教務(wù)處教學(xué)規(guī)范
為使學(xué)校教學(xué)管理制度化、規(guī)范化、提高師資隊伍素質(zhì)，保證教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，根據(jù)《教育法》、《教師法》的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實際，制訂本規(guī)范。
一. 教師任教資格
1.任課教師均應(yīng)取得教師資格，方可承擔(dān)相應(yīng)層次學(xué)生的教學(xué)任務(wù)。
2.對于實踐能力較弱的專業(yè)課教師，除安排在實訓(xùn)室或廠掛職鍛煉外，還應(yīng)多安排隨學(xué)生班實習(xí)，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行實踐能力的鍛煉，逐步提高實踐能力。
二.理論教學(xué)及學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評定
1.任課教師每學(xué)期開始第一天必須將教案和授課計劃交教務(wù)處審核、簽字。任課教師在編寫授課計劃時，必須嚴(yán)格按學(xué)校統(tǒng)一印制的授課計劃內(nèi)容和任課通知書下達(dá)的學(xué)時數(shù)及教學(xué)大鋼要求科學(xué)合理地編寫，不得過于簡單，含糊不清。
2.任課教師每學(xué)期必須按二學(xué)時為單元認(rèn)真編寫每門課程教案。教案內(nèi)容規(guī)范，應(yīng)包括復(fù)習(xí)、引入新課.新課內(nèi)容、小結(jié)、作業(yè)等內(nèi)容，教學(xué)目的、重點、難點、課題、授課類型和講授方法。首先必須附于每次課教案前，專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課教案應(yīng)有適合當(dāng)前技術(shù)發(fā)展的新內(nèi)容，不能局限于教材內(nèi)容。
3.教師應(yīng)嚴(yán)格按授課計劃授課，不得隨意調(diào)整。因特殊原因確需調(diào)整，必須提交書面計劃調(diào)整報告，經(jīng)教研室主任審核，教務(wù)處批準(zhǔn)備案方可調(diào)整。
4.任課教師每次課結(jié)束時，一般應(yīng)根據(jù)講授的內(nèi)容布置適量作業(yè)，以促進(jìn)學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并定期對作業(yè)進(jìn)行批改、評講。作業(yè)批改量不得少于學(xué)生人數(shù)的1/2。
5.任課教師必須認(rèn)真履行課外輔導(dǎo)的義務(wù)，教師到任課班級輔導(dǎo)的次數(shù)每周不少于一次。
6.教師在授課時應(yīng)結(jié)合實際，履行育人職責(zé)。適當(dāng)穿插愛國主義教育，即傳授學(xué)生知識，又教學(xué)生做人。
7.任課教師必須嚴(yán)格按教務(wù)處下達(dá)的任課通知書和課程表授課，不得隨意調(diào)整和變更。確有特殊原因需調(diào)整由本人提出，教務(wù)處同意并作出調(diào)整，教師應(yīng)服從學(xué)校統(tǒng)一安排，不得以不正當(dāng)理由不服從調(diào)整。
8.學(xué)生理論考試課每學(xué)期期末由學(xué)校組織統(tǒng)考。教研室必須提前兩周安排有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師命題，不同班級的同一課程統(tǒng)一命一套題。
9.期末統(tǒng)考由教務(wù)處統(tǒng)一安排，被安排監(jiān)考的人員必須嚴(yán)格按照安排的考試地點在考前15分鐘到指定地點領(lǐng)取試卷、進(jìn)人考場準(zhǔn)備監(jiān)考，并嚴(yán)格遵守考場紀(jì)律，認(rèn)真履行監(jiān)考員職責(zé)，不得在考室內(nèi)吸煙、閑談、看報、閱卷、離開考室或給學(xué)生提示。對違紀(jì)學(xué)生，監(jiān)考教師必須按考場規(guī)則予以制止和上報教務(wù)處處理，不得隱瞞、包庇或擅自處理。命題教師在考該門課程時，必須到考場所在地解答監(jiān)考人員對試題的咨詢?？荚嚱Y(jié)束后，監(jiān)考教師要認(rèn)真清理試卷份數(shù)并填寫《考場情況記錄表》，如需進(jìn)行密封的試卷由監(jiān)考員按教務(wù)處要求密封，并將密封好的試卷和《記錄表》送教務(wù)處。被安排執(zhí)行巡視任務(wù)的巡視人員，必須準(zhǔn)時到場履行巡視員職責(zé)，對不負(fù)責(zé)任的監(jiān)考教師應(yīng)予以批評、記載和報教務(wù)處處理，對不遵守考場紀(jì)律的考生應(yīng)予以制止和責(zé)成監(jiān)考員按規(guī)定處理。
10.考試結(jié)束后，各教研室應(yīng)認(rèn)真組織教師進(jìn)行流水閱卷和試卷分析，并在閱卷結(jié)束后將成績報告表一式兩份報送班主任(一份)和教務(wù)處(一份)，試卷及試卷分析送教務(wù)處。成績報告表必須按表格要求認(rèn)真計算填寫，不得漏填或錯填。在成績未報教務(wù)處之前不得以任何方式向?qū)W生泄漏成績。學(xué)生成績一旦報教務(wù)處原則上不得更改，若確因故造成錯報或漏報需更改，則由教師書面提出“成績更改報告”，教務(wù)處處長批準(zhǔn)，由任課教師、教研室主任.教務(wù)處相關(guān)工作人員一起在教務(wù)處查卷證實，確有錯方可更改，更改教師必須在更改處簽字。
11.因檔案管理工作的需要，成績報告表須用鋼筆或復(fù)寫紙規(guī)范準(zhǔn)確填寫。具體填寫方法如下：
成績表上方的各欄均需認(rèn)真填寫。其中“課程”名稱一欄，應(yīng)填寫《專業(yè)教學(xué)計劃》中的課程名稱，不得簡寫。
考試課成績用百分制記分(分值取整數(shù))，考查課成績按“優(yōu)”、“良”、“及格”、“不及格”評定。
考試課的《學(xué)習(xí)成績報告表》除填寫“總評”成績外，還要求填寫“平時”、“期中”、“期末”等分項成績。開設(shè)了實訓(xùn)的課程，要求填寫“實訓(xùn)”成績(其實訓(xùn)成績由任課教師評定)。考查課的《學(xué)習(xí)成績報告表》只填寫“總評”成績。
考試課各分項成績要求填寫折算前的實際成績，“總評”成績填寫各分項成績按一定比例折算后的綜合成績。
13.學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評定
(1)理論課(除體育課外)
平時成績20%，期中成績30%，期末成績50%
(2)實訓(xùn)實習(xí)
平時成績40%(出勤20%，實訓(xùn)實習(xí)認(rèn)真程度20%)，實習(xí)實訓(xùn)報告30%，考核30%。
(3)體育課
體育課作為考查課對待，考核成績占80%，平時(包括兩操)成績占20%。
三.教師教學(xué)紀(jì)律
1.上課時間教師原則上不允許請假，若有特殊原因需請假者，必須提前履行書面請假手續(xù)，經(jīng)分管校長批準(zhǔn)簽字后(三天以上，不含三天)，還需校長審批送辦公室備案，并由教務(wù)處通知學(xué)生班。
2.教師必須按任課通知和課程表行課，不得私自調(diào)課，有特殊情況需調(diào)課者必須提前向教務(wù)處書面申請，分管校長簽字后，報教務(wù)www.dewk.cn處批準(zhǔn)調(diào)課。
> 3.授課教師必須嚴(yán)格遵守作息時間，按時上、下課，上課鈴聲結(jié)束后應(yīng)立即組織教學(xué)、開始上課，不得在休息室逗留，不得遲到和提前下課，上、下課均以鈴聲為準(zhǔn)(特殊情況除外)。
4.授課教師在上課時間內(nèi)應(yīng)在教室內(nèi)認(rèn)真講課或輔導(dǎo)，不得擅自離開教室，并將通訊設(shè)備關(guān)閉。
5.授課教師每次課程結(jié)束時，應(yīng)在學(xué)生填寫的課堂日志上簽名，以便核實。
四. 實習(xí)教學(xué)
1.實習(xí)教學(xué)由教務(wù)處根據(jù)教師提供的實習(xí)授課計劃統(tǒng)籌安排，并打印出實習(xí)教學(xué)課表，任課教師應(yīng)嚴(yán)格按課表執(zhí)行。
2.開設(shè)實習(xí)課時，任課教師必須提前認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫實習(xí)教案，按時到場指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)。
3.各專業(yè)實習(xí)課程，教師必須嚴(yán)格要求學(xué)生，認(rèn)真記錄平時成績、實習(xí)報告成績和期末考核成績。。
五.科研、論文、教材編著
1.鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)研究.撰寫論文和編著教材，對得獎人員學(xué)校將進(jìn)行表彰。
2.教師撰寫的論文和編著的教材在正式發(fā)表或出版后，應(yīng)到教務(wù)處登記，并交二份原件(或復(fù)印件)存檔。
六.教學(xué)文件資料收集
1.教務(wù)處負(fù)責(zé)收集學(xué)校以“綿交校[×××]××號”和教務(wù)處起草的所有文件，負(fù)責(zé)組織編制、審定、收集各專業(yè)實施性教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)程表和總課程表等(保存期三年);負(fù)責(zé)收集學(xué)生成績報告表、學(xué)生成績登記表、新生登記表、學(xué)生名冊以及學(xué)生學(xué)籍變更材料等，在學(xué)生畢業(yè)后將所有材料交檔案室存檔。
2.教務(wù)處負(fù)責(zé)編制、收集教材統(tǒng)計表、考試考查科目表、期末考試安排表、作弊學(xué)生記錄及處理決定，試卷分析、期末考試試題、試卷及答案等，教務(wù)處規(guī)范整理保存(保存期三年)。
3.教務(wù)處負(fù)責(zé)收集教學(xué)常規(guī)檢查記錄、以及教學(xué)質(zhì)量檢查的所有文件、資料，并規(guī)范整理、保存(保存期限三年)。
4.教務(wù)處負(fù)責(zé)收集各專業(yè)各班級實施性教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、授課計劃以及教師的聽課記錄、各教研室的教學(xué)檢查或評估等活動所有資料、教研室活動計劃、記錄，工作總結(jié)等并規(guī)范整理保存(保存期三年)。
5.各教研室收集本教研室各業(yè)專各班級每次的實習(xí)計劃，總結(jié)以及各班總?cè)藬?shù)10%的實習(xí)報告、課程設(shè)計說明書(含圖紙)以及畢業(yè)設(shè)計說明書(含圖紙)等，規(guī)范整理保存(保存期三年)。
6.各教研室負(fù)責(zé)收集所屬實訓(xùn)室實習(xí)記錄、各班人數(shù)10%的實習(xí)報告和實習(xí)考試試卷、實習(xí)課表、實習(xí)設(shè)備儀器損壞維修記錄(保存期三年)。
7.教務(wù)處負(fù)責(zé)收集職業(yè)技能鑒定、計算機等級考試有關(guān)材料(包括考試安排、報名表、成績登記表、頒證學(xué)生證書號和級別以及證書復(fù)印件，保存期三年)。
七.教務(wù)處及各教研室教學(xué)管理
1.教務(wù)處負(fù)責(zé)收集錄取通知書并存檔(存檔期限至學(xué)生畢業(yè))，負(fù)責(zé)規(guī)范建立學(xué)生學(xué)籍檔案、電子注冊，并于學(xué)生畢業(yè)時將有關(guān)檔案材料移交學(xué)校檔案室存檔，學(xué)生成績登記表交學(xué)生處裝入學(xué)生個人檔案，并根據(jù)學(xué)籍管理規(guī)定填發(fā)畢業(yè)證書。
2.教務(wù)處負(fù)責(zé)組織各教研室調(diào)研和制訂各專業(yè)學(xué)生人才培養(yǎng)計劃和教學(xué)基本要求，制定各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，并根據(jù)方案制訂每學(xué)年教學(xué)進(jìn)程表、課程任務(wù)分配、排課以及制訂教師、各學(xué)生班和全校課程表。
3.教務(wù)處負(fù)責(zé)組織各教研室進(jìn)行理論教學(xué)和實踐教學(xué)的常規(guī)檢查.管理，負(fù)責(zé)處理教學(xué)過程中的日常事務(wù)。教務(wù)處負(fù)責(zé)組織學(xué)生的期中考試、期末考試、補考和等級考試，完成考務(wù)系列工作以及教材訂購(印制)教學(xué)資料的印刷和統(tǒng)計等工作。
4.教務(wù)處負(fù)責(zé)組織各教研室調(diào)研，制訂教學(xué)改革方案，經(jīng)批準(zhǔn)后組織實施。
5.各教研室負(fù)責(zé)本室的專業(yè)教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、實踐教學(xué)指導(dǎo)書等教學(xué)資料編寫工作，并負(fù)責(zé)進(jìn)行教學(xué)計劃的實施、檢查和總結(jié)。教務(wù)處組織教研室進(jìn)行教研活動計劃的制定、實施和總結(jié)工作。
篇2：辦公電腦、教學(xué)電腦的管理規(guī)范
全校教職工：
隨著辦學(xué)條件的逐步改善，近年來我校的教育現(xiàn)代化水平不斷提高，尤其是辦公電腦、教學(xué)電腦的廣泛使用，為教育教學(xué)、校務(wù)管理工作效益和質(zhì)量的大幅度提升發(fā)揮了巨大作用。
但是，“電腦是把雙刃劍”。電腦的普遍配備也帶來了許多問題，導(dǎo)致了不少弊害，不同程度地影響了一部分教職工的勞動紀(jì)律、工作績效，長此以往，必將妨害學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
有鑒于此，遵照區(qū)教育局的統(tǒng)一要求，吸取兄弟學(xué)校的事故教訓(xùn)，結(jié)合本校的實際情況，經(jīng)研究，我校自20**年10月29日(星期一)開始，強化電腦使用的規(guī)范化管理，明確規(guī)定：教職工上班時間一律不準(zhǔn)使用電腦在網(wǎng)上非公務(wù)閑聊、購物、炒股、玩游戲、觀看下載電影;教學(xué)電腦是辦公電腦、是公共財物，應(yīng)該用于公事。
從強化管理規(guī)范之日起，學(xué)校將對全校所有辦公電腦、教學(xué)電腦的使用情況實施全程、全覆蓋監(jiān)控，同時接受區(qū)教育局的全程、全覆蓋監(jiān)控。希望全校教職工理性認(rèn)識、充分理解實施此項管理規(guī)范的重要性、緊迫性、嚴(yán)肅性和長期性，聚精會神干工作，齊心協(xié)力謀發(fā)展。如有違反上述“五不準(zhǔn)”規(guī)定的現(xiàn)象發(fā)生，后果由當(dāng)事人自行承擔(dān)。
為配合區(qū)教育局這一監(jiān)控措施的落實，區(qū)教技中心對吳中區(qū)教育城域網(wǎng)的所有IP地址作了清理和核準(zhǔn)，進(jìn)一步完善了管理辦法，“通過AC對學(xué)校上網(wǎng)設(shè)備的IP和MAC進(jìn)行確定，并及時做好用戶信息的備份工作”。(參見教技中心《關(guān)于吳中區(qū)教育城域網(wǎng)建設(shè)相關(guān)要求的通知》)。
篇3：初中語文教師教學(xué)行為規(guī)范(征求意見稿)
> 初級中學(xué)語文教師教學(xué)行為規(guī)范(征求意見稿)為了規(guī)范教學(xué)全程各個環(huán)節(jié)的教學(xué)行為，引導(dǎo)并幫助每位教師在提高專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的同時，有效高效地實施課程，全面完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，從而提高教學(xué)質(zhì)量，制訂本規(guī)范。
總體要求：深入鉆研(語文課程標(biāo)準(zhǔn))和教材，做到鉆研深入、理解透徹、把握準(zhǔn)確;精心設(shè)計教學(xué)，能立足于有效促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展，做到規(guī)范科學(xué)、富有創(chuàng)新;選擇最有效的備課形式，將自我鉆研、集體備課、反思研究等多種備課形式有機結(jié)合。
具體要求：
一、教學(xué)準(zhǔn)備
1、制定教學(xué)計劃
開學(xué)前應(yīng)完成本期學(xué)科教學(xué)計劃。計劃必須目標(biāo)明確，任務(wù)落實，措施具體，過程清晰，可操作性強。計劃應(yīng)包括：⑴每學(xué)期教學(xué)總體目標(biāo);⑵教材內(nèi)容與學(xué)生情況簡要分析;⑶每學(xué)期教學(xué)總體構(gòu)想，具體措施和課內(nèi)外學(xué)習(xí)訓(xùn)練活動安排;⑷教學(xué)進(jìn)度安排。
2、開學(xué)前，要認(rèn)真鉆研教材
明確各單元和每篇課文的教學(xué)內(nèi)容，掌握課文的基礎(chǔ)知識，確定課文的重點難點。
3、搞好調(diào)查研究
起始年級，要認(rèn)真分析學(xué)生的畢業(yè)、升學(xué)成績，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為新生教學(xué)作好準(zhǔn)備。初二、初三年級要作好階段學(xué)情分析，有利于不斷修正和改進(jìn)教學(xué)工作。
4、認(rèn)真?zhèn)湔n
以“兩學(xué)一歸納”教學(xué)模式為基本的教學(xué)模式，鼓勵積極改進(jìn)和創(chuàng)新?，F(xiàn)把“兩學(xué)一歸納”教學(xué)模式的操作要領(lǐng)摘錄如下，供老師們備課時參考。
(一)自學(xué)要點
1、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
注意點：要簡明扼要，要能設(shè)置良好的問題情境。
(常見方式：檢查式、積累式、問題式、直接式等)
2、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，預(yù)設(shè)可能生成的問題
注意點：指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法，啟發(fā)學(xué)生學(xué)出問題，教師要預(yù)設(shè)好學(xué)生中可能出現(xiàn)的問題。
3、學(xué)生自學(xué)，排疑生疑
注意點：(1)教師指導(dǎo)學(xué)生圈點勾畫批注，自主建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)的方法。
(2)啟發(fā)學(xué)生學(xué)出問題，并帶著問題去學(xué)。
(3)讓學(xué)生明確哪些知識已經(jīng)掌握了，并做好交流的準(zhǔn)備。
(二)自教要點
1、組內(nèi)互動排疑
注意點：(1)學(xué)習(xí)小組的構(gòu)建要注意互補性(男女互補、好差互補)、競爭性(實力相當(dāng))、方便性(方便關(guān)照、方便傾聽)。
(2)教師要積極參與到自教環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮“平等首席”的作用，注意排疑集疑。
2、跨組互動排疑
注意點：(1)允許學(xué)生跨小組互動排疑，充分發(fā)揮每一個學(xué)生的能動性。
(2)要求每一個學(xué)生都必須參與，并且提出有價值的問題，小組先自行解決，不能解決的留到全班交流。
3、班級交流
注意點：(1)學(xué)生質(zhì)疑，鼓勵提出有價值、有個性的疑問(生成問題)。
(2)組合看、聽、想、做、動、靜等多種活動方式，排疑解疑，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性。
(3)學(xué)生排疑，教師注意不應(yīng)是答案的提供者，而應(yīng)是思路的指引者、智慧的點燃者、辯論的裁判者，鼓勵有個性的回答。
(4)對學(xué)生沒有提出的重要知識點，教師要引導(dǎo)啟發(fā)解決。
(三)歸納要點
1、歸納小結(jié)
注意點：(1)盡量讓學(xué)生歸納;(2)歸納要有所側(cè)重，突出重點難點。主要通過學(xué)生說這節(jié)課我已掌握了哪些內(nèi)容?學(xué)到了哪些新的知識點?從而明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，構(gòu)建知識體系。
2、拓展引申
注意點：切忌無目的的拓展，重在能力的提升。
3、練習(xí)鞏固
注意點：(1)練習(xí)少而精，確保當(dāng)堂完成;(2)形式多種多樣;(3)及時給予鼓勵、激勵性的評價，讓學(xué)生體會到成功的喜悅。
二、課堂教學(xué)
在語文教學(xué)中，既要體現(xiàn)調(diào)節(jié)教學(xué)和課程改革的精神和原則，又要注意到語文學(xué)科本身的教學(xué)規(guī)律。因此，語文課堂教學(xué)必須做到“四有”：即有目標(biāo)，有自學(xué)，有討論，有讀寫。
(1)“有目標(biāo)”指的是，上課前必須明確提出本節(jié)課所要達(dá)到的語文教學(xué)目標(biāo)，讓師生都做到心中有數(shù)，避免語文教學(xué)的隨意性和盲目性。那種“腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”的自由散漫式的語文教學(xué)法，我們是不贊成的。
(2)“有自學(xué)”指的是，語文課堂教學(xué)必須有學(xué)生自學(xué)讀書、整體感知的自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，把一部分學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己解決。不能一上課就由老師分析講解，甚至滿堂灌，或者滿堂問，把完整的文章肢解得支離破碎，剝奪了學(xué)生思考和感悟的權(quán)力。
(3)“有討論”指的是，語文課堂教學(xué)必須讓學(xué)生通過討論而充分發(fā)表各自對文章的理解和意見，在討論中互相啟發(fā)，互相幫助，發(fā)揮群體優(yōu)勢，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和協(xié)同作戰(zhàn)的能力。討論要深入，不能蜻蜓點水式地進(jìn)行30秒的討論。討論的問題要有深度、有價值，不能鉆牛角尖。
(4)“有讀寫”指的是，語文課堂教學(xué)必須有讀、有寫。首先，“讀書”是語文教學(xué)最重要的教學(xué)形式，沒有讀書聲的語文課，不是好的語文課。語文課堂上，一定要采取多種形式進(jìn)行讀書，通過自讀、齊讀、品讀、誦讀等方式加深對課文的理解，精彩優(yōu)美的段落要反復(fù)朗讀，甚至達(dá)到當(dāng)堂會背。其次，每節(jié)課都要讓學(xué)生寫一寫，把學(xué)生對某個問題的討論結(jié)果整理一下，理清思路，形成一段邏輯思維性很強的答案，用筆寫在課堂筆記本上;或者進(jìn)行片段寫作，100字左右。如果這樣，每節(jié)課都做到有讀有寫，天天練習(xí)，積少成多，學(xué)生的讀寫能力就會大大提高。因為語文能力的提高靠積累和感悟，只有多讀多寫才能見成效。
當(dāng)然，不是說語文課堂上只能出現(xiàn)這“四有”，而是說這四個方面在當(dāng)前的語文教學(xué)中容易被忽略，并且常常被忽略，需要重點進(jìn)行強調(diào)。強調(diào)這四個方面并力求做到它，就會使語文課堂顯得生動活潑，既體現(xiàn)出語文課的學(xué)科特點，又體現(xiàn)出課程改革和調(diào)節(jié)教學(xué)的原則精神，并有效地避免滿堂講解、架空分析的陳舊教學(xué)模式。其實，有訓(xùn)練，有反饋，有延伸，有探究等等做法也是我們提倡的，強調(diào)前四項，并不排斥這后四項。正像我們倡導(dǎo)調(diào)節(jié)教學(xué)，并不排斥課程改革的理念一樣，二者是相輔相成，協(xié)調(diào)一致的關(guān)系。
三、作業(yè)布置及批閱
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布置和批閱作業(yè)是教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的測定、鞏固和反饋的重要環(huán)節(jié)，是進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)的依據(jù)和實施分層輔導(dǎo)的途徑。要求如下：
1、設(shè)計多種形式的作業(yè)
應(yīng)根據(jù)需要設(shè)計課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)。除書面作業(yè)外，還應(yīng)加強朗讀、背誦、復(fù)述、聽說等口頭作業(yè)。初一年級必須重視書寫基本功訓(xùn)練。
2、精選作業(yè)題，分量適度，難易適中，體現(xiàn)鞏固知識、培養(yǎng)能力的要求
要重視課文后的思考練習(xí)，適當(dāng)補充語言運用、閱讀理解題。作業(yè)量要遵循減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的原則，每次作業(yè)不超過0.5小時。對不同基礎(chǔ)的學(xué)生應(yīng)有不同層次的作業(yè)要求。加強寫作訓(xùn)練，大作文次數(shù)依據(jù)教材編排來確定，盡量當(dāng)堂完成;每周做1篇小作文，提倡寫日記。
3、嚴(yán)格要求作業(yè)習(xí)慣，指導(dǎo)作業(yè)方法
要求學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范，格式正確，卷面整潔。
4、及時批閱，認(rèn)真講評
在授新課或布置新作業(yè)前批閱完上一次作業(yè)。批閱符號規(guī)范，有批閱日期，有訂正要求和復(fù)批。要重批輕改，指導(dǎo)學(xué)生自己訂正或修改。作文批閱可采用老師精批、略批、面批和教師指導(dǎo)下學(xué)生自批互批相結(jié)合的方法。要寫好眉批或總批，眉批重在批出語言毛病和文章局部缺陷，評點精彩處;總批重在總體評價，指出優(yōu)點，提出修改建議，力戒泛泛而談。作文批改記錄要詳細(xì)，為作文評講提供依據(jù)。作文評講要圍繞每次作文的訓(xùn)練目標(biāo)進(jìn)行，既有文章作法指導(dǎo)，又有學(xué)生作文缺點的分析。
四、活動及輔導(dǎo)
課外活動及輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補充，是因材施教，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生都學(xué)有所獲，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施。要求如下：
1、摸清學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，確定活動內(nèi)容及輔導(dǎo)對象
通過課堂教學(xué)情況反饋，作業(yè)作文操練、考試情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)底子和薄弱環(huán)節(jié)，排出“培優(yōu)”和“補差”名單，建立輔導(dǎo)檔案。
2、制訂培優(yōu)和補差輔導(dǎo)計劃
培優(yōu)計劃主要考慮培優(yōu)目標(biāo)、形式、內(nèi)容、時間、成果測定等。補差計劃，要考慮集體補差和個別輔導(dǎo)兩種形式的打算，要注重個別輔導(dǎo)。培優(yōu)和補差的輔導(dǎo)要適量、適度，不影響正常學(xué)習(xí)，不加重課業(yè)負(fù)擔(dān)。
3、開展豐富多采的語文活動
“東方”文學(xué)社要有組織有計劃定期開展社團(tuán)活動，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，提高學(xué)生文學(xué)鑒賞能力。文學(xué)社要以《東方》雜志為載體，刊載優(yōu)秀習(xí)作，加強語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。每位語文教師每學(xué)年至少要承擔(dān)一次《東方》雜志相關(guān)專題的論文的撰寫。每學(xué)期語文組要至少組織開展1-2次內(nèi)容豐富、形式多樣的大型語文活動，有聲有色，活躍學(xué)生語文課外生活。
五、教學(xué)評價
考試是測試教學(xué)效果，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，調(diào)控教學(xué)過程不可或缺的重要環(huán)節(jié)。但要堅持學(xué)業(yè)評價與綜合評價相結(jié)合的原則。
1、明確考試職能
通過考試，檢查教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，反饋教學(xué)信息，為后續(xù)教學(xué)提供分析依據(jù)，因此考試不僅是階段的總結(jié)，而且是階段教學(xué)的延伸和發(fā)展?？荚嚥粌H檢測學(xué)生基礎(chǔ)知識的達(dá)成度，更要檢測能力形成和潛力開發(fā)的情況，要充分運用考試的杠桿作用，調(diào)整學(xué)生的知識和智能結(jié)構(gòu)。
2、組織考前復(fù)習(xí)
期末、畢業(yè)升學(xué)等總結(jié)性的重要考試，應(yīng)組織考前復(fù)習(xí)，考前復(fù)習(xí)不圈劃復(fù)習(xí)范圍，不猜題押題，不暗示考試重點和考題，應(yīng)幫助學(xué)生梳理知識，編織知識網(wǎng)絡(luò)，強化能力培養(yǎng)。
3、科學(xué)編制試卷
命題要從《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材內(nèi)容和教學(xué)實際出發(fā)，考點覆蓋面要廣，做到知識、能力兼顧，要充分體現(xiàn)語文學(xué)科特點，讀寫聽說全面考查?？陀^題與主觀題比例合理，命題難易度適中，堅決杜絕照搬原題。
4、規(guī)范考試過程
平時要重視對學(xué)生的學(xué)風(fēng)考風(fēng)教育，考試時要認(rèn)真監(jiān)考，嚴(yán)格考場紀(jì)律，杜絕作弊。
5、準(zhǔn)確閱卷評分
嚴(yán)格按照“標(biāo)準(zhǔn)答案和評分細(xì)則”統(tǒng)一、客觀、正確、公正地評卷，認(rèn)真細(xì)致地復(fù)核，減少評分和計分的錯誤，確保考試的信度和效度。
6、及時分析評講
做好抽樣調(diào)查，及時分析診斷，針對性地評講指導(dǎo)，充分發(fā)揮考試對教和學(xué)的診斷反饋作用。
六、教研科研
開展教學(xué)研究是提升教學(xué)水平的重要途徑，每位中學(xué)語文教師都應(yīng)積極投身教學(xué)研究的活動之中。
1、建立聽課制度
所有語文教師每周至少聽一節(jié)隨機課，并做到聽課認(rèn)真、記錄詳細(xì)、評價中肯。學(xué)校安排有語文教研課時，所有語文老師都必須參加聽課，課后參與評議積極發(fā)言，知無不言，言無不盡。
2、加強研究
語文教學(xué)要加強校本研究。結(jié)合學(xué)校所承擔(dān)的教研課題，每個語文教師都必須積極參與到課題研究中來，運用課題研究中所學(xué)的理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，并在自己的教學(xué)實踐中進(jìn)一步完善教學(xué)理論。
3、交流成果
每位語文教師每學(xué)期至少撰寫一篇教學(xué)論文，并能在某種論文評選活動中獲獎甚至是能發(fā)表于一些專業(yè)性的語文教學(xué)雜志上。
zz初級中學(xué)語文教研組
二〇**年*月*日