州溫四中“樂(lè)學(xué)班”特色班級(jí)打造方案

　　-----初一（3）

　　一、指導(dǎo)思想

　　俗話說(shuō)：“環(huán)境造就人。”一個(gè)班級(jí)的文化環(huán)境對(duì)學(xué)生的熏陶是潛移默化的，班級(jí)文化是一門課程，是無(wú)形的教育力量。而班級(jí)文化的形成需要學(xué)生的努力，所以如何拓展學(xué)生自己的文化特色顯得尤為重要。有的學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望欲越來(lái)越濃,書(shū)本中的內(nèi)容已無(wú)法滿足他們，而又有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度并不正確，甚至存在明顯的厭學(xué)情緒。因此,我班將開(kāi)展一系列的自主學(xué)習(xí)活動(dòng),給學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　二、現(xiàn)狀分析：

　　1、學(xué)習(xí)方面：我班學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)的寥寥無(wú)幾，多數(shù)學(xué)生是在老師的監(jiān)督下才會(huì)在學(xué)習(xí)上下點(diǎn)功夫。作業(yè)沒(méi)完成，敷衍了事比比皆是，因此，要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有所改變，必須要下一番苦功夫。

　　2、品德方面：現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，他們的衣食住行都是在父母的安排下進(jìn)行的，嬌生慣養(yǎng)，任性妄為，還處于似懂非懂的狀態(tài)，但本班所有的孩子都還是非常正氣的，所以要針對(duì)這些心理特點(diǎn)進(jìn)行教育。

　　3、其他方面：學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣是研究的重點(diǎn)，它制約著學(xué)生的行為，關(guān)系到將來(lái)的學(xué)習(xí)生活，在這三年里要重點(diǎn)來(lái)實(shí)施。

　　三、設(shè)計(jì)意圖：

　　通過(guò)“快樂(lè)學(xué)習(xí)”班級(jí)文化氛圍的引領(lǐng)，讓孩子們走進(jìn)充滿情趣的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)世界，開(kāi)拓眼界，獲得智慧和啟迪，初步培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，陶冶情操。讓每一個(gè)學(xué)生都想學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，從小養(yǎng)成熱愛(ài)學(xué)習(xí)，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，并在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想。

　　四、活動(dòng)目標(biāo)：

　　營(yíng)造一個(gè)積極向上的班級(jí)氛圍，學(xué)風(fēng)建設(shè)是關(guān)鍵。在一個(gè)比較自由而開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立新的學(xué)習(xí)觀，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，探索學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，重視獨(dú)立思考能力的鍛煉和創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

　　1、使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書(shū)的好習(xí)慣，在班級(jí)內(nèi)形成熱愛(ài)學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。

　　2、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，推動(dòng)班級(jí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，為營(yíng)造書(shū)香校園自主學(xué)習(xí)，打造樂(lè)學(xué)班班級(jí)奠定基礎(chǔ)。

　　3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法

　　4、糾正厭學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)樂(lè)學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣

　　5、構(gòu)建理想的樂(lè)學(xué)課堂：通過(guò)自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高課堂效率，充分利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。

　　五、活動(dòng)口號(hào)：

　　我讀書(shū)，我快樂(lè)，我學(xué)習(xí)

　　六、實(shí)施辦法：

　　（一）、通過(guò)班級(jí)圖書(shū)角、班級(jí)板報(bào)等教室布置，設(shè)計(jì)“樂(lè)學(xué)班級(jí)”。教室里設(shè)置“展示臺(tái)”，墻壁上掛學(xué)生的作品。

　　（二）、積極開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　1、建立班級(jí)學(xué)習(xí)角，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書(shū)帶到班級(jí)中，成立班級(jí)學(xué)習(xí)角，專門配備1-2名學(xué)生作為班級(jí)學(xué)習(xí)資料管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)資料的借閱、登記、歸還等工作。

　　2、開(kāi)設(shè)主題班會(huì)課：學(xué)法交流--加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)。

　　3、通過(guò)精彩活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的升華。

　　活動(dòng)能點(diǎn)燃興趣的火花，學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生的第一個(gè)舞臺(tái)。我們將用“活動(dòng)激發(fā)興趣”，給學(xué)生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。

　　（1）、開(kāi)展“獻(xiàn)書(shū)表深情”活動(dòng)。

　　要求每個(gè)同學(xué)在為班級(jí)圖書(shū)角獻(xiàn)書(shū)的同時(shí)，創(chuàng)制作一張圖書(shū)卡，卡上還要寫上愛(ài)書(shū)格言，激勵(lì)同學(xué)們愛(ài)護(hù)書(shū)，愛(ài)讀書(shū)。

　　（2）、“我讀書(shū)，我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)”活動(dòng)。比如開(kāi)心辭典、以一敵百等活動(dòng)

　　（3）、開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)“樂(lè)學(xué)班級(jí)”形成。

　　營(yíng)造書(shū)香教室：通過(guò)對(duì)班級(jí)書(shū)香氛圍的創(chuàng)設(shè)、班級(jí)學(xué)習(xí)角的建設(shè)與使用、學(xué)生參加活動(dòng)的成果等方面進(jìn)行綜合評(píng)比，評(píng)比出3--5名“樂(lè)學(xué)星”給予表彰。

　　（三）打造理想的樂(lè)學(xué)課堂

　　1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)心理。

　　2、培養(yǎng)班級(jí)紀(jì)律自覺(jué)性，提高課堂效率

　　3、提高學(xué)生集中注意力的能力

　　七、成果匯報(bào)形式：

　　1、班級(jí)樂(lè)學(xué)主題活動(dòng)成果展。

　　2、班級(jí)建立學(xué)習(xí)角。

　　3、每月評(píng)選一次“班級(jí)樂(lè)學(xué)之星”“班級(jí)學(xué)習(xí)之星”，頒發(fā)證書(shū)。

　　4、及時(shí)收集各種活動(dòng)的資料，裝訂成冊(cè)。

篇2：小學(xué)六年級(jí)班級(jí)文化特色申報(bào)材料

　　小學(xué)六年級(jí)班級(jí)文化特色申報(bào)材料

　　特別喜歡這樣一句話“夢(mèng)在前方，青春使我驕傲成長(zhǎng)。”是的，我們*班是一個(gè)非常個(gè)性的班級(jí)，他們有的成熟、有的天真、有的驕傲、有的謹(jǐn)慎，每個(gè)人都有著自己獨(dú)具特色的性格，可以說(shuō)，這是個(gè)“五彩斑斕”的班級(jí)。正因如此，他們都有著不同的夢(mèng)想，并且有些夢(mèng)想還十分另類，因此，在第一學(xué)期初，我們班就決定叫“夢(mèng)想”班，班級(jí)寄語(yǔ)是“放飛夢(mèng)想，快樂(lè)成長(zhǎng)”。我們希望在班級(jí)營(yíng)造一種充滿夢(mèng)想，充滿快樂(lè)，充滿青春的氛圍。

　　我們班班級(jí)文化建設(shè)就十分具有本版的特色。從班級(jí)文化設(shè)計(jì)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，每個(gè)版塊都是以青春勵(lì)志為題，充滿著勃勃生機(jī)。

　　第一板塊是《夢(mèng)的怒放》

　　唯有自己的努力，才能怒放出美麗的夢(mèng)想之花。同學(xué)們都深知這一道理，因此，同學(xué)之間你追我趕的意識(shí)非常強(qiáng)烈。在這個(gè)板塊中，同學(xué)們通過(guò)平時(shí)作業(yè)認(rèn)真，考試進(jìn)步等各種方式，獲取到屬于自己的夢(mèng)想之花。看著別人的花越開(kāi)越多，不免心癢癢而暗暗下定決心，努力學(xué)習(xí)。

　　第二板塊是《壯志雄心》

　　團(tuán)結(jié)協(xié)作，雄心勃勃。8個(gè)小組，8架翱翔的飛機(jī)，藍(lán)天白云屬于那些團(tuán)結(jié)的人。小組成員榮譽(yù)心強(qiáng)，總希望能讓自己組的飛機(jī)飛得更高些，因此，常常看到組員之間相互督促，尤其是組長(zhǎng)，更起到了領(lǐng)導(dǎo)的作用。常常為組員忙碌著，收本子，講解難題，督促后進(jìn)生。

　　第三板塊是《漫漫人生路》

　　在人生的道路上，會(huì)遇到許多的困惑，而那些警示語(yǔ)就像是明燈，為你指引方向。這里，能找到屬于自己的警示格言。有困惑時(shí)，看看那些格言，會(huì)讓自己豁然開(kāi)朗。難過(guò)時(shí)，看看那些格言，會(huì)找到最好的療傷方式。驕傲?xí)r，看看那些格言，會(huì)找回自己的那些平常心。快樂(lè)時(shí)，看看那些格言，會(huì)讓自己快樂(lè)加倍。

　　第四板塊是《我要的世界》

　　你的世界，要通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)維護(hù)。這是班級(jí)每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該也是到的。班級(jí)的值日實(shí)行崗位制度，一個(gè)人只要做一件事情，但必須要把屬于自己的那塊打掃干凈。對(duì)于自己的課桌更應(yīng)該時(shí)常整理，不然就會(huì)被列入黑名單中。

　　第五板塊是《掌聲響起來(lái)》

　　付出了，成功了，掌聲就會(huì)屬于我們。這里，有我們的收獲，有我們的汗水，有我們的驕傲。體育場(chǎng)上的拼搏，學(xué)科比賽中的成績(jī)，七色花中隊(duì)評(píng)比上的努力，在這里，都能看得到。我們因?yàn)榧w而努力，更因?yàn)橛羞@樣的集體而驕傲。

　　第六板塊是《青春紀(jì)念冊(cè)》

　　對(duì)于青春，我們有著自己的故事。書(shū)寫下這些美好的青春年華，是件多么美妙的事情。我們用我們的心去感受生活，用我們的筆記錄下那些陽(yáng)光燦爛的日子。在這紀(jì)念冊(cè)中，珍藏的著那些難過(guò)的淚水，努力的汗水，開(kāi)心的笑容，記載著我們經(jīng)歷過(guò)的酸甜苦辣。

　　有了這樣的獨(dú)具特色的班級(jí)文化，我們六（4）班變得更有特色。不做平庸者，只做個(gè)性追夢(mèng)人。這就是我們班的特色。

篇3：高一特色班級(jí)建設(shè)匯報(bào):我們綠色同行

　　高一特色班級(jí)建設(shè)匯報(bào)：我們與綠色同行

　　高一3班的同學(xué)在班級(jí)特色創(chuàng)建活動(dòng)啟動(dòng)后是第一個(gè)做活動(dòng)的班集體，他們?cè)谛@里栽種了他們的成長(zhǎng)樹(shù)，自那以后，澆水、呵護(hù)，他們?cè)诤亲o(hù)這些小樹(shù)的同時(shí)也在收獲著自己的成長(zhǎng)。

　　班級(jí)特色創(chuàng)建材料之二——我們與綠色同行（高一三班特色班級(jí)建設(shè)匯報(bào)）

　　（一）方案的由來(lái)：“建設(shè)綠色校園”是20**年我們學(xué)校的重點(diǎn)德育目標(biāo)，為了響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，在接到學(xué)校通知的第一時(shí)間，我們班的班委就積極行動(dòng)起來(lái)，當(dāng)天午自習(xí)就召開(kāi)了班委會(huì)，大家出謀劃策，提出了多種方案，但是經(jīng)過(guò)大家的討論，發(fā)現(xiàn)提出的幾種方案都不可行，就這樣班級(jí)建設(shè)方案在討論未果下暫時(shí)擱置，轉(zhuǎn)天班主 任鄭老師提出了種植“成長(zhǎng)樹(shù)”的建議，因?yàn)榫胖幸郧暗膶W(xué)生曾經(jīng)有過(guò)這樣的經(jīng)歷，建議一提出班委商議后覺(jué)得可行，隨即由班長(zhǎng)召開(kāi)班級(jí)學(xué)生會(huì)，向大家說(shuō)明情況后，同學(xué)們也很贊同，就這樣種植“成長(zhǎng)樹(shù)”的方案正式確立。

　　（二）方案的實(shí)施：方案確定后馬上由班長(zhǎng)在班里發(fā)出號(hào)召，發(fā)動(dòng)集體的力量，先找樹(shù)源，同時(shí)齊頭并進(jìn)的是安排同學(xué)回家在網(wǎng)上查找相關(guān)資料，看哪種樹(shù)比較適合在校園種植，而且班主任鄭老師在班里也做了積極的宣傳，考慮到買樹(shù)需要一定資金，但班費(fèi)有限，只能號(hào)召大家集資，倡議一出同學(xué)們熱情高漲，踴躍報(bào)名，就這樣由班委牽頭，全員參與的班級(jí)特色建設(shè)活動(dòng)的前期工作準(zhǔn)備就緒，只欠東風(fēng)，沒(méi)想到活動(dòng)進(jìn)展非常順利，轉(zhuǎn)天就收到喜報(bào)，我們班賈明達(dá)同學(xué)的家長(zhǎng)能夠給提供樹(shù)源，更重要的是為支持學(xué)校和班級(jí)的建設(shè)工作，給提供的幾棵樹(shù)全部免費(fèi)贈(zèng)送，而且當(dāng)天下午賈明達(dá)的父親就親自將樹(shù)送到校園，在此我也代表高一三班班主任鄭老師和全體同學(xué)向賈明達(dá)同學(xué)及其家長(zhǎng)再一次表示感謝。

　　當(dāng)?shù)弥覀兊臉?shù)就要到來(lái)時(shí)，大家都非常激動(dòng)，都想親臨現(xiàn)場(chǎng)參與到種樹(shù)的活動(dòng)中，但是考慮到同學(xué)們的學(xué)習(xí)，最后由班主任帶領(lǐng)包括班委在內(nèi)的9名男生參加種樹(shù)，剩下的同學(xué)看到他們興高采烈地離開(kāi)教室，大家真是羨慕不已。

　　四月，春天雖然來(lái)了，但天氣依然乍暖還寒，穿著單薄校服的9名男生完全忘記了春風(fēng)料峭，望著眼前的樹(shù)，大家真是有一種迎接新生兒般的激動(dòng)與喜悅，送來(lái)的樹(shù)有龍爪槐、海棠、丁香，還有一棵梅樹(shù)和兩棵葡萄藤，為了不讓這些樹(shù)錯(cuò)過(guò)最佳的成活期，幾名男生在總務(wù)處老師的帶領(lǐng)下，很快的給這幾棵樹(shù)找到了合適的家，然后挖坑、澆水，眼前的大男生們個(gè)個(gè)干活有模有樣，顯示了男兒本色，有的男生因?yàn)橥诳邮忠呀?jīng)磨出了血泡，但他們依然樂(lè)在其中，甚至感到一種幸福，因?yàn)榭粗@些樹(shù)苗，好像看到了年幼時(shí)的自己，想到孩提時(shí)的我們也如這小樹(shù)一樣，有著父母的百般疼愛(ài)和呵護(hù)，頓時(shí)一股暖流涌動(dòng)心間，讓他們忘記了寒冷、忘記了勞累與疼痛。為了記住這個(gè)幸福瞬間，種樹(shù)的男生又一一和我們的“成長(zhǎng)樹(shù)”拍照留念。樹(shù)種完后我們又以團(tuán)支部為核心成立了護(hù)樹(shù)小組，定期由他們給樹(shù)澆水，而且這項(xiàng)工作會(huì)一直持續(xù)下去，即使以后分班了，也會(huì)一直守護(hù)這些樹(shù)的成長(zhǎng)。

　　今天，走在校園里，你會(huì)看到這些小樹(shù)苗已經(jīng)成活，并且在春風(fēng)的吹拂下，有的已經(jīng)吐綠開(kāi)花，這綠色，是生命，也是希望。這些“成長(zhǎng)樹(shù)”會(huì)伴我們一起走過(guò)高中三年，它們也會(huì)見(jiàn)證我們成長(zhǎng)的歷程。在這些樹(shù)中，我們最有感情的是那棵梅樹(shù)，因?yàn)槲覀儼嘀魅蚊种杏幸粋€(gè)“梅”字，所以對(duì)這棵樹(shù)我們也倍感親切。相信在以后的日子里，我們高一三班也會(huì)像這些小樹(shù)苗一樣，在這棵“梅樹(shù)”的陪伴下，我們也會(huì)茁壯成長(zhǎng)，成為一道美麗的風(fēng)景，創(chuàng)造出一片屬于自己的藍(lán)天。

　　不僅如此，為了讓這個(gè)以“綠色”為主題的班級(jí)建設(shè)活動(dòng)更好的延續(xù)下去，我們平時(shí)在班里也做了一些基礎(chǔ)工作，為了讓校園的環(huán)境更加環(huán)保，高一三班同學(xué)也在做著積極的努力，比如我們班張旭、王奕哲、周明坤等人，利用中午休息時(shí)間在校園www.dewk.cn內(nèi)撿拾垃圾，另外在班內(nèi)我們也倡導(dǎo)多喝純凈水少喝瓶裝飲料，以減少白色垃圾，并對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的塑料瓶進(jìn)行了收集，我們也打算將這部分廢品回收所得建立一個(gè)“綠色基金”，以配合后續(xù)的班級(jí)綠色活動(dòng)創(chuàng)建，也許半年之后這些綠色基金又將變成一棵棵小樹(shù)苗。在這次種植“成長(zhǎng)樹(shù)”活動(dòng)之后，我們也對(duì)高二、高三時(shí)做了規(guī)劃，到高二時(shí)如果可行的話，打算在校園適當(dāng)?shù)奈恢冒卜艓讉€(gè)別致的垃圾箱，因?yàn)閷W(xué)校室外垃圾箱較少，尤其是操場(chǎng)周圍，致使一些同學(xué)手上的垃圾無(wú)處存放只能隨意丟棄。在高三時(shí)，雖然學(xué)習(xí)壓力很大，但是還是希望利用假期能夠組織同學(xué)走出校園，為了社會(huì)大環(huán)境的綠色環(huán)保，能夠參加一些有關(guān)環(huán)保的公益活動(dòng)。

　　感謝學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)給班級(jí)建設(shè)搭建的平臺(tái)，感謝總務(wù)處老師給予的幫助，特別感謝李佩杰老師在種樹(shù)當(dāng)天的辛苦付出。希望我們高一三班能夠以本次班級(jí)建設(shè)為契機(jī)，在強(qiáng)有力的班干部帶領(lǐng)下，在全體同學(xué)的通力配合下，在今后的學(xué)習(xí)與各項(xiàng)活動(dòng)中，能夠成績(jī)更加突出，在九中這片沃土上書(shū)寫屬于我們的輝煌！