參加省小學(xué)品德高效課堂研討會(huì)學(xué)習(xí)體會(huì)

　　12月11---15日,我有幸在泰安市參加了山東省小學(xué)品德與生活、小學(xué)品德與社會(huì)高效課堂研討會(huì)，感到受益非淺。自己也非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，被26位來自一線品德教師的豐富學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，打造高效課堂的教學(xué)理念所吸引，更為各市區(qū)的代表們的精彩點(diǎn)評(píng)所佩服，還為省教科室主任馬立霞老師的報(bào)告所感動(dòng)，馬主任的報(bào)告雖然只有短短的一個(gè)小時(shí)，卻高效實(shí)用，使我受益匪淺。只覺得自己的筆一直沒有停過，生怕漏掉了好的經(jīng)驗(yàn)、好的話語(yǔ)。等學(xué)完后，發(fā)現(xiàn)帶去的聽課本還剩三頁(yè)，真覺得不虛此行。下面就把自己的點(diǎn)滴體會(huì)與大家分享。

　　省教研室馬立霞主任指出：關(guān)注全人教育的課堂是高效課堂：1、一堂好課必然是生和師心與心的交流，聲與聲的共鳴，神與神的結(jié)合，行與行的協(xié)調(diào)，愛滿全屋。2、有的人把上課看成是任務(wù)；有的人把上課看成是時(shí)間；有的人把上課看成是栽種；有的人把上課看成是享受；學(xué)生收獲后的快樂。3、教師上課要有激情。教師有激情，學(xué)生就有激情，學(xué)生有了激情，就有了聯(lián)想，就有了思考，就有了語(yǔ)言，就有了發(fā)言的欲望，而且一發(fā)不可收拾。在整堂課的教學(xué)中，教師要盡可能發(fā)揮出你的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)理念，盡可能體現(xiàn)新課標(biāo)精神和要求，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和參與度，盡可能創(chuàng)造性地使用教材，盡可能把握好課堂教學(xué)的完整性。

　　品德課要關(guān)注學(xué)生生活，教會(huì)學(xué)生生活。功在課前是高效的前提，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，沒有預(yù)設(shè)到的可以討論，無法解決的可以課后討論、關(guān)注。關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生生命的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生積極的情感體驗(yàn)。這一點(diǎn)給我印象最深的是咱們市實(shí)驗(yàn)小學(xué)徐雪蘭老師執(zhí)教的那節(jié)課《我家買了洗衣機(jī)》。在這堂課上徐老師只充當(dāng)了主持人的角色，只是學(xué)生的引領(lǐng)者，把整堂課的時(shí)間全部交給了學(xué)生，學(xué)生自己分的組，學(xué)生自己制作的課件，學(xué)生自己傳授知識(shí)。當(dāng)然，徐老師課前做了充分的準(zhǔn)備，傾注了不少的精力。這樣的品德課留下遺憾也是精彩的。

　　作為一名品德專職教師要上好一節(jié)品德課的確不容易，要深入研究教材，吃透教材，要查很多資料，要不斷的研究開展活動(dòng)，要不斷的學(xué)習(xí)才行。文登路小學(xué)張蕾老師執(zhí)教了三年級(jí)《我來做》一課，教師深入挖掘教材，設(shè)計(jì)了有效的教學(xué)環(huán)節(jié)，巧妙運(yùn)用了調(diào)查表及調(diào)查數(shù)據(jù)，充分體現(xiàn)了品德課程“從生活中來，到生活中去”的學(xué)科特點(diǎn)，充分體現(xiàn)了課堂的高效。課堂上，教師自然的教態(tài)、與學(xué)生和諧的師生關(guān)系、教師自身親切的語(yǔ)感以及簡(jiǎn)約、有效、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的板書，都博得了與會(huì)專家與聽課老師的一致好評(píng)。

　　一節(jié)好課，是師生之間心靈的溝通、交融，是執(zhí)教教師的真情流露，情感得以升華。充分展現(xiàn)了老師深厚的基本功。威海的倪紅梅老師執(zhí)教的《我們的生活離不開他》，不僅感動(dòng)了學(xué)生，聽課的老師也無不為之動(dòng)容。倪老師的課，精彩之處并不是多彩的課件，而是倪老師的教態(tài)、教學(xué)語(yǔ)言無不感染者學(xué)生和在座的所有老師們。課結(jié)束時(shí)，全場(chǎng)自發(fā)的響起雷鳴般的掌聲。倪老師的基本功令人佩服。濟(jì)南市的吳楠老師執(zhí)教的是《敬愛的老師》，有很多現(xiàn)場(chǎng)和臺(tái)下老師互動(dòng)的環(huán)節(jié)，當(dāng)大屏幕出現(xiàn)了在特殊時(shí)刻，付出生命的教師圖片時(shí)，伴隨著音樂，伴隨著教師有感情的講述，將課堂氣氛推向了高潮。很多學(xué)生都泣不成聲，也讓在場(chǎng)的很多老師都深深感動(dòng)。我覺得師生的情感是如此的親近，如此的美好，道德情感教育自然也就水到渠成了。

　　15日上午，省教研室主任馬立霞老師做了一個(gè)小時(shí)的報(bào)告，由于時(shí)間短，馬老師沒有展開做具體講解，只是就幾個(gè)關(guān)鍵的問題，上課時(shí)用到的問題闡述了一遍。以下是我的記錄：

　　（一）在思品課堂上如何做到有效提問？

　　1、提出的問題要清晰明了。

　　2、提出問題后，要給學(xué)生3-5秒的準(zhǔn)備時(shí)間。

　　3、追問學(xué)生準(zhǔn)確或不準(zhǔn)確的答案，老師要及時(shí)鼓勵(lì)、解釋、擴(kuò)充。

　　4、提問要面向全體，主動(dòng)、被動(dòng)的學(xué)生都要提問。

　　5、提問語(yǔ)言要清晰明了。

　　6、提出的問題要適合學(xué)生的能力。

　　7、多提一些帶有刺激性的問題。

　　8、提問不守紀(jì)律的學(xué)生，并且變換提名方式。

　　（二）一堂課要9看：

　　1、要看教師的精www.dewk.cn氣神。教師的精氣神是教師的肢體語(yǔ)言、衣著、狀態(tài)、語(yǔ)氣、眼神的總和。講臺(tái)上老師雖不是演員，但老師確要做演員。一位好老師就是一位好演員。教師的精氣神決定學(xué)生的精氣神。

　　2、看方法。教學(xué)方法是多樣還是單一，是靈活還是死板。好的教學(xué)方法能使師生交流默契，決定著教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

　　3、看心中是否有學(xué)生，是否以學(xué)生為中心，是否是學(xué)生主宰整個(gè)課堂，教師是否對(duì)學(xué)生放得開，收得住。

　　4、看教學(xué)語(yǔ)言是否親切感人，促動(dòng)靈魂，教師的語(yǔ)言不僅大小適度，又能隨內(nèi)容喜怒哀樂。

　　5、看教師的眼睛。教師是否把學(xué)生收進(jìn)眼睛，是否會(huì)用眼睛傳達(dá)信息，是否會(huì)用眼睛說話。課堂上教師要用好眼睛。

　　6、看教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，目標(biāo)是否抓得住，是否貫穿教學(xué)的全過程。

　　7、看教師上課是否從容。做到這一點(diǎn)具備的條件：熟教材、熟過程、知學(xué)生、思路清、心里穩(wěn)、會(huì)調(diào)控、素質(zhì)高。

　　8、看閱歷。功夫在平時(shí)，能力在課堂。

　　9、看有思想、有風(fēng)格。有風(fēng)格必然開放，開放性教師風(fēng)格鮮明，活力無限，繼而有開放性課堂，必產(chǎn)生開放性的學(xué)生。

　　會(huì)議接近尾聲時(shí)，省教研員又為全場(chǎng)在座的老師提出了要求與期望。結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，總之在這次活動(dòng)中，我收獲頗多，對(duì)自己的課堂授課水平起了很大的作用。我打算在今后的教學(xué)工作中以更加激情的課堂，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到品德教學(xué)工作中。

篇2：新城學(xué)校高效課堂創(chuàng)建實(shí)施試行細(xì)則

　　新城學(xué)校“高效課堂創(chuàng)建”實(shí)施試行細(xì)則

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為宗旨，以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、教師教學(xué)行為為前提，按照“整體推進(jìn)、分步實(shí)施、重點(diǎn)突破、全面提升”的工作思路，優(yōu)化教學(xué)管理，深化課堂教學(xué)改革，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué)，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　踐行“40分鐘課堂”、“先學(xué)后教”、“互動(dòng)探究”，努力打造輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、低耗時(shí)、高效益，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、師生有效互動(dòng)為主要特征的高效課堂教學(xué)模式，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　三、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　組 長(zhǎng)：z

　　副組長(zhǎng)：z

　　成 員：z

　　四、活動(dòng)內(nèi)容與措施

　　(一)、組織學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，明確實(shí)施“高效課堂”的重要性。

　　1.宣傳發(fā)動(dòng)。通過各種形式進(jìn)行廣泛宣傳和發(fā)動(dòng)，為活動(dòng)開展做好充分的思想準(zhǔn)備。成立學(xué)校構(gòu)建高效課堂活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，擬定實(shí)施方案。

　　2.組織學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)。組織全體教師深入學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)理論，觀看名校高效課堂知識(shí)講座光碟，準(zhǔn)確理解和掌握高效課堂教學(xué)規(guī)律及其基本方法，了解不同學(xué)科“高效課堂”的基本要求和標(biāo)準(zhǔn)，明確高效課堂教學(xué)改革的方向。

　　3.調(diào)研反思，找出問題和差距。通過學(xué)習(xí)，在對(duì)“高效課堂”的含義有了一定的理解后，組織教師根據(jù)高效課堂的要求通過自評(píng)互評(píng)找出自身課堂教學(xué)存在的問題和不足，形成高質(zhì)量的反思材料，明確實(shí)施“高效課堂”建設(shè)的重要性和必要性。

　　(二)立足常規(guī)，夯實(shí)基礎(chǔ)，增強(qiáng)“高效課堂”的內(nèi)驅(qū)力。

　　1.充分研讀教材

　　基本要求：要求全體教師理解教材、吃透教材、活用教材，對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀所任學(xué)科教材內(nèi)容，從整體上把握教材知識(shí)體系、脈絡(luò)結(jié)構(gòu)和各部分之間的聯(lián)系，把握課程整體目標(biāo)和階段目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，能夠細(xì)讀當(dāng)前所教年級(jí)教材，吃透教材在整個(gè)學(xué)科中的地位、作用，能夠?qū)滩倪M(jìn)行靈活的加工處理，能夠就一冊(cè)書寫出高質(zhì)量的教材分析，寫出整冊(cè)書和單元可行教學(xué)計(jì)劃。

　　主要措施：組織教師深入學(xué)習(xí)學(xué)科教材和研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，通過骨干示范、同事合作、個(gè)人研讀等形式，落實(shí)本階段工作要求。

　　2.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)

　　基本要求：教學(xué)設(shè)計(jì)精當(dāng)。準(zhǔn)確解讀教材與學(xué)生，在把握學(xué)情的基礎(chǔ)上對(duì)教材等教學(xué)資源進(jìn)行整合加工，形成目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、脈絡(luò)清晰、方式靈活、學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)要把每一課教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與整個(gè)知識(shí)體系相聯(lián)系并提出實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)的教學(xué)策略。

　　主要措施：通過加強(qiáng)常規(guī)管理，落實(shí)備課檢查、指導(dǎo)、考核制度，探索高效備課模式。

　　3.講課精煉高效

　　基本要求：能抓住知識(shí)主線，做到層次分明，思路清晰，重點(diǎn)突出，講練適度，精講核心問題、精講思路方法、精講疑點(diǎn)難點(diǎn)。一般情況下，教師連續(xù)講課把握在5-10分鐘，做到精講、互動(dòng)(包括學(xué)生看書、練習(xí)等)有機(jī)穿插，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)等媒體的作用，力求課堂教學(xué)效果的最優(yōu)化。

　　主要措施：開展各學(xué)科、各學(xué)段、各種課型的課堂教學(xué)觀摩、展示、研討活動(dòng)，一學(xué)年內(nèi)，每人至少一節(jié)研討課，以“高效課堂”為主題，真正做到課堂教學(xué)的高效益。有計(jì)劃配合組織中青年教師、骨干教師走出去，聆聽專家課堂。積極開展校內(nèi)培訓(xùn)者培訓(xùn)活動(dòng)，以帶動(dòng)全員參與高效課堂的實(shí)施。

　　4.學(xué)習(xí)主動(dòng)有效。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)參與性。發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，使學(xué)生在激勵(lì)、鼓舞和自主中學(xué)習(xí)。一般情況下，每節(jié)課學(xué)生自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的時(shí)間應(yīng)不少于20分鐘。根據(jù)學(xué)生個(gè)性、認(rèn)知能力、思維類型等差異，實(shí)行分層設(shè)計(jì)、分層教學(xué)、分層指導(dǎo)、分層訓(xùn)練。建立和諧的師生關(guān)系，師生之間具有愉快的情感溝通與智慧交流，教師的親和力和教學(xué)藝術(shù)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響，80%以上的學(xué)生喜歡學(xué)科教師并對(duì)這一門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　主要措施：落實(shí)巡課制，加強(qiáng)檢查監(jiān)督。教師要互相學(xué)習(xí)共同提高，努力落實(shí)高效課堂。學(xué)校制定高效課堂達(dá)標(biāo)制度，通過教師申請(qǐng)，學(xué)校考核，力爭(zhēng)人人達(dá)標(biāo)。

　　4.訓(xùn)練評(píng)價(jià)及時(shí)。

　　基本要求：完善作業(yè)制度，科學(xué)合理布置作業(yè)，精選精批作業(yè)，嚴(yán)格控制作業(yè)量，對(duì)作業(yè)中典型問題進(jìn)行記載與分析。能科學(xué)規(guī)范命題，合理安排考試，并重視考后分析。

　　主要措施：加強(qiáng)教師作業(yè)布置和批改情況的檢查和講評(píng)，組織作業(yè)設(shè)計(jì)研討，開展優(yōu)秀班級(jí)作業(yè)展評(píng)、學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)教等措施，推進(jìn)作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)化，使教師形成自主設(shè)計(jì)高質(zhì)量作業(yè)并及時(shí)批改評(píng)價(jià)的良好習(xí)慣。

　　(三)規(guī)范管理，

　　1.規(guī)范教學(xué)管理

　　學(xué)校建立并實(shí)施教情學(xué)情通報(bào)制。定期召開班子會(huì)、班主任會(huì)、教研(備課)組長(zhǎng)會(huì)以及全體教師會(huì)等各種例會(huì)，及時(shí)通報(bào)教學(xué)情況，總結(jié)、分析和討論學(xué)校、年級(jí)、學(xué)科以及班級(jí)的教學(xué)工作，推廣好的做法，糾正存在的問題，切實(shí)突出學(xué)校工作以教學(xué)為中心、以提高教學(xué)質(zhì)量為核心。要實(shí)施座談了解與問卷調(diào)查相結(jié)合的教情學(xué)情分析制。

　　學(xué)校建立定期檢查和即時(shí)抽查結(jié)合的工作問責(zé)制。每學(xué)期在期中和期末定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。同時(shí)每周組織教學(xué)抽查，檢查和抽查都要做到有部署、有檢查、有結(jié)論、有反饋、有記錄。同時(shí)，健全學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)巡課和推門聽課制度，

　　2.規(guī)范教學(xué)行為

　　高效的課堂教學(xué)，必須有高效的

　　教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教材的處理、方法的選擇、教學(xué)媒體(實(shí)驗(yàn))的整合、教學(xué)組織形式的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及教學(xué)方案的形成等。備課做到“五備”。即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備訓(xùn)練、備教具。要抓實(shí)高效備課，保證備課的時(shí)間，并把握省力、有效的原則，重點(diǎn)研討解決個(gè)人備課中的疑難問題及教學(xué)中需要解決的共性問題。學(xué)校教導(dǎo)處要加強(qiáng)引導(dǎo)和督查，真正將高效備課落到實(shí)處。

　　課堂是教師實(shí)現(xiàn)“高效課堂”活動(dòng)的主陣地，也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲得知識(shí)，發(fā)展能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)的主要場(chǎng)所。恪守“五要求”：嚴(yán)格遵守課程表，不私自調(diào)課、不隨意缺課、不占用自習(xí)課或其它課程上課;增強(qiáng)課堂時(shí)間意識(shí)，不遲到，不體育課教師必須著運(yùn)動(dòng)服穿運(yùn)動(dòng)鞋;尊重學(xué)生人格，不訓(xùn)斥、不挖苦、不嘲諷，不將違紀(jì)學(xué)生逐出課堂，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。上課以小學(xué)“40分鐘課堂”為教學(xué)策略，體現(xiàn)新課程理念，優(yōu)化教學(xué)方法。做到“六高效”： 一是教學(xué)內(nèi)容的高效性;二是教學(xué)活動(dòng)的高效性;三是教學(xué)方法的高效性;四是教學(xué)交往的高效性;五是問題設(shè)計(jì)的高效性;六是訓(xùn)練評(píng)價(jià)的高效性。合理使用教學(xué)媒體。課堂教學(xué)要整合多媒體和學(xué)科教學(xué)，使其真正起到輔助教學(xué)的作用。增強(qiáng)安全責(zé)任意識(shí)。實(shí)行課堂點(diǎn)名制，能及時(shí)、恰當(dāng)?shù)靥幚碚n堂偶發(fā)事件。課后及時(shí)撰寫教學(xué)后記。通過教學(xué)隨筆、教學(xué)日志、教學(xué)案例、教學(xué)敘事、教學(xué)課例等多種方式進(jìn)行教學(xué)反思。教師原則上每個(gè)課時(shí)都撰寫教學(xué)后記。

　　3.作業(yè)考試的高效性。在強(qiáng)化課內(nèi)當(dāng)堂訓(xùn)練、提高反饋矯正實(shí)效性的同時(shí)，要注重課后作業(yè)訓(xùn)練的高效性。教師對(duì)學(xué)生作業(yè)，要全批全改，及時(shí)反饋。作業(yè)要做到有發(fā)必收、有收必改，有改必評(píng)。教導(dǎo)處對(duì)學(xué)生作業(yè)量及批閱情況要定期檢查，抓好落實(shí)，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　(四)規(guī)范教學(xué)研究

　　1.有效的教研活動(dòng)。教研活動(dòng)要做到“四要”：一是教研活動(dòng)要有計(jì)劃，教導(dǎo)處每學(xué)期要制定教研活動(dòng)計(jì)劃，每?jī)芍荛_展一次教研活動(dòng)。二是教研主題要主題鮮明，針對(duì)性強(qiáng)，既要聚焦課堂教學(xué)中暴露出來的現(xiàn)實(shí)問題，又應(yīng)提升課堂教學(xué)中的共性問題。三是教研活動(dòng)要注重參與面，學(xué)校按照“全員參與”理念設(shè)計(jì)教研活動(dòng)，每次活動(dòng)先確定發(fā)言人和主題，其余教師也要做好發(fā)言準(zhǔn)備。四是教研活動(dòng)要提高實(shí)效性，教研活動(dòng)是教師相互學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，要注重結(jié)果的生成性，使活動(dòng)真正成為課堂教學(xué)高效的有效途徑。

　　2.有效的公開課、聽課與評(píng)課。“公開課、聽課、評(píng)課”是最經(jīng)濟(jì)、最實(shí)用、最方便、最有效的教研活動(dòng)。一要規(guī)劃公開課。教導(dǎo)處設(shè)計(jì)載體，開展各種類型的實(shí)驗(yàn)課、觀摩課、示范課、匯報(bào)課、評(píng)優(yōu)課等。每位教師一學(xué)年內(nèi)至少開設(shè)校內(nèi)公開課一節(jié)。二要規(guī)定聽課。每學(xué)期校內(nèi)聽課數(shù)，一般教師不少于15節(jié)，教齡不滿三年的新教師不少于30節(jié)。教研組長(zhǎng)不少于20節(jié)，分管教學(xué)校長(zhǎng)和正副教務(wù)主任不少于40節(jié)。三要規(guī)范評(píng)課。開課聽課后的評(píng)課不可或缺，聽課教師應(yīng)對(duì)聽課內(nèi)容進(jìn)行理性的思考分析、歸納，從不同角度審視教學(xué)過程和關(guān)鍵事件，通過對(duì)課堂實(shí)例的評(píng)價(jià)與交流，尋找課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)與缺陷，設(shè)身處地來探求課堂教學(xué)的最佳設(shè)計(jì)方案，提高駕馭課堂教學(xué)的能力。評(píng)課要有責(zé)任心，實(shí)話實(shí)說，不能重聽輕評(píng)，敷衍了事，不能只唱贊歌，不講缺點(diǎn)。評(píng)課記錄要整理存檔，逐步建立校本 “評(píng)課資料集”。

　　3.有效的課例研究

　　課例研究是聯(lián)結(jié)教育理論與教學(xué)行為、研究者和教師的橋梁，是“回歸課堂”的主要研究方式和成果表現(xiàn)，是校本教研的有效載體，促進(jìn)教師實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)向教學(xué)實(shí)踐遷移。按照“問題-設(shè)計(jì)-實(shí)踐-反思-總結(jié)”基本模式進(jìn)行課例研究，每個(gè)教研組每學(xué)期至少開展一次課例研究活動(dòng)，每位教師每學(xué)期至少一篇課例研究報(bào)告。

　　4.有效的課題研究

　　科研強(qiáng)師、科研興校是學(xué)校內(nèi)涵延伸和學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容，也是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的有效途徑。課題的研究應(yīng)以課堂教學(xué)為中心，在課堂中研究，在課堂中發(fā)展，在課堂中生成。選擇的課題應(yīng)來源于自己的教學(xué)工作實(shí)踐，要為自己的工作實(shí)踐服務(wù)，鼓勵(lì)教師開展小課題研究。要將課題研究納入學(xué)校的正常教學(xué)工作之中，與學(xué)校的教研活動(dòng)、學(xué)科組活動(dòng)、正常的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等緊密結(jié)合起來，使之成為學(xué)校的日常工作。

篇3：區(qū)第一中學(xué)高效課堂獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施辦法

　　區(qū)第一中學(xué)高效課堂獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施辦法

　　一、為推進(jìn)學(xué)校“高效課堂”教學(xué)改革工作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，經(jīng)學(xué)校研究，制定本辦法。

　　二、獎(jiǎng)勵(lì)名稱：明星小組，學(xué)習(xí)明星

　　三、評(píng)選辦法：

　　1、每?jī)芍茉u(píng)選一次明星小組，本著公平、公開、公正的原則，根據(jù)平時(shí)課堂活動(dòng)表現(xiàn)，征求所有任課教師的意見，每班評(píng)選一個(gè)明星小組，上報(bào)教務(wù)處。

　　2、每月評(píng)選一次學(xué)習(xí)明星，本著公平、公開、公正的原則，根據(jù)平時(shí)課堂活動(dòng)表現(xiàn)，征求所有任課教師的意見，每班評(píng)選兩個(gè)學(xué)習(xí)明星，上報(bào)教務(wù)處。

　　（一）明星小組評(píng)選條件

　　1、小組能夠根據(jù)班級(jí)的活動(dòng)進(jìn)行活動(dòng)，并能夠經(jīng)常開展自主學(xué)習(xí)和其余的有意義的活動(dòng)。本組內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好，任課教師評(píng)價(jià)高。

　　2、在課堂上每個(gè)小組成員都能積極參與學(xué)習(xí)探究活動(dòng)，敢于發(fā)表見解，討論氣氛熱烈，不說與學(xué)習(xí)無關(guān)的話，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，集中精神參與討論。

　　3、學(xué)習(xí)小組成員按時(shí)參加小組活動(dòng)和科任教教師學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)輔導(dǎo)，并能夠很好的把自己的學(xué)習(xí)水平表現(xiàn)出來，主動(dòng)展示小組學(xué)習(xí)成果。

　　4、按時(shí)完成作業(yè)、小組內(nèi)能夠進(jìn)行互助學(xué)習(xí)，人人能盡自己的最大努力，按照學(xué)習(xí)目標(biāo)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高幅度大。

　　4、團(tuán)結(jié)互助，凝聚力強(qiáng)，積極探索自主學(xué)習(xí)方法。

　　5、無違反課堂紀(jì)律現(xiàn)象

　　（二）學(xué)習(xí)明星評(píng)選條件

　　1、要品德兼優(yōu)，能守紀(jì)律。

　　2、在小組合作中要樂于助人。

　　3、上課能按照學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求，勤于思考，積極參加討論，勇于發(fā)表見解。在小組合作中集結(jié)同學(xué)的意見，主動(dòng)反饋。

　　4、認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，考試不作弊。

　　四、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

　　1、各班根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況對(duì)明星小組和學(xué)習(xí)明星給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　2、學(xué)校期末將根據(jù)期末考試成績(jī)，為每個(gè)班級(jí)一個(gè)明星小組，和全校100名班級(jí)學(xué)習(xí)明星頒發(fā)獎(jiǎng)狀并給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。