職業(yè)高中教師管理制度

　　指導思想

　　以習近平新時代中國特色社會主義思想，以推行《臨邑縣教育系統(tǒng)崗位聘任辦法(試行)》為重點，以搞活內部分配制度為關鍵，全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，全面提高教育教學質量，以國家教育法律法規(guī)為依據，改革學校內部管理體制，打破教職工崗位終身制和分配上的平均主義，落實崗位職責，提高工作效率，合理分配教育資源，通過按需設崗、按崗聘用、競爭上崗、全員聘任，逐步建立學校自主用人、教職工崗位能上能下、待遇能高能低，優(yōu)秀教師能脫穎而出的用人機制，調動教職工的工作積極性，激活教育內部活力，推動我校教育教學工作持續(xù)、穩(wěn)定、快速發(fā)展。

　　改革的內容

　　一、實行校長負責制

　　校長、副校級及有關中層正職由上級組織部門會同上級主管部門通過考核、考查予以聘任，并實行層層聘任，逐級負責的原則。

　　二、實行崗位目標責任制

　　(一)行政機構和編制

　　本著穩(wěn)步推進逐步到位的原則，逐步按上級要求設置工作崗位，

　　并配置相應教職工。本學年度配置方案如下：

　　l、行政機構：教導處、政工處、總務處、辦公室、教科室、保衛(wèi)處、團委、膳食科、宿舍管理處、七八九年級部。

各科室	教導處	政工處	總務處	辦公室	團委	安全科	宿舍管理處	教科室	膳食科
專職
兼職
備注

　　2、班級設置：七年級，八年級，九年級。

　　3、教職工配置、工作量及獎懲辦法：

　　(1))周學時數：正課34課時;自習21課時

　　(2)每位教師標準工作量暫定為12課時(包括自習)：

　　①除早晚自習外其它自習每課時按0.5課時計入總課時;

　　②因特殊情況經學校允許后合堂教學者，按1.5課時計算;

　　③班主任工作量每班按6課時計算;

　　④無特殊情況，同一教師不得擔任本年級本科的所有平行班級;

　　⑤職員工作量按標準工作量的30%計算;

　　⑥行政工作量：副校級計工作量8課時，中層正職(包括年級主任)計工作量6課時，中層副職計工作量4課時，教研組長計工作量2課時，備課組長(語數外)計工作量1課時，行政工作量以最高計算，不重復計算。

　　(3)工作量獎懲措施

　　①工作量總和低于標準工作量80%的，不得參加學校本年度的評優(yōu)和晉級評選。

　　②工作量總和超過標準工作量的80%，但沒達到標準工作量，每課時從績效工資中扣除1X分(或元);若低于標準工作量的80%，從績效工資中每課時扣除1.2X分(或元);每高于標準工作量1課時者，每課時獎勵1X分(或元)。產假后至小孩一周歲工作量不足標準工作量的70%，每低1課時，從績效工資中每課時扣除1X分(或元);若小孩滿一周，按標準工作量計算。

　　(二)實行崗位目標責任制：

　　學校在批準的編制內，堅持因事設崗，保證一線、控制二線的原則，對學校內部機構進行界定，明確每個崗位具體的職責和任務目標，確定應聘崗位的人員資格。在與學校總體目標相一致的情況下，層層簽訂崗位目標責任書，做到“事事有人管、人人都管事”，實行一崗多責制和多方負責制。

　　學校制定和完善與崗位責任制相配套的規(guī)章制度，把目標管理與制度管理及情感管理有機地結合起來，做到有章可循，嚴格考核，使上崗人員明確自己的工作目標和工作規(guī)范，各崗位人員即分工又協(xié)作，確保學校各項工作順利開展和學校管理目標的實現。

　　三、實行教職工全員聘任制

　　(一)教職工聘任應遵循的原則

　　①教職工全員聘任原則。

　　②逐級聘任，分級負責，層層考核原則。

　　③公開、公正、競爭、擇優(yōu)原則。

　　④雙向選擇原則。

　　(二)校級領導和中層干部的聘任按照上級文件進行聘任。

　　(三)教職工的聘任

　　1、參聘人員范圍

　　在學校支取工資的現有在編在崗人員，有下列情況可不參聘。

　　(1)有嚴重疾病，長期不能堅持工作，經本人書面申請，由指定醫(yī)院出具證明，學校核準，報教育局批準者。

　　(2)臨產女教職工，符合計劃生育政策規(guī)定，經本人書面申請，學校批準，可暫不列入聘用范圍，由學校安排適當工作。

　　(3)由上級部門安排的本系統(tǒng)、本縣借調人員，不參加競聘。工資待遇按上級有關規(guī)定執(zhí)行。不參與本校職稱聘任工作。

　　2、聘任程序

　　(1)宣動發(fā)動：組織全體教職工集體學校上級有關教育體制改革等文件，使廣大教職工明確改革的意義、任務、政策，認識到人事制度改革是大勢所趨、勢在必行，端正態(tài)度，理性認識，以積極的姿態(tài)參與改革。

　　(2)公布工作崗位：根據工作需要，學校設置一線教學崗位、行政職員崗位和職工崗位，提出任職條件和責任目標。

　　(3)有關科室和級部根據參聘意向書情況，確定聘任人員。應聘者參與競聘。

　　(4)聘任順序：班主任、任課教師、處室職員、兼職職員;先初三后初二、初一，先教學一線教師，后處室主任聘職員。由級部主任提出班主任聘任方案(政工處協(xié)調)，各級部分層次教學班班主任由全體教職工推選。由班主任提出任課教師聘任方案(教導處協(xié)調)，由級部匯總，各處室負責人提出職員聘任方案，經分管校長審核后交校長辦公會研究，通過后聘者同被聘者簽訂聘任協(xié)議，聘期為一年。

　　四、干部教職工按要求盡職盡責，干好本職工作

　　全體人員實行盯班制，上、下午按時簽到、簽退，每半天盯班不少于3課時。領導干部、班主任、職員實行輪流值班制，負責學校、處室的工作及對各班學生管理情況進行監(jiān)督考核，值班人員實行值班時間簽到制。

　　五、教職工積分工作制

　　根據教職工工作情況，為在崗位人員記分，得分情況作為教職工考核、評優(yōu)選模、職稱評聘、獎金分配、績效工資分配的重要依據。

　　六、幾個問題的說明

　　(一)不聘、解聘、拒聘及其待遇：教職工有下列情況之一者，可以不聘或解聘：

　　1、不聘

　　①年度考核或聘期考試為不合格等次。

　　②無正當理由拒不服從工作安排或工作調整者。

　　③聚眾鬧事、擾亂學校教育教學秩序，并屢教不改者。

　　2、解聘

　　①師德低下，體罰、變相體罰或侮辱學生造成嚴重影響或后果者。

　　②違反工作規(guī)定，發(fā)生重大責任事故或失職、瀆職造成不良影響者。

　　③參加邪教組織或迷信活動，造成嚴重不良影響者。

　　④違反國家有關法律法規(guī)政策者。

　　⑤工作不負責任，經常完不成任務，經教育幫助無明顯改進者。

　　⑥經雙方協(xié)商約定者。

　　⑦在試用期內被證明不符合崗位要求及不同意調崗者，學校可隨時單方面解除聘用合同。

　　③曠工或因公外出請假期滿無正當理由逾期不歸連續(xù)超過15天以上或者一個考核學年內累計超過30天者。

　　⑨受聘人員患病或非因工負傷，醫(yī)療期滿后，不能從事原工作也不能從事學校安排的其它工作者。

　　3、拒聘

　　教職工在規(guī)定時間內，無正當理由逾期無意向書不參與聘任者;不接受學校安排的工作崗位者視為拒聘。

　　4、待遇

　　①學校不聘或被學校解聘的人員，從不聘或解聘的下月起，只發(fā)70﹪的工資，并報上級批準限期三個月內調離，否則視為自動離職。

　　②從拒聘之日起停發(fā)工資，并在退還學校規(guī)定的有關費用后，限期三個月內調離，否則視為自動離職。

　　(二)落聘人員的安置、管理和有關待遇

　　1、自行聯(lián)系單位調出。

　　2、經本人申請可另行安排試聘崗位，試聘期為一年。試聘期間，只享受固定工資，不享受學校的任何福利待遇、獎勵。試聘期滿仍不能競爭上崗者，可延長一年試聘期，若兩年后仍未被正式聘任，作落聘處理，只領取70%的工資，并報上級主管部門備案。

　　3、可安排參加校內待崗培訓學習，培訓期間只領80%的工資，培訓期間要遵守學校的規(guī)章制度，完成學校安排的臨時性工作。

　　4、落聘人員期間不享受評優(yōu)、晉級、福利等待遇，年度考核不定等次，只注明“落聘”。連續(xù)落聘三次，仍競爭不到崗位的教職工，按管理權限上報上級主管部門處理。

　　(三)其它

　　1、學校制定的聘任方案校委會研究，提請教代會通過，并報上級教育主管部門批準或備案后實施。

　　2、自動辭職或被免職的中層干部，享受一般教職工待遇。

　　3、當年就業(yè)的大中專畢業(yè)生或剛轉入人員可直接簽訂聘用協(xié)議，一年以后同其他教師一樣，參加競爭上崗。

　　4、中高級職稱占崗教師3年內不得少于占崗前工作量。

　　5、教師和職員的聘任，在規(guī)定任期內，聘任雙方均不得終止合同，如有特殊原因，必須報校長辦公會批準。

　　6、在聘任前申請外調且經學校批準的人員，必須在聘任后兩個月內將工資關系轉出，否則從第三個月起停發(fā)工資，按落聘處理。在聘期內欲外調的教師必須提前三個月向學校提出申請，以防止空崗現象的發(fā)生，否則后果自負。

　　7、根據工作要求，任課教師工作量超1倍以上者，一年后評優(yōu)選模、職稱評聘、參加學習、培訓優(yōu)先考慮。

　　8、改革情況報教育局備案。

　　本方案解釋權歸校委會，不盡事宜今后將逐步完善。

篇2：學校教師走動式管理制度

　　教師走動式管理制度

　　一、指導思想：以黨的十七大精神為指導，以改變領導作風為重點，切實走近管理、走進教師，深入保教第一線，動態(tài)把握課程實施情況，了解教師、幼兒在各項活動中的經驗與問題，提升行政管理領導力，學習關注全面、全方位、全過程的處事能力，保障正常的教育教學秩序協(xié)調有效的運行。堅持全心全意為教工服務，以求真務實作風推進各項工作。

　　二、實施要求：

　　1、建立領導干部“五深入、三服務”的走動式服務管理制度。

　　2、“五深入、三服務”的具體內容為：

　　“五深入”：

　　1)、深入校園門口。完善行政值班制度，拓展值班主任工作內涵，職責到位。使班子成員走進家長、走近教工、走近幼兒、加強溝通、關注需求、發(fā)現問題、提供服務平臺。

　　2)、深入班級。在全面巡視的基礎上深入班級，了解教師工作現狀，進行具體指導，質量把關。

　　3)、深入談心。了解教工心聲，及時給予關心支持、疏導和建議。談心做到有目標、有對象、有指標。每周不少于二個人次的談心。

　　4)、深入教研組。做到：引領指導、過程支撐、互動評價。

　　5)、深入帶班。每周固定進班帶教，了解幼兒、獲取信息、協(xié)調調整。

　　“三服務”：

　　1)、為教工提供生活保障服務。根據教工不同需求，提供個性化服務。

　　2)、為教師提供教育服務。教工學習創(chuàng)建必要的條件，建立信息資源庫，保障教育資源的豐富性。

　　3)、為教師提供培訓、展示機會。加強方法上的培訓指導，使不同能力不同特長的教師有展示的機會。

　　3、實行行政人員每天值日制，樹立全面管理的意識。一天值日具體做到 ：“三個時段”、“四個到位”。

　　“三個時段”--早上、中午、離園三個時段的深入、巡視。

　　“四個到位”--1、來園接待教師、家長、幼兒到位;

　　2、幼兒進餐、進點、午睡保育管理工作巡視到位。

　　3、離園時室內外巡視清場工作到位。

　　4、值日人員準時到崗，并認真做好記錄，及時做好溝通、交接工作。

　　三、具體安排：

　　分園值日：每人每周一次，并根據需要隨時到分園。具體安排:單周--z;雙周--z、z;z以分園為主，根據工作情況機動安排。

　　總園值日：

篇3：中學教師辦公電腦使用管理制度

>　　海路中學教師辦公電腦使用管理制度

　　一、教師辦公電腦只服務于學校的教育教學，不得用于其他方面。

　　二、各位教師在平時應做好所屬設備的使用、清潔和保養(yǎng)工作。

　　三、在長時間離開電腦前應設置屏幕保護或者退出系統(tǒng)并關機。

　　四、進行資料備份使用移動存儲設備前，必須確保無病毒。

　　五、定期升級殺毒軟件、查殺計算機病毒，確保運行環(huán)境安全健康。

　　六、所有設備不得安裝游戲軟件，嚴厲禁止在工作時間玩網絡游戲、網上聊天。

　　七、嚴厲禁止上網瀏覽有關*、黃色、暴力等不健康網站以及其他法律法規(guī)禁止的網站。

　　八、設備在使用中出現故障，，應及時向總務處報修，不得自己拆卸設備。

　　九、認真做好日常使用記錄，期末結束將記錄本交教研組長。

　　十、加強責任心，關心學校網絡發(fā)展，正確使用、積極維護，支持校園網建設。

　　上海市蔡路中學