高中國旗下演講：高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！很高興能和大家交流一下化學(xué)學(xué)習(xí)方法。

　　進(jìn)入高中以后，不少同學(xué)總感到化學(xué)有些雜亂，要記的東西特別多、特別難。其實(shí)這并不奇怪，人們學(xué)習(xí)任何知識都需要先靠記憶完成知識的原始積累，然后才可以用已有的知識進(jìn)行邏輯思維，去尋找其中的規(guī)律；化學(xué)由于初中學(xué)得比較晚，而且知識量比較少，內(nèi)容比較簡單，到高中才開始對化學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在高中階段既要進(jìn)行知識的積累又要探尋其中的規(guī)律，所以到了高中以后知識量和知識難度均突然增大了。要想學(xué)好化學(xué)，我建議做到以下三個方面：

　　一、記憶積累，奠定化學(xué)基礎(chǔ)

　　規(guī)律的掌握來自知識的積累，而知識的積累又依賴合理的記憶。當(dāng)然，記憶并不意味著死記硬背，也不能眉毛胡子一把抓，應(yīng)該注意記憶方法，學(xué)會理解地去記憶。化學(xué)中的一些有關(guān)知識可用如下方法記憶：

　　1.分類記憶，形成知識體系：

　　物理性質(zhì)：可分解成：色、味、態(tài)、密度、熔沸點(diǎn)、溶解性，特性。然后每種物質(zhì)都套到這些方面去記憶，會使記憶更牢固。

　　化學(xué)性質(zhì)：主要從通性、熱穩(wěn)定性、氧化性和還原性、特性幾個方面進(jìn)行記憶。如學(xué)習(xí)二氧化硫性質(zhì)時，先從物質(zhì)類別分析，它屬于酸性氧化物，便具有酸性氧化物的通性，基本同二氧化碳；然后從化合價角度分析其處于硫元素的中間價態(tài)，既有氧化性又有還原性；最后從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)還有特性—漂白性。這樣分析完后，我們對二氧化硫的性質(zhì)就會系統(tǒng)掌握并能與二氧化碳進(jìn)行區(qū)別。

　　化學(xué)實(shí)驗(yàn)，可細(xì)化為操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論、反應(yīng)原理或現(xiàn)象解釋、誤差分析等。

　　2、設(shè)疑探究，深入化學(xué)本質(zhì)

　　質(zhì)疑就是追問為什么，或者用挑剔的眼光來看待已有的事物，達(dá)到對化學(xué)事實(shí)的深層理解。凡事多問幾個為什么更有利于我們了解事物的本質(zhì)，并能更持久地掌握知識，也是鍛煉學(xué)習(xí)能力、提升個人素質(zhì)的必由之路。如學(xué)習(xí)硫單質(zhì)性質(zhì)時我們知道硫具有氧化性，但氧化性比氧氣和氯氣都弱，如果追問一下為什么？通過自學(xué)或?qū)W習(xí)了元素周期律后，就可根據(jù)位、構(gòu)、性來推理。因氧元素位于第二周期第ⅥA族，是活潑非金屬元素，故氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，是一種常用的氧化劑。硫與氧在同一族，但硫位于氧的下一周期，故單質(zhì)硫的氧化性比氧氣弱；而氯與硫在同周期，氯在硫的右邊VIIA族，非金屬性強(qiáng)于硫，故氯氣氧化性也強(qiáng)于硫。這樣就深入到了化學(xué)的本質(zhì)，經(jīng)過自己推理得出的性質(zhì)就不需要死記硬背了，大大減少了記憶量。如果在學(xué)習(xí)的過程中沒有質(zhì)疑，那么你的學(xué)習(xí)過程就只能象海棉吸水一樣全盤吸收，但沒有變成自己的東西，知識也是支離破碎的，其典型特征是上課一聽就懂，作業(yè)一做就錯，考試一到就暈。

　　3、歸納綜合，聯(lián)結(jié)知識網(wǎng)絡(luò)

　　對知識不能及時進(jìn)行整理，其后果是對各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系不是很清楚，時間一長，便成了一團(tuán)亂麻，覺得越學(xué)越艱難，學(xué)習(xí)成績一路下降。所以一節(jié)課或一個章節(jié)或一個單元學(xué)習(xí)完后，應(yīng)對知識及時進(jìn)行歸納綜合，跟原有知識建立聯(lián)系，總結(jié)出適合自己記憶的規(guī)律性的東西來，歸納綜合，聯(lián)結(jié)知識網(wǎng)絡(luò)。既可以有效地防止遺忘現(xiàn)象，又可以完備知識體系,這就是我們常說的:”學(xué)而時習(xí)之”、“溫故而知新“。如有些概念容易混淆，像同素異形體、同分異構(gòu)體、同位素和同系物；電解和電離；原電池和電解池；電解和電鍍等等，可以通過比較，找出它們的異同，加深理解，防止混淆。再如所有元素及其化合物性質(zhì)學(xué)完之后，可再對各物質(zhì)的共性及時進(jìn)行歸類。如常見有毒氣體有：一氧化碳、一氧化氮、二氧化氮、硫化氫、二氧化硫、氟氣、氯氣、溴蒸氣等；常見黃色和淡黃色固體有硫磺、過氧化鈉、溴化銀、碘化銀等；還有常見的氧化劑、常見的還原劑、常用的酸堿、常見的指示劑，這樣及時地進(jìn)行歸類總結(jié)，能有效提升你的記憶速度，快速掌握知識。

　　4、聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注化學(xué)應(yīng)用。化學(xué)知識與我們的生活密切相關(guān)，學(xué)習(xí)化學(xué)就是為了解決生產(chǎn)生活實(shí)際問題，因此將所學(xué)的化學(xué)理論和生活實(shí)踐聯(lián)系起來是化學(xué)學(xué)習(xí)過程中的一個必不可少的要素。將生活因素融入學(xué)習(xí)中會使你對化學(xué)知識的認(rèn)識更加深刻且牢固掌握。如學(xué)習(xí)氯氣性質(zhì)時我們知道氯氣可以與堿反應(yīng)，與氫氧化鈉的反應(yīng)可用于制取84消毒液及對氯氣進(jìn)行尾氣處理等，而與氫氧化鈣的反應(yīng)用于制取漂白粉。如果能夠聯(lián)系實(shí)際—?dú)溲趸}便宜但微溶于水；氫氧化鈉價格高但易溶于水，就很容易理解兩個反應(yīng)的不同應(yīng)用并且記憶牢固。

　　二、練習(xí)鞏固，深化知識理解

　　學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用。適當(dāng)?shù)木毩?xí)是應(yīng)用知識、鞏固知識、深化理解的重要手段，一個從來不做練習(xí)的人，很難想象他的成績能好到哪里去。但也有的同學(xué)做了大量的練習(xí)，成績?nèi)圆焕硐耄科湓颍鋯栴}往往出在釋疑過程中：他對練習(xí)中出現(xiàn)的問題沒有進(jìn)行深究，即沒有弄清楚本題的意圖是什么，同學(xué)老師一講就懂了，但看到熟悉的題目還是出錯。如果這個疑問你自己認(rèn)真思考過，那么在老師或同學(xué)給你講解時你就能迅速發(fā)現(xiàn)問題所在，達(dá)到事半功倍的效果。另外，出現(xiàn)了錯誤也還需要及時分析產(chǎn)生錯誤的原因：是理解錯誤、還是知識有缺陷。故練習(xí)宜精不宜多，對所做過的題目一定要弄懂弄透，對一些經(jīng)典習(xí)題，可反復(fù)置疑，一題多練，起到舉一反三、事半功倍的效果。特別是高三，好題目一定要反復(fù)把玩，不要輕易放過。另外對自己在考試或平時練習(xí)中出現(xiàn)的錯題，要注意收集，設(shè)立錯題集，分析錯誤原因，并且經(jīng)常翻一翻、看一看，警醒自己不要再去重犯同樣的錯誤。

　　三、合作互動，促進(jìn)優(yōu)勢互補(bǔ)

　　孔子曰：“三人行，必有我?guī)煛保瑢W(xué)之間相互學(xué)習(xí)，可以使學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的疑難問題得到及時解決。有些成績好的同學(xué)可能覺得這樣自己很吃虧，其實(shí)不然，很多時候看似明白，不一定真懂。因?yàn)槟阒挥姓驹诟叩膶哟危瑢⒂嘘P(guān)知識疏理清楚，才有可能將其表述出來，在表述的過程中，別人或你自己也可能會發(fā)現(xiàn)你對該知識某些理解上的偏差或漏洞，有利于你對該知識有更深刻的理解，“教學(xué)相長”說的就是這個道理；另外，水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)在交流的過程中，往往可以收獲許多新思路和新方法，正如哲人所說：“一個蘋果與一個蘋果交換之后還是一個蘋果，而一種思想和一種思想交流后可獲得兩種思想”。所以很多成績特別好的同學(xué)人緣也特別好，學(xué)得輕松，學(xué)習(xí)效率高，在同學(xué)中享有很高的威信；而有的同學(xué)雖然學(xué)習(xí)很刻苦，但不愿與同學(xué)交往，單打獨(dú)斗，結(jié)果效率

不高，成績提高不快，這也是其中原因之一。

　　以上是我個人在長期化學(xué)教學(xué)工作中的一點(diǎn)感悟，奉獻(xiàn)給大家，希望能對大家今后的化學(xué)學(xué)習(xí)有所啟迪。

　　謝謝大家！

篇2：中學(xué)國旗下演講:高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法

　　中學(xué)國旗下演講：高中化學(xué)的學(xué)習(xí)方法

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

　　今天我和大家交流的題目是《高中化學(xué)的學(xué)習(xí)方法》

　　大家都聽說過“學(xué)好數(shù)理化走遍天下都不怕”，這句話雖有失偏頗但也充分說明這三個學(xué)科的重要性。如果說數(shù)學(xué)和物理是用來理解世界的，那么化學(xué)便是創(chuàng)造世界的。有人說學(xué)化學(xué)有一種造物主創(chuàng)世的感覺，化學(xué)創(chuàng)造了五彩繽紛的世界，它可以讓冰燃燒，它可以把水變成五顏六色；它告訴我們，不可同時吃豆腐跟波菜；它告訴我們，世界上沒有鬼制造的火，它告訴我們什么才是清潔能源，用什么才不會傷害到地球……,化學(xué)不僅有趣還很有用呢，現(xiàn)代化學(xué)已成為生命科學(xué)、材料科學(xué)、能源科學(xué)、環(huán)境科學(xué)等領(lǐng)域的重要基礎(chǔ)。可以想像：如果沒有哈勃發(fā)明的高壓催化合成氨技術(shù)，全世界糧食產(chǎn)量至少減產(chǎn)一半，我們當(dāng)中很多人就不會存在；如果沒有化學(xué)合成的各種抗生素新藥,人類平均壽命要縮短30年。另外，信息技術(shù)的關(guān)鍵—集成電路芯片，核技術(shù)的關(guān)鍵—核燃料，以及航天技術(shù)等需要的高新材料，離開了化學(xué)合成，也都根本無法實(shí)現(xiàn)。化學(xué)已成為一個國家國民經(jīng)濟(jì)的重要支柱，在當(dāng)今世界綜合國力的競爭中，化學(xué)能否保持領(lǐng)先地位，已成為一個國家能否取勝的一個重要因素。這么有趣而重要的化學(xué)，怎樣才能學(xué)好呢？今天我就跟大家交流一下高中化學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

　　高中化學(xué)主要有兩個特點(diǎn)：(1)化學(xué)很“繁”，知識點(diǎn)既多又分散，有大量的基本概念和基本理論需要識記。很多同學(xué)經(jīng)常由于對某個概念記憶不準(zhǔn)確，或者理解不清楚在考試中失分。考試完老師發(fā)下來試卷后，不少同學(xué)會說這個題我會，就是當(dāng)時馬虎了，但以后遇到類似的問題還是模棱兩可。實(shí)際上，其原因并不是馬虎那么簡單，而是對概念認(rèn)識得不準(zhǔn)確、理解得不深刻造成的。(2)化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，在化學(xué)學(xué)習(xí)中必須重視實(shí)驗(yàn)。很多同學(xué)不能充分認(rèn)識到這一點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)時只是看熱鬧，不能做到認(rèn)真觀察，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論，從而掌握化學(xué)知識。對待化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要注意我們首先要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模_定實(shí)驗(yàn)觀察的重點(diǎn)，抓住本質(zhì)的現(xiàn)象。其次，要明確觀察的要素和程序，全面、有序地進(jìn)行觀察。再次，要積極動手實(shí)驗(yàn)。動手實(shí)驗(yàn)不僅能培養(yǎng)我們的動手能力，而且能加深我們對知識的認(rèn)識、理解和鞏固，成倍提高學(xué)習(xí)效率。最后，還要對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行思考和分析，才能提高自己的實(shí)驗(yàn)探索能力。

　　具體到我們平時的學(xué)習(xí)中，建議同學(xué)們做到以下三點(diǎn)：

　　1、分類記憶。針對繁雜的化學(xué)知識點(diǎn)，采用分類學(xué)習(xí)、分類記憶的方法，是化學(xué)學(xué)習(xí)過程中記憶知識的有效途徑。中學(xué)化學(xué)需要記憶的重點(diǎn)內(nèi)容有（1）物質(zhì)分類及物理性質(zhì)。（2）物質(zhì)分類及化學(xué)性質(zhì)(即通常所說的化學(xué)方程式)如：酸堿鹽都各有通性、哪類物質(zhì)具有氧化性、哪類物質(zhì)具有還原性等（3）基本概念和基本理論的組成要素和適用范圍如：氣體摩爾體積Vm 的使用條件等（4）常用儀器的分類及操作方法：如過濾：一貼二低三靠，檢驗(yàn)氣密性：封兩頭、熱中間、看現(xiàn)象、說結(jié)論，滴定管的使用：洗、潤、裝液、調(diào)零，PH試紙的使用等等。

　　2、螺旋式復(fù)習(xí)。記憶的敵人是遺忘，要想讓知識貯存在大腦中永久保持并可隨意提取， 必須讓知識在大腦中留下深刻的印象。因此，要與遺忘作斗爭，經(jīng)常復(fù)習(xí)才可以保持記憶，將知識貯存。建議大家做到：每天過電影式的回憶當(dāng)天的新知識，每周“歸類式”的整理當(dāng)周的要點(diǎn)知識，每月“網(wǎng)絡(luò)式”的再認(rèn)以前學(xué)過的重點(diǎn)知識，經(jīng)常“綜合性的練習(xí)”，對知識及時進(jìn)行梳理，養(yǎng)成這種常歸納整理的習(xí)慣，挑戰(zhàn)遺忘，才能保證所學(xué)知識記入腦海，才能考試做題運(yùn)用自如。

　　3、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）課上跟著教師走。老師在課堂上的每個問題或引言，作為學(xué)生要有問必答，不怕答錯，不怕出洋相，當(dāng)然回答時要盡量做到回答“符合規(guī)范”，這樣才有助于提升自己的學(xué)科素養(yǎng)。（2）問題質(zhì)疑天天有。設(shè)疑探究，才能深入化學(xué)本質(zhì)。對于化學(xué)知識點(diǎn)不要一味地死記硬背，經(jīng)過不斷地設(shè)疑、釋疑你會發(fā)現(xiàn)繁雜的化學(xué)知識點(diǎn)之間是有很多規(guī)律可循的，這樣可以大大減輕你的記憶負(fù)擔(dān)。（3）書面整理成常態(tài)。將每節(jié)的要點(diǎn)按照一定順序記錄在紙上，粘貼到對應(yīng)章節(jié)中，同時每月要進(jìn)行一次知識大盤點(diǎn)，將各章中相近的內(nèi)容通過列表、網(wǎng)絡(luò)圖、樹狀分類圖進(jìn)行橫向盤點(diǎn)，避免了胡子眉毛一把抓，避免了遺忘，且便于查閱。（4）動眼之時必動筆。學(xué)習(xí)時，面前始終有草稿紙，是一個很好的習(xí)慣，大腦中在同一時間能夠容納的東西是很少的，只看不動手，很快就會忘記，所以要養(yǎng)成動眼即動筆的習(xí)慣，有助于我們加深理解，加強(qiáng)記憶。（5）作業(yè)練筆不偷懶。適當(dāng)?shù)木毩?xí)是應(yīng)用知識、深化理解的重要手段，一個從來不做練習(xí)的人，很難想象他的成績能好到哪里去。但也有的同學(xué)做了一定量的練習(xí)，成績?nèi)匀徊焕硐耄科湓颍撬磺笏俣炔磺筚|(zhì)量，做題時出現(xiàn)了錯誤，沒有認(rèn)真分析產(chǎn)生錯誤的原因，即使這個題目再出現(xiàn)還是重犯同樣的錯誤。這樣的大量練習(xí)導(dǎo)致的結(jié)果只能是不會做的題還是不會。故對所做的題目一定要弄懂弄透，不能“二進(jìn)宮”，寧可少做幾題，絕不反復(fù)做錯。對有些難度的選擇題在考試時可用排除法確定答案，但在平時的練習(xí)中則應(yīng)該按照計(jì)算題或簡答題的步驟仔細(xì)弄通弄懂，總之對做過的每個題一定要反復(fù)斟酌、反復(fù)質(zhì)疑，決不放過。

　　最后送同學(xué)們?nèi)捵鳛榻Y(jié)束語：

　　1、學(xué)習(xí)方法不是萬能的，學(xué)習(xí)中最富貴的品質(zhì)永遠(yuǎn)是勤奮；

　　2、事半功倍是不可能的，學(xué)習(xí)中永遠(yuǎn)也不要奢望不勞而獲；

　　3、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能保證你的付出取得最大限度的收獲。

　　我相信，只要同學(xué)們用心去學(xué)，化學(xué)成績一定會大有提高，并且終生受益。

　　謝謝大家！