觀點(diǎn)：①家長(zhǎng)放不下做家長(zhǎng)的架子，總要維護(hù)自己的尊嚴(yán)，不肯承認(rèn)他們也有不如我們的地方，家長(zhǎng)希望維護(hù)自己的尊嚴(yán)這點(diǎn)我們是能理解的，但我們并不喜歡這樣的家長(zhǎng)。
②家長(zhǎng)總認(rèn)為我們是孩子，不懂事，怕我們出問(wèn)題，因此呵護(hù)過(guò)度;家長(zhǎng)的關(guān)心我們也能理解，但不希望家長(zhǎng)這樣做。
家長(zhǎng)觀點(diǎn)：①我們民族有著尊長(zhǎng)愛(ài)幼的優(yōu)良傳統(tǒng)，不是我們不愿意與孩子平等交談，而是孩子對(duì)我們應(yīng)當(dāng)尊敬。
②我們與孩子相比有豐富的人生閱歷，生活經(jīng)驗(yàn)，這點(diǎn)孩子必須服氣!
6.學(xué)生講發(fā)生在家長(zhǎng)與學(xué)生之間的小故事，發(fā)言者：俞草、撒莉、王春，殷昕、何瀛、胡楊。
7.學(xué)生與家長(zhǎng)共同表演節(jié)目：①詩(shī)朗領(lǐng)
?、谑郎现挥袐寢尯?器樂(lè)表演)
8.學(xué)生與家長(zhǎng)混合氣球賽
五、班會(huì)結(jié)束
六、班會(huì)后期工作①出一期板報(bào);②要求學(xué)生與家長(zhǎng)召開(kāi)家庭會(huì)，達(dá)到溝通的目的，并寫(xiě)出書(shū)面材料;③總結(jié)出學(xué)生與家長(zhǎng)交往的“幾要見(jiàn)不要”
七、班會(huì)的效果：
1.“比比看”游戲的結(jié)果與效果
近90%的題目的答案是正確的。當(dāng)然這5對(duì)學(xué)生與家長(zhǎng)是我有意挑選的，其中包括前面提到的那對(duì)母子。班會(huì)后，這位母親對(duì)我說(shuō)：其實(shí)孩子還是很了解我的，(因?yàn)樗齼鹤游宓李}都答對(duì)了)也很體貼我，但他與我相處都有些“謹(jǐn)小慎微”了，是我對(duì)孩子太急躁，把不該給孩子的壓力，壓到了他的身上，我應(yīng)該改改了，其實(shí)我兒子還算是個(gè)好孩子呀!
2.家庭會(huì)后的效果：
胡楊家長(zhǎng)：“這個(gè)班會(huì)很像構(gòu)架在學(xué)生與家長(zhǎng)之間的橋梁，這個(gè)橋梁，溝通了兩顆近在咫尺卻又遠(yuǎn)在天涯的心靈，因此從結(jié)果的角度看，這個(gè)班會(huì)太有意義了，在此我非常感謝班主任獨(dú)具匠心的創(chuàng)意。”
王蔚佳家長(zhǎng)：“我們認(rèn)為這個(gè)班會(huì)開(kāi)得很好，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)都很有教育意義，學(xué)生要不斷進(jìn)步，就必須主動(dòng)接受學(xué)校、老師和家長(zhǎng)的教育，這對(duì)正處在“青春斷奶期”的孩子更是十分重要的。我們做家長(zhǎng)的不管多忙，也要抽出時(shí)間從思想上關(guān)心孩子，盡力給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭氛圍，讓孩子主動(dòng)與家長(zhǎng)交流思想。我們每天晚上都聽(tīng)孩子講他在學(xué)校的故事，十分有趣，像是回到了久遠(yuǎn)的中學(xué)時(shí)代。……”
閔際元家長(zhǎng)：“……這樣的班會(huì)，可使學(xué)生從中學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)思考，從而認(rèn)識(shí)人生的真正價(jià)值與奮斗的意義，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，這正是現(xiàn)代中學(xué)生所缺乏的，我們作家長(zhǎng)的一定配合老師的教育，多與孩子交談，溝通思想，隨時(shí)調(diào)整自己的教育方法，相信孩子從生活中懂得了道理，會(huì)成為學(xué)習(xí)上的動(dòng)力，我們很歡迎這樣的活動(dòng)。”
程鵬家長(zhǎng)：“……作為家庭來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)的一言一行孩子都看得很清楚，所以在各方面都要做好孩子的榜樣，要真正了解與探索孩子的內(nèi)心深處，對(duì)孩子提出的正確要求與正當(dāng)建議也要采納，對(duì)孩子要多幫助，多理解……。”
3.通過(guò)班會(huì)，每個(gè)學(xué)生都總結(jié)出了與家長(zhǎng)交往的幾要見(jiàn)不要，歸納如下：
要講道理，不要態(tài)度蠻橫;
要主動(dòng)溝通，不要封閉自己;
要以誠(chéng)相待，不要表里不一;
要體諒父母，不要以我為中心;
要聲音放低，不要大聲喊叫;
要語(yǔ)氣柔和，不要賭氣尖刻。
篇2：某中學(xué)主題班會(huì)課規(guī)定
中學(xué)主題班會(huì)課規(guī)定
班會(huì)活動(dòng)是根據(jù)素質(zhì)教育方針和道德教育要求，集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、品德、情況、行為培養(yǎng)教育的主要形式，它是師生智慧才能的體現(xiàn)，因而，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、老師的創(chuàng)造性，利用有限的教育環(huán)境，發(fā)揮無(wú)限的教育作用，特制定本規(guī)定。
一、新時(shí)期的班會(huì)活動(dòng)，要引導(dǎo)學(xué)生以健康的心態(tài)，正確地面對(duì)自己、面對(duì)現(xiàn)實(shí)、面對(duì)未來(lái)，在活動(dòng)中創(chuàng)造良好的教育機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生各個(gè)方面的和諧發(fā)展，要把社會(huì)、學(xué)校、家庭的特色和主要因素，辯證地納入活動(dòng)之中，從社會(huì)公德、思想政治、行為習(xí)慣上為他們指點(diǎn)迷津，要選擇學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，創(chuàng)造性形成自身的工作套路，把教師、班級(jí)、學(xué)生有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造與人之“勢(shì)”，要科學(xué)地分析班級(jí)存在的問(wèn)題和學(xué)生思想行為產(chǎn)生的內(nèi)外原因，針對(duì)學(xué)生心理、生理、思想的特點(diǎn)，選擇學(xué)生易于接受的素材，挖掘教育因素，以情感人，活潑內(nèi)因，在學(xué)生心靈深處有所觸動(dòng)，引起學(xué)生內(nèi)在的情感變化，使學(xué)生產(chǎn)生符合道德的認(rèn)識(shí)和行為，達(dá)到教育大家、教育自我的目的。
二、班會(huì)活動(dòng)可以根據(jù)不同情況采用不同形式，包括教師講授形式、討論辯論、表演答辯等形式，獲得形式要傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和建議，在實(shí)踐中創(chuàng)新，獲得過(guò)程要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，踴躍發(fā)言，讓學(xué)生成為班會(huì)活動(dòng)的主角。
三、每一次班會(huì)活動(dòng)，班主任要制定詳細(xì)的指導(dǎo)方案，政教處定期檢查班會(huì)課教案。
四、班會(huì)活動(dòng)分為普通班會(huì)和主題班會(huì)，普通班會(huì)由班主任根據(jù)本班事跡情況針對(duì)性地開(kāi)展，主題班會(huì)應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照學(xué)校的統(tǒng)一布置開(kāi)展，不得撇開(kāi)、偏離制定的主題內(nèi)容。
五、主題班會(huì)的題目擬定必須動(dòng)員全班同學(xué)參與，可采用如下形式：
1、征題：結(jié)合每次教育活動(dòng)的目的和內(nèi)容，在同學(xué)中舉辦征題賽，要求每個(gè)同學(xué)擬題，并將請(qǐng)主題的意義和構(gòu)思的過(guò)程;
2、選題：由班主任擬出幾個(gè)題目，要求同學(xué)討論，篩選和最后審定;
3、請(qǐng)人命題：為了鍛煉班委成員的工作能力和交際能力，也為了爭(zhēng)取各方面對(duì)教育活動(dòng)的支持，可以要求班委們向?qū)W校、教師、家長(zhǎng)和社會(huì)名人介紹教育活動(dòng)的內(nèi)容和目的，請(qǐng)他們?yōu)橹};
六、班主任應(yīng)當(dāng)在班會(huì)活動(dòng)中總結(jié)指導(dǎo)性發(fā)言，充分肯定正確的思想，糾正錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生指點(diǎn)正確的方向，使主題班會(huì)活動(dòng)的教育目的最終落實(shí)到實(shí)處。
班會(huì)活動(dòng)的準(zhǔn)備過(guò)程和進(jìn)行過(guò)程應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮班干部的核心作用，班會(huì)活動(dòng)的組織實(shí)施應(yīng)當(dāng)由班干部帶領(lǐng)全班同學(xué)完成，班主任要及時(shí)指導(dǎo)，但不宜參與具體的班會(huì)活動(dòng)。
篇3：學(xué)校預(yù)防踩踏安全事故主題班會(huì)記錄
學(xué)校預(yù)防踩踏安全事故主題班會(huì)記錄
班會(huì)目的：
1了解踩踏事件產(chǎn)生的原因。
2懂得怎樣預(yù)防踩踏事件的產(chǎn)生。
3遇到踩踏事件中的傷者怎么辦。
4認(rèn)真面對(duì)學(xué)校踩踏事件。
議程：
一 踩踏事件悲劇回放
20**年10月25日 四川省通江縣廣納鎮(zhèn)中心小學(xué)，停電，因?yàn)橐幻麑W(xué)生說(shuō)“見(jiàn)到鬼了”，上晚自習(xí)的學(xué)生在樓梯間互相擠壓、踩踏，導(dǎo)致8人死亡、27人受傷的慘劇。
20**年11月26日 江西九江發(fā)生5.7級(jí)地震，湖北陽(yáng)新、洪湖、薪春三地學(xué)生在撤離過(guò)程中，發(fā)生了踩踏事件，共造成72人受傷，其中7人重傷。其中據(jù)震中心僅70公里的陽(yáng)新縣浮屠鎮(zhèn)中學(xué)，有47名學(xué)生受傷，其中一人傷重，一人病危。
20**年11月20日 江西省都昌縣土塘中學(xué)初一年級(jí)學(xué)生在上完晚自習(xí)下樓時(shí)，因擁擠踩踏造成人員傷亡造成6人死亡，39名學(xué)生受傷。
20**年8月28日 云南曲靖市馬龍縣通泉小學(xué)發(fā)生踩踏事故，導(dǎo)致17名小學(xué)生不同程度受傷，2名學(xué)生傷勢(shì)嚴(yán)重。
20**年12月7日晚，湖南省湘潭市轄內(nèi)的湘鄉(xiāng)市私立育才中學(xué)發(fā)生一起傷亡慘重的校園踩踏事件，目前已造成8人罹難、26人受傷
因此我們很有必要學(xué)會(huì)避免踩踏事故的相關(guān)知識(shí)，來(lái)保護(hù)自己和他人。
討論：
1、踩踏事件產(chǎn)生的原因。
2、怎樣預(yù)防踩踏事件的產(chǎn)生？
3、遇到踩踏事件中的傷者怎么辦？
4、怎樣面對(duì)學(xué)校踩踏事件？
學(xué)生發(fā)言，同學(xué)指正補(bǔ)充。
二．預(yù)防對(duì)策大家談
主持人：同學(xué)們踴躍發(fā)言，反映大家有較強(qiáng)的安全意識(shí)和豐富的安全知識(shí)，這是我們預(yù)防擁擠踩踏事故的必備因素，希望大家不但要牢記心中，更要應(yīng)用在實(shí)際行動(dòng)中。同學(xué)們，與其為逝者嘆息，不如未生者祈禱；與其在事故發(fā)生后吸取教訓(xùn)，不如在事故發(fā)生前做好預(yù)防。有道是：“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山。”下面進(jìn)入我們主題班會(huì)的第二階段：
預(yù)防對(duì)策大家談
校長(zhǎng)是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人，在這次主題班會(huì)的準(zhǔn)備過(guò)程中，我們班的班長(zhǎng)專門(mén)采訪了校長(zhǎng)，了解了我校在這方面的做法，下面我們請(qǐng)班長(zhǎng)把他的采訪結(jié)果向大家做以匯報(bào)。
班長(zhǎng)發(fā)言：
我校從內(nèi)部管理角度做到了以下幾點(diǎn)：
?。?） 制定預(yù)案：要制定《校園擁擠踩踏事故應(yīng)急預(yù)案》，預(yù)案要有針對(duì)性和可操作性，并根據(jù)學(xué)校發(fā)展不斷完善。
?。?） 明確責(zé)任：學(xué)校要健全預(yù)防擁擠踩踏的各項(xiàng)安全管理制度，層層分解，落實(shí)到人。
?。?） 落實(shí)措施：
第一：加強(qiáng)值班，建立教師在學(xué)生集中上下樓梯時(shí)的值班制度。在學(xué)生集中上下樓梯時(shí)，要有值班老師組織疏導(dǎo)。倡導(dǎo)錯(cuò)開(kāi)時(shí)間，分年級(jí)、分班級(jí)逐次下樓，強(qiáng)調(diào)安全第一，不強(qiáng)調(diào)整齊快速。
第二：強(qiáng)化學(xué)校對(duì)晚自習(xí)的管理。學(xué)生晚間自習(xí)，必須有教師值班、干部帶班；當(dāng)停電或照明燈設(shè)施損壞時(shí)，要及時(shí)開(kāi)啟應(yīng)急照明設(shè)備，同時(shí)帶班干部和值班教師要立即到現(xiàn)場(chǎng)疏導(dǎo)。
第三：合理安排班級(jí)教室。學(xué)校要極可能將班額達(dá)、年齡小的學(xué)生班級(jí)安排在底樓或較低層教室。
主持人：在學(xué)校的各項(xiàng)工作中，安全工作是重中之重，而安全工作歸屬政教處管理，下面我們有請(qǐng)采訪政教主任的副班長(zhǎng)回報(bào)他的采訪結(jié)果。
副班長(zhǎng)發(fā)言：
為配合學(xué)校安全管理工作，政教處做到以下幾點(diǎn)：
（1）安全意識(shí)的教育：學(xué)校要通過(guò)慘痛的擁擠踩踏事故的案例，采用所中形式和途徑，對(duì)學(xué)生開(kāi)展預(yù)防擁擠踩踏事故的專題教育，提高學(xué)生安全意識(shí)。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)發(fā)生擁擠踩踏事故的主要圓暈的嚴(yán)重后果，掌握防范措施。
(2)安全行為的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生上下樓梯輕聲慢步并靠右行走的習(xí)慣，禁止追逐打鬧。發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)形時(shí)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)告誡、制止，與學(xué)生的監(jiān)護(hù)人溝通。同時(shí)，學(xué)校要定期組織學(xué)生開(kāi)展應(yīng)對(duì)擁擠踩踏事故的訓(xùn)練，提高學(xué)生防范能力。
主持人：校園擁擠踩踏事件的發(fā)生，往往與設(shè)施設(shè)備因素有關(guān)，而學(xué)校設(shè)施設(shè)備的建設(shè)是總務(wù)處的職責(zé)。下面我們有請(qǐng)采訪總務(wù)主任的財(cái)產(chǎn)管理委員回報(bào)他的采訪結(jié)果。
財(cái)產(chǎn)管理委員發(fā)言：
為了有效預(yù)防校園擁擠踩踏事件的發(fā)生，我?？倓?wù)處做到以下幾點(diǎn)：
?。?）定期檢查：學(xué)校要對(duì)樓梯通道、照明設(shè)施等，定期進(jìn)行檢查，及時(shí)修理更換，消除安全隱患，對(duì)不符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的校舍、設(shè)施設(shè)備，及時(shí)報(bào)告當(dāng)?shù)卣徒逃姓块T(mén)給予解決。
?。?）保持通暢：學(xué)校應(yīng)在通道里安裝應(yīng)急燈，及時(shí)清理樓道、樓梯間等通道的堆積物，確保樓道、樓梯通暢。
（3）標(biāo)志明顯：學(xué)校要在樓梯臺(tái)階上畫(huà)中間標(biāo)識(shí)線及行進(jìn)方向指示標(biāo)志，在樓梯迎面墻壁上懸掛提醒學(xué)生上下樓梯注意安全的標(biāo)志牌，樓道和樓梯的墻壁要有標(biāo)明逃生方向的燈箱。
最后教師明確如下內(nèi)容：
可能導(dǎo)致踩踏事故的原因
人群較為集中時(shí)，前面有人摔倒，后面人未留意，沒(méi)有止步。人群受到驚嚇，產(chǎn)生恐慌，如聽(tīng)到爆炸聲、槍聲，出現(xiàn)驚慌失措的失控局面，在無(wú)組織無(wú)目的的逃生中，相互擁擠踩踏。
人群因過(guò)于激動(dòng)（興奮、憤怒等）而出現(xiàn)騷亂，易發(fā)生踩踏。因好奇心驅(qū)使，專門(mén)找人多擁擠處去探索究竟，造成不必要的人員集中而踩踏。
預(yù)防踩踏發(fā)生
要時(shí)刻保持冷靜，提高警惕，盡量不要受周?chē)h(huán)境影響。
要事前熟悉所管轄范圍內(nèi)所有的安全出口，同時(shí)要保障安全出口處的暢通無(wú)阻。
當(dāng)身不由己混入混亂人群中時(shí)，一定要雙腳站穩(wěn)，抓住身邊一件牢固物體。
志愿者有權(quán)利和義務(wù)組織安排在場(chǎng)人員有序疏散。
志愿者在指揮過(guò)程中，應(yīng)盡量及時(shí)聯(lián)系外援求助。
安全脫險(xiǎn)
在行進(jìn)中，發(fā)現(xiàn)慌亂人群向自己方向涌來(lái)，應(yīng)快速躲到一旁，或蹲在附近的墻角下，等人群過(guò)去后再離開(kāi)。在擁擠混亂的情況下，雙腳站穩(wěn)，抓住身邊一件牢固物體（欄桿或柱子），但要遠(yuǎn)離店鋪和柜臺(tái)的玻璃窗。在人群擁擠中前進(jìn)時(shí)，要用一只手緊握另一手腕，手肘撐開(kāi)，平放于胸前，微微向前彎腰，形成一定空間，以保持呼吸道通暢。當(dāng)帶著孩子遭遇擁擠的人群時(shí)，最好把孩子抱起來(lái)，避免其在混亂中被踩傷。一旦被人擠倒在地，設(shè)法使身體蜷縮成球狀，雙手緊扣置于頸后，保護(hù)好頭、頸、胸、腹部。遭遇擁擠的人流時(shí)，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢(shì)，即便鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。
遇到傷者怎么辦？
1．擁擠踩踏事故發(fā)生后，一方面趕快報(bào)警，等待救援，另一方面，在醫(yī)務(wù)人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)前，要抓緊時(shí)間用科學(xué)的方法開(kāi)展自救和互救。
2．在救治中，要遵循先救重傷者、老人、兒童及婦女的原則。判斷傷勢(shì)的依據(jù)有：神志不清、呼之不應(yīng)者傷勢(shì)較重；脈搏急促而乏力者傷勢(shì)較重；血壓下降、瞳孔放大者傷勢(shì)較重；有明顯外傷，血流不止者傷勢(shì)較重。
3．當(dāng)發(fā)現(xiàn)傷者呼吸、心跳停止時(shí)，要趕快做人工呼吸，輔之以胸外按壓。