實驗中學德育骨干外出學習之旅總結發言

各位老師：

　　下午好，我發言主題是：教海泛舟，學無止境，希望我的分享能給您的工作帶來一些啟發。

　　我們首先聽取了吳增強教授的專題報告，讓我們詳細了解了中學生心智成長特點和輔導藝術。

　　現在大屏幕顯示的是學習前老師們正在認真閱讀材料。

　　我們首先考察的是上海市靜教院附屬學校，來到靜安附校，讓我們感受到校園文化建設匠心獨運，我們參觀了學校歷史發展，教育成果展，請老師看：這是茶館式的集體備課室，古香古色的歷史活動室，書香味極濃的閱覽室。無時無處，不在感受著書香的氣息。

　　靜安附校開始了“雙主體”德育課程的建構。即在德育課程的開發和實施中，教師和學生的作用不同，但地位是平等的，同為德育課程的主體。從而，克服德育課程中產生的種種弊端。

　　考察的第二所學校是上海市實驗學校東校。學校提出“進步每一天，快樂每一天，成功每一天”的口號，以藝術教育與科技教育為特色，引導學生會學、樂學、主動學、持續學，促進身心全面和諧發展。

　　請老師們看：這是由學生頭像組成的笑臉墻，這是學生的陶藝作品做出的手掌墻。

　　緊接著，我們聽取了德育工作者——丁如許老師的關于班會課的專題講座。

　　請老師們看：我和丁老師正在體驗心理游戲——“人”字小游戲。老師們可以打開雙手，面向自己做一個人。然后請老師們面向我，做一個“人”字。這兩個人字是一樣的嗎？小游戲，大智慧，這個游戲可用于讓學生學會換位思考。

　　這是丁老師推薦的幾本書籍，相信對新任班主任的工作會幫助很大。

　　考察的第三所學校是蘇州市田家炳實驗學校，吳文君老師生動、形象的講解讓老師們深深體會到心理學在德育工作中的重要作用。

　　這是吳老師和我們分享的有效溝通的八大要訣，她曾經要求老師和學生們把它背下來。每次發生問題時，班主任都會習慣性找學生詢問，但當學生不愿意回答時，我們總是想法設法讓學生開口，但我們卻不知每個人都有在某時某事里拒絕溝通的權利，不尊重這份權利，只會使師生之間的關系急劇惡化。這就是有效溝通的第六點。

　　考察的第四所學校是：海門市東洲中學，z老校長及其重視心理學在學生教育中的作用，積極創造讓學生終生難忘的哪怕是一件很小的事情，因此東洲中學便有了鴨子文化、煙火比賽、篝火晚會等。

　　考察的最后一所學校是洋思中學，洋思中學將自然環境和人文環境結合得十分完美，校園清潔優雅，文化氣氛濃厚。

　　請老師們看：這是學校利用連廊上的梁柱子、校道營造學習氣氛。以及四處可見的名言警句營造了濃厚良好的育人環境。

　　本次學習，通過參觀校園與領導交流、座談，聽取經驗介紹等形式，獲得了大量的真是鮮活的第一手材料，給我留下了深刻難忘的印象，受益匪淺。我想：這些先進的德育理念必將融入我今后的班主任工作中，對班級的教育教學管理并起到強有力的推動作用。

　　下面分享老師們的心得體會：

　　z主任心得：心理學專家視點讓我理解到: 愛需要能力。教育非它，乃是心靈的轉向。掌握好心理輔導的基本技術，關注學生心智成長，自我的心靈探索，突破厭學的困境，破解青春煩惱……，是老師義不容辭的責任。“雙主體”德育課程讓我感受到 : 學校的每一面墻，每一顆草可能都是德育的資源。“綠色”學業, “綠色”升學率的辦學理念, 是我們堅定不移走教育改革之路的方向標。

　　z老師心得：清朝時期，閉關鎖國，夜郎自大，結果落后挨打；今天，我們的學校已經初具規模，教學成效已日漸顯現，但走出校門，經過觀摩和交流，我們發現，很多學校都有值得我們借鑒和學習的地方，有些是我們沒有故可以借鑒和完善的，有些是我們本身有但需要提煉和升華的。結合本校實際，取其精華，揚長避短，不斷實踐摸索，相信我們在德育和教學方面都可以創造出自己的特色。

　　z老師心得：參觀靜安區教育學院附屬學校給我最大的感受是原來教學和德育其實是可以有機組合在一起的其中校長明確規定一節課40分鐘內要有兩分鐘的德育滲透，在他們學校里創設綠色生態環境不僅僅是多種幾棵樹，還應該包括和諧的師生關系，人文的關懷。

　　z老師心得：觀洋思中學語文課有感：一 目標呈現優化效果：師生心中有數：學生學習什么，掌握什么，一目了然。二“自學”“限時”www.dewk.cn“展示”，學生適度緊張：效果：在規定時間內完成學習目標，抽查學生學習效果，教師巡視發現問題。學生在單位時間內有了具體的任務和練習。

　　z老師心得：z中學，每一條梁上都內容豐富；蘇州市田家炳實驗高級中學，雖然校園環境其貌不揚，可魅力就在于全國十佳心理教師---吳文君老師。她指導開展的家長、教師、學生的心理培訓的確會讓大家釋放內心，尋找到幸福。海門市東洲中學，一個善于運用心理學來管理校園，給予學生難忘教育的校長----張炳華。

　　z老師心得：棄浮華，真本自我重守成，闊視野，學以累進求創新，取他山之石，臻攻玉之境。

　　z老師心得：期盼的心情迎來了第一次外出學習的機會，懷著喜悅的心情到達了每個學習的地方，每位專家不同的見解、毫無保留的分享，各個不同學校的校園文化建設讓我重新悟出了許多道理，收獲頗豐的回來學校，可以說本次學習之旅讓我的人生閱歷又一次得到升華！

　　z老師心得：我想分享三句話，1、心育是和諧人格的教育！2、同學們，請記住：你自己就是一座“金礦”！ 3、老師們，請記住：你自己就是一部“教材”！其中2、3句是洋思中學的校長寄語。

　　z老師心得：感謝這次德育之行，讓我們開闊了眼界，可以選擇性地吸收先進的德育教育理念，運用到我們平時的班級管理過程中；同時，也發現我們學校有出色的地方，只要我們善于總結、學會展示，突出我們學校本身的特色，相信我們更優秀！

　　z老師心得：印象最深刻的一句話：z老師談關于與學生有效溝通的衡量標準：看溝通之后，教師是增添了學生的內在力量還是減少了學生的內在力量。感悟到的：其實無論是與學生進行溝通，還是生活中與人溝通，在說話之前，當我們能夠問問自己：我這么說，是增添了對方的力量，還是使他力量減弱，人與人之間將會越來越有

愛。教育的最終目的就是喚醒人內在的愛！

　　z老師心得：本次培訓，最大的感觸是：理論的建構，實踐的提升，是教師職業發展的最可能途徑。

　　z老師心得：通過本次德育學習考察讓作為班主任的我內心更加充實，更有自信的去面對不同階段的學生。并且開闊了視野，學到了更多班級管理和學生管理的藝術。

　　z老師心得：于實踐中不斷探索創新德育工作模式，核心是：懂得，然后愛和幫助

　　從這次的學習角度，我們的老師希望不斷的加強學習繼續成長，讓我們共同努力打造省實附中名牌班主任隊伍。

篇2：中醫院外出學習管理辦法

　　中醫院外出學習管理辦法

　　外出學習是指外出參加國內、外專業學術會議、學習班、專項研修、專業進修(境內)、外語學習等，是醫院繼續醫學教育的重要內容。(不含行政指令會議，嚴格控制行政指令會議，需院長、書記審批)

　　為了進一步規范外出學習的管理，合理使用繼續教育經費，現對原我院制定的《外出學習管理辦法》進行重新修訂。

一、審批原則

　　科室應于每年的十二月底制定聘任主治醫師職稱以上人員下年度學習培訓計劃，報送醫務科備案。計劃外的年度學術會議、學術活動、外出進修等原則上不予批準。人事代理人員中納入繼續醫學教育者在各類繼續教育活動中享受同等待遇。

　　一會議及學術活動

　　1、省外會議：

　　⑴對口專業的國家級繼續醫學教育項目學習班，是科室發展急需技術，原則上每科每次1人。

　　⑵對口專業學會的全國性學術年會，參加者原則上應是被會議正式錄用的論文第一作者。論文第二作者只有在第一作者因故不能參加時才能參加。特色專科每科每次限2人，重點學科每次限4人，超出人數個人自負費用或按規定程序報批后從個人科研經費或限定繼續教育用途的院外捐助支出。

　　2、省內會議：

　　⑾對口專業的省級以上繼續醫學教育項目，每科每次限1人。

　　⑵對口專業學會的省級年會，參加者原則上應是擔任省級學會常委以上人員，或被會議正式錄用的論文第一作者。原則上每科每次限3人，特色、重點學科每次限4人，超出的由科室自負、或由個人科研經費支出。對于由我院有關科室主持或主辦的省內學術會議，可適當放寬開會人數。省內會議每科每次不超過5人。本市范圍的學術活動，在工作安排允許的情況下，亦可酌情增加開會人數10人。

　　3、對于邀請性的學術活動，在邀請方負責一切費用的前提下，可酌情批準。超出規定參加會議次數，需利用個人假期，不得占用工作時間出行。

　　4、已退休的醫務人員(含返聘者)參加各種學術會議，醫院不再負擔任何費用，特殊情況(如參加中華醫學系統雜志編委會或中華醫學會省級學會副主委以上工作會議)應報醫務科和院長批準。

　　5、擔任全國性學會常委或省級學會副主委以上人員，每年外出參加會議可按需增加一次。

　　二、外出專業進修

　　1、凡按照計劃參加外出專業進修者，需到醫務科領取專業書面申請表，經科室行政主任同意、醫務科審核，院長審批，醫院批準后在人事科簽署外出進修協議后方予離院參加培訓。

　　2、外出進修以不影響科室臨床工作安排為前提，進修時間不得超過一年。試用期人員不得提出進修申請。外出進修期間，不能安排其他外出項目學習。

　　三外語培訓

　　1、實行以自學為主的原則

　　2、凡已獲準醫院同意外派或公派出國進修者，可給予短期脫產學習外語

　　3、凡未經批準自行到外單位學習外語者，不得利用工作時間參加學習，學費自理。

二、審批程序

　　一二級分科的臨床科室須經所在大科行政主任同意，醫務科審核備案，主管院長審批。

　　二;其他醫技人員須經所在科室行政主任同意，醫務科審核備案，主管院長審批。

　　三副主任護師以上護理人員須經科室護長、科室行政主任同意，護理部審核備案，主管院長審批。

　　四行政人員外出學習(工作會議除外)，科級以下人員需所在科室負責人同意后，主管院長審批，人事科備案。行政科室正、副科長(主任)，由醫院辦公室審核后，院長審批。

三、外出學習報銷規定

　　報銷規定原則上全院統一標準執行，如果從個人科研經費支出的可適當放寬標準。

　　一副高B1職稱以上人員每人每年可外出學習一次，往返交通費用以不超出當時往返北京的正常機票價標準為限，超出部分自理。確需參加第二次，則需自負差旅費及會務費的50%。超出兩次以上，費用、時間自理，并不得占用工作時間出行，不得跨年累積和轉讓他人。

　　二副高B1職稱以下和中級職稱人員每人每年可外出學習一次，報銷往返火車硬臥。超出參加會議規定次數費用、時間自理，不得占用工作時間出行，不得跨年累積或轉讓他人。

　　(三)行政職能科室的正、副科長參照副高B1職稱以上人員外出學習規定執行。

　　(四)外出參加學術會議或學習班費用需從科研經費支出者，須由科教科審核批準，然后到醫務科登記備案。

　　(五)會議費報銷;國家級會議800元、省級會議500元、市級會議300元。住宿費副高B1職稱以上崗位人員150元/天，其他人員按原標準執行。

　　若會務費中包括考察費，原則上不允許參加該次會議，因工作需要確需參加的，會務費按50%報銷，住宿費不再另外報銷。

　　(六)外出進修學習報銷學習費、住宿費按原標準執行，資料費不予報銷。

四、外出學習的其它規定

　　一凡是外出參加學術會議或學習班的人員回院后必須完成以下手續

　　1、必須在本科室以上的專業科室內業務學習傳達，填寫醫務科制定的外出學習匯報

　　表格，科主任寫上已傳達的證明意見(如參加會議者系科主任本人，則由本科室副高以上醫師簽署證明意見)。

　　2、專業學習、進修研修者，回院后必須提交整理一份結合學習收獲，今后準備改進或開展新工作計劃，由科主任簽名后上交醫務科存檔，作為年度考核及評聘參考。

　　二凡外出學習人員，一律不能自行訂購儀器、設備、教學資料用品、試劑等，違者費用自理。

　　三凡外出專業進修(含國內、國外)一個月以上者，回院后必須向人事科交一份述職報告(要求不少于1000字，主要介紹本人學習的內容、考核情況收獲、和今后改進工作的計劃)后方能辦理報銷手續。

五、報銷程序

　　臨床專業人員外出學習回院后，憑院領導、醫務科、科主任審批過的會議通知、已在科室傳達的證明，經醫務科審核后，到財務科辦理報銷手續。

　　機關職能科室人員，須經醫院辦公室審批后，到財務科辦理報銷手續。

　　假期參閱“職工假期福利的管理辦法”。

六、本規定自20**年1月1日起執行。原《外出學習管理辦法》同時廢止。

篇3：皮膚病醫院護理人員外出學習管理制度

　　皮膚病醫院護理人員外出學習管理制度

　　1.為提高護理人員的專業水平，吸取新的知識，必須十分重視護理人員的外出參觀學習，積極爭取機會，拓寬學習路徑。

　　2.外出學習參觀必須有計劃、有目標，做到學用結合。

　　3.外出學習者必須十分珍惜學習的機會，回來后及時向護理部匯報學習情況，根據學習內容，在相應范圍內向護理人員作外出學習匯報，實現知識共享。

　　4.非計劃內的參觀學習，必須事先向科室、護士長、護理部提出申請，批準后方可參加。

　　5.外出學習者必須自覺、嚴格地遵守學習班或醫院的各項規章制度，維護醫院和自身的形象，有違紀者5年內不得再次外出參觀學習。