**藥業(yè)考核制度

　　1、 考核的目的：

　　1.1對員工履行本職工作的態(tài)度、能力和業(yè)績等方面進行考核，以達到提高員工工作績效的目的。

　　1.2為年度評優(yōu)、薪酬調(diào)整、崗位調(diào)整、末位辭退與教育培訓提供人力資源信息與依據(jù)。

　　1.3加強上下級之間的溝通，進一步引導、激勵和管理員工，以促進公司績效實現(xiàn)。

　　1.4提高員工隊伍素質(zhì)，優(yōu)化人員結構。

　　2、 考核的原則

　　2.1公開公正原則。考核要以事實為依據(jù)，做到客觀、公正。

　　2.2內(nèi)容確定原則。應當根據(jù)崗位的職責、崗位的要求確定考核的內(nèi)容。

　　2.3量化操作原則。對考核內(nèi)容項進行評分，考核的結果量化到具體的分值。

　　3、考核形式（公司員工考核分為試用考核、平時考核及年中、年終考核等四種）。

　　3.1試用期考核：員工試用期間由部門負責人、人力資源部負責考核，考核結果決定員工是否轉(zhuǎn)正或延長轉(zhuǎn)正時間及轉(zhuǎn)正后定崗定級。

　　3.2平時考核：各級負責人對于所屬員工應就其工作效率、操行、態(tài)度、學識隨時進行考核，其有特殊功過者，應隨時報請獎懲。

　　3.3季度考核：于季度進行一次考核，考核結果決定員工季度績效工資。

　　3.4年終考核：于每年12月底舉行總考核一次；考核年度為自1月1日起至12月31日止。考核結果決定年終獎的發(fā)放及金額。

　　4、考核對象及辦法

　　4.1中層人員：

　　4.2基層人員：

　　(具體細則根據(jù)公司確定的考核方案)

　　5、考核結果的運用

　　5.1季度考核結果核發(fā)員工季度績效工資。

　　5.2年度考核結果確定員工等級，作為獎懲、崗位調(diào)整的依據(jù)。

　　5.3能力考核結果為員工培訓提供方向。

　　6、考核管理

　　6.1對員工的考核結果，不得向無關人員泄露。

　　6.2各級考核主體應嚴格遵守考核規(guī)定，切實履行職責。

　　6.3所有考核結果在人力資源部備案。

篇2：部門制度在崗考試考核總結

　　部門制度在崗考試考核總結

　　20**年10月份，是**平凡的月份，為加強內(nèi)部激勵，**集團在全公司范圍內(nèi)舉行了一場在崗考試。本次考核內(nèi)容為各部門制度，由各部門自行組織培訓、考試以及評估，行政人事部協(xié)調(diào)跟進、監(jiān)考、評估。

　　考試之前，各部門對下屬員工進行了考試輔導與學習培訓。首先各部門都對本部門的相關制度進行了梳理，通過不同的形式對員工進行了培訓指引，明確考核的制度，制定復習的資料，特別是工程技術管理部對相關制度還進行了詳細的培訓講解，加深員工對制度的理解。大部分員工能夠正確地對待本次考試，充分認識到考試的目的，考前能夠認真地準備與復習。

　　在考試的過程中，各部門的考試現(xiàn)場，都安排了專人進行監(jiān)考，絕大部分員工能夠自覺遵守考場紀律，除少數(shù)個別員工在考試中違反規(guī)定被當場責令糾正外，無嚴重有作弊違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生。

　　在考試題型與能力考查方面:各部門的出題都從不同角度考查和評估員工對制度的掌握情況及能力特點，難易程度也體現(xiàn)了各部門業(yè)務對制度掌握的要求:

　　1)選擇填空題:出題范圍廣泛，涉及部門的各項管理制度，答題時可以靈活選擇，能力層次要求不高，主要考查員工對部門制度的全面了解程度。

　　2)簡答題:出題范圍具有一定的針對性，主要涉及到部門各專業(yè)的重點內(nèi)容，答題時可以靈活選擇，能力層次要求稍高，主要考查員工對專業(yè)掌握的熟練程度等。

　　3)案例分析題:出題范圍具有較強的針對性，主要涉及到部門各專業(yè)的重點和執(zhí)行的難點內(nèi)容，答題時可以靈活選擇，選答題可以加分，能力層次要求較高，重點考查員工對制度及專業(yè)知識的理解、分析和應用能力等。

　　總體上，考試成績在得分結構上一定程度地可以反映出個人的能力特點及對制度認識的程度，既要了解和熟悉制度，又能夠真正理解應用制度，才能取得較好的考試成績，單靠個人能力或死記硬背制度都不能真正得到提升。所有員工應認真總結這次考核，不斷完善和提升自身能力，部門管理者也要做好培訓引導工作，讓員工真正掌握和執(zhí)行制度才是最終的目的，制度的完善與執(zhí)行是需要每一位員工的重視和持續(xù)的努力。

篇3：執(zhí)行家校互動項目考核制度

　　“家校互動項目”執(zhí)行考核制度

　　一、指導思想：

　　在全面實現(xiàn)中小學“校校通”、大力開展教育資源庫建設、推進中小學“管理通”應用的基礎上，為配合學生電子成長檔案和綜合素質(zhì)評價工作的實施，市信息委、市教委聯(lián)合啟動實施“家校互動”項目。為加強學校的日常教學和管理，充分利用先進的信息化手段提高教師工作效率，努力拓展學生展示、交流發(fā)展成果的平臺，促進和提高學生自身綜合素質(zhì)的提高，積極營造學校和家長的和諧互動環(huán)境，實現(xiàn)學校、教師和家長、學生的雙向交流，實現(xiàn)正確的教育理念和各教學信息的及時發(fā)布和傳達，實現(xiàn)為學生和家長的教育資源和家庭教育指導的服務，特制定我校“家校互動”工作各級考核制度。

　　二：教師在“家校互動”項目執(zhí)行中的重要職責：

　　1、向?qū)W生和家長宣傳正確的教育理念;

　　2、及時向?qū)W生和家長發(fā)送學校課程計劃安排、重大教育教學活動、學生學習信息資源;

　　3、及時向?qū)W生和家長發(fā)送學生在校表現(xiàn)情況和綜合素質(zhì)評價等信息;

　　4、組織動員學生通過該系統(tǒng)展示自身的興趣才藝，獲取教育資源;

　　5、組織動員家長通過該系統(tǒng)與教師進行溝通，接受家庭教育等方面的指導。

　　三、考核細則：

　　(一)、班主任工作考核制度：

　　1、以班主任發(fā)送信息為主，結合學生和家長信息發(fā)送情況，作為班主任考核指標之一;

　　2、學校重要活動通知和收費標準為必發(fā)內(nèi)容;針對每個學生的個性化信息(在校表現(xiàn))每兩周至少一條。

　　3、特長班、上海班、民工班分別考核;

　　(二)學科教師工作考核制度

　　1、任課教師每日通www.dewk.cn過“家校互動”系統(tǒng)發(fā)送回家作業(yè);

　　2、任課教師每周一次通過“家校互動”系統(tǒng)發(fā)送至少5條本周教學重點;

　　3、任課教師每周一次通過“家校互動”系統(tǒng)發(fā)送至少5條學生個性信息;

　　4、任課教師每學期至少兩次通過“家校互動”信息發(fā)布欄，宣傳針對本學科、本班學生實際情況的學習方法指導留言;

　　5、任課教師每學期至少兩次通過“家校互動”系統(tǒng)，向每一位學生發(fā)送有關學生作業(yè)質(zhì)量情況、課堂表現(xiàn)情況、測驗考試情況等信息;

　　6、任課教師通過“家校互動”系統(tǒng)，主動建立與學生家長有關學生學習情況的溝通，并做到及時回復家長來信;

　　7、任課教師在使用“家校互動”系統(tǒng)時，做到充分利用并積極發(fā)掘該系統(tǒng)的各項功能，做好課堂教學的延伸和補充，切實抓好信息技術與課程整合的有效性研究。

　　(三)管理員工作考核制度：

　　1、愛崗敬業(yè)，積極主動。完成上級主管部門及學校下達的各項“家校互動”相關工作。做好與上級“家校互動”主管部門的聯(lián)絡工作，及時傳達上級要求和精神、反饋學校工作信息，做好學校層面的信息組織和發(fā)送工作。重要信息(規(guī)定、通知、預警、應急)100%發(fā)送;普通信息(宣傳、科普、活動等)90%發(fā)送。

　　2、精通業(yè)務，認真負責。熟悉家校互動管理平臺和操作要求，做好學校的相關信息組織和維護工作。

　　3、耐心細致、保質(zhì)保量。及時完成教師、學生、家長新用戶的發(fā)展工作，保證教師激活達到100%，學生達到90%以上。做好教師的操作培訓和指導，并指導教師做好家長、學生使用系統(tǒng)的培訓工作。

　　4、公平合理、準確及時。每周一次做好班主任、任課教師“家校互動”執(zhí)行情況統(tǒng)計，以及家長、學生使用情況上報、統(tǒng)計和匯總;每周信息更新不少于3條包括日常簡報和學校工作統(tǒng)計報表。