二年級(jí)《發(fā)展奔跑能力的游戲》說(shuō)課稿

　　一、課程資源分析

　　（一）說(shuō)教材

　　《發(fā)展奔跑能力的游戲》是義務(wù)教育小學(xué)水平一“跑”的教學(xué)內(nèi)容，是一節(jié)二年級(jí)的新授課。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、發(fā)展奔跑能力的游戲

　　2、擺圖接力跑

　　教材分析：

　　發(fā)展奔跑能力的游戲是田徑教材跑的項(xiàng)目之一。學(xué)生的奔跑能力是在日常生活中各種走和自然跑的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，是發(fā)展體能的活動(dòng)與內(nèi)容。主要是通過(guò)各種形式的自然奔跑來(lái)使學(xué)生掌握正確的奔跑方法，培養(yǎng)正確奔跑的身體姿勢(shì)，發(fā)展靈敏、速度、一般耐力素質(zhì)，提高奔跑能力。本節(jié)課淡化跑的技術(shù)性和要求，主要是使學(xué)生體會(huì)到跑的動(dòng)作正確、自然、放松、協(xié)調(diào)，促使學(xué)生身心得到全面的發(fā)展，為以后學(xué)習(xí)快速跑、耐久跑等打下良好的基礎(chǔ)。

　　（二）說(shuō)學(xué)情

　　本課時(shí)的教學(xué)對(duì)象是海口英才小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，好奇心強(qiáng)、興趣廣泛，愛(ài)自我表現(xiàn)。這是順利完成本節(jié)課教學(xué)有利的條件。但他們自控能力差，注意力容易分散，奔跑能力較差，不利于學(xué)習(xí)單調(diào)跑的內(nèi)容。因此，在本節(jié)課教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)以玩游戲的形式為主線(xiàn)，不斷地變化教學(xué)手段和學(xué)習(xí)形式，著重激發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以保證學(xué)生在“樂(lè)中學(xué)”、“學(xué)中樂(lè)”的氛圍中，完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

　　（三）場(chǎng)地器材

　　本節(jié)課我需要利用的器材是：塑料瓶41個(gè)、捕魚(yú)工具4個(gè)、錄音機(jī)1臺(tái)、彩旗布41條。

　　二、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　根據(jù)以上課程資源分析，以學(xué)生為主體，突出“健康第一”的指導(dǎo)思想，我制定以下目標(biāo)。

　　1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)奔跑游戲的活動(dòng)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)、積極、愉快地參與奔跑活動(dòng)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生正確的奔跑姿勢(shì)，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力。

　　3、在游戲活動(dòng)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合小學(xué)生實(shí)際情況，小學(xué)生雖然具有奔跑的能力基礎(chǔ)，但下肢力量比較小，針對(duì)這些特點(diǎn)，確定本節(jié)課的重點(diǎn)為：自然積極奔跑。學(xué)生在奔跑過(guò)程中，身體會(huì)協(xié)調(diào)，動(dòng)作不連貫，所以本課設(shè)難點(diǎn)為：奔跑輕松協(xié)調(diào)。

　　三、說(shuō)教法

　　為了營(yíng)造一種主動(dòng)、合作、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍、最大程度發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使每位學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中，我采用游戲組合法、結(jié)合情景導(dǎo)入法。還有比賽法、指導(dǎo)法和激勵(lì)法，多種教學(xué)方法互相并用。使學(xué)生在歡快的氛圍中學(xué)到知識(shí)，掌握技能，形成正確的奔跑姿勢(shì)，逐步發(fā)展學(xué)生的奔跑能力。。

　　四、說(shuō)學(xué)法：

　　根據(jù)小學(xué)生積極性高，活潑好動(dòng)、好奇的特點(diǎn)，本節(jié)課以合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生自主動(dòng)腦、動(dòng)手，進(jìn)行合作性、多樣性的練習(xí)，使學(xué)生如何去學(xué)會(huì)鍛煉，學(xué)會(huì)和同伴交流與合作。不斷地促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)合作、愛(ài)探究的良好習(xí)慣。

　　五、說(shuō)教學(xué)程序：

　　本節(jié)課主要是根據(jù)二年級(jí)學(xué)生心理、生理發(fā)展規(guī)律，結(jié)合課程的主要目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)。以教師為主導(dǎo)，學(xué)聲威主體，把學(xué)習(xí)內(nèi)容融合于游戲之中。在課堂上，老師用飽滿(mǎn)的熱情、兒童化的語(yǔ)言，喚起了學(xué)生的情感共鳴。讓學(xué)生好學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。所以本節(jié)課分為四個(gè)階段進(jìn)行。

　　1、導(dǎo)入熱身階段：

　　根據(jù)人體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，人體從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)必須有個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我安排從小到大、弱到強(qiáng)、慢到快的運(yùn)動(dòng)量進(jìn)行活動(dòng)，使學(xué)生達(dá)到充分的熱身效果。

　　在課的開(kāi)始，通過(guò)整隊(duì)問(wèn)好，檢查人數(shù)，教師宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，然后用提問(wèn)的方法導(dǎo)入課堂。“同學(xué)們，你們平常愛(ài)玩游戲嗎？”“現(xiàn)在想不想玩游戲呢”“老師和你們一起玩游戲好不好？”激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲，讓學(xué)生主動(dòng)、積極參與游戲活動(dòng)。為了達(dá)到熱身的效果，我組織一個(gè)活躍的游戲“小朋友找家”。讓學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，聽(tīng)音樂(lè)按逆時(shí)針慢跑，音樂(lè)一停，學(xué)生就在圓圈里面找自己的家，反復(fù)練習(xí)3—4次，這樣不但培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和反應(yīng)能力，而且培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的節(jié)奏感。接著，第二個(gè)集體性的游戲“抓尾巴”，讓學(xué)生自由追抓，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生追逐、躲閃能力，為提高奔跑能力打下良好的基礎(chǔ)。（本階段時(shí)間為10分鐘，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為小）

　　2、合作與探究階段

　　合作與探究是本節(jié)課的重要部分，是教師教與學(xué)生學(xué)的組成。這一環(huán)節(jié)主要是完成發(fā)展奔跑能力的。因此，我把學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng)設(shè)情景，用“捕魚(yú)”的游戲作為學(xué)習(xí)內(nèi)容。首先講解捕魚(yú)的規(guī)則與方法，其次，引導(dǎo)學(xué)生如何捕捉到魚(yú)，三、比一比哪一組捕捉魚(yú)最多。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的奔跑欲望，在比賽中提高學(xué)生的奔跑能力。在游戲的開(kāi)始時(shí)，學(xué)生自由組成4個(gè)組，分別在4個(gè)魚(yú)塘里面活動(dòng)，捕魚(yú)人就在魚(yú)塘內(nèi)進(jìn)行追捉，而其他同學(xué)為了盡量逃脫、躲避捕魚(yú)人，在魚(yú)塘里面積極奔跑。經(jīng)過(guò)8分鐘的“你追我趕”的練習(xí)后。接著組織一個(gè)氣氛比較高的“搶位置”游戲活動(dòng)，學(xué)生排成直角式的圖形，向?qū)γ娣e極奔跑，爭(zhēng)搶自己的位置。以比賽的形式進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生為了搶到自己的位置為目的，進(jìn)行拼命地奔跑。學(xué)生進(jìn)行兩次練習(xí)后，我設(shè)計(jì)以下問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，“為什么有的同學(xué)搶不到位置呢？”“為什么有的同學(xué)能跑這么快呢？”，讓學(xué)生探究體會(huì)，我再給學(xué)生做簡(jiǎn)單示范，讓學(xué)生觀察后，懂得擺臂協(xié)調(diào)配合和正確的奔跑姿勢(shì)，對(duì)奔跑有著重要的作用。使學(xué)生初步掌握奔跑的正確姿勢(shì)和方法。提高奔跑能力。這樣的安排很好地突出本節(jié)課的重點(diǎn)，同時(shí)也突破了難點(diǎn)。完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。（本階段時(shí)間分為16分鐘，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為中大）

　　3、加強(qiáng)與鞏固階段

　　為了加強(qiáng)與鞏固學(xué)生的奔跑能力，我設(shè)計(jì)一個(gè)擺圖案接力跑比賽。學(xué)生自由組合成四個(gè)組。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行討論合作。然后跑到十五米處，利用保齡球擺成各種花樣的圖形，如“△”“O”“□”或阿拉伯?dāng)?shù)字等。看那一組擺得又快又好。這樣的安排可以提高學(xué)生的奔跑能力，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手能力。在競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。（本節(jié)課時(shí)間為10分鐘，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為大）

　　4、恢復(fù)身心（時(shí)間為4分鐘）

　　恢復(fù)身心是減輕心理和生理的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，使身心疲勞得到恢復(fù)。在本階段，我利用優(yōu)美的音樂(lè)進(jìn)行放松，以輕松愉快的情緒結(jié)束本節(jié)課。最后，讓學(xué)生簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)本課的學(xué)習(xí)情況，我最后用鼓勵(lì)的語(yǔ)言總評(píng)。宣布下課，收拾器材。

篇2：二年級(jí)(5)班班主任常規(guī)管理制度

　　二年級(jí)（5）班班主任常規(guī)管理制度

　　1、開(kāi)學(xué)初依據(jù)學(xué)校德育工作計(jì)劃，和本班實(shí)際，在開(kāi)學(xué)兩周內(nèi)制定并實(shí)施好班主任工作計(jì)劃。

　　2、重視班級(jí)班干部隊(duì)伍建設(shè)，每學(xué)期開(kāi)學(xué)兩周內(nèi)建立班級(jí)組織，健全班委會(huì)制度，每周召開(kāi)一次班委會(huì)，作好會(huì)議記錄。

　　3、加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育，認(rèn)真組織本班學(xué)生參加升旗儀式；有升旗任務(wù)時(shí)，民主競(jìng)選升旗手，寫(xiě)好“旗手事跡”，規(guī)范、準(zhǔn)時(shí)升降旗。

　　4、重視班集體的文化建設(shè)。注重抓學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，努力形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。開(kāi)學(xué)兩周內(nèi)完成教室布置。按時(shí)組織學(xué)生出好黑板報(bào),兩周一換，督促學(xué)生及時(shí)打掃并保持教室和清潔區(qū)的衛(wèi)生。力求體現(xiàn)環(huán)境育人。

　　5、進(jìn)行守紀(jì)、守法和安全教育，學(xué)生無(wú)違紀(jì)違法現(xiàn)象，無(wú)打架斗毆事件發(fā)生，預(yù)防和杜絕安全事故的發(fā)生，無(wú)安全責(zé)任事故。

　　6、做好班級(jí)貧困生、學(xué)困生摸底建檔工作，并積極研究、落實(shí)相關(guān)措施，資助貧困生、轉(zhuǎn)化學(xué)困生。

　　7、做好學(xué)生參加各類(lèi)競(jìng)賽、活動(dòng)的宣傳、動(dòng)員、組織工作，并力爭(zhēng)取得好成績(jī)。

　　8、組織學(xué)生積極開(kāi)展各項(xiàng)有益活動(dòng)，及時(shí)制止學(xué)生參加各項(xiàng)有害活動(dòng)。班隊(duì)活動(dòng)正常舉行且力求主題明確、富有教育實(shí)效。

　　9、關(guān)心學(xué)生校內(nèi)外生活，及時(shí)認(rèn)真做好家校聯(lián)系工作。家訪(fǎng)工作做到平時(shí)與期末相結(jié)合，學(xué)期到訪(fǎng)不少于10次。

　　10、搞好家校聯(lián)系會(huì)，組織召開(kāi)本班學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，提前寫(xiě)好家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿交學(xué)校檢查，有記錄，會(huì)議針對(duì)性強(qiáng)、效率高。一學(xué)期中至少有一次全面性家長(zhǎng)會(huì)，到會(huì)率在90%以上。

　　11、教育學(xué)生“愛(ài)護(hù)公物，人人有責(zé)”。一學(xué)期結(jié)束，班級(jí)公物的完好率保持在95%及以上。

　　12、注重班主任工作經(jīng)驗(yàn)的探索、積累，積極進(jìn)行個(gè)案研究、撰寫(xiě)相關(guān)論文進(jìn)行交流。

　　13、客觀、公正、準(zhǔn)確對(duì)學(xué)生進(jìn)行操行評(píng)定，期末評(píng)語(yǔ)能反映個(gè)性，嚴(yán)禁敷衍了事。

　　14、學(xué)期結(jié)束認(rèn)真總結(jié)班主任工作，撰寫(xiě)工作總結(jié),總結(jié)有一定的深度，能提出改進(jìn)措施。

篇3：二年級(jí)班級(jí)公約

　　二年級(jí)班級(jí)公約

　　一、學(xué)習(xí)常規(guī)：

　　（一）學(xué)習(xí)用品：

　　1.學(xué)具按需要配帶整齊。每天回家削好鉛筆，灌好墨水，整理好書(shū)包。

　　2.課本要包好封面，寫(xiě)上班級(jí)、姓名。書(shū)本.作業(yè).練習(xí)本天天帶，保持整潔。

　　3.書(shū)包天天整理，保持整潔，學(xué)習(xí)用品整齊有序地放在書(shū)包內(nèi)。

　　（二）上課：

　　1.聽(tīng)到鈴聲，快步坐到位子上，安*好，等候老師上課。

　　2.聽(tīng)講：

　　（1）坐端正，眼睛看老師，耳朵專(zhuān)心聽(tīng)講，邊聽(tīng)邊思考，不懂的地方等老師講完再舉手提問(wèn)。

　　（2）同學(xué)發(fā)言時(shí)要仔細(xì)聽(tīng)，如有不同意見(jiàn)，等同學(xué)講完后再舉手發(fā)言。

　　（3）聽(tīng)講時(shí)，不做與上課無(wú)關(guān)的事情，不開(kāi)小差，要專(zhuān)心致志。

　　3.發(fā)言：

　　（1）發(fā)言時(shí)人站直，聲音響亮，說(shuō)話(huà)完整，口齒清楚，不怕說(shuō)錯(cuò)。

　　（2）不嘲笑說(shuō)錯(cuò)的同學(xué)，虛心聽(tīng)別人發(fā)言。

　　（3）老師講話(huà)，同學(xué)發(fā)言，不隨意打斷，不講與上課無(wú)關(guān)的事情。

　　4.讀書(shū)：

　　（1）讀書(shū)時(shí)，，書(shū)本拿在手里，眼睛看書(shū)本。

　　（2）齊讀時(shí)聲音輕一點(diǎn)，讀出自己的感情。

　　（3）一個(gè)人讀時(shí)，書(shū)拿在手里，聲音響亮，有感情。

　　5.寫(xiě)字：

　　（1）要聽(tīng)清作業(yè)的格式與要求。認(rèn)真讀清題目，讀懂題意，想好了再做。

　　（2）做作業(yè)時(shí)書(shū)寫(xiě)工整，一筆一畫(huà)不馬虎，寫(xiě)端正。作業(yè)寫(xiě)在規(guī)定的本子上。

　　（3）做好作業(yè)，及時(shí)檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤馬上訂正。

　　（4）書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確，“三個(gè)一”，眼離書(shū)本一尺，手離筆尖一寸.胸離桌子一拳。

　　（5）作業(yè)有錯(cuò)，及時(shí)訂正，按時(shí)完成上交作業(yè)，不拖拉。

　　（三）下課：

　　1.下課鈴響，全體起立.立正，眼睛看著老師說(shuō)：“老師再見(jiàn)”或”謝謝老師。”

　　2.收好上節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，準(zhǔn)備好下節(jié)課所需的學(xué)習(xí)用品再走出教室。

　　3.走出教室時(shí)不要擁擠吵鬧，懂得互相禮讓。

　　4.下課后先上廁所，再文明休息.安全玩耍。

　　（四）課間操及體育活動(dòng)：

　　1.排隊(duì)做到“快、靜、齊”。

　　2.踏步有精神.抬頭挺胸聽(tīng)口令。

　　3.做操按節(jié)拍，動(dòng)作到位.整齊。

　　4.排隊(duì)走路思想集中，不東張西望，不打打鬧鬧，不論說(shuō)話(huà)。

　　（五）升旗：

　　面向國(guó)旗，立正，行注目禮或敬隊(duì)禮，仔細(xì)聽(tīng)國(guó)歌.按節(jié)拍唱國(guó)歌.眼睛看國(guó)旗。

　　（六）放學(xué)：

　　1.迅速整理好書(shū)包，按次序排好路隊(duì)。

　　2.排隊(duì)出校門(mén)，要安靜，保持路隊(duì)整齊。

　　3.離開(kāi)老師、同學(xué)，要說(shuō)再見(jiàn)。

　　4.回家路上，遵守交通規(guī)則，不亂花零用錢(qián)，不買(mǎi)零食。

　　二.行為習(xí)慣：

　　（一）文明禮貌：

　　1.上學(xué)離家要對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)。到校見(jiàn)到老師主動(dòng)行禮問(wèn)好，同學(xué)間互相問(wèn)好。

　　2.課間活動(dòng)要文明友愛(ài)，不在室內(nèi)奔跑叫喊，追逐打鬧。不影響他人休息或活動(dòng)。

　　3.上下樓梯靠右行，輕走慢步。

　　4.愛(ài)護(hù)校園內(nèi)的花草樹(shù)木，不攀折花木、踐踏小草。

　　5.要?jiǎng)e人幫助要用“請(qǐng)”，別人幫助要說(shuō)“謝謝”，不小心碰撞別人要說(shuō)“對(duì)不起”，別人向你道謝或道歉

　　時(shí)要說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。

　　6.同學(xué)之間要互相幫助，互相關(guān)心，懂得互相禮，不小心眼。

　　7.對(duì)人熱情大方，客人來(lái)校參觀，要主動(dòng)問(wèn)好。

　　8.離開(kāi)教室要及時(shí)關(guān)燈等，注意節(jié)約水電。最后離開(kāi)教室要關(guān)好門(mén)窗。

　　9.乘坐公共汽車(chē)時(shí)要給老人或殘疾人讓座，集體坐車(chē)時(shí)不擁擠.不爭(zhēng)搶?zhuān)瑢W(xué)會(huì)禮讓。

　　10.長(zhǎng)輩或老師問(wèn)話(huà)時(shí)要起立回答，眼睛看著對(duì)方。

　　（二）衛(wèi)生常規(guī)：

　　1.每天按時(shí)睡覺(jué).按時(shí)起床，準(zhǔn)時(shí)到校。

　　2.每天帶手帕、水杯、抹布，勤洗衣、勤洗澡，勤剪指甲，飯前便后要洗手。

　　3.早上來(lái)到教室，先開(kāi)窗通氣，然后擦凈自己的桌椅。值日生提前到校認(rèn)真打掃教室及衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生。

　　4.書(shū)包要整潔，桌椅、抽屜要整理干凈，無(wú)垃圾紙屑。

　　5.每節(jié)課后都要主動(dòng)檢查自己地面的衛(wèi)生，做到不亂扔、不亂畫(huà)，配合衛(wèi)生監(jiān)督員做好工作。

　　6.自己的書(shū)桌和位子上的物品要擺放整齊，桌上不放置與本節(jié)課無(wú)關(guān)的東西。桌椅要整齊，下課后椅子隨時(shí)放在桌子底下。

　　自己檢查并配合檢查。

　　7.不隨地吐痰，不亂扔垃圾，看見(jiàn)垃圾主動(dòng)撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾箱。

　　8.準(zhǔn)備好抹布，裝在塑料袋里，放在抽屜里。

　　9.午餐時(shí)排隊(duì)有次序，不離座，不東張西望，不說(shuō)話(huà)。飯菜不掉在桌上.地上，不剩飯菜。