江臨中學“生本課堂”理論學習小組活動方案
為進一步促進學生自主學習，推進“有效教學”課堂變革的開展，提高教育教學質(zhì)量，根據(jù)鹿城區(qū)教育局《鹿城區(qū)教育局關(guān)于開展課程與課堂教學改革試點工作的通知》（z教辦發(fā)【20**】11號）、《江臨中學“生本課堂“實施方案》精神，根據(jù)《江臨中學20**學年第二學期校本研訓計劃》特成立江臨中學“生本課堂”理論學習小組。
一、指導思想
以促進學生“有效學習”為核心，以“生本課堂”教學實踐為載體，營造“有效教學”課堂變革氛圍，促進教師學習“生本課堂”理論知識，提高學校教學質(zhì)量。
二、生本課堂簡介
生本教育是郭思樂教授創(chuàng)立的一種教育思想和方式。生本教育是為學生好學而設計的教育，也是以生命為本的教育，它既是一種方式，更是一種理念。該教育思想主張將教師的好教而設計的教育轉(zhuǎn)向為學生的好學而設計的教育，實現(xiàn)學生積極、主動、活潑、健康地發(fā)展。
生本教育的教師觀
教師應是生命的牧者，而不是拉動學生的“纖夫”。教師在教學中要盡可能“不見自我”，要把教學內(nèi)容從一大堆知識點轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的“靈魂和線索”，來創(chuàng)造最大的空間，迎接學生積極飛揚的學習。
生本教育的教學觀
教學就是學生在老師的組織引導下的自主學習。生本的課堂區(qū)別于考本、本本、師本的，區(qū)別于短期行為的、分數(shù)的課堂，是人的發(fā)展的課堂。在教學組織上，生本教育鼓勵先學，以學定教，少教多學，直至不教而教。采用個人、小組和班級的多種方式的自主學習。
生本教育提出，比“基本知識和基本技能”更為基礎(chǔ)的是發(fā)展人的情感和悟感，認為感悟是人的精神生命拓展的重要標志，學生學習的核心部分應該是發(fā)展感悟，積累的意義也在于感悟的形成。
生本教育的評價觀
生本教育提倡減少或最終取消學習成長期的頻繁統(tǒng)一考試，不干擾學生成長期的成長，把考試評價的主動權(quán)還給學生或科任教師，把教學過程中的評價活動改為評研活動，削弱日常評價的比較競爭功能，鼓勵“為而不爭”。到了學生學習的成熟期，鼓勵學生用成長期的生動、活潑、主動、自然、豐富的積累和感悟，取得優(yōu)異的終端考試成績。
三、活動安排
第一階段：準備階段（20**年12月至20**年1月）
1、宣傳動員
2、全體教師學習《鹿城區(qū)教育局關(guān)于開展課程與課堂教學改革試點工作的通知》
第二階段：實施階段（20**年2月至20**年6月）
1、在七年級開展試點教學改革；
2、成立“生本課堂”理論學習小組，組員有各教研組長、七年級教師、行政班子；
3、每月以自學或小組形式開展理論學習，閱讀并交流郭思樂《教育走向生本》、《教育激揚生命》、《諦聽教育的春天》、《天縱之教》等書籍和“生本教育”博客網(wǎng)站資料；
4、專家指導，學習培訓
第三階段：階段性反思
反思改革行動的特色辦法，撰寫經(jīng)驗報告，要求專家論證。
四、存在風險
學校缺乏一些必要的、靠學校教師自己的力量無法完成的探索，比如“生本課堂”行之有效的操作模式、“生本課堂”理論指導實際操作方式等。
篇2：黨校微課堂競賽活動方案通知
黨校微課堂競賽活動方案通知
各科室：
為更好發(fā)揮黨校的“三個陣地”和“一個熔爐”的重要作用，打造勤學善思、實踐錘煉、能力積累、爭創(chuàng)佳績的教師成長平臺，不斷提升教職員工的理論素養(yǎng)、宣講能力和教研水平，經(jīng)研究，決定在全校組織開展微課堂競賽活動。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、活動對象
全校教職人員。
二、活動選題
微課堂競賽活動每月一次，每次確定一個選題。選題內(nèi)容主要圍繞中央和省市委重大方針政策，市委、市政府重大決策部署和黨員干部群眾關(guān)注的熱點難點等，展開簡短而精彩的教與學。
三、活動要求
微課堂競賽活動通過5-10分鐘的教學，達到在學習中獲取理論、在討論中分享知識、在互動中交流心得的目的。
1、全覆蓋。各科室要高度重視微課堂競賽活動，將其作為建設學習型黨校的重要舉措和抓手，切實做好組織工作，確保精心準備，人人參講，從而有效鍛煉每個教師的課堂組織協(xié)調(diào)能力、語言表達能力和解決實際問題能力。
2、高質(zhì)量。每位同志要選好切入點確定課題，精心備課，力求講特色課、講精品課，盡量避免照本宣科，提倡面對面“說課”，把平時理性思考融入微課堂。教學內(nèi)容要求主題鮮明、內(nèi)容相對完整，說理充分，充分彰顯“黨校姓黨”的特色。
3、重交流。每月底前，每位同志要至少形成1篇“微課堂”講稿教案并準備交流。學校屆時將選取優(yōu)秀講稿和講課視頻在“臺東黨校網(wǎng)”、“臺東黨校”微信公眾平臺編發(fā)。通過微課堂競賽活動，發(fā)揮積少成多、聚沙成塔的積累作用，不斷的微知識、微學習，形成大道理、大智慧。
四、組織領(lǐng)導
學校成立由分管副校長任組長，教研室、教務科、辦公室主要負責同志為成員的微課堂競賽活動領(lǐng)導小組。整個活動由教研室具體負責組織實施。
臺東市委黨校
篇3：理大學生課堂(會議)紀律及考勤規(guī)定
理大學生課堂(會議)紀律及考勤規(guī)定
為創(chuàng)造優(yōu)良的教育教學環(huán)境，維護正常的課堂教學(會議)秩序，特制定本規(guī)定。
一、學生在課堂(會議)上應講究文明禮貌，尊敬老師，衣著整潔、得體，不得穿背心、拖鞋以及帶餐食、寵物等進入教室(會場)，服從老師(會議組織者)的安排。
二、上課(開會)時，要將手機等通訊工具調(diào)整為靜音或關(guān)閉，不得開啟其他影響課堂教學(會議)的電子器件。
三、教師(組織者)在教學(會議)過程中，應堅持教書育人和教育與引導相結(jié)合的原則。上課(開會)前應清查學生人數(shù)，對違反紀律的學生要進行批評教育。教師應經(jīng)常與學生輔導員交流課堂情況，形成育人合力。
四、學生必須參加教學計劃規(guī)定以及校(院)統(tǒng)一安排、組織的一切活動。學生上課、實驗、實習、進行教學參觀，參加思想教育課、形勢與政策課、就業(yè)指導課等以及教育教學(會議)活動，都必須接受考勤，不得遲到、早退、代課(會議)。因故不能參加者，必須請假。凡未經(jīng)請假、請假未獲批準或超過假期不續(xù)假者，均以曠課(缺會)論處，若請他人代課(會議)者，加重處罰。學生無故遲到或早退兩次按曠課 1 學時計。
五、學生因病不能上課(開會)，須有醫(yī)院的疾病診斷證明。學生不得在學期中途請事假進行探親訪友、參加非直系親屬的喪事(父母、祖父母、外祖父母、供養(yǎng)者或兄弟姐妹的喪事，視具體情況，準予一周左右的事假)，以及親友結(jié)婚(過生日)、旅游、參觀等活動。學生請假應事先辦理手續(xù)，經(jīng)批準后方才生效，除急病或緊急事故外，不得事后補假。
六、學生請假應提交書面請假報告。兩天以內(nèi)由年級學生輔導員審批;兩天以上兩周以內(nèi)由學院分管學生工作的院領(lǐng)導審批，并由年級學生輔導員報學院分管教學的院領(lǐng)導備案。兩周以上由學院院長審批。研究生請假需經(jīng)導師請假同意后，再履行學院請假手續(xù)。請假條和證明由年級學生輔導員保存，請假條復印件由班長或?qū)W習委員交任課教師。請假期滿，請假者應及時到年級學生輔導員處履行銷假手續(xù)，否則按逾期不歸處理。按課程教學班上課的學生，憑銷假證明到任課教師處登記。
七、學生在節(jié)假日期間需要離開zS市區(qū)，不需辦理請假手續(xù)，但為防緊急突發(fā)事件，需要按規(guī)定履行離校登記手續(xù)。
八、如在實習、做畢業(yè)設計(論文)等實踐教學過程中需請假者，先由帶隊老師或?qū)熗夂螅俑鶕?jù)請假時間的長短按第六條的規(guī)定辦理手續(xù)。
九、學生上課考勤工作由各行政班學習委員(課程教學班由課代表考勤，匯總后給原行政班)具體負責，各班班長進行督促和協(xié)助，每天進行考勤。
十、本規(guī)定由學生工作部(處)、研究生院負責解釋。
十一、本規(guī)定自發(fā)布之日起施行。