塘藕中學(xué)學(xué)生“生命教育”實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)急預(yù)案
學(xué)校為了保證在本次外出活動(dòng)中師生的安全，確保無(wú)事故發(fā)生，根據(jù)教育部《學(xué)生傷害事故處理辦法》及市教育局有關(guān)要求，結(jié)合我校的實(shí)際，特制定本預(yù)案。
一、安全領(lǐng)導(dǎo)小組
初一組：組長(zhǎng)：z組員：z、各班主任、隨隊(duì)教師
初二組：組長(zhǎng)：z組員：z、各班主任、隨隊(duì)教師
初三組：組長(zhǎng)：z組員：z、各班主任、隨隊(duì)教師
二、工作職責(zé)
1、各班主任為本班活動(dòng)期間第一安全責(zé)任人，安全小組負(fù)責(zé)人為本組安全責(zé)任人?；顒?dòng)前各班加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育（提醒：不去危險(xiǎn)場(chǎng)所，不搞危險(xiǎn)活動(dòng)，一旦受傷及時(shí)報(bào)告），及突發(fā)事件自我處置的培訓(xùn)（提醒：萬(wàn)一有人落水應(yīng)及時(shí)呼救，不要學(xué)生互救，以免更大傷害），活動(dòng)期間各班分好活動(dòng)小組，并明確安全組長(zhǎng)，班主任隨時(shí)掌握本班級(jí)學(xué)生情況，遇到特殊情況及時(shí)做好情況的了解和控制，并向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)小組及導(dǎo)游報(bào)告。
2、活動(dòng)負(fù)責(zé)人要及時(shí)做好整個(gè)活動(dòng)的調(diào)度和控制，穩(wěn)定好全體師生的秩序。全體安全小組成員不得擅自脫離崗位。發(fā)生事故，及時(shí)各就各位，做好救助工作，避免事態(tài)惡化。
3、每次乘車前，各班主任、年級(jí)組長(zhǎng)迅速組織好本班本年級(jí)學(xué)生，整理好隊(duì)伍、清點(diǎn)好人數(shù)，不允許學(xué)生擅自離開(kāi)隊(duì)伍。對(duì)沒(méi)有到場(chǎng)的，及時(shí)上報(bào)現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)生不全不得發(fā)車。
三、學(xué)生外出活動(dòng)安全應(yīng)對(duì)措施
1、學(xué)校組織外出活動(dòng)必須將《活動(dòng)申請(qǐng)》和《安全應(yīng)急預(yù)案》上報(bào)主管校長(zhǎng)審批，并要上報(bào)區(qū)教育局。未經(jīng)審批的活動(dòng)不準(zhǔn)進(jìn)行。如果舉行大型的室內(nèi)活動(dòng)，要爭(zhēng)得社區(qū)的支持，嚴(yán)格做好消防、疏散等安全準(zhǔn)備。
2、申報(bào)的《安全應(yīng)急預(yù)案》包括活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、目的、人數(shù)、負(fù)責(zé)人，安全措施、疏散方案等。
3、活動(dòng)的組織者要對(duì)活動(dòng)的安全工作全權(quán)負(fù)責(zé)。
4、負(fù)責(zé)人要向參加活動(dòng)的師生，講明具體的安全措施及應(yīng)急方案，把安全教育放在首位。
四、出現(xiàn)突發(fā)事件的處理辦法
1、安排人員負(fù)責(zé)有序疏散人群。
2、要用學(xué)到的安全知識(shí)進(jìn)行自救。
3、及時(shí)送到急救中心或打120。
4、及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告事件情況以及向上級(jí)報(bào)告。
5、最后要查明事故原因，追究相關(guān)責(zé)任人。
6、學(xué)校事故發(fā)生時(shí)，迅速了解、收集和匯總事故有關(guān)情況，及時(shí)向應(yīng)急現(xiàn)場(chǎng)指揮部提供各種相關(guān)信息和資料；負(fù)責(zé)與事故現(xiàn)場(chǎng)指揮人員和教育局、市政府及衛(wèi)生、公安等部門保持聯(lián)系。
7、組織事故損失、人員傷亡情況調(diào)查；評(píng)價(jià)、了解、匯總應(yīng)急工作出動(dòng)的救護(hù)人數(shù)，搶救傷員等情況。
8、發(fā)生事故，要組織人力及時(shí)搶救受困和受傷師生，確保師生生命安全，及時(shí)將事故上報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)。
9、視情況報(bào)110、120請(qǐng)求援助。并拉好警戒線保護(hù)好事故現(xiàn)場(chǎng)。
10、采取有效措施，做好事故善后處理工作。
五、事故報(bào)告、處置聯(lián)系電話：（見(jiàn)活動(dòng)方案）
塘藕中學(xué)安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組
篇2：生命教育學(xué)習(xí)報(bào)告(常州)
參加20**全國(guó)生命教育大會(huì)(常州)學(xué)習(xí)收獲
11月25日-27日，由中國(guó)人生科學(xué)學(xué)會(huì)、全國(guó)生命教育工作委員會(huì)主辦的“20**全國(guó)生命教育大會(huì)”在江蘇省常州市舉行。大會(huì)的主題為“幸福中國(guó)·致慧人生”，來(lái)自全國(guó)近1000名代表參加了本次會(huì)議。我和諸城其它學(xué)校的九位教師有幸參加了這一盛會(huì)，現(xiàn)將參加會(huì)議的所見(jiàn)所聞所想寫下來(lái)與大家分享。
常州印象
11月25日-27日，我到常州參加了全國(guó)生命教育工作委員會(huì)主辦的“20**全國(guó)生命教育大會(huì)”，雖然只是短短的幾天，常州卻給我留下很深的印象。
“江南明珠”常州地處魚米之鄉(xiāng)，位于江蘇南部，長(zhǎng)三角中心地帶，北攜長(zhǎng)江，南銜太湖，東望東海，與上海、南京、杭州皆等距相鄰，素有“中吳要輔，八邑名都”之稱。
常州是一座老城。從各種媒介上知道它有著兩千多年的歷史，名勝古跡很多。聽(tīng)說(shuō)過(guò)的春秋淹城就在城西南郊區(qū)，我們開(kāi)會(huì)的地點(diǎn)在常州市高級(jí)中學(xué)(省立高中)，離學(xué)校30
米就是有名的天寧寺，已有1000多年的歷史，至今還香火不斷，站在學(xué)校里就能看到高高的佛塔，非常美。我們?nèi)胱〉木频昴厦娌贿h(yuǎn)就有一條名日“青果巷”的老街，房子依河而建，一色的青磚青瓦老房子，正趕上當(dāng)?shù)氐恼Ｗo(hù)古跡，處處掛著“為子孫后代，保護(hù)好青果巷一磚一瓦”的告示牌。走在街上，隨時(shí)看到高樓之間一座座老房子門牌上寫著“蘇軾臨終地”、“太平天國(guó)×府”字樣，就連一所小學(xué)校的名字也用了畫家
“劉海粟”的名字來(lái)命名的，處處感受到小城的歷史文化沉淀很深，氛圍很濃。
常州又是一座年輕的城市，處處充滿活力。會(huì)前看了一部常州的專題片《常州因變而興》，了解到常州經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)水平居江蘇省前三位。常州是近代工商發(fā)祥地現(xiàn)代裝備制造城，也是動(dòng)漫之都，科教名城。尤其有意思的是這座小城也跟我們諸城一樣被稱為“龍城”，它們也有以孔龍文化為主題的“動(dòng)漫谷”，并且還是國(guó)家級(jí)5A旅游度假區(qū)呢，只可惜沒(méi)有時(shí)間去看一下。說(shuō)它年輕，不僅是因?yàn)榈教幨乾F(xiàn)代化的高樓林立，感受更多的是它們現(xiàn)代化的科技企業(yè)和現(xiàn)代化的學(xué)校。常州光動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)為主的企業(yè)就有十三家，居全國(guó)第二位，高科技企業(yè)居多。私下轉(zhuǎn)了幾個(gè)學(xué)校看了看，都有著一流的游泳館，一流的體育場(chǎng)地，一流的學(xué)校圖書館，一流的科技館，一流的辦公大樓和教學(xué)樓，南方學(xué)校的綠化更是很上檔次啊。常州是全國(guó)衛(wèi)生城市，這一點(diǎn)同行的人都感覺(jué)到了，街上基本沒(méi)有灰土，很難見(jiàn)到一塊垃圾。雖已是冬季，感覺(jué)還在初秋。路兩旁高高的香樟樹蔭將一條公路整整遮住，還看不到一兩片黃葉。只到了離會(huì)議地點(diǎn)不足百米的紅梅公園，才看到了金黃的白果樹。會(huì)后到公園里走一走，江南的小橋流水，綠樹間的優(yōu)美舞姿，婉轉(zhuǎn)的江南小曲，感覺(jué)到常州人很休閑，很會(huì)生活。
會(huì)議見(jiàn)聞
生命教育是以生命為核心，以教育為手段，倡導(dǎo)認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、愛(ài)護(hù)生命、享受生命、超越生命的一種提升生命質(zhì)量、獲得生命價(jià)值的活動(dòng)。本次會(huì)議主題為“幸福中國(guó)·致慧人生”，內(nèi)容包括專家報(bào)告、名師演講、互動(dòng)交流、總結(jié)發(fā)言;大中小學(xué)生命教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的觀摩和分享;先進(jìn)組織及個(gè)人表彰;生命教育全環(huán)境成果展覽、展示等。專家們深入剖析生命教育理念，圍繞如何讓教育工作者開(kāi)心工作、讓學(xué)生們快樂(lè)學(xué)習(xí)而展開(kāi)深入探討，提升師生的幸福指數(shù)和生活品質(zhì)。
一、專家報(bào)告與名師演講
25日上午是大會(huì)開(kāi)幕式，全國(guó)人大常委、全國(guó)人大教科文衛(wèi)委員會(huì)副主任委員、民進(jìn)中央副主席王佐書，教育部人生科學(xué)學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)關(guān)山越、教育部中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)秘書長(zhǎng)楊春茂、全國(guó)生命教育工作委員會(huì)秘書長(zhǎng)邊疆、原云南省教育廳廳長(zhǎng)羅崇敏、江蘇省教育廳副巡視員李世愷、常州市副市長(zhǎng)王成斌等領(lǐng)導(dǎo)出席了開(kāi)幕式并講話。大會(huì)舉行了“全國(guó)生命教育學(xué)校”和“生命致慧”獎(jiǎng)?wù)骂C獎(jiǎng)典禮，對(duì)在全國(guó)范圍內(nèi)評(píng)選出的“全國(guó)生命教育示范學(xué)校”、“全國(guó)生命教育優(yōu)秀學(xué)校”、“全國(guó)生命教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校”，以及“生命致慧”突出貢獻(xiàn)組織、“生命致慧”優(yōu)秀單位、“生命致慧”先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行了隆重的表彰，為這些在生命教育事業(yè)中做出卓越貢獻(xiàn)的組織和個(gè)人頒發(fā)了銅牌、證書和獎(jiǎng)杯。
從25日下午一直到26日上午都是專家報(bào)告，著名教育專家鄭曉江、周滿生、傅東纓、何仁富、李振村等，在會(huì)上為全國(guó)開(kāi)展生命教育的學(xué)校、單位做了精彩報(bào)告。其中，《當(dāng)代教育家》雜志主編，全國(guó)著名教育專家李振村校長(zhǎng)的報(bào)告《打造教師的“非專業(yè)素養(yǎng)”》給我留下了深刻的印象。報(bào)告中，李校長(zhǎng)通過(guò)旁征博引列舉了大量生活中的事例，如乒乓球外交打開(kāi)了中美外交的堅(jiān)冰;《56號(hào)教室的奇跡》作者雷夫老師把因受家庭父母關(guān)系惡劣傷害的孩子帶回家中感受家庭溫情等，深入淺出的闡釋了“非正式教育”的內(nèi)涵，指出了中國(guó)對(duì)正式教育的過(guò)分迷戀及對(duì)教育理解存在的偏差，認(rèn)為教育應(yīng)是于潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中產(chǎn)生的，應(yīng)用行動(dòng)來(lái)傳遞愛(ài)、溫暖心。相比“正式教育”，“非正式教育”能更加藝術(shù)地解決問(wèn)題、更有效率地破解難題、更有東方文化意味，具有“更加隱藏的教育目的、更加濃郁的情感色彩、更加鮮明的交往背景”的特征。隨后，李老師又通過(guò)各種鮮活的事例講解了“非正式制度”、“非正式組織”、“非正式活動(dòng)”、“非正式溝通”、“非正式學(xué)習(xí)”、“非正式表?yè)P(yáng)”等在教育工作中的重要作用，讓與會(huì)者受益匪淺。另外泉州市教育局鄭文偉局長(zhǎng)作為本次應(yīng)邀的專家，在大會(huì)上作了題為《讓生命更精彩》的專題報(bào)告。鄭局長(zhǎng)從開(kāi)展生命教育的緣起、生命教育的主要內(nèi)容以及生命教育的實(shí)踐三方面介紹了泉州市對(duì)生命教育的探索和實(shí)踐，得到了與會(huì)全國(guó)生命教育專家、學(xué)者和代表充分肯定和一致認(rèn)可。
會(huì)上，泉州市教育局還展示了面向全國(guó)推介的“泉州德育網(wǎng)”的典型材料，受到了與會(huì)者的好評(píng)。泉州市在實(shí)施生命教育的相關(guān)制度、形式、內(nèi)容等方面不斷完善，生命教育取得了一定的成績(jī)，主要表現(xiàn)為實(shí)現(xiàn)以下幾大轉(zhuǎn)變：一是實(shí)現(xiàn)從應(yīng)對(duì)特殊事件到組織開(kāi)展全面教育活動(dòng)的轉(zhuǎn)變：創(chuàng)建心理健康教育典型學(xué)校，發(fā)揮典型的示范引領(lǐng)作用，提高心理健康教育的水平;創(chuàng)立心理輔導(dǎo)站點(diǎn)，發(fā)揮專業(yè)支撐服務(wù)作用，服務(wù)師生和家長(zhǎng);開(kāi)展各種主題活動(dòng);關(guān)注外來(lái)工子女的安全健康成長(zhǎng);實(shí)施泉州市中小學(xué)家庭教育五個(gè)一百工程。二是實(shí)現(xiàn)了從喚醒生命意識(shí)到培養(yǎng)中小學(xué)生生存、生活能力的轉(zhuǎn)變：建立集勞動(dòng)、生活、軍訓(xùn)為一體的社會(huì)實(shí)踐基地，讓學(xué)生在基地接受勞動(dòng)鍛煉、體能鍛煉等生活技能;創(chuàng)建殘健一體的社會(huì)實(shí)踐基地，讓身體健全的學(xué)生近距離和殘疾學(xué)生一起學(xué)習(xí)、交流;開(kāi)展防震減災(zāi)、安全教育和應(yīng)急演練，全面提高學(xué)生的安全意識(shí)、防災(zāi)意識(shí)和生存能力;開(kāi)展“當(dāng)一天家，為父母長(zhǎng)輩做一件事，參加一次志愿者行動(dòng)，向鄰里長(zhǎng)輩拜一次年，為老師、同學(xué)或朋友制作一張賀年卡”的“五個(gè)一”活動(dòng)，提高生活能力。三是實(shí)現(xiàn)從依靠學(xué)校教育到運(yùn)用各種社會(huì)資源形成全方位教育的轉(zhuǎn)變：與電視臺(tái)、電臺(tái)合作錄制“關(guān)愛(ài)生命”等專題節(jié)目，在報(bào)刊開(kāi)設(shè)教育專版，讓全社會(huì)共同關(guān)注生命教育，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng);通過(guò)中國(guó)電信發(fā)送安全教育信息，建立心理健康在線咨詢;聯(lián)合公安、消防、地震局、科協(xié)、共青團(tuán)、婦聯(lián)、關(guān)工委、企業(yè)開(kāi)展防震減災(zāi)、消防安全、交通安全、家庭教育、傳統(tǒng)美德教育，形成了強(qiáng)大的教育合力。四是實(shí)現(xiàn)從課堂教育到利用現(xiàn)代技術(shù)手段拓寬教育空間的轉(zhuǎn)變，利用現(xiàn)代信息技術(shù)建立了“泉州德育網(wǎng)”、“泉州中小學(xué)網(wǎng)上心理在線”、《3G德育手機(jī)報(bào)》，極大拓寬了生命教育的空間。
2、生命教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的觀摩和分享
25日晚上在省常中8號(hào)樓秋白廳我們聽(tīng)了著名教育專家鄭曉江團(tuán)隊(duì)的生命教育公開(kāi)課《逆風(fēng)飛揚(yáng)》，主題是教育學(xué)生如何面對(duì)挫折，課講得很好，很感動(dòng)人，故事、互動(dòng)等都給我留下了深刻印象。課后進(jìn)行了評(píng)課，團(tuán)隊(duì)的其它成員介紹了生命教育課堂教學(xué)及其基本方法。專家提出的生命教育的思想和觀點(diǎn)很新穎，如“教育生命在場(chǎng)”，“人的生命質(zhì)量自我生成，才能達(dá)到知行合一”，有些思想是自己從未聽(tīng)過(guò)的。會(huì)后有時(shí)間我還要細(xì)細(xì)地深入進(jìn)行學(xué)習(xí)體會(huì)。
三、生命教育全環(huán)境成果展覽、展示等26下午，所有與會(huì)代表集體乘車，首先到常州市第一中學(xué)參加了學(xué)校的第九屆學(xué)生職業(yè)規(guī)劃展示會(huì)，會(huì)上聽(tīng)了多個(gè)同學(xué)的職業(yè)規(guī)劃演講，很精彩。每個(gè)同學(xué)都從導(dǎo)入、心中職業(yè)偶像、相關(guān)職業(yè)知識(shí)與素養(yǎng)、自己的相關(guān)社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)、本人的優(yōu)勢(shì)以及將來(lái)要參加這種職業(yè)應(yīng)當(dāng)選擇的理想大學(xué)(努力目標(biāo))及現(xiàn)在如何為未來(lái)職業(yè)奠基等方面了自己的觀點(diǎn)下午，“與成長(zhǎng)相伴，讓生命綻放”20**年全國(guó)生命教育大會(huì)文藝演出在江蘇省常州市北郊中學(xué)隆重舉行，常州市教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、全國(guó)教育系統(tǒng)的教師及北郊中學(xué)的廣大師生觀看了演出。演出由常州市北郊中學(xué)的街舞表演拉開(kāi)序幕，整臺(tái)演出形式豐富多彩、生動(dòng)活潑，市二十四中為代表的防震減災(zāi)科普劇、劉海粟小學(xué)的孩子表演的情景劇《群羊智斗灰太狼》都博得了與會(huì)代表的陣陣掌聲。
會(huì)后思考
思考1：對(duì)生命教育的解讀
通過(guò)參加生命教育大會(huì)，對(duì)生命教育有了些許淺顯的認(rèn)識(shí)：
生命教育的涵義：生命教育作為教育的價(jià)值追求，作為真正人道的教育，其目的是幫助學(xué)生更好地理解生命的意義，確立生命尊嚴(yán)的意識(shí)，高揚(yáng)生命的價(jià)值，使他們能擁有一個(gè)美好的人生。真正地珍惜一切生命,熱愛(ài)人類自身生命,體驗(yàn)生命之美好生命教育是引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)生命、敬畏生命、感恩生命、享受生命的教育。也就是說(shuō)，生命教育所要達(dá)到的目標(biāo)不僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存，更要引導(dǎo)學(xué)生理解生活、思考生命的意義從而去追求幸福生活。生命教育所要達(dá)到的目標(biāo)就是在使學(xué)生學(xué)會(huì)生存的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)受學(xué)生追尋幸福生活。這使我想起來(lái)了我們諸城的教育，我們明確提出來(lái)要?jiǎng)?chuàng)辦促進(jìn)人民幸福的教育，我想這里的人民必然包括我們的學(xué)生，只有創(chuàng)辦促進(jìn)學(xué)生幸福的教育才會(huì)有人民幸福的教育，我想我們的這個(gè)追求應(yīng)該是與生命教育真正符合的。
思考2：生命教育的三個(gè)層面
首先是生存教育。生存教育具體來(lái)說(shuō)可以包括以下基本內(nèi)容，如:讓兒童遠(yuǎn)離意外傷害的教育;教會(huì)兒童熟悉安全防護(hù)標(biāo)志的教育;教會(huì)兒童有效逃離火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的技巧;使兒童能夠具有救護(hù)和自我救護(hù)的能力等等。
其次是發(fā)展生命的教育。讓生命飛揚(yáng)，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。發(fā)展生命的教育具體可以包括信仰教育、感恩教育等等。信仰所關(guān)注的問(wèn)題就是“人為什么活著”的問(wèn)題。對(duì)學(xué)生進(jìn)行信仰教育可以幫助學(xué)生去尋找生活的意義。感恩教育培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，培育學(xué)生的生命情懷。
再次是死亡教育。死亡教育就是以適當(dāng)?shù)姆绞胶头椒ㄗ寣W(xué)生逐步了解、認(rèn)識(shí)和接納死亡，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到死亡是一種自然現(xiàn)象，消除他們對(duì)死亡的恐懼感，并通過(guò)認(rèn)識(shí)死亡來(lái)感悟人之有限生命的可貴，從而使學(xué)生能夠珍惜自己的人生，更加珍惜生命。
思考3：立德樹人、生命教育與新教育的思考
*****大報(bào)告明確提出，教育要以立德樹人為根本任務(wù)，立德樹人與我們提出的生命教育、新教育是相輔相成的，是一致的。很長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期，我們的教育把知識(shí)的增長(zhǎng)放在首位，經(jīng)常不自覺(jué)地把學(xué)生當(dāng)作知識(shí)的容器，而現(xiàn)在我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，知識(shí)的增長(zhǎng)固然重要，但人真正工作以后用到的知識(shí)大多是在后期的實(shí)踐中掌握的，是靠人的可持續(xù)學(xué)習(xí)的能力得來(lái)。
生命是教育的原點(diǎn)，教育的根本任務(wù)在于提升人的生命質(zhì)量。在學(xué)校里真正重要的是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，是對(duì)學(xué)生生命的關(guān)注。生命教育的核心問(wèn)題是如何培育學(xué)生的生命成長(zhǎng)，讓學(xué)生不不僅學(xué)生生存技巧，還要有仁愛(ài)、誠(chéng)信、勇敢、善良、感恩、責(zé)任、奉獻(xiàn)等這些優(yōu)良品質(zhì)，形成正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。
新教育的六大行動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書，聆聽(tīng)窗外聲音，讓學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)，熱愛(ài)生活，關(guān)注社會(huì)，讓孩子們知道，人生任何一個(gè)階段都可以起飛，人生任何一個(gè)階段都可以收獲，形成多元的價(jià)值觀等，這也體現(xiàn)了與生命教育、立德樹人的和諧統(tǒng)一。
思考4：德育教育、生命教育應(yīng)是知、情、意的統(tǒng)一。
思考我們的德育，認(rèn)知方面可能做的多一些，告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做，但我認(rèn)為更多的就是從文化建設(shè)、情緒體驗(yàn)、感悟領(lǐng)悟到實(shí)踐活動(dòng)，讓德育成為一種文化，內(nèi)化于心，外形成于習(xí)慣，做到知行合一。聽(tīng)鄭曉江團(tuán)隊(duì)的生命教育公開(kāi)課，聽(tīng)到最多的話就是“生命在場(chǎng)，一同成長(zhǎng)”，對(duì)我們現(xiàn)在的老師的教育提出了非常高的要求，他們的很多觀點(diǎn)如“人的生命質(zhì)量是自我生成，才能達(dá)到知行合一”，有些問(wèn)題聽(tīng)起來(lái)甚至感到懵懵懂懂的。我由些還想到了我們的德育課程如何評(píng)價(jià)的問(wèn)題，這應(yīng)該說(shuō)是一個(gè)課題。
思考5：為經(jīng)師和為人師
的思考。
經(jīng)師指的是單純傳授知識(shí)的專業(yè)教師，人師是教育學(xué)生關(guān)注學(xué)生生命成長(zhǎng)的教師。經(jīng)師普遍人師難求是全國(guó)教育面臨的問(wèn)題。我想，到了學(xué)校目前的教師考核機(jī)制，單純以教學(xué)成績(jī)和工作量為主體來(lái)評(píng)價(jià)教師工作的考試機(jī)制只會(huì)培養(yǎng)越來(lái)越多的經(jīng)師。
思考6：學(xué)校要如何進(jìn)行生命教育?
常州市北郊高級(jí)中學(xué)生命教育就值得我們借鑒。一是生命安全教育，這個(gè)我們很多學(xué)校也都在做著;二是生命環(huán)境教育，主要內(nèi)容是分階段分層次開(kāi)展環(huán)境知識(shí)教育和環(huán)保實(shí)踐等。三是生命健康教育，內(nèi)容包括以體育活動(dòng)為主的身體健康和以心理輔導(dǎo)為主的心理健康教育。值得一提的是
他們的心理教育很到位，這次陪同我們參觀學(xué)習(xí)的一位女教師就是他們學(xué)校新招聘的專職心理教師。學(xué)校
的心理輔導(dǎo)室、咨詢室、心理閱覽室、壓力釋放室配備齊全。學(xué)校設(shè)有心理節(jié)，特別是四“心”系列活動(dòng)很有特色，內(nèi)容包括：我畫我心—心理涂鴉，我勵(lì)我心---心理銘言，我抒我心----心理情景劇，我寫我心-----心理故事。四是生命素養(yǎng)教育，內(nèi)容其實(shí)也是我們很多學(xué)校在做的各種德育活動(dòng)，如社團(tuán)活動(dòng)、讀書節(jié)、科技節(jié)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。五、生命價(jià)值教育，內(nèi)容有愛(ài)心奉獻(xiàn)、志愿服務(wù)、感恩回報(bào)等。
思考7：由學(xué)校的游泳館建設(shè)和學(xué)生的校服設(shè)計(jì)看南方教育。
常州大大小小的學(xué)校都有游泳館，經(jīng)了解學(xué)校都開(kāi)設(shè)游泳課，為此我就想，為什么我們北方的學(xué)校就沒(méi)有呢!也許是因?yàn)榻隙嗨?/p>
原因吧，難道南方的學(xué)校就不怕學(xué)生在游泳館里出安全事故嗎，那樣學(xué)校的責(zé)任可就大了。但我還是覺(jué)得學(xué)校開(kāi)設(shè)游泳課實(shí)在是一件非常好的事，一是學(xué)生自身自救生存的需要，二是想想自己小時(shí)候成天趴在河里洗澡游泳，實(shí)在是一件愉悅身心的能勾起美好回憶的樂(lè)事。再就是到了幾個(gè)學(xué)校學(xué)生身上穿的校服引起了我的注意。校服的樣式很豐富，有在我們這邊學(xué)校里很少能見(jiàn)到的衛(wèi)衣，有毛衣，校服分男式女式，有秋裝，還有羽絨冬裝，有的綠色，有的紅色。而我們學(xué)校的校服就只有夏秋兩身，到了大冬天統(tǒng)一穿校服就顯得不是那么合理。當(dāng)然他們必定是一個(gè)發(fā)達(dá)的地級(jí)市，可能是當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)水平比我們高的緣故吧。
篇3：初級(jí)中學(xué)生命教育月活動(dòng)方案
初級(jí)中學(xué)20**年生命教育月活動(dòng)方案
一、指導(dǎo)思想：
開(kāi)展“生命教育月”活動(dòng)，是深化中小學(xué)生命教育的重要舉措，是進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的生命潛能，提升生命價(jià)值，創(chuàng)建和諧、愉快的校園生活的重要載體。
二、活動(dòng)目的：
為推動(dòng)我校深入實(shí)施生命教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和生命成長(zhǎng)，根據(jù)《關(guān)于開(kāi)展20**年常州市學(xué)校生命教育月活動(dòng)的通知》(*教德[20**]*號(hào))文件要求，根據(jù)我校實(shí)際，經(jīng)研究決定開(kāi)展20**年生命教育月活動(dòng)。
三、活動(dòng)時(shí)間：3月份
四、活動(dòng)主題：“走進(jìn)孩子心靈彰顯生命精彩”
五、活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)：
為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織和領(lǐng)導(dǎo)，成立學(xué)校生命教育月工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：沈**
副組長(zhǎng)：王**
成員：卞**
**辦公室活動(dòng)設(shè)在政教處
辦公室主任：卞**
以豐富多彩的文化活動(dòng)和校內(nèi)外教育實(shí)踐活動(dòng)，吸引廣大師生，切實(shí)將生命教育活動(dòng)引向深入。
六、主要活動(dòng)內(nèi)容和具體安排:
(一)宣傳發(fā)動(dòng)階段(3月3-9日)
按照活動(dòng)的總體要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定我校的“生命教育月”活動(dòng)方案，積極組織廣大教職工學(xué)習(xí)、宣傳活動(dòng)的意義。并于3月10日前將“生命教育月”活動(dòng)方案以電子郵件的方式上報(bào)區(qū)教育局基教科。
3月6日政教處卞瑩主任對(duì)全校師生講話，宣布我校“生命教育月”活動(dòng)啟動(dòng)，另外利用宣傳櫥窗、班級(jí)板報(bào)、學(xué)校網(wǎng)站、懸掛橫幅等廣泛宣傳“生命教育月”活動(dòng)主題、口號(hào)等，努力營(yíng)造良好的宣傳氛圍。
(二)具體活動(dòng)階段(3月1日—3月31日)，即舉行“走進(jìn)孩子心靈
彰顯生命精彩”系列活動(dòng)。
1、結(jié)合“學(xué)雷鋒日”開(kāi)展敬老活動(dòng)。
2、結(jié)合“三.八”節(jié),組織全體學(xué)生進(jìn)行“我給媽媽寫一封信”的活動(dòng).
3、組織全校學(xué)生收看20**年度感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)典禮”視頻并撰寫觀后感。
4、各班出刊一期以“禁毒”為主題的黑板報(bào)并進(jìn)行評(píng)比表彰。
5、舉行班主任基本功競(jìng)賽(具體活動(dòng)另附方案)，開(kāi)展以“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”為主題的主題班會(huì)觀摩活動(dòng)。
6、開(kāi)展“珍愛(ài)生命
遠(yuǎn)離毒品”征文活動(dòng)。
組織學(xué)生以“珍愛(ài)生命
遠(yuǎn)離毒品”為主題，開(kāi)展征文活動(dòng)，各班于3月23日前各推薦1—2篇征文參加校級(jí)評(píng)選，對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生進(jìn)行表彰。
7、邀請(qǐng)有關(guān)專家來(lái)校七年級(jí)全體學(xué)生家長(zhǎng)舉辦大型公益講座(3月下旬)
8、評(píng)選3月份班級(jí)和校園“禮儀之星”。
9、在八年級(jí)開(kāi)展十四歲青春儀式活動(dòng)(3月底4月初)。
10、開(kāi)展消防安全教育系列活動(dòng)(黑板報(bào)評(píng)比、手抄報(bào)評(píng)比、消防安全知識(shí)競(jìng)賽等)。
11、征集“我的教育故事”。
征集班主任的教育故事，尤其是關(guān)于心理健康等方面特殊學(xué)生的教育，要求有真情實(shí)感并滲透相關(guān)的教育思想和理念，篇幅1500字左右。上級(jí)要求各校于4月10日前將作品交各協(xié)作片負(fù)責(zé)人。各協(xié)作片優(yōu)選出作品5—10篇，于4月20日前交教育局基教科，匯總后上報(bào)常州市進(jìn)行評(píng)選。市教育局將組織評(píng)獎(jiǎng)、表彰，并將組織優(yōu)秀班主任進(jìn)行教育故事演講。
12、“走進(jìn)心靈，等待花開(kāi)”家庭教育故事征集暨微電影展播活動(dòng)。
面向家長(zhǎng)征集以“走進(jìn)心靈，等待花開(kāi)”為主題的家庭教育故事，要求能反映家長(zhǎng)和孩子積極有效的溝通，體現(xiàn)家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng)的經(jīng)歷，具有典型教育意義，篇幅1500字左右。上級(jí)要求各校于3月20日前將作品交各協(xié)作片負(fù)責(zé)人。各協(xié)作片優(yōu)選出作品5篇，于3月25日前交教育局基教科，匯總后上報(bào)常州市進(jìn)行評(píng)選。市教育局將組織評(píng)獎(jiǎng)，并對(duì)獲獎(jiǎng)的家庭教育故事統(tǒng)一制作成微電影，通過(guò)電視臺(tái)、教育APP等平臺(tái)進(jìn)行宣講。
(三)總結(jié)成果階段(3月底)
認(rèn)真總結(jié)我校生命教育月作成果，及時(shí)推廣在活動(dòng)中涌現(xiàn)出的典型和創(chuàng)新做法，表彰在活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的集體和個(gè)人，頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品。