中班社會(huì)教案《交通標(biāo)志》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解常見(jiàn)交通標(biāo)志的作用，知道標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)。

　　2.嘗試按標(biāo)志的不同特征進(jìn)行分類(lèi)。

　　3.培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，養(yǎng)成看標(biāo)志的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.交通標(biāo)志的PPT及律動(dòng)音樂(lè)。

　　2.每組交通標(biāo)志圖片若干，膠水、白紙等操作材料。

　　3.交通道路操作圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)出場(chǎng)《去郊游》

　　師：小朋友們集合啦，今天天氣真好，我們一起去郊游好嗎？坐上小熊維尼的大巴，我們出發(fā)啦！（出示PPT1）

　　二、出示PPT，引出主題

　　1.出示PPT2，教師導(dǎo)入

　　師：路上的風(fēng)景真美麗，我還看見(jiàn)馬路上有許多交通標(biāo)志，

　　你認(rèn)識(shí)他們嗎？他們表示什么意思呢？

　　2.幼兒自由發(fā)言

　　三、幼兒自由按標(biāo)志特征進(jìn)行分類(lèi)(PPT3)

　　1.小組探索，按特征分類(lèi)標(biāo)志

　　師：除了這些，馬路上還有許多交通標(biāo)志，你們能按特點(diǎn)給它們分分類(lèi)嗎？

　　2.教師巡視并參與討論。

　　3.小組匯報(bào)，展示分類(lèi)結(jié)果，師生共同小結(jié)得出：

　　按標(biāo)志的顏色和外形的不同可以分為三類(lèi)（分好標(biāo)志牌）。

　　四、學(xué)習(xí)新的交通標(biāo)志含義

　　1.幼兒討論，自由發(fā)言，教師小結(jié)標(biāo)志含義

　　師：在這些標(biāo)記里你有哪些是不認(rèn)識(shí)的？

　　你見(jiàn)過(guò)他們嗎？他們表示什么意思呢？

　　2.教師新授新的交通標(biāo)志

　　3.教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出另一種分類(lèi)方法

　　師：這些標(biāo)志都表示什么意思？我們可以統(tǒng)稱(chēng)為什么呢？

　　4.教師小結(jié)

　　師：a.三角形、黃底黑邊黑圖案一類(lèi)，表示提醒司機(jī)的意思的標(biāo)志，我們稱(chēng)它們是“警告標(biāo)志”。(PPT4)

　　b.圓形、白底紅圈黑圖案，表示禁止司機(jī)行為的標(biāo)志，我們稱(chēng)它們是“禁令標(biāo)志”。　(PPT5)

　　c.藍(lán)色方形的或圓形的，告訴司機(jī)道路方向的標(biāo)志，我們稱(chēng)它們是“指向標(biāo)志”.(PPT6)

　　五、交通標(biāo)志作用大

　　師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，現(xiàn)在我們就可以幫助司機(jī)叔叔認(rèn)識(shí)路啦。

　　1.出示交通道路圖，教師引導(dǎo)幼兒投放正確的標(biāo)志，并在活動(dòng)中運(yùn)用這些標(biāo)志。

　　2.師：那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒(méi)有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢？

　　3.教師小結(jié)(PPT7)：交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒(méi)有了交通標(biāo)志，那馬路上的車(chē)就會(huì)隨意亂行，沒(méi)有規(guī)則，互不謙讓?zhuān)苋菀滓疖?chē)禍；如果沒(méi)有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車(chē)場(chǎng)，那車(chē)輛就會(huì)隨意停放，這對(duì)我們的行走和生活都會(huì)造成很大的影響；如果沒(méi)有了交通工具，上班的時(shí)候馬路就會(huì)混亂，這樣會(huì)影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)。

　　六、延伸拓展

　　1.交通標(biāo)志能告訴司機(jī)前面的地形，給司機(jī)指路并對(duì)司機(jī)提出要求，那我們小朋友在出行時(shí)要注意什么呢？（看標(biāo)志、遵守交通規(guī)則）

　　2.教師小結(jié)，提倡幼兒做“小小宣傳員”，為身邊的人們宣傳交通安全知識(shí)。

篇2：社會(huì)主義核心價(jià)值觀(誠(chéng)信)教案

《社會(huì)主義核心價(jià)值觀——誠(chéng)信》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、明確“誠(chéng)信”的含義，認(rèn)識(shí)到“誠(chéng)信”對(duì)于學(xué)生自身發(fā)展和為人處世的重要意義。

2、從內(nèi)心里渴望自己也做一個(gè)講誠(chéng)信的人。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體教學(xué)課件

【教學(xué)過(guò)程】

（一）聽(tīng)故事認(rèn)識(shí)---何為價(jià)值觀

1.由故事導(dǎo)入

故事：有一個(gè)富翁，終于抽出時(shí)間，到他那購(gòu)置多年的海邊別墅度假，躺在海灘上曬太陽(yáng)。某日看見(jiàn)海邊一漁夫打了三網(wǎng)魚(yú)就收起網(wǎng)，也躺在海邊曬太陽(yáng)。他覺(jué)得很奇怪，忍不住問(wèn)道：“你為什么不工作呢？”漁夫說(shuō)：“今天的工作已經(jīng)結(jié)束了。”富翁問(wèn)：“為什么不多捕些魚(yú)呢？”漁夫問(wèn)：“為什么要多捕些魚(yú)呢？”富翁苦口婆心：“多捕魚(yú)就可以多存錢(qián)，然后錢(qián)生錢(qián)就可以買(mǎi)海邊的別墅，就可以像我這樣曬太陽(yáng)了。”

漁夫微笑反問(wèn)道：“我現(xiàn)在不是在曬太陽(yáng)嗎？”

2.問(wèn)題：你贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)？并說(shuō)出理由。（生自由回答）

教師小結(jié)：每個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)都是不一樣的。像這種對(duì)于事物的好壞評(píng)價(jià)就是價(jià)值觀。價(jià)值觀不同，所表現(xiàn)出來(lái)的行為也是不樣的，現(xiàn)在我們知道了價(jià)值觀的含義。

（二）了解核心價(jià)值觀和社會(huì)主義核心價(jià)值觀

1、核心價(jià)值觀是什么呢？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是某一社會(huì)群體判斷社會(huì)事物時(shí)的是非標(biāo)準(zhǔn)，遵循的行為準(zhǔn)則。

2、社會(huì)主義核心價(jià)值觀

師：

不同社會(huì)的價(jià)值觀也是不一樣的。

資本主義社會(huì)價(jià)值觀：

（1）個(gè)人的自由和權(quán)利是核心；

（2）以個(gè)人主義、享樂(lè)主義、利已主義為主要內(nèi)容。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀：

*****提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，這是國(guó)家層面的。倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，這是社會(huì)層面的。倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，這是個(gè)人層面的要求。這就是我們社會(huì)主義的核心價(jià)值觀。

（三）學(xué)習(xí)核心價(jià)值觀的“誠(chéng)信”

1.做游戲，猜成語(yǔ)

（出示圖片，學(xué)生猜成語(yǔ)）一言九鼎；一言既出，駟馬難追；一諾千金。

師：觀察這三個(gè)成語(yǔ)，聯(lián)系我們社會(huì)主義核心價(jià)值觀，思考:我們要說(shuō)哪一點(diǎn)？（誠(chéng)信）

2.師：同學(xué)們，什么是誠(chéng)信呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（生自由說(shuō)）（誠(chéng)信：即誠(chéng)實(shí)守信。“誠(chéng)”，就是誠(chéng)實(shí)無(wú)欺、誠(chéng)實(shí)做人、誠(chéng)實(shí)做事，實(shí)事求是；“信”，即有信用、講信譽(yù)、守信義、不虛假。）

3.宋慶齡守誠(chéng)信的故事

故事：有一次，宋慶齡一家要去伯伯家，宋慶齡也非常想去，因?yàn)椴B(yǎng)了幾只可愛(ài)的鴿子，還答應(yīng)送一只給宋慶齡。可真當(dāng)全家要出門(mén)時(shí)，宋慶齡突然想起下午還要教同學(xué)小珍折花籃，于是就毫不遲疑地決定留下來(lái)等小珍。家人勸說(shuō)宋慶齡可以向小珍說(shuō)明情況改天再教，可宋慶齡怎么也不答應(yīng)。她說(shuō)，答應(yīng)了別人的事，一定要做到，不能失信。

問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這個(gè)故事的感受。（生自由答）

教師小結(jié)：宋慶齡表現(xiàn)出來(lái)的行為就是誠(chéng)實(shí)守信。我們要向宋慶齡學(xué)習(xí)）

4.欣賞《狼來(lái)了》動(dòng)畫(huà)片。思考：當(dāng)小男孩真的遇到狼時(shí),為什么沒(méi)人去救他呢？

你從中得到了什么啟示？

（生自由回答）

教師小結(jié)：做人不能說(shuō)謊，一旦說(shuō)了謊，人們就不再相信，所以做人應(yīng)該誠(chéng)實(shí)守信。

（四）聯(lián)系生活實(shí)際，深化主題

1.是否誠(chéng)信的話(huà)題，學(xué)生判斷。

（1）李佳說(shuō)：“小晶要我?guī)退龑W(xué)電腦，可我已答應(yīng)與小芳一塊兒去練琴，所以我沒(méi)答應(yīng)小晶。”

（2）小寧與小森約好星期天下午兩點(diǎn)去軍屬王大爺家?guī)椭硇l(wèi)生，可他看電視入了迷，不想去了。媽媽批評(píng)他，他說(shuō)：“見(jiàn)了小森編個(gè)理由就行了。”

（3）王曉與張紅約好星期六上午去科技館學(xué)電腦。可星期五晚上她感冒了，高燒39度，第二天不能去科技館了，她就讓媽媽給張紅打了個(gè)電話(huà)，說(shuō)明情況。

（4）小明不想做作業(yè)，就叫好朋友張林也不要完成作業(yè)，張林果然不完成作業(yè)，小明說(shuō)：“張林真講信用。”

（針對(duì)情況，說(shuō)明是否守誠(chéng)信）

教師小結(jié)：我們要像李佳和王曉學(xué)習(xí)，她們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

2.出示生活中的實(shí)際事例，學(xué)生自由回答。

考試成績(jī)不理想

不小心弄壞了班級(jí)的物品

同學(xué)偷了家里的錢(qián)，讓你保密

買(mǎi)東西別人多找了50元錢(qián)

（針對(duì)情況，說(shuō)明你遇到這種情況，你會(huì)怎么辦？考驗(yàn)學(xué)生是否誠(chéng)信）

教師小結(jié)：同學(xué)們都愿意誠(chéng)實(shí)面對(duì)，做一個(gè)有誠(chéng)信的人。你們真是太棒了。

（五）誠(chéng)信宣誓

（請(qǐng)同學(xué)們起立，舉起右手，請(qǐng)——同學(xué)帶領(lǐng)我們進(jìn)行“誠(chéng)信宣誓”。

我宣誓

言必行,行必果;

知之為知之,不知為不知;

以誠(chéng)信換取誠(chéng)信;

以誠(chéng)信獲得成功;

用誠(chéng)信開(kāi)啟知識(shí)之窗;

用誠(chéng)信鼓起上進(jìn)之帆;

我誠(chéng)信,我光榮;

我誠(chéng)信,我自尊;

我誠(chéng)信,我成功;

我要做一個(gè)誠(chéng)信的小公民。

教師總結(jié)：親愛(ài)的同學(xué)們，誠(chéng)信是做人的一種品質(zhì)，是做人的根本。在今后的學(xué)習(xí)生活中，希望同學(xué)們時(shí)時(shí)處處做到誠(chéng)實(shí)守信，讓誠(chéng)信成為你們成長(zhǎng)路上的好伙伴。

行動(dòng)起來(lái)吧，從小事做，從身邊的事做起，培養(yǎng)自己誠(chéng)實(shí)守信的美德，一起做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好少年吧！

篇3：社會(huì)主義核心價(jià)值觀記心中主題班會(huì)教案

　　“社會(huì)主義核心價(jià)值觀記心中”

　　主題班會(huì)

　　班會(huì)時(shí)間：20**年9月22日

　　班級(jí)：三(4)班

　　活動(dòng)背景：價(jià)值觀，是人們關(guān)于生活中基本價(jià)值的信念、信仰、理想等思想觀念的總和，是人和社會(huì)精神文化系統(tǒng)中深層的、相對(duì)穩(wěn)定而起主導(dǎo)作用的部分;在青少年的價(jià)值觀形成時(shí)期，幫助、指導(dǎo)他們樹(shù)立起正確的價(jià)值觀，具有十分重要的歷史意義。

　　活動(dòng)目的：

　　1.通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生深刻領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，懂得價(jià)值觀的重要性，

　　初步樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

　　2.懂得要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，爭(zhēng)做文明守紀(jì)好學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

　　活動(dòng)形式：班會(huì)、講述、討論。

　　班會(huì)過(guò)程：

　　一、什么是價(jià)值觀(教師講述)：

　　因?yàn)槿瞬煌氖澜缬^而產(chǎn)生的不同的對(duì)人生的方法論，是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)人生活動(dòng)所具有的價(jià)值屬性時(shí)所持有的根本觀點(diǎn)和看法。

　　簡(jiǎn)單的說(shuō)，人生價(jià)值觀就是一個(gè)人對(duì)事，對(duì)人，對(duì)生活的看法。也有人說(shuō)，人生觀就是“人自己對(duì)人生的意義的看法”，主要表現(xiàn)為“人生的目的和意義”。

　　理智的人，做任何重大事情的決定，基本都是權(quán)衡選擇的結(jié)果，在選擇的過(guò)程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能違反的規(guī)則，什么是可以背叛和違反的，這些東西在心目中的位置，構(gòu)成了價(jià)值觀。

　　社會(huì)主義核心價(jià)值觀可以用12個(gè)詞，24個(gè)字來(lái)概括：富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”。

　　二、愛(ài)國(guó)。

　　我們對(duì)待國(guó)家應(yīng)該怎樣?(指名)板書(shū)：愛(ài)國(guó)

　　愛(ài)自己的國(guó)家是必須的，我們總不可能不愛(ài)生我養(yǎng)我的國(guó)家而去愛(ài)別的國(guó)家吧?

　　那我們應(yīng)該怎樣愛(ài)國(guó)呢?大家討論一下，問(wèn)一下你的同桌。(指名匯報(bào))

　　1、我們目前能做的是什么?心中有國(guó)家---中國(guó)的好。哪個(gè)能說(shuō)好在哪里?(扶貧建設(shè)、免費(fèi)讀書(shū)、住校吃牛奶雞蛋………)

　　2、長(zhǎng)大了可以怎么愛(ài)國(guó)呢?(如果有像日本美國(guó)這樣的國(guó)家來(lái)欺負(fù)我們國(guó)家，我們應(yīng)該怎么做?國(guó)家發(fā)生了大災(zāi)難：比如地震、洪水………)保家衛(wèi)國(guó)

　　還有很多。

　　三、敬業(yè)

　　知道什么是敬業(yè)嗎?

　　目前我們還沒(méi)有工作，我們應(yīng)該做什么?(學(xué)習(xí))

　　那在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該怎么做呢?

　　讀好書(shū)

　　遵守紀(jì)律

　　做個(gè)好學(xué)生

　　那這些你覺(jué)得怎么才能做得好呢?上課、自習(xí)、在家、作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、衛(wèi)生、風(fēng)紀(jì)評(píng)比…….

　　四、誠(chéng)信

　　你知道什么是誠(chéng)信嗎?是“真誠(chéng)、老實(shí)、講信譽(yù)，言必信、行必果，一言九鼎，一諾千金。”

　　那我們因應(yīng)怎么做呢?

　　如果我叫你答應(yīng)給某個(gè)人帶一瓶牛奶，你路上口干了，怎么辦?

　　你說(shuō)了今天要還我的錢(qián)，又還不了了，應(yīng)該怎么辦?

　　五、友善

　　什么是友善呢?比如，遇到一個(gè)客人狠他一眼，比如遇到一個(gè)陌生人瞪他一眼，比如對(duì)同學(xué)老是打罵，比如對(duì)家人不關(guān)心，比如對(duì)老師不尊重…….

　　當(dāng)然，對(duì)于敵人、仇人、壞人可以友善嗎?可是你知道什么是敵人、仇人、壞人嗎?

　　朋友之間親近和睦

　　總結(jié)：

　　那我們究竟要做什么樣的人?大家說(shuō)!

　　師總結(jié)：我們要做這樣的人：愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善!

　　請(qǐng)大家背一下：愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善!