提高課堂實效的主題研討的發言稿：學生參與熱情的調動方法
各位領導，老師們：
我研討的的是第一模塊《1、學習氛圍營造》——學生參與熱情的調動方法。
一、音樂課需要高素質的音樂教師
作為教師，我們要準確理解音樂和歌曲的內涵，并該保持良好的自身情緒，不能讓課堂或課堂以外的一些因素所影響。同時，還應注重自己的語言藝術，將自己的快樂情緒傳染給學生。幽默的語言、親切的微笑、鼓勵的眼神、有趣的動作都毫不吝嗇地奉獻給學生。要消除學生心中對音樂課的種種顧慮，努力營造輕松、和諧的學習氛圍。
通過自身的情緒調動，打消學生的種種顧慮，讓學生和我們走得更近，這樣學生才能喜歡音樂課，我們的音樂教學才會取得良好的效果。
二、運用生動形象、風趣幽默的語言動作，吸引學生學習音樂的興趣
作為音樂老師，我們第一次與學生接觸見面，并不是用音樂與學生進行交流，而是用語言。形象生動、風趣幽默的語言是吸引學生興趣的最有效手段。我發揮自身表演方面的優勢。說話語調抑揚頓挫、輕重慢急，富有感情色彩，同時配合適當的身體動作及面部表情，使學生覺得聽老師上課有如在享受一場藝術表演。
課堂上，有時會發現個別學生搞小動作或偷偷說話等違反課堂紀律的現象，可以給予提示糾正，提示聲音應柔和，動作應輕柔而風趣，不要用直指加怒目圓睜。教育學生時應正面引導教育，勿挖苦諷刺，如果傷了學生的自尊心，學生以后會故意搗亂，再也聽不進老師的教育。除了繪聲繪色的語言，身體動作也是吸引學生的有效手段。另外，思想要放得開，抱著“玩”的心態，大膽地用身體動作和面部表情與學生一起尋求快樂。在學習舞曲時，做幾個舞蹈動作，也能讓學生動起來，參加學習表演，形成互動局面。
三、音樂的教學方法要靈活多樣
要平等地對待每個學生音樂課是一個集體的活動，必須要上每個學生都愿意上，不能讓一名學生掉隊。
首先,教師要以親切自然的教態面對所有學生。不能對學生厚此薄彼，當學生的面前站著的是一位和藹可親、親切自然的教師，學生才樂于與教師交流，敞開心扉發表自己的見解，大膽地提出自己的看法。
其次,教師要用自己的真心平等對待所有學生。教師要面向每一名學生，調動全體學生的積極性，要關心、愛護、尊重所有的學生，激發他們的學習興趣
四、教師要用自己的真誠了解認識所有學生。讓他們知道老師是重視他的，讓他們愿意與老師配合。
只有教不好的老師，沒有學不好的學生”這句話在這里得到了很好的體現，只要教師公平、平等的面對每一位學生，愛護他們，尊重他們，學生們就會想上、愛上音樂課。
五、充分利用樂器，讓學生喜歡上音樂課。
現在有一部分學生從小就練電子琴，象六年級的王賽亞彈的就相當好。八年級的李興東，柳瑋，許明月吹的葫蘆絲，還有一些同學的口琴吹的也可以，在上音樂課的時候，很多時候完全可以讓學生用樂器來表現音樂和歌曲，讓他們伴奏或演奏，五年級的林士佳拉丁跳的也很不錯，課上也常讓學過舞蹈的同學參與到音樂中來，使他們深入到音樂教學中，成為教學的一份子，激發他們上音樂課的熱情。同時，這也是給其他同學起到了一個表率和示范作用。
作為新時代的教育工作者，重要任務是培養學生對音樂的興趣，應該把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主人，不斷探索，改革音樂教學過程中的一些不足之處，努力改正教學中存在的問題，讓學生每每帶著濃郁的興趣走進音樂課堂，讓學生時時保持一種對音樂學習的積極心態和愉悅體驗，我們的音樂課才會為同學們所喜歡，才能達到成為其心靈里美好的東西，從而使他們真正地喜歡上音樂課。
謝謝。
篇2：提高課堂實效主題研討發言稿:學生參熱情調動方法
提高課堂實效的主題研討的發言稿：學生參與熱情的調動方法
各位領導，老師們：
我研討的的是第一模塊《1、學習氛圍營造》——學生參與熱情的調動方法。
一、音樂課需要高素質的音樂教師
作為教師，我們要準確理解音樂和歌曲的內涵，并該保持良好的自身情緒，不能讓課堂或課堂以外的一些因素所影響。同時，還應注重自己的語言藝術，將自己的快樂情緒傳染給學生。幽默的語言、親切的微笑、鼓勵的眼神、有趣的動作都毫不吝嗇地奉獻給學生。要消除學生心中對音樂課的種種顧慮，努力營造輕松、和諧的學習氛圍。
通過自身的情緒調動，打消學生的種種顧慮，讓學生和我們走得更近，這樣學生才能喜歡音樂課，我們的音樂教學才會取得良好的效果。
二、運用生動形象、風趣幽默的語言動作，吸引學生學習音樂的興趣
作為音樂老師，我們第一次與學生接觸見面，并不是用音樂與學生進行交流，而是用語言。形象生動、風趣幽默的語言是吸引學生興趣的最有效手段。我發揮自身表演方面的優勢。說話語調抑揚頓挫、輕重慢急，富有感情色彩，同時配合適當的身體動作及面部表情，使學生覺得聽老師上課有如在享受一場藝術表演。
課堂上，有時會發現個別學生搞小動作或偷偷說話等違反課堂紀律的現象，可以給予提示糾正，提示聲音應柔和，動作應輕柔而風趣，不要用直指加怒目圓睜。教育學生時應正面引導教育，勿挖苦諷刺，如果傷了學生的自尊心，學生以后會故意搗亂，再也聽不進老師的教育。除了繪聲繪色的語言，身體動作也是吸引學生的有效手段。另外，思想要放得開，抱著“玩”的心態，大膽地用身體動作和面部表情與學生一起尋求快樂。在學習舞曲時，做幾個舞蹈動作，也能讓學生動起來，參加學習表演，形成互動局面。
三、音樂的教學方法要靈活多樣
要平等地對待每個學生音樂課是一個集體的活動，必須要上每個學生都愿意上，不能讓一名學生掉隊。
首先,教師要以親切自然的教態面對所有學生。不能對學生厚此薄彼，當學生的面前站著的是一位和藹可親、親切自然的教師，學生才樂于與教師交流，敞開心扉發表自己的見解，大膽地提出自己的看法。
其次,教師要用自己的真心平等對待所有學生。教師要面向每一名學生，調動全體學生的積極性，要關心、愛護、尊重所有的學生，激發他們的學習興趣
四、教師要用自己的真誠了解認識所有學生。讓他們知道老師是重視他的，讓他們愿意與老師配合。
只有教不好的老師，沒有學不好的學生”這句話在這里得到了很好的體現，只要教師公平、平等的面對每一位學生，愛護他們，尊重他們，學生們就會想上、愛上音樂課。
五、充分利用樂器，讓學生喜歡上音樂課。
現在有一部分學生從小就練電子琴，象六年級的王賽亞彈的就相當好。八年級的李興東，柳瑋，許明月吹的葫蘆絲，還有一些同學的口琴吹的也可以，在上音樂課的時候，很多時候完全可以讓學生用樂器來表現音樂和歌曲，讓他們伴奏或演奏，五年級的林士佳拉丁跳的也很不錯，課上也常讓學過舞蹈的同學參與到音樂中來，使他們深入到音樂教學中，成為教學的一份子，激發他們上音樂課的熱情。同時，這也是給其他同學起到了一個表率和示范作用。
作為新時代的教育工作者，重要任務是培養學生對音樂的興趣，應該把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主人，不斷探索，改革音樂教學過程中的一些不足之處，努力改正教學中存在的問題，讓學生每每帶著濃郁的興趣走進音樂課堂，讓學生時時保持一種對音樂學習的積極心態和愉悅體驗，我們的音樂課才會為同學們所喜歡，才能達到成為其心靈里美好的東西，從而使他們真正地喜歡上音樂課。
謝謝。
篇3：中專開學歡迎新同學發言稿
中專開學歡迎新同學發言稿
同窗們：你們離開故鄉，帶著父母的囑托，帶著對明天的向往，滿懷激情地跨進了**。
“恰同窗少年，風華正茂。”你們的歡聲笑語為更添燦爛，你們的英姿倩影凸顯青春風度。是你們給注進了新的活氣;是你們，翻開了校史的新篇章。衷心腸感激你們，熱鬧地歡迎你們，深情地擁抱你們。
它，坐落在漂亮的**河畔。它，闊別了鬧市的喧囂，幽雅且安靜。這里，綠樹，亭亭如蓋;景致如畫，滿目粲然，是學生學習生涯得天獨厚的好處所。
這里，治理、規范，一絲不茍;教師年青、優良，德才兼備。師生之間，密切無間;學生相處，其樂融融。校園里，歌聲與琴聲齊飛，笑容共鮮花一色，處處洋溢著師生和氣、和美、的祥和睦氛，時時展示出當代青年自負、進取、堅強的精力風貌。亮麗的人文景觀與精美的自然風景交相照映，相得益彰，讓散發著無窮的青春與活氣。
辦學迄今整整三年。三年來，**人高低求索，風雨兼程，走出了一條獨具特點的辦學之路，了社會的認可。中流擊水，旗擎潮頭。**，仿佛一顆殘暴的明珠，熠熠閃光在漂亮的資江河畔。
桃李不言，下自成蹊。同窗們，從**前兩屆畢業生的成長軌跡可以證明，從在事業上的東風開心可以證實，從父母親的開心笑容可以證實，證實你們的選擇是明智的。走進**
，是**的盼望;走出**，是**的驕傲。**慶祝你們，祝愿你們的勝利的的選擇。
同學們，你們是時期的榮幸兒，有著令人仰慕的金色年華。本日**學子，明日祖國棟梁。，你們要切記：從本日學子到明日棟梁，必定一番難過的錘煉，“寶劍鋒從磨礪出，梅花得自苦冷來”。智慧源自勤學沉思，本日的刻苦攻讀，方能成績明日的殘暴光輝。，學校衷心腸盼望你們在學會做人的上，奮發學習，鍥而不舍，登書山，披荊斬棘;渡學海，破浪乘風;增知識，長才能，添智慧，加才干，做及格的中專畢業生，領一張通往社會、走向生涯的永不褪色的通行證，把青春演繹得淋漓盡致，把人生駕馭得無怨無悔，幸福一生，瀟灑一生。
山河有待，歲有催人。
同學們,，奮進吧!讓攜手起手來，向著美妙的目的，在展滿陽光的大道上奮勇前進!我深信，必定屬于，人生的奧運金牌必定屬于，的遠景將會殘暴光輝!
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