開展“社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德”主題教育活動方案

為深入貫徹黨的十七大精神，加強社會主義核心價值體系教育，全面落實***，進一步推進社區誠信建設，形成社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德、人人重誠信的良好局面，結合我社區實際情況，現就開展開展“社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德”主題教育活動制定如下方案。

一、指導思想

以黨的十七大精神為指導，深入貫徹落實***，自覺踐行社會主義核心價值體系，繼承中國傳統誠信文化的精髓，突出時代特征和社區特色，形成社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德、人人重誠信的良好局面，進一步提升和諧社區整體形象，更好地服務居民建設小康社會奠定堅實的思想道德基礎。

二、總體要求

從社區全面建設小康社會和構建社會主義和諧社會中承擔的重要責任出發，以打造誠信文化為目標，以加強誠信建設為基礎，以提升誠信形象為重點，以建設誠信機制為保證，教育引導社區干部和居民在處理生活、工作和與他人的關系中始終做到講正氣、講信譽、重信用，努力把社區建設成為信用意識強、管理制度嚴、服務居民好、品牌美譽度高的誠信社區。

（一）以“誠”為核心的職業道德建設：突出“忠誠單位、誠實敬業、誠信待人”三個方面

忠誠單位。就是對立身從業的工作單位忠心、忠誠、負責，盡心盡力，恪盡職守。具體標準為：牢固樹立企業利益至高無上的觀念，以單位為家，愛崗敬業，體現崗位價值。在困難危險面前，視堅守崗位為天職，決不擅離職守。始終把集體利益放在第一位，為維護企業利益敢于犧牲個人和局部利益。堅決不做損公肥私、內外勾結有損集體利益的事。堅決不參加有損集體形象的活動。

誠實敬業。就是在從業和勞動過程中，求真務實，付出和奉獻真實客觀的勞動。具體標準為：對自己職責范圍內的工作敢于負責，不違規違紀，不逃避責任，不弄虛作假，不攬功諉過，不推諉扯皮，不沽名釣譽。對組織分配的任務態度誠懇，腳踏實地，埋頭苦干，任勞任怨。對挑戰性的工作潛心研究、干出成果，決不淺嘗輒止，半途而廢。珍惜工作崗位，熱愛所從事的工作，不朝三暮四，不挑肥揀瘦。充分發揮主觀能動性，創造性地勞動，在崗位上實現人生價值。

誠信待人。就是要立足本職崗位，真誠地對待社會，真誠對待組織，真誠對待他人，真誠對待同事。具體標準為：牢固樹立正確的從業觀，信守合約，堅決不做背信棄義的事、有違職業道德規范的事。表里如一，言行一致。人與人之間注重信譽，坦誠相待。在責任面前敢于擔承，在成績面前實事求是，在失誤面前勇于擔責。

（二）以“愛”為核心的社會公德建設：突出“關愛他人、愛護環境、奉獻社會”三個方面。

關愛他人。就是仁愛人人，對自己以外的人懷有一種善意和善良的愛心，在別人遇到困難或需要幫助的時候，力所能及地給與幫助和關愛。具體標準為：不斷加強個人修養，不做損人利己的事情；積極參加單位組織的扶貧助殘獻愛心活動，關心關注身邊的弱勢群體，每年至少幫助周圍的人解決一件工作或生活中的難題，至少參加一次愛心捐助活動。

愛護環境。就是牢固樹立***、生態文明觀，自覺搞好節能減排，維護公共綠地、公共環境不受破壞，積極參加植樹造林等綠化美化活動。具體標準為：日常工作、生活注意節約能源，爭做愛護環境、美化環境的模范；每年都積極參加植樹綠化工作，確保栽活一處花草樹木；每年做一件美化綠化環境的好事或對綠化美化環境有意義的事。

奉獻社會。就是把奉獻社會作為企業的重要責任，自覺履行企業服務社會的義務。具體標準為：堅決服從大局，在追求企業利益的同時，把社會效益、環境效益作為基礎，努力實現集體利益、社會效益和環境效益的和諧統一。

（三）以“孝”為核心的家庭美德建設：突出“孝敬老人、愛撫幼小、和睦鄰里”三個方面。

孝敬老人。就是要首先從孝敬自己的父母開始，大力倡樹中華民族的傳統美德，著力營造孝敬父母、關愛老人的濃厚氛圍。具體標準為：堅持從自身做起，自覺提高贍養父母的供養標準，關心照顧父母生活。做到每年給父母檢查一次身體，每年為父母訂一份報刊雜志，定期帶父母洗理，定期幫父母清掃居所，定期給父母報平安，定期陪父母參加文體活動等。

愛撫幼小。就是從關愛自己的孩子入手，常懷仁慈之心、善良之心，幫助幼小，用自己的實際行動給孩子樹立起良好的道德楷模。具體標準為：經常關心過問孩子的學習、生活情況，不粗暴對待孩子的過失，不在孩子面前出現不文明的現象。言語文明，生活情趣高尚，引導教育孩子養成良好的生活習慣。

和睦鄰里。就是以家庭為單位，通過建設良好的鄰里關系，促進和諧社區、和諧礦區建設。具體標準為：鄰里之間要正常來往，鄰里之間有困難要互幫互助。不單純以自家為中心，不做有損鄰里之間關系的事。鄰里之間出現問題要相互及時溝通、正確處理。經常參加社區公益活動，每年至少做兩次有益于鄰里團結的事。

（四）以“賢”為核心的個人品德建設：突出“賢達高尚、豁達寬容、修身感恩”三個方面。

賢達高尚：就是從每個人的思想修養、言談舉止、生活習慣等著手，追求高尚的道德品質和人生境界，為社會公德、職業道德、家庭美德建設奠定基礎。具體標準為：樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，淡泊名利，不以物喜，不以己悲，不庸俗攀比，不追風，不盲從，不求一己之利，但求共同進步，不求物質永遠，但求精神常駐。

豁達寬容。就是對人、對事不以自我為中心，善于換位思考。胸懷大志，坦蕩無私。具體標準為：大度得體，不斤斤計較，不患得患失。光明磊落，樂觀向上，永遠保持積極健康的心態。對社會多一些認同，對上級多一些理解，對同事多一些包容和尊重，對家人多一些諒解和體貼，對工作多一些精益求精，對事業多一些永不懈怠。

修身感恩。就是不懈追求自身的修養，常懷感念、感恩之心，樹立對社會、對工作、對他人、對家庭的責任感。具體標準為：謙虛做人，謙遜做事，自強不息，厚德載物，厚積薄發。感恩父母養育，感恩師長培養，感恩同事支持，感恩組織信任，感恩他人幫助。

四、開展“四德”工程建設活動的工作要求

1、要加強組織領導。要高度重視開展“四德”工程建設活動，切實從貫徹落實十七大精神、推進我市安全生產工作的高度認識這項工作的重要性。要建立黨支部統一領導，各級組織明確分工，各負其責的組織領導機構，圍繞活動主題和要求，結合實際，制定標準，完善措施，突出重點，狠抓落實。

2、要加強輿論引導。要充分利用安全生產信息網、廣播、電視、報紙、宣傳欄等宣傳形式，廣泛宣傳開展“四德”工程建設活動的重要意義、主要內容、基本標準等，層層搞好動員發動，統一全體員工對“四德”工程建設意義的認識，增強參與的積極性，積極開展輿論監督，有力地批評背離“四德”建設的錯誤言行和丑惡現象。

3、要加強實踐活動。各級組織和單位要根據“四德”工程建設的具體要求，結合各自的實際，有重點地組織開展活動。要側重圍繞職業道德、個人品德建設活動的開展，要側重圍繞社會公德、家庭美德建設活動的開展。要充分發揮發動群眾、動員群眾的優勢作用，研究探索推動活動深入開展的方法和途徑，從教育和實踐兩個方面入手，保證活動開展的有聲有色、有形有實、有花有果。

4、要突出典型引路。要善于發現并培養一批事跡突出、群眾認可的先進典型，并做好對先進典型的表彰和宣傳工作，努力形成爭當先進、比學趕超的良好氛圍。同時，要通過開展征文、演講、座談等活動，把典型的事跡和精神挖掘透、學習深，讓每名員工都能感受到身邊榜樣的力量。

5、要加強監督考評。根據“四德”工程建設的有關內容，分別制定“四德”工程建設考評標準，建立健全監督體系、考評檔案，將“四德”工程建設的考評結果作為評比文明單位、四好班子、評先樹優的重要依據。

三、具體做法

按照街道統一部署，為更好地做好此次講誠信主題教育活動，社區在一年當中的重大節日開展“講誠信”為主題的宣傳教育活動，在“三八”婦女節、

“食品安全日”、

“五一”勞動節等有代表性的節日以群眾喜聞樂見的形式開展宣傳活動，樹立“誠實做人、誠信做事”的良好道德風尚，切實增強開展開展“社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德”主題教育活動的針對性和實效性。

篇2：科學品德社會綜合實踐活動有效課堂研究月活動方案

　　“科學品德與社會綜合實踐活動”有效課堂研究月活動方案

　　一、指導思想：

　　以教育現代化迎評工作為契機，深入貫徹新課程理念，深化課程改革，積極貫徹落實市教研室提出的“有效課堂”教學研究實施的具體要求，我校擬在11月份深入開展“科學、品德與社會（生活）、綜合實踐活動有效課堂研究月”活動。這次活動旨在通過相關學科教師全員參與，學習，解讀學科課程標準，進一步明確什么是有效課堂教學，提升課堂教學質量，促進教師教學能力的發展和專業水平的提高，力爭打造一支合格、高效的教師隊伍。

　　二、學科評審小組成員：

　　品德與社會（生活）：z

　　科學：z

　　綜合實踐 動：z

　　三、活動安排：

　　1．加強理論知識的學習。

　　組織教師學習姜堰市小學常規，解讀相關學科課程標準，學習課程改革的基本要求。學習、理解什么是有效課堂教學，懂得以探究為主的學習活動是學生學習的主要途徑。本著實踐—認識—再實踐—再認識的原則，將研究貫穿于教學始終，堅持在學習中研究，在研究中實踐，在實踐中領悟，在領悟中升華。

　　2.檢查備課，隨機聽課。學校將組織人員隨機聽課，及時交流，檢查督促科學教師充分利用教學器材，認真指導學生實驗，填寫好實驗報告，收集整理好教學成果，同時對隨堂課進行等級評價。

　　3.撰寫教學反思。

　　對有效教學教研月中新穎的有效教研形式、有效教學方法、教師共性的收獲與問題、磨課中最受啟發的課例等感受進行反思，形成有質量的反思心得，并將其作為自己今后發展提升的又一新起點。鼓勵教師互通有無，將高質量的反思交流、投稿，由教學型向教研型轉變。

　　四、具體工作：

　　第10周：

　　1．組織教師學習姜堰市小學常規。

　　2．解讀學科課程標準。

　　3．學習課程改革要求。

　　第11周：

　　1.組織學習什么是有效課堂教學。

　　2.舉行優www.dewk.cn質課比賽活動。

　　3.組織聽課。

　　第12周：

　　1.檢查備課。

　　2.檢查資料的收集整理情況。

　　3.隨機聽課。

　　第13周：

　　1.了解學生實驗操作、綜合實踐活動課題研究資料收集情況。

　　2.上傳教學反思。

　　3.組織交流有效課堂研究月活動心得。

　　4.組織教學反思論文評比活動。

　　姜堰市淤溪中心小學

篇3：高級中學學生品德考評方案

　　高級中學學生品德考評方案

　　一.中學生品德考評的意義

　　對學生進行品德考評是我校德育工作的重要組成部分。通過考評，既可以使學生進一步了解自己的優缺點，不斷進步;又能夠檢查德育工作的效果，及時反饋學生在教育影響下品德發展的狀況，改善對德育過程的控制，促進德育工作水平的不斷提高。并為學生在不斷成長進步過程中，對他們進行全面考察，實施繼續教育、培養提供依據。還可以使學生家長對子女的品德發展過程有全面的了解。

　　二.品德考評的內容

　　品德考評主要是考核評定學生的：

　　1.思想政治方面;2.道德品質方面;

　　3.個性心理方面;4.特殊表現與獎懲情況。

　　三.品德考評的方法

　　學生品德考評每學期進行一次，期末進行考評。評定時，由評定者在《學生品德考核評定表》上直接打分。

　　考評內容的前三個方面，具體分成十小項，每項滿分為10分，總計100分。雖然對各個年級學生考評的具體小項都一樣分為十項、但因對不同年級的十項品德教育內容和要求有所不同，所以各年級每一小項的具體內容(即考核指標)有所不同。

　　考評時，分自評、組評和班主任評三步進行。自評就是學生自己評自己;組評就是由學生組成評定小組評;班主任評就是班主任組織任課教師評定。

　　考評時，應根據學生的實際情況，對照相應年級的十項指標內容的要求，評定打分：

　　自覺做到的，即完成指標主動積極，表現突出或有一定先進事跡的，給10分。

　　基本做到的，即大體接近指標，實際情況較好，稍有違反但能主動及時改正的，給8分。

　　做得不穩定的，即能向考核指標努力，但不穩定，有時違反，但經過教育后尚能改正的。給6分;

　　基本做不到的，即大部分情況下做得不好，教育后改正不多的，給2分。

　　特殊表現于獎懲情況是指：

　　因思想品德方面有突出成績、有突出的先進事跡而受到的校級或校級以上部門的表彰;

　　學期、學年中的顯著進步;

　　犯有嚴重錯誤，受到校紀的處分或其他處分、處理。

　　“這一欄”由班主任填寫并打分。分值在10------10之間，表現好的給正分;不好的給負分;一般的不給分。

　　算分的步驟是：先將十項的自評、組評和班主任評的分分別相加，算出自評、組評、班任評的總分，然后算出權重分，再把三個權重分與獎懲分相加，算出總分。

　　依據“總分”，參考下列標準給“操行等第”：

　　90分以上為優秀;75-89分為“良好”;60-74分為“及格”;

　　60分以下為“不及格”。

　　班主任還要根據上述評定的結果，參考科任教師和有關方面意見，在檔案里給學生寫出綜合“評語”。

　　(四)品德評定的原則和要求

　　對學生進行品德考評。要堅持兩個原則：

　　1.實事求是的原則

　　班主任及任課教師要從學生實際出發，用全面、發展的觀點看待學生。要綜合學生一貫的思想認識、行為表現等方面，恰如其份地分析評定學生的優缺點。注意使操行等第與學生思想品德相吻合，防止對學生品德評定的片面性和不正確性，防止“千人一面”。

　　2.教育性原則

　　對學生進行品德考評，本身就具有重要的教育價值。是德育過程中的一個重要環節。要注意充分利用品德考評，對學生的優點、成績和進步加以肯定，對缺點、錯誤誠懇批評，使學生的良好品德因素得到鞏固發揚。錯誤缺點得以克服改正。

　　班主任要注意對學生的平時情況進行全面考察，掌握其在校表現和在校外及家庭的表現;了解學生思想政治課的學習態度和情況;掌握好人好事和違紀情況;了解學生在社會實踐活動中的情況;了解任課教師及其他教師的意見和反映。在對學生進行品德考評時，班主任在綜合各方面的情況后，參考“總分”，給予學生恰當的“操行等第”。

　　檔案中班主任評語，每學期寫一次，主要寫學生：

　　突出的政治思想、道德品質和個性心理方面的問題或特點，以及今后的努力方向。

　　各年級中學生思想品德考評指標一覽表(班主任保留)

　　項目 細目 序號 具 體 指 標

　　高一年級 高二年級 高三年級

　　思想政治方面 政治觀念、態度、行為和能力 1 對祖國優良傳統有積極的學習和繼承的態度，積極了解祖國百年來歷史，關心和擁護改革、開放，擁護黨的路線方針、政策。 努力學習社會主義經濟發展規律、關心時政，擁護黨的方針政策，樹立正確的政治方向。 對祖國有深厚的感情，積極了解國內外重大事件，自覺擁護黨的路線、方針、政策、樹立正確的政治方向。

　　2 積極參加學校、年級、班級組織的活動，政治上進取心強，有民族自尊心和責任感，自覺遵守法制。 有一定的社會責任感，注意培養民族氣節，在邪惡面前能采取積極行動，正確認識民主與法制的關系。 積極學習社會主義政治常識，自覺學習馬列常識，有振興中華的使命感責任感和獻身精神，能正確分析社會思潮和各種思潮的影響。

　　人生理想、態度行為和能力 3 初步樹立正確的人生價值觀。發揚艱苦奮斗、勤勞勇敢等中華民族優良傳統，有服從祖國需要的志向。自覺維護祖國的尊嚴和國家利益，敢于向損害國家利益的行為斗爭。 初步掌握辯證唯物主義的思維方法，自覺學習馬列常識，在正確的社會理想指導下，不斷追求新的努力目標。勤奮學習課內外知識。立志成才，有一定的分析、判斷能力。 具有科學的思維方法，在正確的政治觀點指導下能正確選擇個人志愿，并有一定的參與意識和參與能力。

　　4 求知欲較強，學習勤奮踏實，經常總結學習情況不斷摸索高中學習規律，有一定探索精神和自學能力。認真完成各項學習任務，主動幫幫助學習后進同學。 熱愛科學，追求真理，在校內外的學習和實踐活動中積極自覺地培養科學的思維方法，求實精神，動手能力和創造能力。 能科學安排時間，自覺學習和系統掌握高中階段的學習內容，自覺地在實踐中培養科學態度和獻身于事業的精神，有一定的創造能力。

　　道德品質方面

　　集體觀點態度行為和能力 5 自覺培養與新集體相適應的能力，在集體中能與同學團結合作，并能在集體中發揮自己的才干 努力為集體服務，熱情、耐心，負責到底，自覺維護集體利益。 在集體中顧全大局，積極施展個人才干，對組織分配給自己的事有負責到底的精神。

　　項目 細目 序號 具 體 指 標

　　高一年級 高二年級 高三年級

　　道德品質方面 人際觀點態度、行為和能力 6 自覺培養高尚的生活美德，能尊重體貼師長，能設法幫助弱者和不幸者。 主動幫助父母、師長排憂解難，自覺為創造和諧的家庭氣氛而努力。 能有禮貌地聽取師長意見，主動與師長溝通思想，融洽感情。

　　7 對人熱情、誠懇、講信用。積極維護集體利益，主動為集體增添榮譽。主動熱情關心幫助同學，謙虛禮讓，文明交往，幫助集體和同學進步的責任感。 與人交往有積極的融洽的心態、能理解、尊重別人，講究合作，樂于競爭，與他人能追求高尚而又理智的交往。 能理解、寬容、熱情、誠摯地對待他人，有與人協作的習慣，與異性同學有高尚、理智的交往。

　　道德品質方面 自我修養的觀點態度行為和能力 8 儀表符合“規范”要求。生活儉樸、遵守紀律、遵守公德。有艱苦奮斗的精神。為人忠誠老實，講究信用，言行一致，實事求是，明辨是非，積極開展批評與自我批評。 自覺學習和掌握科學健康的文明生活方式。自尊自愛，講究儀表。行為文明，遵守社會公德，有艱苦奮斗的精神。 自覺遵守校內外紀律和衛生制度。遵守公德，合理安排費用、勤儉樸實，有艱苦奮斗的精神。

　　勞動和環境的觀點態度行為和能力 9 積極參加學校組織的各項勞動。有一定的勞動能力，愛護公共財物和勞動成果。 有保護環境的道德意識。自理能力較強，積極參加家庭和學校的勞動，愛護公共設施和生態環境。 有一定的生活自理能力，能獨立地從事一般家務。有自覺參加各種勞動的習慣并具有一定的勞動技能，愛護勞動成果和自然資源。

　　個性心理品質方面 個性品質心理方面 10 有健康的興趣，愛好，性格開朗，向上，進取心強，有一定的自我教育能力，能正確評價自己，自我管理。 性格開朗。勇敢、向上，樂于接受新事物，能言行一致，表里如一，有較廣泛的興趣，有一定的自我調節力，自制力和抗誘惑的能力，能容許不同的意見，不斷自我反省，自我反省，自我激勵。 能全面地嚴格要求自己，努力在實踐中培養自己，努力在實踐中培養耐挫力。自制力和抗干擾的能力，性格勇敢進取，樂于接受新思想和行為方式，有一定的自我選擇能力。