班會主題：

　　學會正確使用零花錢

　　活動目的：

　　認識到錢的來之不易，學會正確使用零花錢，養成良好的生活習慣

　　活動時間：

　　20**年10月25日

　　活動地點：

　　本班教室

　　活動方式：

　　交流、討論

　　活動步驟：

　　一、課前準備：向父母采訪(1)父母每天或每月能賺取多少錢?

　　(2)父母通過什么途徑賺錢?

　　(3)父母賺錢辛苦嗎?舉一例證明。

　　二、完成一項調查問卷：

　　1.你每月的零花錢是多少?

　　A.100以下B.100—200之間C.200—300之間D.300以上

　　2.你父母每月的收入是多少?

　　A.500以下B.500—800之間C.800—1200之間D.1200以上

　　3.你平常用零花錢干什么?

　　A.買文具B.買零食C.玩具或小飾物D.其它

　　4.你平常多長時間去一次商店或超市?

　　A.一星期1次B.一星期2次C.一星期3次D.一星期4次

　　你覺得怎么樣花零花錢才是最值得的?(可隨喜好回答)

　　____________________________________________________________

　　5.你平常捐款嗎?

　　A.經常B.有時候C.被逼的才捐D.從不捐

　　6.你花錢去買一樣很貴重的物品的時候會心痛嗎?

　　A.非常心痛B.有一點C.反正花的是老爸老媽的錢

　　D.是我喜歡的我就要買，不心痛，不管多貴

　　7.你將零花錢積累儲蓄起來嗎?

　　A.有B。沒有

　　三、交流父母賺錢的辛苦。談談感受。

　　四、總結調查。

　　1.()的同學零花錢在100以下，()的同學選擇了B，()的學生是200—300之間，而()的同學是D

　　2.而父母的月收入是A的同學占了，而B的是%，月收入是800—1200的占了%，D的占了%

　　3.同學們平常用零花錢去買文具的占了%，買零食的占%，C的有%，D的占了%

　　4.A的為%，B的為%，C的有%的有3%

　　5.大多數同學認為只要買到自己喜歡的東西就覺得最值得，價錢是次要。還有一部分的同學覺得一件東西向往了很久，買到之后就覺得非常有價值

　　6.A的為%，B的為%C的為%，D的為%

　　7.A的為%，B的為%。C的為%，選擇D的是%

　　由此看出，現在的青少年是那么的揮霍金錢。

　　山西新聞網

　　虛榮兒子揮霍下崗父母血汗錢擺闊引熱議

　　(20**-10-1403:42:54)

　　孩子不懂感恩社會應該反思

　　據新華社上海電十一假期，家住上海市彭浦新村的老周夫婦的心情沉重:夫婦倆“沒日沒夜”打了一個月工掙了2000來塊錢，卻被兒子拿去辦了一個同學聚會。

　　“為了供他讀書，我們兩個吃苦受累。難道供吃、供喝、供穿、供讀書還不夠，還要供他虛榮嗎?”老周妻子十分傷心。

　　老周感嘆:“對兒子我們是掏心挖肺了!”6年前夫婦倆雙雙下崗，老周開始每天清早騎車挨家挨戶送牛奶，忙完后趕到裝飾市場替客戶送材料，晚上又要在停車場守夜值班;妻子則在早上去證券公司做清潔工，下午到小百貨店當營業員，夫婦倆一個月的收入加起來不過2000多塊錢，日子過得清苦。

　　可是讀高二的兒子卻“高標準、嚴要求”。開學時，他看到同學都有車子接送，竟軟磨硬泡要父親租輛車送他去學校。國慶長假里，又提出辦一個同學聚會，為此他一會兒宣稱***，一會兒裝病不去上課，逼著父母湊足2000元供他花銷，因為“大家輪流做東，出手大方，我也不能壞了規矩，以后在學校還要做人的”。老周嘆息:“我吃了沒本事的虧，現在再吃力也要讓兒子多讀點書。”

　　兒子高聲叫:“你們賺點錢還不是給我用的?派頭這么小，老實講今天這點錢，人家玩得還不高興呢!”

　　為什么孩子體會不到父母的付出和辛勞?孩子怎么不知感恩?透視其中的家庭、學校教育和社會因素，不得不令人感到憂慮……上海格致中學副校長費秀壯說，作為一個多年的德育工作者和一個母親，她得知這樣的事情之后，第一反應是“感到痛心”。不過她說，她并不感到震驚，此類事情雖然不能說很普遍，但也是不少。

　　上海市社科院青少年研究所所長楊雄研究員認為，這很大程度上要歸咎于家長的急功近利。尤其是經濟條件不那么好的家庭，家長就會在孩子身上傾注更多的期望，盡量滿足孩子的要求，盼望孩子能成龍成鳳，出人頭地，同時也讓家長揚眉吐氣，結果反而可能會事與愿違，培養出紈绔子弟。

　　費秀壯指出:我們的傳統教育一直存在某種偏差。學校把教育的重心集中在如何提高學生的考分上，而忽略了道德教育、情感教育，結果培養出“品”、“學”并不兼優的“跛腳學生”。道德、倫理教育在中小學處于邊緣化的地位，許多人成為頭腦發達、道德平庸的“單面人”。

　　費秀壯說，家長要轉變觀念，家庭教育不能過于急功近利;社會要用優秀的作品營造一種重視情感回報的整體氛圍;學校不能任由一直提倡的感恩教育只停留在形式上，要落到實處，融入老師的言傳身教中，“潤物細無聲”。

　　欺騙家中揮霍父母血汗錢

　　良知發現投案自首回頭岸

　　合肥晚報本報訊兒子偷了父母的錢，出外瀟灑一番，將錢揮霍完后，打電話報警主動要求投案自首。這是上周發生在長豐縣埠里鄉的一樁“離奇”事。

　　11月25日下午，長豐縣公安局下塘派出所接到埠里鄉瓦屋村楊某打電話報警稱，他偷了家中的錢，現要求投案自首。下塘派出所刑警中隊很快趕到楊某家中。經訊問得知，現年24歲的楊某于1998年中學畢業后便外出打工，因其無一技之長，打工幾年未掙到什么“大錢”，但他喜朋好友，這樣，他掐的錢遠不夠自己開銷。一個多月前，楊某父母把在合肥打工的他叫回來，幫忙賣鴨子。鴨子賣掉后的一天下午，他趁父母在田里干活之機，悄悄把父母藏在家中裝棉花的蛇皮袋內2390元的賣鴨款悉數揣走。到合肥，他請朋友下飯館、進娛樂場所，沒幾天便揮霍一空。十幾天后，楊某返回家中，向父親供認，家中的錢是他拿走的，謊稱是在合肥打架惹事花掉了。其父母信以為真，又給了他450元。

　　11月25日上午，楊某帶一在肥結識的肥西籍朋友李某來到家中，聲稱自己準備和李某一起合伙做生意，要家中再給他1000元錢。此時，楊某父母及其兄弟已知楊某在外所作所為是在欺騙家人，于是狠狠教訓了他一頓。楊某似是良知萌發，覺得對不起父母了，于是主動打電話報警要求投案自首。

　　辦案人員根據《刑事訴訟法》有關規定，結合楊某父親的意愿，對楊某進行了一番訓誡，了結此案。(鄭永東)

　　五、如此花錢應該嗎?討論發言

　　六、大家談啟示和收獲。

　　美國石油大王洛克菲勒的兒子小約翰•洛克給他14歲的兒子使用零花錢做了14項“規定”，其中兩項是：“每月1美元5美分零花錢，若使用恰當，下月可在這個基礎上上浮10美分，反之，下降10美分;父子雙方約定，每月零花錢中，至少拿出20%用于公益事業。”

　　《左傳》曰：“儉，德之共也;侈，惡之大也。”

　　唐朝詩人李商隱有詩句：“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。”

　　諸葛亮在《誡子書》中告誡兒子：“靜以修身，儉以養德。”

　　宋朝司馬光在《訓儉示康》中用“德者皆由儉來”教育兒子

　　陳毅在寫給兒女的詩中也諄諄誡示：“勤儉是吾宗。”

　　*同志曾說：“貪污和浪費是極大的犯罪。”

　　一粥一飯當思來之不易，一絲一縷恒念物力維艱”

篇2：如何正確使用零花錢主題班會

　　班會主題：

　　學會正確使用零花錢

　　活動目的：

　　認識到錢的來之不易，學會正確使用零花錢，養成良好的生活習慣

　　活動時間：

　　20**年10月25日

　　活動地點：

　　本班教室

　　活動方式：

　　交流、討論

　　活動步驟：

　　一、課前準備：向父母采訪(1)父母每天或每月能賺取多少錢?

　　(2)父母通過什么途徑賺錢?

　　(3)父母賺錢辛苦嗎?舉一例證明。

　　二、完成一項調查問卷：

　　1.你每月的零花錢是多少?

　　A.100以下B.100—200之間C.200—300之間D.300以上

　　2.你父母每月的收入是多少?

　　A.500以下B.500—800之間C.800—1200之間D.1200以上

　　3.你平常用零花錢干什么?

　　A.買文具B.買零食C.玩具或小飾物D.其它

　　4.你平常多長時間去一次商店或超市?

　　A.一星期1次B.一星期2次C.一星期3次D.一星期4次

　　你覺得怎么樣花零花錢才是最值得的?(可隨喜好回答)

　　____________________________________________________________

　　5.你平常捐款嗎?

　　A.經常B.有時候C.被逼的才捐D.從不捐

　　6.你花錢去買一樣很貴重的物品的時候會心痛嗎?

　　A.非常心痛B.有一點C.反正花的是老爸老媽的錢

　　D.是我喜歡的我就要買，不心痛，不管多貴

　　7.你將零花錢積累儲蓄起來嗎?

　　A.有B。沒有

　　三、交流父母賺錢的辛苦。談談感受。

　　四、總結調查。

　　1.()的同學零花錢在100以下，()的同學選擇了B，()的學生是200—300之間，而()的同學是D

　　2.而父母的月收入是A的同學占了，而B的是%，月收入是800—1200的占了%，D的占了%

　　3.同學們平常用零花錢去買文具的占了%，買零食的占%，C的有%，D的占了%

　　4.A的為%，B的為%，C的有%的有3%

　　5.大多數同學認為只要買到自己喜歡的東西就覺得最值得，價錢是次要。還有一部分的同學覺得一件東西向往了很久，買到之后就覺得非常有價值

　　6.A的為%，B的為%C的為%，D的為%

　　7.A的為%，B的為%。C的為%，選擇D的是%

　　由此看出，現在的青少年是那么的揮霍金錢。

　　山西新聞網

　　虛榮兒子揮霍下崗父母血汗錢擺闊引熱議

　　(20**-10-1403:42:54)

　　孩子不懂感恩社會應該反思

　　據新華社上海電十一假期，家住上海市彭浦新村的老周夫婦的心情沉重:夫婦倆“沒日沒夜”打了一個月工掙了2000來塊錢，卻被兒子拿去辦了一個同學聚會。

　　“為了供他讀書，我們兩個吃苦受累。難道供吃、供喝、供穿、供讀書還不夠，還要供他虛榮嗎?”老周妻子十分傷心。

　　老周感嘆:“對兒子我們是掏心挖肺了!”6年前夫婦倆雙雙下崗，老周開始每天清早騎車挨家挨戶送牛奶，忙完后趕到裝飾市場替客戶送材料，晚上又要在停車場守夜值班;妻子則在早上去證券公司做清潔工，下午到小百貨店當營業員，夫婦倆一個月的收入加起來不過2000多塊錢，日子過得清苦。

　　可是讀高二的兒子卻“高標準、嚴要求”。開學時，他看到同學都有車子接送，竟軟磨硬泡要父親租輛車送他去學校。國慶長假里，又提出辦一個同學聚會，為此他一會兒宣稱***，一會兒裝病不去上課，逼著父母湊足2000元供他花銷，因為“大家輪流做東，出手大方，我也不能壞了規矩，以后在學校還要做人的”。老周嘆息:“我吃了沒本事的虧，現在再吃力也要讓兒子多讀點書。”

　　兒子高聲叫:“你們賺點錢還不是給我用的?派頭這么小，老實講今天這點錢，人家玩得還不高興呢!”

　　為什么孩子體會不到父母的付出和辛勞?孩子怎么不知感恩?透視其中的家庭、學校教育和社會因素，不得不令人感到憂慮……上海格致中學副校長費秀壯說，作為一個多年的德育工作者和一個母親，她得知這樣的事情之后，第一反應是“感到痛心”。不過她說，她并不感到震驚，此類事情雖然不能說很普遍，但也是不少。

　　上海市社科院青少年研究所所長楊雄研究員認為，這很大程度上要歸咎于家長的急功近利。尤其是經濟條件不那么好的家庭，家長就會在孩子身上傾注更多的期望，盡量滿足孩子的要求，盼望孩子能成龍成鳳，出人頭地，同時也讓家長揚眉吐氣，結果反而可能會事與愿違，培養出紈绔子弟。

　　費秀壯指出:我們的傳統教育一直存在某種偏差。學校把教育的重心集中在如何提高學生的考分上，而忽略了道德教育、情感教育，結果培養出“品”、“學”并不兼優的“跛腳學生”。道德、倫理教育在中小學處于邊緣化的地位，許多人成為頭腦發達、道德平庸的“單面人”。

　　費秀壯說，家長要轉變觀念，家庭教育不能過于急功近利;社會要用優秀的作品營造一種重視情感回報的整體氛圍;學校不能任由一直提倡的感恩教育只停留在形式上，要落到實處，融入老師的言傳身教中，“潤物細無聲”。

　　欺騙家中揮霍父母血汗錢

　　良知發現投案自首回頭岸

　　合肥晚報本報訊兒子偷了父母的錢，出外瀟灑一番，將錢揮霍完后，打電話報警主動要求投案自首。這是上周發生在長豐縣埠里鄉的一樁“離奇”事。

　　11月25日下午，長豐縣公安局下塘派出所接到埠里鄉瓦屋村楊某打電話報警稱，他偷了家中的錢，現要求投案自首。下塘派出所刑警中隊很快趕到楊某家中。經訊問得知，現年24歲的楊某于1998年中學畢業后便外出打工，因其無一技之長，打工幾年未掙到什么“大錢”，但他喜朋好友，這樣，他掐的錢遠不夠自己開銷。一個多月前，楊某父母把在合肥打工的他叫回來，幫忙賣鴨子。鴨子賣掉后的一天下午，他趁父母在田里干活之機，悄悄把父母藏在家中裝棉花的蛇皮袋內2390元的賣鴨款悉數揣走。到合肥，他請朋友下飯館、進娛樂場所，沒幾天便揮霍一空。十幾天后，楊某返回家中，向父親供認，家中的錢是他拿走的，謊稱是在合肥打架惹事花掉了。其父母信以為真，又給了他450元。

　　11月25日上午，楊某帶一在肥結識的肥西籍朋友李某來到家中，聲稱自己準備和李某一起合伙做生意，要家中再給他1000元錢。此時，楊某父母及其兄弟已知楊某在外所作所為是在欺騙家人，于是狠狠教訓了他一頓。楊某似是良知萌發，覺得對不起父母了，于是主動打電話報警要求投案自首。

　　辦案人員根據《刑事訴訟法》有關規定，結合楊某父親的意愿，對楊某進行了一番訓誡，了結此案。(鄭永東)

　　五、如此花錢應該嗎?討論發言

　　六、大家談啟示和收獲。

　　美國石油大王洛克菲勒的兒子小約翰•洛克給他14歲的兒子使用零花錢做了14項“規定”，其中兩項是：“每月1美元5美分零花錢，若使用恰當，下月可在這個基礎上上浮10美分，反之，下降10美分;父子雙方約定，每月零花錢中，至少拿出20%用于公益事業。”

　　《左傳》曰：“儉，德之共也;侈，惡之大也。”

　　唐朝詩人李商隱有詩句：“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。”

　　諸葛亮在《誡子書》中告誡兒子：“靜以修身，儉以養德。”

　　宋朝司馬光在《訓儉示康》中用“德者皆由儉來”教育兒子

　　陳毅在寫給兒女的詩中也諄諄誡示：“勤儉是吾宗。”

　　*同志曾說：“貪污和浪費是極大的犯罪。”

　　一粥一飯當思來之不易，一絲一縷恒念物力維艱”

篇3：人際關系主題班會策劃書

　　人際關系主題班會策劃書

　　一、活動主題：人際關系主題班會

　　二、活動背景

　　在經濟危機的社會大背景下，如何增加同學們的軟實力成了至關重要的一點。大學生是寶貴的資源，是一個國家未來的棟梁，作為社會活動的主要推動力量，大學生不僅要做到“德智體美“全面發展，還應鍛造健康的心理。大學生的心理正趨向成熟，是人生觀，世界觀，價值觀形成的重要時期，大學生的情緒不甚穩定極易產生心理矛盾，心理沖突，因此大學生需要心理健康教育以提高學生的心理健康水平，優化學生心理素質，促進其人格成熟，而人際關系又是組成心理健康的重要指標。為此我們班召開此次班會，讓更多的同學樹立健康的心理意識。

　　三、活動目的

　　在此班會的目的是豐富本班學生的心理健康知識，教授同學人際交往的技巧。促使本班學生了解心理健康的價值和意義，讓本班學生充分認識到接受心理咨詢不等于心理疾病，讓本班同學自我調節，采取有效途徑解決心理問題的意識，解答一些同學生活和學習中的實際問題，增強班級凝聚力，本次班會對于破除同學對心理問題及心理咨詢的誤解，讓同學們能正確對待心理問題及心理咨詢，幫助同學們樹立維護心理健康的意識，預防心理疾病，增強班級凝聚力，有重大意義。

　　四、活動宗旨

　　“提高同學人際交往能力，提高班級凝聚力，構建和諧班級“

　　五、活動時間與地點

　　**6月6日星期三，中午11：15-12：10，教三樓206

　　六、活動流程

　　1.全體同學鼓掌表示班會開始

　　2.主持人開始介紹班會主要內容

　　3.介紹心理健康的概念及標準，并請同學討論生活學習中心理不健康的表現及注意事項

　　4.介紹人際關系概念及大學生人際關系特點和處理人際關系的意義，在意義部分，大家討論“馬加爵“案例，總結人際關系對身心健康的意義。

　　5.介紹大學生人際交往影響因素，并展開其中第一印象進行互相描述及對人際交往認識錯覺進行深入分析

　　6.探討人際交往障礙及如何調試的方法，請班中參與活動較少的同學，借班會機會抽簽請另一個同學與其進行溝通，增加交流的機會。用實力告訴大家集中調試交往障礙的方法。

　　7.介紹心理障礙資自卑，怯懦，嫉妒和猜忌心理的調試方法，請同學們用小品劇的形式，告訴大家在真正交往中如何克服這些心理。

　　8.告訴大家如何建立良好的人際關系，同樣，用幾組小品劇的形式，真實，深刻的告訴大家生活中應該如何掌握交往技巧，并且獲得良好的人際交往能力。

　　9.將大學生人際關系在大學中的應用推及至上班后的社會，人際關系是關系心理健康的關鍵因素，進而會影響人一生的幸福。

　　10.呼應本次班會的“提高同學人際交往能力，提高班級凝聚力，構建和諧班級“的宗旨，就班級近期情況進行總結，并且，觀看一個班級活動flash，結束本次班會

　　11.班主任總結班會情況，給予意見與建議。

　　七、執行安排

　　主持人及策劃書撰寫：宣傳展板負責人：影像專員：班委會

　　**年5月