心理健康輔導(dǎo)的案例：《憂郁的緩解》

　　一、案例介紹：

　　某校有位高二女生：薛某，17歲，原就讀于某市一所重點中學(xué)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。高一下學(xué)期隨母親來到本鎮(zhèn)生活，并轉(zhuǎn)學(xué)至現(xiàn)在的學(xué)校學(xué)習(xí)。在原來的學(xué)校她有許多好朋友，但在這兒她除了與同桌能說些心里話之外，基本上就再也沒有可交心的朋友了。因此，她的情緒一度表現(xiàn)的非常低落。應(yīng)該說：高二年級對于高中階段的學(xué)習(xí)來說是非常重要的且十分關(guān)鍵，同學(xué)們都在加足馬力學(xué)習(xí)，可是她卻精神恍惚，無法集中精力，總是心情沉重，獨往獨來，一聲不吭。學(xué)習(xí)一直在走下坡路，老師與她談心，她總說沒什么，只是感到學(xué)習(xí)壓力有點大而已。有誰能了解她的心事?她究竟怎么了?

　　后來經(jīng)側(cè)面了解：在她轉(zhuǎn)學(xué)之前，她發(fā)現(xiàn)了父母之間出現(xiàn)感情危機。因為有一次，在一個非常偶然的機會，她發(fā)現(xiàn)了父親與一位阿姨在親密交往，使得父親在自己的心目中的高大形象一下子化為烏有!后來，她忍不住把這件事告訴了母親。于是，從此父母常常因此而吵架，幾乎天天鬧得家無寧日。為此她深感自責(zé)，認(rèn)為不該把這事告訴母親。自從與母親來到本鎮(zhèn)后，生活剛有點平靜下來，她又發(fā)現(xiàn)母親與另一位叔叔密切交往起來，從此父母的離婚問題提上日程。在這件事情的干擾下，她的思緒很亂，深感自己夾在中間備受折磨，但又無法自拔。于是，在老師的鼓勵下，她非常憂郁地走進了該校的心理輔導(dǎo)室。

　　二、案例分析：

　　家庭環(huán)境的變遷，父母之間的關(guān)系出現(xiàn)危機，使得純潔而善良的她無法接受這一現(xiàn)實。父母的不良行為對她精神刺激很大，使她不再相信任何人。原來那些對自己美好的夢想早就因此被打的粉碎。現(xiàn)在她又身處一個完全陌生的生活環(huán)境，心有苦水又無法向人傾訴，心有苦悶只能獨自一人承擔(dān)。因此，巨大的精神壓力使得她的情緒日漸消沉。

　　心理咨詢師的診斷：

　　她的這一心理表現(xiàn)是生活中的挫折引起的不良情緒反應(yīng)。

　　三、心理輔導(dǎo)的方法：

　　對該女生的心理輔導(dǎo)應(yīng)主要采用理性的情緒療法，兼以行為調(diào)整方法相結(jié)合進行心理疏導(dǎo)。具體的做法是：

　　首先，咨詢師要對其不良情緒表示積極的關(guān)注，并通過對她的關(guān)心體貼建立彼此的信任感;其次，在咨詢師的鼓勵下，讓她能傾訴心事并宣泄情緒;而后，幫助她糾正自己認(rèn)知上的偏差，并學(xué)會客觀地看待問題;最后，幫助她建立自信心，適當(dāng)轉(zhuǎn)移注意力，勇敢地走出情緒的低谷。

　　四、心理輔導(dǎo)的過程設(shè)計：

　　第一次心理咨詢：

　　可采用詢者中心療法進行指導(dǎo)。咨詢師在咨詢的過程中，應(yīng)始終本著真誠、尊重和理解的原則，鼓勵該女生積極宣泄心中的不良情緒。因此，在咨詢的過程中，咨詢師應(yīng)通過對該生的體貼及對其情緒的關(guān)注入手，在建立彼此信任感的基礎(chǔ)上，以該生個人傾訴為主。讓其言盡其意，直抒其見，努力營造一個充滿溫暖信任的氣氛。使該女生能無憂無慮地開放自我，以便咨詢師能盡可能多地了解到對方的心理材料，加深對其心理想法的認(rèn)識。

　　第二次心理咨詢：

　　可采用理想情緒療法進行指導(dǎo)：首先，要讓她認(rèn)識到雖然她的處境讓人同情，但是，她的這種逃避現(xiàn)實，自憐自艾，不敢面對現(xiàn)實的這種做法卻是不可取的。她的煩惱與情緒困擾來自對人和事的絕對化的期望及要求。父母對待自己生活的選擇應(yīng)該有他們自己的權(quán)利，我們應(yīng)該學(xué)會尊重他們的真實情感選擇，而不應(yīng)為此而自暴自棄，加深煩惱。并舉例說明的方式讓該女生認(rèn)識到自己煩惱的產(chǎn)生不是父母離異所至，而是由于自己對這件事情的認(rèn)識存在偏差所至。應(yīng)學(xué)會排除這種刻板的印象，做自己情緒的主人。

　　第三次心理咨詢：

　　可主要采用行為療法：經(jīng)過多次心理咨詢的接觸和了解后，咨詢師發(fā)現(xiàn)了該生身上具有許多學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢。例如：該女生語文成績很優(yōu)秀，發(fā)現(xiàn)有作文特長，因此，可推薦她參加某雜志社征稿活動。借此讓她認(rèn)識到自己的能力與特長讓其樹立起自己的學(xué)習(xí)自信心，并逐步建立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和理想，從而努力追求個人價值的自我實現(xiàn)。

　　五、心理輔導(dǎo)的效果：

　　通過一段時間的心理健康輔導(dǎo)，該女生終于擺脫了情緒的困擾，不再逃避周圍環(huán)境而默自神傷，性格比以前更加熱情開朗了，在班級也有了自己的知心朋友了，課上能積極配合老師積極回答問題，成績處于班級前茅，并在班級擔(dān)任了學(xué)生干部，各項表現(xiàn)都贏得同學(xué)們的好評!

篇2：第三中學(xué)心理輔導(dǎo)課專職教師職責(zé)

　　第三中學(xué)心理輔導(dǎo)課專職教師職責(zé)

　　一、依據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展、心理需求等狀況，選編心理輔導(dǎo)活動教材。

　　二、進行心理輔導(dǎo)活動課教學(xué)及教學(xué)研究。

　　三、對個別學(xué)生存在的心理問題，進行心理輔導(dǎo)和咨詢。

　　四、負(fù)責(zé)對學(xué)校的心理健康教育、教學(xué)工作提出建議。

　　五、負(fù)責(zé)對學(xué)生家長心理輔導(dǎo)課的培訓(xùn)并配合家長做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)。

　　六、負(fù)責(zé)在校內(nèi)外宣傳心理教育工作的重要性及成果。

篇3：校外未成年人心理健康輔導(dǎo)站方案

　　綏陽縣太白鎮(zhèn)中心小學(xué)

　　校外未成年人心理健康輔導(dǎo)站工作方案

　　(20**年)

　　綏陽縣太白鎮(zhèn)中心小學(xué)校外未成年人心理健康輔導(dǎo)站，以《*中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以完善心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障，遵循未成年人認(rèn)知特點和心理發(fā)展規(guī)律，開展心理健康教育，做好心理咨詢工作，以提高未成年人的心理健康水平、促進未成年人健全人格發(fā)展為目標(biāo)，努力提高心理健康輔導(dǎo)的質(zhì)量和水平。

　　一、組織機構(gòu)：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在太白鎮(zhèn)中心小學(xué)，具體由李顯忠同志負(fù)責(zé)辦公。

　　二、工作思路

　　1、面向全體未成年人，立足于未成年人的發(fā)展性、預(yù)防性的心理健康教育，做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主，干預(yù)、治療為輔。

　　2、密切與學(xué)校的聯(lián)系，更好地與學(xué)校心理健康工作有機結(jié)合。

　　3、發(fā)揮學(xué)校心理健康輔導(dǎo)員的作用，并對他們進行培訓(xùn)。

　　4、認(rèn)真細(xì)致地做好個別咨詢輔導(dǎo)工作，力求在個案上有所突破。

　　三、主要工作

　　1、積極開展心理咨詢工作

　　心理咨詢是心理健康輔導(dǎo)站的主要工作之一，要積極開展針對未成年人的個體咨詢和團體咨詢。做好未成年人的個別心理輔導(dǎo)工作，為來訪的未成年人提供咨詢，對他們在成長、學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的未成年人，應(yīng)及時識別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。每周一到周五咨詢室有咨詢老師值班，每天開放時間為：

　　上午8:30到11:30，下午1:30到5:30。

　　2、積極開展心理健康講座

　　心理健康講座是有效的心理教育途徑，針對未成年人出現(xiàn)的心理行為問題，通過講座，普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識心理異常現(xiàn)象，初步掌握心理保健常識，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會交流，適應(yīng)升學(xué)擇業(yè)、生活、社會等。主要內(nèi)容包括：幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，改善學(xué)習(xí)方法，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣;把握升學(xué)選擇的方向;了解自己，學(xué)會克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抵制自己的沖動行為;加強自我認(rèn)識，客觀地評價自己，積極與同學(xué)、老師和家長進行有效的溝通;逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。

　　3、做好心理輔導(dǎo)人員工作培訓(xùn)

　　心理輔導(dǎo)員的隊伍建設(shè)十分重要，通過心理健康教育專題培訓(xùn)，不斷提高心理輔導(dǎo)員對心理健康教育重要性的認(rèn)識，能夠掌握心理健康教育的基礎(chǔ)知識、專業(yè)技能和心理咨詢的基本原理與技術(shù)，能夠指導(dǎo)和評價心理健康教育工作，正確判斷未成年人心理問題并恰當(dāng)處理，能夠?qū)τ行睦韱栴}的未成年人進行個別和團體輔導(dǎo)。

　　4、營造積極健康的心理健康教育環(huán)境

　　積極利用網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、宣傳單等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養(yǎng)未成年人的心理健康意識，從而營造積極、健康、向上的文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。

　　綏陽縣太白鎮(zhèn)中心小學(xué)

　　20**年3月10日