壽長中學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)特色建設(shè)方案

　　一．特色建設(shè)現(xiàn)狀分析

　　壽長中學(xué)是一所有著幾十年歷史的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心初中，近年來，隨著政府投入的加大，社會(huì)各界的重視，以及學(xué)校內(nèi)部的大力建設(shè)，不斷地改革與創(chuàng)新，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量正不斷穩(wěn)步提高，學(xué)校的各項(xiàng)工作呈現(xiàn)出良性發(fā)展的大好勢頭。

　　壽長中學(xué)的辦學(xué)理念一貫強(qiáng)調(diào)崇尚實(shí)踐、自主探索。學(xué)校裝備有達(dá)江蘇省標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室，建立了一批實(shí)踐活動(dòng)專用教室和場所，培養(yǎng)了一批具有一定實(shí)驗(yàn)及綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)特長的高素質(zhì)的教師，編有一整套有關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的校本教材。學(xué)校在20**年12被江陰市教育局命名為實(shí)驗(yàn)教學(xué)A級特色學(xué)校。作為江蘇省教學(xué)學(xué)會(huì)已立項(xiàng)的省級課題《農(nóng)村初中課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究》的子課題，學(xué)校教育科研的重點(diǎn)課題《用實(shí)驗(yàn)·實(shí)踐教學(xué)策略提高課堂教學(xué)效率》，現(xiàn)正全面深入地開展研究中，也深刻地體現(xiàn)了學(xué)校的特色建設(shè)方向，

　　著名的基礎(chǔ)教育專家葉瀾教授曾經(jīng)說過：基礎(chǔ)教育學(xué)校，“一要找亮點(diǎn)，找現(xiàn)有的亮點(diǎn)，使這些亮點(diǎn)更亮；二要找可能的亮點(diǎn)，使學(xué)校不斷擴(kuò)大亮點(diǎn)，自己感到一年一年在亮起來。”壽長中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特色建設(shè)已經(jīng)取得了一定的成果，是我校特色建設(shè)的一個(gè)亮點(diǎn)，同時(shí)也為我校更進(jìn)一步地實(shí)施實(shí)驗(yàn)·實(shí)踐教學(xué)的特色建設(shè)提供了基礎(chǔ)。

　　二．特色建設(shè)規(guī)劃

　　（一）建設(shè)目標(biāo)

　　1．實(shí)驗(yàn)及綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)

　　一方面，要在學(xué)校原有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特色建設(shè)基礎(chǔ)上繼續(xù)深化和發(fā)展，切實(shí)提高學(xué)生理、化、生等學(xué)科的實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)探究能力，另一方面，開齊開足課標(biāo)要求的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，大力建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)教育基地，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。組織和建設(shè)各類綜合實(shí)踐活動(dòng)興趣小組，以滿足各種不同興趣愛好、具有各種不同天賦特長學(xué)生的需求，做到既引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，又積極促進(jìn)。

　　2．各學(xué)科的實(shí)踐教學(xué)

　　新課程的理念提出，學(xué)生的頭腦并不是等待教師去灌輸知識的容器，知識的獲取是學(xué)生在現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上通過有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)來自主構(gòu)建的。而各學(xué)科教學(xué)中的實(shí)踐活動(dòng)，正是發(fā)展學(xué)生自主探索和實(shí)踐研究能力的良好載體，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變的有效促進(jìn)。所以，學(xué)校大力研究和開展實(shí)踐教學(xué)，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，體現(xiàn)新課程改革的要求，提高課堂教學(xué)效率。

　　3．提高學(xué)生實(shí)踐探究能力，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新意識

　　學(xué)生的全面發(fā)展是學(xué)校一切工作的中心，實(shí)驗(yàn)·實(shí)踐教學(xué)的最終目標(biāo)是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的自主探索和實(shí)踐研究能力的提高，使學(xué)生養(yǎng)成良好的創(chuàng)新品質(zhì)。正如***同志曾經(jīng)說過的，一個(gè)沒有創(chuàng)新意識的民族是沒有希望的民族。學(xué)校實(shí)施實(shí)驗(yàn)·實(shí)踐教學(xué)特色建設(shè)，著力打造一個(gè)適合培養(yǎng)初中學(xué)生實(shí)踐研究能力和創(chuàng)新創(chuàng)造意識的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

　　（二）理論指導(dǎo)

　　1．新課程改革的理念

　　新課程改革要求轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，要求在教學(xué)過程中真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，并且著重提出要加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，動(dòng)手探究等學(xué)習(xí)方式。實(shí)驗(yàn)·實(shí)踐教學(xué)在這一方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。在實(shí)施實(shí)驗(yàn)·實(shí)踐教學(xué)的

　　整個(gè)過程中，都必須不斷地研究如何更好地將課改理念與特色建設(shè)實(shí)際相結(jié)合，高效地踐行課改理念的要求。

　　2．加納德教授的多元智能理論

　　按照加納德教授的多元智能理論研究成果，人的智能優(yōu)勢和特長各不相同，并且具體地劃分了七個(gè)方面的智能。這對我們開展實(shí)驗(yàn)·實(shí)踐教學(xué)特色建設(shè)具有一定的借鑒和參考價(jià)值。學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓所有學(xué)生個(gè)性伸展和積極張揚(yáng)的場所，這就要求我們教育工作者要以一種全新的眼光和角度去重新研究我們的教育對象，以采取相應(yīng)的措施和教學(xué)策略。學(xué)生的先天秉賦、智能結(jié)構(gòu)差異等，在實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)過程中得以更完整地表露，在實(shí)驗(yàn)·實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中也更有利于施教者因勢利導(dǎo)，從而真正做到因材施教。

　　當(dāng)然我們在借鑒多元智能理論的時(shí)候，絕不能機(jī)械地搬用，必須采取揚(yáng)棄的辨證唯物主義方法，化為我用，與本校的實(shí)際相結(jié)合，做好“本土化”工作，同時(shí)也加以研究和拓展，在開展實(shí)驗(yàn)·實(shí)踐教學(xué)的特色建設(shè)過程中，做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，力求歸納出一套切合本校實(shí)際需求，又具有一定效益的“本土”理論。

　　（三）建設(shè)策略

　　1．繼承與發(fā)展策略：充分利用原有基礎(chǔ)、原有特色、原有軟硬件資源，并及時(shí)給予更為豐富的拓展，從橫向上向全體師生、全部課程、全部領(lǐng)域拓展。縱向從理論上研究過程管理、成果展示的深化，真正形成學(xué)校文化、特色學(xué)校。

　　2．總體規(guī)劃、分層推進(jìn)策略：根據(jù)特色的三個(gè)層面要求和學(xué)生、師資、課程的不同、總體規(guī)劃，有重點(diǎn)、有計(jì)劃，從廣度、深度二維上分層推進(jìn)。

　　3．與課程同行，與質(zhì)量合拍策略：將特色建設(shè)溶入至新課程改革中去，溶入到提高教育教學(xué)質(zhì)量中去，溶入到提高辦學(xué)水平，提升教育質(zhì)量中去，為社會(huì)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)。

　　4．理論與實(shí)踐相結(jié)合策略：充分利用學(xué)校省級課題這一平臺，通過行政和課題組的雙層推進(jìn)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，通過實(shí)踐不斷總結(jié)、提升，使我校特色建設(shè)能夠有序、健康、持續(xù)地發(fā)展。

　　5．自主開放策略：特色建設(shè)要堅(jiān)持自力更生為主，充分發(fā)揮廣大師生的積極性、自主性、創(chuàng)造性，從歷史的使命、事業(yè)的高度去有力推進(jìn)。同時(shí)要堅(jiān)持開放的策略，廣泛汲取來自校外的養(yǎng)分，引進(jìn)外來的力量，化為我用，也可以和兄弟學(xué)校、社會(huì)攜手共建。

　　（四）建設(shè)步驟

　　1．20**年10月-20**年1月，組建工作小組形成方案：

　　學(xué)校成立特色建設(shè)工作小組，由孔德彪校長任組長，由陳強(qiáng)、李永章、蔣琦芬同志任副組長，成員有：倪靜娟、趙國慶、孔國平、唐衛(wèi)剛、畢大祥。在廣泛聽取意見、集思廣益的基礎(chǔ)上，形成特色建設(shè)草案上報(bào)或提交專家組審議后修改定稿，形成方案。

　　2．20**年1月-20**年12月，有序推進(jìn)，建成AA級特色學(xué)校。

　　在方案的總體框架上，每學(xué)期制訂具體的推進(jìn)規(guī)劃，納入學(xué)校工作計(jì)劃落實(shí)到各個(gè)具體環(huán)節(jié)中去，每年要有階段性總結(jié)和成果展示，使廣大師生和校內(nèi)外體會(huì)到特色建設(shè)的推進(jìn)，并從中受益，促進(jìn)特色建設(shè)可持續(xù)發(fā)展。

　　3．20**年12月-20**年12月，形成AAA級特色學(xué)校。

　　特色建設(shè)已溶入到學(xué)校文化建設(shè)中，在規(guī)章制度、教育教學(xué)管理、師生行為規(guī)范等各個(gè)層面、環(huán)節(jié)上，特色建設(shè)成為了自主自覺意識和行為，特色建設(shè)已有豐厚的物化成果，學(xué)生的素質(zhì)整體提高，富有特長。實(shí)驗(yàn)·實(shí)踐特色建設(shè)形成一定的理論框架和操作體系。特色建設(shè)的創(chuàng)新成果初步呈現(xiàn)，在校內(nèi)外形成一定影響。

　　（五）具體措施

　　1．建立經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)基地

　　為保障學(xué)校特色建設(shè)，學(xué)校適度加大投入，確保活動(dòng)硬件到位，確保各項(xiàng)必需的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)支出。依托學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)樓的硬件設(shè)備設(shè)施基礎(chǔ)，大力建設(shè)校內(nèi)校外、室內(nèi)室外的實(shí)踐活動(dòng)基地建設(shè)。①在現(xiàn)已達(dá)省標(biāo)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增加理、化、生等實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)裝備；②建設(shè)航模制作室、科學(xué)探究室、模型制作室等實(shí)踐活動(dòng)課程專用教室；③在校園內(nèi)建設(shè)實(shí)踐·實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)點(diǎn)；④創(chuàng)造條件，組建校外實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)基地。

　　2．依托課改標(biāo)準(zhǔn)要求，推進(jìn)綜合實(shí)踐課程

　　嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，開齊開足綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。實(shí)行綜合活動(dòng)課程教師聘任制，采取“送出去，請進(jìn)來”等方法對綜合活動(dòng)課程指導(dǎo)教師進(jìn)行崗位培訓(xùn)，嚴(yán)格課程管理，實(shí)行獎(jiǎng)懲考核，確保綜合活動(dòng)課程高質(zhì)量、高效率地開展。

　　3．加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)校本特色課程

　　為了使特色建設(shè)理念能夠深入到學(xué)校各學(xué)科的教學(xué)中去，必需加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。通過宣傳發(fā)動(dòng)、組織學(xué)習(xí)和討論研究等種種方式，促進(jìn)教師改變課堂教學(xué)方式，促使課堂這個(gè)教學(xué)主陣地成為培養(yǎng)學(xué)生自主實(shí)踐精神和科學(xué)探究能力的樂園。不斷收集和整理實(shí)驗(yàn)·實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)，編輯實(shí)驗(yàn)·實(shí)踐特色校本教材。

　　4．改進(jìn)教研活動(dòng)方式，加強(qiáng)特色課題研究

　　各教研組要緊緊圍繞《用實(shí)驗(yàn)·實(shí)踐教學(xué)策略提高課堂教學(xué)效率》這一特色建設(shè)研究課題來開展教學(xué)研究活動(dòng)，要形成“問題即課題、教研即課研”的意識，切實(shí)加強(qiáng)并不斷深化特色課題研究工作。

　　5．階段展示層層深入，不斷積累步步提高

　　在特色建設(shè)過程中，每年要至少開展一次公開展示活動(dòng)，通過公開展示活動(dòng)，總結(jié)我校特色建設(shè)的階段性成果，研討在特色建設(shè)過程中存在的問題和不足，拓展特色建設(shè)的思路，力求通過切實(shí)開展實(shí)驗(yàn)·實(shí)踐教學(xué)特色建設(shè)這一契機(jī)，把我校建設(shè)成為江陰市綜合實(shí)踐活動(dòng)教育基地。

篇2：CY學(xué)院校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地建設(shè)與管理規(guī)定

　　CY學(xué)院校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地建設(shè)與管理規(guī)定

　　校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地是指具有一定規(guī)模并相對穩(wěn)定的能夠提供學(xué)生參加校外教學(xué)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐的重要場所。教學(xué)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)和管理直接關(guān)系到實(shí)習(xí)教學(xué)的順利開展和實(shí)習(xí)教學(xué)的效果，條件良好的教學(xué)實(shí)習(xí)基地對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力具有重要作用。為進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)和管理，特制定本規(guī)定。

　　一、校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)

　　1、教學(xué)實(shí)習(xí)基地是學(xué)校和社會(huì)有關(guān)企事業(yè)單位通過協(xié)商，共同建立的用于開展實(shí)習(xí)教學(xué)、校企合作的場所。建立比較完備的實(shí)習(xí)基地是保證教學(xué)質(zhì)量的需要，教學(xué)管理部門和各教學(xué)單位必須重視實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。

　　2、學(xué)院教務(wù)處對教學(xué)實(shí)習(xí)基地建設(shè)進(jìn)行宏觀管理和協(xié)調(diào)，根據(jù)教學(xué)需要提出教學(xué)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的有關(guān)要求，指導(dǎo)各教學(xué)單位開展教學(xué)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。

　　3、各系應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)和學(xué)科性質(zhì)特點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地選擇能滿足實(shí)習(xí)教學(xué)要求的企事業(yè)單位，建立必要的教學(xué)實(shí)習(xí)基地。

　　4、教學(xué)實(shí)習(xí)基地應(yīng)滿足以下條件：

　　(1)能滿足相關(guān)專業(yè)完成實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)的要求;

　　(2)基地建設(shè)雙方互惠互利、義務(wù)分擔(dān);

　　(3)就近就地、相對穩(wěn)定和節(jié)約實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi);

　　(4)能滿足實(shí)習(xí)學(xué)生食宿、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)保護(hù)和衛(wèi)生等方面的條件;

　　(5)能與“產(chǎn)學(xué)研”一體化相結(jié)合。

　　5、建立教學(xué)實(shí)習(xí)基地的步驟

　　(1)教學(xué)單位根據(jù)實(shí)習(xí)教學(xué)的要求，了解能夠提供實(shí)習(xí)條件的有關(guān)企事業(yè)單位，確定擬聯(lián)系的目標(biāo)單位;

　　(2)與目標(biāo)單位溝通、協(xié)商，在雙方形成共識的基礎(chǔ)上，達(dá)成建立教學(xué)實(shí)習(xí)基地意向;

　　(3)在符合建立教學(xué)實(shí)習(xí)基地條件的基礎(chǔ)上，由學(xué)院與基地所在單位簽訂教學(xué)實(shí)習(xí)基地建設(shè)協(xié)議書。

　　協(xié)議書一般包括雙方合作目的、基地建設(shè)目標(biāo)與受益范圍、雙方權(quán)利和義務(wù)、實(shí)習(xí)師生的食宿與學(xué)習(xí)、協(xié)議有效年限等內(nèi)容; 協(xié)議書一式二份，由學(xué)院、教學(xué)實(shí)習(xí)基地單位各執(zhí)一份。

　　二、校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地的管理

　　1、教學(xué)實(shí)習(xí)基地建立后，學(xué)院和相關(guān)教學(xué)單位要加強(qiáng)對基地的管理，充分發(fā)揮基地在教學(xué)和人才培養(yǎng)中的作用。

　　(1)直接與實(shí)習(xí)基地進(jìn)行聯(lián)系的教學(xué)系，要保持與實(shí)習(xí)基地的經(jīng)常性聯(lián)系，及時(shí)將學(xué)生實(shí)習(xí)的內(nèi)容以及實(shí)習(xí)教學(xué)中對實(shí)習(xí)基地條件的要求反饋給實(shí)習(xí)基地，爭取實(shí)習(xí)基地的支持，不斷改善實(shí)習(xí)條件。

　　(2)積極探索與教學(xué)實(shí)習(xí)基地的各項(xiàng)合作，促使教學(xué)實(shí)習(xí)與“產(chǎn)學(xué)研”一體化相結(jié)合，產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

　　2、加強(qiáng)與教學(xué)實(shí)習(xí)基地的互惠合作，建立穩(wěn)定、友好的關(guān)系。

　　(1)學(xué)院在人才培訓(xùn)、委托培養(yǎng)、課程進(jìn)修、咨詢服務(wù)、信息交流等方面對教學(xué)實(shí)習(xí)基地優(yōu)先給予考慮;

　　(2)在國家高校畢業(yè)生就業(yè)政策許可范圍內(nèi)，征求畢業(yè)生本人意見后，教學(xué)實(shí)習(xí)基地可優(yōu)先選聘畢業(yè)生;

　　(3)爭取教學(xué)實(shí)習(xí)基地對學(xué)生實(shí)習(xí)的有關(guān)收費(fèi)給予優(yōu)惠，減少實(shí)習(xí)開支;

　　(4)爭取教學(xué)實(shí)習(xí)基地對實(shí)習(xí)師生的食宿、交通的便利安排，使實(shí)習(xí)順利進(jìn)行。

　　3、學(xué)院與教學(xué)實(shí)習(xí)基地簽訂合作協(xié)議后，經(jīng)雙方認(rèn)可，掛“CY學(xué)院教學(xué)實(shí)習(xí)基地”銅牌，實(shí)習(xí)基地銅牌統(tǒng)一規(guī)格，由學(xué)院統(tǒng)一制作。

　　4、教學(xué)實(shí)習(xí)基地建立后，所屬教學(xué)系應(yīng)每年對教學(xué)實(shí)習(xí)與合作等情況做出總結(jié)，分析實(shí)習(xí)基地作用與效果。

　　5、教務(wù)處會(huì)同有關(guān)教學(xué)系不定期地到教學(xué)實(shí)習(xí)基地檢查，評估實(shí)習(xí)教學(xué)情況。

　　6、對協(xié)議到期的教學(xué)實(shí)習(xí)基地，根據(jù)雙方合作意向與成效，可辦理協(xié)議續(xù)簽手續(xù)。

　　7、根據(jù)教學(xué)實(shí)習(xí)基地建設(shè)情況適時(shí)評選優(yōu)秀教學(xué)實(shí)習(xí)基地，由學(xué)院進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

　　三、校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)管理

　　1、學(xué)院根據(jù)學(xué)科、專業(yè)發(fā)展需要設(shè)立教學(xué)實(shí)習(xí)基地建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于新建教學(xué)實(shí)習(xí)基地和已建成的教學(xué)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與管理費(fèi)用。

　　2、教學(xué)實(shí)習(xí)基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)由教務(wù)處統(tǒng)一管理。

　　四、本規(guī)定自發(fā)布之日起執(zhí)行，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

篇3：長安大學(xué)本科教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理辦法試行

長安大學(xué)本科教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理辦法（試行）

一、總則

第一條

根據(jù)教育部教高〔20**〕1、2號文件精神和長安大學(xué)“十一五”本科專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)規(guī)劃的有關(guān)文件，為貫徹實(shí)施學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程，規(guī)范與加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與管理工作，特制定本辦法。

二、建設(shè)目的

第二條

教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)目的，旨在通過建立團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)制，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，開發(fā)教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，推進(jìn)教學(xué)工作的傳、幫、帶和老中青相結(jié)合，提高教師的教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提高。

三、基本要求

第三條

團(tuán)隊(duì)組成

（1）根據(jù)各學(xué)科（專業(yè)）的具體情況，以系或教研室、研究所、實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)基地、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和工程中心等為建設(shè)單位，以系列課程或?qū)I(yè)為建設(shè)平臺，在多年的教學(xué)改革與實(shí)踐中形成團(tuán)隊(duì)，具有明確的發(fā)展目標(biāo)、良好的合作精神和梯隊(duì)結(jié)構(gòu)，老中青搭配、職稱和知識結(jié)構(gòu)合理，在指導(dǎo)和激勵(lì)中青年教師提高專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平方面成效顯著。

（2）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與各教學(xué)基層組織機(jī)構(gòu)建設(shè)相結(jié)合，每個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)設(shè)帶頭人1名，主講教師和骨干教師若干名。

第四條

帶頭人

團(tuán)隊(duì)帶頭人一般應(yīng)為本學(xué)科（專業(yè)）的專家，且只能擔(dān)任一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的帶頭人。具體要求如下：

（1）本校教授、博導(dǎo)（本課程、學(xué)科或?qū)I(yè)暫無博導(dǎo)的可適當(dāng)放寬），年齡一般在55周歲以下，身體健康，為人師表，具有博士學(xué)位。

（2）具有較強(qiáng)的組織管理能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和開拓創(chuàng)新意識。

（3）能擔(dān)任團(tuán)隊(duì)核心課程主講任務(wù)，教學(xué)效果好；熟悉本學(xué)科專業(yè)及課程體系的內(nèi)容和發(fā)展趨勢，并有明確的教育教學(xué)改革和課程建設(shè)思路。能指導(dǎo)本團(tuán)隊(duì)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段的改革。

（4）在本科教學(xué)工作中已取得較大成績，在研究生和青年教師培養(yǎng)方面成績顯著。

（5）具有較深的學(xué)術(shù)造詣和創(chuàng)新性學(xué)術(shù)思想，具有本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)豐富的科研成果和較高的學(xué)術(shù)水平。

第五條

主講教師

（1）長期擔(dān)任本科教學(xué)工作，具有副教授及其以上職稱任職資格，應(yīng)主講本學(xué)科專業(yè)主干課程3年以上。

（2）堅(jiān)持教學(xué)科研相結(jié)合，具有豐富的教學(xué)、科研經(jīng)驗(yàn)和較高學(xué)術(shù)水平，近三年的教學(xué)工作考評中至少有一個(gè)優(yōu)秀。

（3）熟悉本學(xué)科專業(yè)的發(fā)展前沿和本課程發(fā)展的趨勢，能積極參與教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法和手段的改革，有比較明確的教學(xué)改革和課程建設(shè)思路，并有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識。

（4）具備一定的組織管理能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，指導(dǎo)過研究生或青年教師。

第六條

骨干教師

（1）一般應(yīng)具有3年以上講師任職資格，或副教授及其以上職稱任職資格，近三年一直主講本學(xué)科專業(yè)相關(guān)課程。

（2）堅(jiān)持教學(xué)、科研相結(jié)合，具有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和一定的學(xué)術(shù)水平，教學(xué)工作考評合格以上。

（3）熟悉所授課程教學(xué)改革的發(fā)展趨勢，能積極參與教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法和手段的改革，并有一定的創(chuàng)新意識。

第七條

教學(xué)工作

教學(xué)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，了解學(xué)科（專業(yè)）、行業(yè)現(xiàn)狀，追蹤學(xué)科（專業(yè)）前沿，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)方法科學(xué)，教學(xué)手段先進(jìn)，重視實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的興趣和能力。在教學(xué)工作中有強(qiáng)烈的質(zhì)量意識和完整、有效、可持續(xù)改進(jìn)的教學(xué)質(zhì)量管理措施，教學(xué)效果好，團(tuán)隊(duì)無教學(xué)事故。

第八條

教學(xué)研究

積極參加教學(xué)改革與創(chuàng)新，參加過省部級以上教改項(xiàng)目，如省級教學(xué)改革立項(xiàng)、省級精品課程、省級大學(xué)英語教學(xué)改革、省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心等，獲得過省部級以上教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)。

第九條

教材建設(shè)

重視教材建設(shè)和教材研究，承擔(dān)過國家規(guī)劃教材和省部級以上各類教材編寫任務(wù)。教材使用效果好，獲得過優(yōu)秀教材獎(jiǎng)等相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)。

四、實(shí)施辦法

第十條

教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)要與學(xué)校的學(xué)科、專業(yè)、課程、實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)基地、教學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心、工程中心等建設(shè)密切結(jié)合。學(xué)校在各學(xué)院申報(bào)與初步論證、評審的基礎(chǔ)上，由學(xué)校組織專家委員會(huì)進(jìn)行評議，遴選推薦擬建設(shè)的本科教學(xué)團(tuán)隊(duì)，并報(bào)校質(zhì)量工程領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定。

第十一條

批準(zhǔn)建設(shè)的各教學(xué)團(tuán)隊(duì)必須及時(shí)提交團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案，各學(xué)院要積極開展教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)工作，加強(qiáng)對教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與管理。

第十二條

教學(xué)團(tuán)隊(duì)評選工作每年開展一次，每年擬評選出若干個(gè)校級教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

第十三條

校級團(tuán)隊(duì)建設(shè)周期為2年，省級和國家級團(tuán)隊(duì)建設(shè)周期為3年。

五、建設(shè)資金

第十四條

列入建設(shè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，學(xué)校將按期投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于資助團(tuán)隊(duì)建設(shè)，其資助范圍包括團(tuán)隊(duì)日常教學(xué)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和團(tuán)隊(duì)教學(xué)條件建設(shè)經(jīng)費(fèi)等。

第十五條

學(xué)校分別按校、省、國家三級教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行建設(shè)，校級教學(xué)團(tuán)隊(duì)資助經(jīng)費(fèi)在院質(zhì)量工程啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)中列支，國家級、省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)資金進(jìn)行1∶1配套。學(xué)校投入的團(tuán)隊(duì)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，必須專項(xiàng)用于本科教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

六、考核與獎(jiǎng)勵(lì)

第十六條

每年度各教學(xué)團(tuán)隊(duì)必須依據(jù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)評審指標(biāo)進(jìn)行自評，并提交自評總結(jié)報(bào)告，由教務(wù)處組織有關(guān)專家對各教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行綜合評估與考核，寫出評估結(jié)論，報(bào)人事處備案。

第十七條

申報(bào)獲得省級、國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)的可免校級考核，同時(shí)，學(xué)校除對該團(tuán)隊(duì)加大建設(shè)經(jīng)費(fèi)外，還將給予團(tuán)隊(duì)校級教學(xué)研究項(xiàng)目立項(xiàng)優(yōu)先，并對團(tuán)隊(duì)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。具體獎(jiǎng)勵(lì)按照《長安大學(xué)本科教學(xué)工作獎(jiǎng)勵(lì)辦法》執(zhí)行。

第十八條

對于考核優(yōu)秀的，建設(shè)成效顯著，成果豐碩的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，學(xué)校將給予教學(xué)研究立項(xiàng)優(yōu)先，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，并將作為教師聘任的重要條件之一。

第十九條

對于考核不合格的，建設(shè)成效差，未取得一定的成果的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，學(xué)校將停撥建設(shè)經(jīng)費(fèi)，并責(zé)令其整改。

七、其他

第二十條

本辦法自公布之日起實(shí)施。

第二十一條

本辦法由學(xué)校人事處和教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

本文檔系網(wǎng)絡(luò)所得，版權(quán)歸原作者所有。如有侵權(quán)，本人定盡快處理！

5