七彩幼兒園“家長(zhǎng)助教”活動(dòng)總結(jié)
為了讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的一日生活、學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)之間的溝通交流，我園于20**年12月27日,28日進(jìn)行
“家長(zhǎng)助教”活動(dòng)。在幼兒園的教育工作中，“家長(zhǎng)助教”是一種非常好的家園共育方式，家長(zhǎng)有熱情而且有能力參與幼兒園的教育活動(dòng)，他們是教師的合作伙伴，也是很好的教育資源。
本次活動(dòng)可以說(shuō)是在忙碌、有序、期待中開(kāi)始，在精彩、成功、贊嘆中結(jié)束的。通過(guò)活動(dòng)“讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂”，使家長(zhǎng)真實(shí)地、近距離地感受了孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況。同時(shí)家長(zhǎng)們積極踴躍的參與了幼兒半日活動(dòng)的組織，親身感受了一次“不尋常的職業(yè)體驗(yàn)”，扮演了一次有意義的“教師角色”。在集體教育活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)們有的通過(guò)介紹各種職業(yè)的人，同孩子們共同學(xué)習(xí)、了解了各種各樣的職業(yè)，有的家長(zhǎng)就自己的職業(yè)特征給孩子進(jìn)行了介紹和分享。在組織游戲時(shí)，家長(zhǎng)朋友們都能有序的組織幼兒參與到游戲當(dāng)中來(lái)。在講繪本故事的環(huán)節(jié)中，家長(zhǎng)們不僅能夠講一個(gè)簡(jiǎn)單的繪本故事講述的有聲有色，還能夠幫助幼兒共同挖掘故事當(dāng)中所蘊(yùn)含的道理，孩子們獲益匪淺。最后的進(jìn)餐環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)朋友也能夠切身體會(huì)照顧多名幼兒進(jìn)餐的不易，也更加了解了幼兒在園的生活。總之，通過(guò)角色換位互動(dòng)，家長(zhǎng)更真實(shí)的感受到幼兒園一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的目標(biāo)和意義，老師也能換位思考理解家長(zhǎng)的一些想法和意見(jiàn)，家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，更是拉近了孩子、老師、家長(zhǎng)心靈的距離。
幾位家長(zhǎng)組織完游戲活動(dòng)后，笑容滿面的說(shuō)：這幼兒園老師的工作看起來(lái)容易，要做好可真是不簡(jiǎn)單呢，這么多孩子，老師總是有辦法去吸引孩子，看把我們幾個(gè)忙的滿頭大汗的。有的家長(zhǎng)親自嘗試了一下給孩子盛飯，欣喜的說(shuō)：孩子在幼兒園吃飯確實(shí)比在家里吃的好，吃的多，人多了吃飯就是香。來(lái)自不同職業(yè)的不同家長(zhǎng)給孩子們帶來(lái)了新鮮愉悅的體驗(yàn)。年輕的老師們更是從家長(zhǎng)組織活動(dòng)中尋找到了組織教學(xué)的新思路和好方法。
在以后的教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)挖掘、充分利用家長(zhǎng)這一豐富的教育資源，拓寬幼兒園教育教學(xué)及管理的思路，讓家長(zhǎng)朋友成為幼兒園穩(wěn)固、長(zhǎng)久的合作者和支持者，更好地展現(xiàn)家園之間的平等、聯(lián)動(dòng)、協(xié)作。活動(dòng)雖然圓滿結(jié)束了，但是我們的工作不會(huì)停止，回顧本次活動(dòng)，有優(yōu)點(diǎn)也有不足，現(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：
本次“家長(zhǎng)助教”活動(dòng)中，教師們都能夠提前策劃準(zhǔn)備，將本次活動(dòng)的主旨意義提前讓家長(zhǎng)知曉，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性，讓家長(zhǎng)們踴躍參加。同時(shí)提前一周將參與活動(dòng)的家長(zhǎng)朋友提前召集起來(lái)，大家共同商議活動(dòng)環(huán)節(jié)及各環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容，活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰、分工明確，做到事事有準(zhǔn)備，確保了活動(dòng)的順利進(jìn)行。
之后，我們讓每個(gè)家長(zhǎng)寫(xiě)了一份心得體會(huì)，從家長(zhǎng)們的反饋中我們感受到了家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園老師這一職業(yè)的重新認(rèn)識(shí)，更加理解支持老師們的工作了，并不是誰(shuí)都能擔(dān)當(dāng)幼兒教師這一職業(yè)。更好的體現(xiàn)了家園共育的重要性。
不足之處有：
一、活動(dòng)中個(gè)別教師未能明確自己的角色定位。
在活動(dòng)當(dāng)中，家長(zhǎng)作為幼兒半日活動(dòng)的組織者的同時(shí)，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的突發(fā)情況，教師不能置之不理任其發(fā)展，而是要以主持人的身份，對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行承上啟下的過(guò)渡，對(duì)組織好的家長(zhǎng)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)活動(dòng)中或緊張或膽怯的家長(zhǎng)進(jìn)行鼓勵(lì)等。部分環(huán)節(jié)沒(méi)有讓家長(zhǎng)充分感受。
二、活動(dòng)中體現(xiàn)了老師的業(yè)務(wù)水平欠缺。
活動(dòng)中難免出現(xiàn)一些這樣或者那樣的情況，老師們不能自然的應(yīng)答。業(yè)務(wù)水平需要提高。
三、要關(guān)注活動(dòng)當(dāng)中的細(xì)節(jié)。
活動(dòng)當(dāng)中還有很多細(xì)節(jié)需要我們?cè)谝院蟮募议L(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)當(dāng)中需要注意，對(duì)參與活動(dòng)的家長(zhǎng)教師要做好把關(guān)，因人而異，為家長(zhǎng)安排最合適的組織環(huán)節(jié)；家長(zhǎng)的餐前介紹不足，在之前安排時(shí)提醒家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行文明進(jìn)餐的要求等。
4．
工作沒(méi)有動(dòng)力，缺乏持之以恒
通過(guò)家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)，充分體現(xiàn)出幼兒園各項(xiàng)工作老師們清晰，但是有惰性，指一指動(dòng)一動(dòng)，最缺乏的是保持與堅(jiān)持。這也是下學(xué)期工作需要加強(qiáng)改善的重點(diǎn)。
五，認(rèn)真對(duì)待家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)，盡量達(dá)到家長(zhǎng)的滿意，個(gè)性問(wèn)題個(gè)別溝通。
總之，本次“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)，不僅讓家長(zhǎng)走進(jìn)了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動(dòng)的情況，也讓家長(zhǎng)感受到參與孩子們活動(dòng)的快樂(lè)，理解到“家園”配合教育的重要性。借著這次“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)的舉行，增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的距離，統(tǒng)一了教育思想，掀起了家園共育的潮流，為家園共育搭建起了交流的平臺(tái)。更讓我們看到了工作中的不足和努力的方向！
七彩幼兒園
劉兵
篇2：家長(zhǎng)進(jìn)課堂-家長(zhǎng)和學(xué)生發(fā)言稿
家長(zhǎng)進(jìn)課堂-家長(zhǎng)和學(xué)生發(fā)言稿
家長(zhǎng)的感受：
今天下午，我來(lái)到學(xué)校，第一次走上講臺(tái)給孩子們上課，心里真有點(diǎn)緊張。在吳老師的鼓勵(lì)和孩子們的掌聲中，我終于按耐住內(nèi)心的激動(dòng)上起課來(lái)。我給同學(xué)們講“病從口入”的道理，要遠(yuǎn)離那些垃圾食品，要懂得捍衛(wèi)自己的健康。孩子們認(rèn)真地聽(tīng)著，眼睛亮晶晶的，還一招一式地跟我學(xué)起了六步洗手法……
通過(guò)給孩子們上課，我覺(jué)得小學(xué)生確實(shí)該了解一些衛(wèi)生生活常識(shí)，以后還可以讓他們多看看有關(guān)圖片，多聽(tīng)聽(tīng)這種衛(wèi)生宣教，使他們多知道一些衛(wèi)生知識(shí)來(lái)保護(hù)自己。
在講臺(tái)上這短短的幾十分鐘，我感受到了老師為了吸引學(xué)生，為了使課堂更生動(dòng)，為了能夠讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣，可謂費(fèi)盡了心機(jī)。老師，你們的勞動(dòng)真的很辛苦！同時(shí)，我也忍不住要說(shuō)：老師，你們的敬業(yè)精神真的令我肅然起敬！
五（1）班學(xué)生家長(zhǎng) Z
受E五小老師之邀，講授“硬筆書(shū)法入門(mén)”一課。本來(lái)我想推辭掉這次講課，但仔細(xì)一想，教育孩子不僅是學(xué)校的任務(wù)，更是我們每個(gè)家長(zhǎng)的責(zé)任。因?yàn)榍嗌倌甑乃枷搿⑿愿瘛⑿袨椤⒘?xí)慣及能力有很大的可塑性，是學(xué)習(xí)書(shū)法的最佳時(shí)機(jī)，所以我百忙之中抽出時(shí)間來(lái)講授這節(jié)課。
講課前，自己確實(shí)有點(diǎn)緊張，一步入教室聽(tīng)到學(xué)生們的熱烈掌聲，就感到非常親近，也感到非常激動(dòng)。講課時(shí)，當(dāng)有學(xué)生提問(wèn)：“你怎么字寫(xiě)得這么好？”我差點(diǎn)回答不上來(lái)，當(dāng)時(shí)我的回答就兩個(gè)字“自學(xué)”。可想而知“自學(xué)”兩個(gè)字的含義是什么？因?yàn)樽詫W(xué)之道很艱難，所以講課時(shí)，我也著重講兩個(gè)字“用心”。寫(xiě)字不僅用手寫(xiě)，也要用心去寫(xiě)。當(dāng)學(xué)生拿著寫(xiě)好的例字圍住我，叫我點(diǎn)評(píng)時(shí)，我深深地感到孩子的求知欲是那么強(qiáng)烈。對(duì)我們每個(gè)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，很有必要對(duì)孩子學(xué)習(xí)書(shū)法加以重視。
五（1）班學(xué)生家長(zhǎng) Z
學(xué)生的感受:
“丁零零——”清脆的上課鈴響了。今天的綜合實(shí)踐課有些不一樣哦！是同學(xué)的媽媽來(lái)給我們作講喲！阿姨認(rèn)認(rèn)真真地告訴我們了不少知識(shí)，讓我們受益匪淺！當(dāng)阿姨笑瞇瞇告訴我們要少吃零食時(shí)，我皺了皺眉頭，撅著嘴巴，頓時(shí)愁眉苦臉；當(dāng)我看到那些零食制造廠是那么不衛(wèi)生時(shí)，肚子里一下子泛起了酸，時(shí)時(shí)刻刻想吐的樣子，難受極了，還發(fā)誓不再吃這些零食；當(dāng)我看見(jiàn)阿姨仔仔細(xì)細(xì)，全神貫注地教我們洗手時(shí)，不禁嘆了口氣，自言自語(yǔ)道：“哎呀，連洗個(gè)手都這么麻煩，我想我們是應(yīng)該好好注意一下自己的健康了。”哇！這堂課真好，我真感謝阿姨啊！
五（1）班 Z
家長(zhǎng)給同學(xué)講課，大家一定沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧！今天可真的有家長(zhǎng)來(lái)上課了，同學(xué)們都圍繞這個(gè)話題紛紛議論起來(lái)。
上課了，我們進(jìn)入教室，坐得很端正，等待著一堂特別的課。這時(shí)一位染著黃色頭發(fā)的女士走了進(jìn)來(lái)，我瞪大好奇的眼睛，哎呀，這不是z的媽媽嗎？只見(jiàn)她姍姍走上講臺(tái)，面帶笑容，雙手輕按在講桌上，親切地對(duì)我們說(shuō)：“親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們來(lái)講講衛(wèi)生的問(wèn)題……”她輕輕地在鼠標(biāo)上一點(diǎn)，大屏幕上立刻出現(xiàn)了一條條洗手的方法。她接著說(shuō)：“我們的手要接觸許多細(xì)菌……現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著我來(lái)學(xué)習(xí)洗手的方法。”同學(xué)們立刻來(lái)了興致，紛紛伸出手來(lái)跟著阿姨認(rèn)真地比劃起來(lái)，邊洗還邊與附近的同學(xué)交流，教室里熱鬧起來(lái)。后來(lái)，阿姨又給我們看地下食品加工廠生產(chǎn)零食的圖片，呀！真惡心！我發(fā)誓以后再也不胡亂擇食了！
這次家長(zhǎng)講課可真讓我受益匪淺！
五（1）班 Z
天陰沉沉的,還下著綿綿細(xì)雨，可我的心情卻既高興又激動(dòng)，因?yàn)榻裉煳覀冇终?qǐng)來(lái)了一位叔叔來(lái)給我們上課。在熱烈的掌聲中，這位叔叔終于登臺(tái)亮相了,他瓜子形的臉,瘦瘦高高的個(gè)子，他就是濮博雅的爸爸。叔叔教我們正確的寫(xiě)字的姿勢(shì)：胸離書(shū)桌一拳遠(yuǎn)，頭和桌子一尺距，指與筆尖一寸高。過(guò)了一會(huì)兒，字藝高強(qiáng)的叔叔給我們看了他練的書(shū)法，只見(jiàn)他的字有的遒勁有力，有的如蛟龍舞動(dòng)。我們看了，無(wú)不贊嘆：“這位叔叔真厲害！”“這個(gè)叔叔真棒！”“我們要向他學(xué)習(xí)！”后來(lái)，叔叔又教我們寫(xiě)字，筆畫(huà)應(yīng)該怎么寫(xiě)，結(jié)構(gòu)應(yīng)該如何擺……我真感謝老師給我們請(qǐng)來(lái)了這么好的一位書(shū)法老師！
五（1）班 Z
篇3：家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)感想
家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)感想
有幸被選中參加幼兒園的家長(zhǎng)進(jìn)校園活動(dòng)，今天上午我來(lái)到茉莉班和孩子們共同上了一節(jié)課，非常開(kāi)心。今天是一個(gè)難忘的日子，因?yàn)閺堃婕蔚膵寢層辛说谝淮谓o幼兒園小朋友們上課的經(jīng)歷。用兩個(gè)詞簡(jiǎn)單概括一下今天上午的奇妙經(jīng)歷吧，原本是“信心滿滿”，結(jié)果卻是緊張不已。
進(jìn)教室的時(shí)候，正值孩子們用點(diǎn)心時(shí)間，用餐結(jié)束后的孩子們陸陸續(xù)續(xù)走到座位上了，孩子們都好熱情，一點(diǎn)都不怕生，圍著我有的喊老師好，有的立刻說(shuō)大佑?jì)寢尯谩Ｕ娴母兄x老師給孩子建立了一個(gè)快樂(lè)的大家庭。當(dāng)所有孩子都就座后，在扈老師和夏老師的引導(dǎo)下，我開(kāi)始了上課。
根據(jù)前期的準(zhǔn)備，這次的和小朋友們互動(dòng)的活動(dòng)內(nèi)容是我給小朋友講繪本《長(zhǎng)頸鹿不會(huì)跳舞》。
當(dāng)我拿出繪本，大家都被封面上的長(zhǎng)頸鹿吸引了，有的寶寶說(shuō)：長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)脖子；有的說(shuō)：長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的腿。通過(guò)寶寶的回答讓我驚嘆每個(gè)孩子都是觀察的高手，同一個(gè)事物在孩子眼中是不同的體會(huì)。
“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”讓我親眼目睹了幼兒園緊張有序、豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，切實(shí)體會(huì)到了幼兒園老師工作的辛苦與責(zé)任，讓我們對(duì)可愛(ài)的幼兒教師們致敬！教育一個(gè)孩子已是不易，能讓一群天真、卻已具備自身個(gè)性和思維、略帶叛逆心理的孩子們明白許多道理，養(yǎng)成好的習(xí)慣，來(lái)理解和配合我們更是難上加難，我們體會(huì)到了幼兒園老師的艱辛。
非常高興有這次走進(jìn)課堂的機(jī)會(huì)，讓我們家長(zhǎng)體驗(yàn)了參與幼兒園課程的快樂(lè)。作為第一個(gè)茉莉班家長(zhǎng)進(jìn)課堂，這里有幾點(diǎn)心得體會(huì)同大家分享：
1、寶寶們還小，太“嚴(yán)肅”和“正式”的內(nèi)容他們還聽(tīng)不懂，所以選題還是輕松有趣一點(diǎn)比較好。小朋友們尤其對(duì)音樂(lè)（歌曲）、游戲感興趣，有這方面才能的爸爸媽媽們，可以來(lái)教孩子們一首歌曲、一段舞蹈或是做一個(gè)手工，我想效果可能會(huì)很好。
2、和寶寶溝通要有耐心，要盡量知道每個(gè)寶寶的名字，盡量和每一個(gè)孩子都互動(dòng)起來(lái)。
3、課前、課中遇到什么問(wèn)題、困難，第一時(shí)間尋求班級(jí)老師的幫助哦。因?yàn)樗齻儾攀菍I(yè)滴。