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區中心小學教學工作常規要求

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  區中心小學教學工作常規要求

  教師的教學過程大致分為計劃、備課、上課、檢查和批改作業、輔導、復習考試、補考、質量檢查和總結等幾個環節,其中上課是中心環節,為了加強教學管理,提高教學質量,特制定如下教學工作常規,作為教學工作的基本要求之一。

  (一)教學工作計劃

  每學期在開學后三天內制定工作計劃,其要求如下:

  1.深入學習研究教學大綱,明確本學科特點、目的、任務、教材體系和"雙基"(基礎知識和基本技能)內容。

  2.通讀教材,熟悉全學期教材內容。

  3.研究并詳細確定所教學科全學期的教學計劃,其內容包括:(1)基本情況分析;(2)教學的目的任務;(3)教材的關鍵、重點和難點;(4)提高教學質量的措施;(5)教學進度;

  4.要根據學科特點,注重在教學中進行德育滲透,要找準滲透的切入點,寓思想教育于科學之中。

  (二)備課

  1.備課包括備教材、備學生、備教具、備方法、備語言和板書設計等。凡同一年級集體備課的學科要求做到四統一(即目的要求、進度、作業練習、重點難點四統一)。

  2.研究練習和作業的內容。

  3.做好實驗等準備工作。

  4.寫出教案,教案內容:(1)教學目的任務;(2)教學的主要內容和重點、難點;(3)教學的方法設計、教具;(4)板書設計;(5)教學過程。

  5.作業的要求:一要明確,二要具體(如格式、文字、內容等均有所規定),三要適量。

  (三)上課

  1.按時上課,不遲到早退,不拖堂,不隨便調課。

  2.做好課前準備工作(包括教具和實驗用具),沒有教案不準進課堂上課。

  3.衣著整潔大方,舉止端正。

  4.面向全體學生,因材施教,管教管導,教書育人,重視培養非智力因素,堅持正面教育,正確處理違紀學生。依據教案,全面完成課堂教學任務。

  5.教師要根據教學目的,正確的闡述教學內容,注意突出重點、突破難點,不講與教學內容無關的話,珍惜使用每一分鐘,提高課堂教學質量。

  6.教學方法靈活多樣,激發興趣、啟迪思維、傳授雙基、培養能力,指導學習方法,培養良好的學習習慣,充分調動學生學習的積極性,培養學生自主能力、合作能力和探究能力。

  7.課堂節奏緊湊,層次清楚,講練結合,安排合理。

  8.恰當使用教具、電化教學手段,操作正確,演示實驗操作規范。

  9.語言清楚、準確、簡練、規范,努力做到形象、生動、精神飽滿、熱情、和藹可親。

  10.板書工整、正確、熟練、條理清楚。

  (四)作業

  1.作業題要精心選擇,應著眼于鞏固和消化所學知識,并使知識轉化為技能技巧,同時要有助于學生智力與創新才能的發展。

  2要求學生先復習后做作業,規范正確,書寫工整。

  3.作業量要恰當,嚴格要求指導學生按量、按質獨立完成作業,注意培養學生刻苦鉆研、勤學好問的良好學習習慣,無故不做者要教育其補做,有困難的,在獨立思考的基礎上予以幫助。

  4.作業批改要及時,學生作業有差錯(包括書寫規格),一定要求改正,書寫潦草應予重抄,注意評分和必要的評語。

  5.每次作業要有指導小結,表揚先進,分析問題。

  (五)輔導

  1.課外輔導是教學工作的有機組成部分,是貫徹因材施教的有效措施,任課教師必須認真做好課外輔導工作。

  2.對后進生不能嫌棄,要做出具體分析,有計劃、有目的地給予補課。面授輔導,使后進成績在原有基礎上不斷提高。

  3.在課堂教學的基礎上,對優等生要采取同步加深的辦法,選擇適當的補充教材,采取有效措施,指導他們自學。

  4.教師要利用學生自習課時間主動巡視輔導、了解學生掌握知識和完成作業情況,并解答學習中的疑難問題。

  5.注意指導學生的學習方法,在學生中適當開展互幫互學活動。

  (六)復習考試

  1.認真抓好平時復習、單元復習、期中、期末復習,鞏固知識,提高能力。

  2.注意平時考查,隨時掌握反饋信息,以便及時調整和改進教學。

  3.考試試題內容要符合大綱要求,在考查基礎知識的同時,注重考查學生運用基礎知識分析問題解決問題的能力。

  4.監考老師應嚴格執行考試規則。

  5.考試后要及時評定成績進行質量分析,提出改進教學的措施,并在學生中小結講評,對學有創見的學生應予鼓勵。

  (七)教研活動

  1.積極參加教研活動,注意學習先進經驗,研究學科教學規律,解決自己教學中存在的實際問題。

  2.積極自覺地參加公開課、匯報課、研究課、考核課、評優課活動,請領導教師幫助分析研究,集思廣益,取長補短,不斷改進教學工作,提高教學藝術。

  3.注意積累和總結經驗,平時提倡寫教學后記,學期結束寫出教學總結,要積極撰寫論文和經驗總結,積極參加各科年會或學術交流活動。

  4.堅持聽課制度,每人每學期至少聽課16節以上。

  (八)學習進修

  1.要努力學習時事,關心國家大事。

  2.努力學習現代文化科學知識,鉆研業務,做到知識淵博


,學有所長。

  3.要努力學習新課程 改革理論,更新觀念,掌握教學規律,深化教學改革,不斷提高教學質量。

  4.要積極學習報刊雜志上介紹的先進教學經驗,學點教育學和心理學,勇于探索教學規律,不斷提高自己教學水平。

  5.要認真進修業務,不斷提高業務能力,既要熟悉本學科的教材體系,還要不斷學習新的科學成就,充實自己的教學內容。

  教務處

篇2:附中教師教育教學工作常規要求

  附屬中學教師教育教學工作常規要求

  高水平的教育教學質量是一個學校的生命,也是培養高素質的人才的重要保證。為了規范教師的教育教學行為,提高教師的教育教學水平,建立良好的教學秩序,保證學校教育教學質量的提高,特制定本要求。本常規將對教師教學行為的的各個環節作出具體的要求,使教師的教學工作科學化、規范化,同時也將使教學工作的安排、檢查、評估有章可循,為對教師的評價提供科學的依據。

  (一)備課

  備課是上好課的前提,是保證教學質量的重要環節。備課要做到“五備”,即備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法。

  各備課組要認真制定學期教學計劃,該計劃要在區教研室下達教學進度一周內完成,并上報教務處存檔。

  各學科備課都要寫課時教案。制訂課時教案的總要求是"科學、實用",教案制訂的一般內容:教學目標、教學重點、教學難點、教學用具、教學過程、作業設計、板書設計、教后小記等,突出教法和學法設計。教齡在三年以上的教師可寫簡案;教齡不足三年的教師要寫詳案(認真備好教學語言,設計好講解語言,評析語言,過渡語言和小結性語言,語言要規范,術語要正確,插語、導語要自然)。

  語文、數學、英語課時教案應在該教案實施前3天完成,其他學科提前一周備課。教案須經級部主任簽字后方可使用,簽字時間為周五和周二。未出徒的青年教師的課時教案,須經師傅和級部主任先后簽字后方可實施。課時教案要注明教案編號、使用時間。

  教務處將不定期對課時教案進行抽查、評估,并在每學期的期中和期末對課時教案進行集中檢查并記分。

  (二)課堂教學

  課堂教學是提高教育教學質量的中心環節。教師應對教學過程和課堂教學秩序進行有效的控制,既要積極調動學生的思維,又要控制課堂紀律,要做到課堂氣氛活躍而不混亂,保證較高的課堂教學效率。

  教師應盡量提前到教室候課,組織學生進行課前準備并準時上課,不早退,不拖堂。不準帶手機上課,在上課期間不離開教室、不會客、不吸煙,不酒后上課、不講與教育教學無關的話。

  課堂教學要實現“三個轉變”:變“注入式”為“啟發式”,變學生被動聽課為主動參與,變單純知識傳授為知能并重。要全面落實“五個要讓”:能讓學生觀察的要讓學生觀察;能讓學生思考的要讓學生思考;能讓學生表述的要讓學生表述;能讓學生動手的要讓學生動手;能讓學生自己推導出結論的要讓學生自己推導出結論。

  課堂教學要做到“三講-三不講”,三講--講易混點、易錯點、易漏點;“三不講”--學生已會的不講,學生能自學學會的不講:學生怎么學也學不會的不講。

  課堂教學要重視學生的學法指導。授課內容要通過“學”轉化學生內在的知識和能力,“學”的方法是否對頭,對學生學習效果的影響是巨大的。教師要根據學科特點,對學生的學習方法進行具體的指導。

  課堂教學要做到“三個”達到:知識當堂消化,問題當堂解決,作業當堂完成。

  要注意因材施教,對不同層次的學生要有不同的要求,要設計不同層次的課堂練習和課堂檢測,既要保證學習困難學生完成學習任務,又要兼顧尖子生的較高的發展需求。

  教師在實施教學過程中,要遵守國家法律法規,符合教師的職業道德要求。要尊重學生的各項權利,嚴禁體罰學生。對于課堂上發生的突發事件,要及時處理,在必要的情況下及時與班主任溝通,并向學校有關部門匯報。

  教師要嚴格按課程表上課,如果需要臨時調整課表,須經級部主任批準,并告知教務處備查。

  教務處對教師的課堂教學情況,每天進行抽查并作記錄。

  (三)作業布置與批改

  做作業既是學生鞏固知識、鍛煉能力的必要環節,也是教師檢查教學成果、掌握學生的反饋信息,不斷改進教學的重要手段。

  教師要精心編制習題,各學科教師要對學生每天的作業數量進行必要的協調、控制,既要鞏固知識,又要避免加重學生的負擔。

  在作業布置上要做到“三布置三不布置”:布置發展學生思維的作業,布置發現規律和總結方法的作業,布置開拓視野、引導探究、提升能力的作業;不布置重復性作業,不布置懲罰性作業,不布置占用學生時間過多的作業。

  理科作業要分層布置,即分為必做作業和選作作業,以適應不同學習水平的學生的發展需要,促進全體學生的共同進步。

  各科書面作業種類:各科作業本、教輔材料,英語聽寫本,錯題本等。

  各科書面作業數量:語文、數學每周三次,語文作業中作文必須保證兩周一次。英語、理化每周兩次,政史地生平均每周一次。

  教師對學生的作業要及時批改,全批全閱。學生改正錯題后,教師必須進行批改。

  教務處對教師作業布置及批改情況,進行定期的檢查并記分。

  為了督促學生學生改正錯題,養成正確的學習習慣,必須建立各學科錯題本,任課老師要對錯題本的使用進行必要的指導、檢查。

  為幫助學生養成良好的學習習慣,建議各學科在新授課前,布置適量的有針對性的預習題。

  (四)早晚自習輔導

  教師要重視早晚自習的輔導。

  學校對早晚自習的輔導要求與正常上課相同。

  早自習和晚自習,原則上要求不講課、不考試、不集體輔導,但教師要對自習紀律進行嚴格的控制,并積極對學生進行個別輔導,督促學生完成作業,以提高自習課的學習效率。

  (五)考試

  期中考試與期末考試,采用由

  區教研室提供的試卷對學生進行測試,并參加由城區幾所中學參與的聯合閱卷。閱卷結束后,教師要及時做好試卷分析并填寫試卷分析表。在認真進行試卷分析的前提下,上好試卷講評課,每學期的期末考試試卷要在放假前www.dewk.cn發至學生。

  教師要認真監考,監考教師要在考前15分鐘到教務處領取試卷,考前10分鐘進考場,做好考前的準備工作。在監考期間監考教師不得做與考試無關的事,不準擅離考場。教師不得對考題的內容作任何解釋,只對試題文字不清楚處給予答復。對學生的作弊行為要及時制止,并填寫好監考記錄。考試結束鈴響,立即收卷,并對試卷進行核對,無誤后方可離開考場。

  (六)教研

  各教研組長具體負責本教研組的教研活動的開展。每學期初要訂出教研活動計劃,交教務處備查。

  各教研組每周進行一次教研活動,努力學習和鉆研教育教學理論與專業文化知識,提高全組教師的師德修養與業務素質,結合具體教學實踐,積極探索行之有效的教學方法,提高教學效率和質量。

  每位教師要在積極探索、認真反思的基礎上,每學期撰寫教學論文一篇,并交教務處存檔。

  鼓勵各教研組確定層次較高、實踐意義較強的教學研究課題,爭取立項并認真開展該課題的研究工作。

  各教研組要關心培養青年教師的成長,做好對新老師的傳、幫、帶工作。訂好內容具體、目標明確的“師徒合同”,做到計劃落實、措施得力,使青年教師盡快成長。

  每位教師至少每學期執教一節公開課,公開課的內容和執教時間由各教研組根據教務處工作計劃確定。無特殊情況,本教研組的所有成員必須聽全本組內的所有公開課,并參加課后的評課會。

  每位教師每學期至少聽課15節,認真做好聽課記錄,聽課情況列入教務處教師業務檢查內容。

  (七)代課

  代課是維持教學正常秩序的臨時應急措施。全體教師應顧全大局,服從安排。代課工作由教務處協助各級部統一安排。

  z師專附中

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