作為一名生活老師的心得體會范本

——責任、愛編著的事業

趙愛蓮

20**年8月，我換了新工作，因為具備所有招聘條件，面試順利通過，有幸成為南城中學的一名生活老師。

雖然以前也有跳槽，但對我這個在外資企業打拼了近7年的人來說簡直是人生的一次大挑戰。和我并肩做戰的是另外五名同樣沒有生活老師工作經驗的女生活老師。對于沒有實踐經驗的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，但經過這一個月的輪翻作戰，使女生宿舍的管理走得很順暢，但有一點現在是很明確，做生活老師不是之前想象的那么好做。

剛上班的第一周的一天半夜，忽然聽到電話響起，值班老師電話里說4樓有一女生生病了，問我怎么處理，為了孩子的安全，當然是第一時間通知家長接回去。我們的工作就是這樣半夜都有可能要工作。因為你面對的工作對象再也不是一臺沒血沒肉不會說話的電腦，和看似高深的erp/sap系統。而是一群有思想，又個性而獨立的個體--學生，且時常要提防它們有突發事件發生。成百上千的學生，他們每人一個想法，每人都有自己的生活習慣，在學校這個大集體里生活，要把她們的生活習慣，生活時間表，調教的一致，同時還要人性化的處理一些突發事件，以不變來應萬變。這是生活老師的基本職責之一。

故作為生活老師，是學校教學工作重要的輔助者之一。督促學生做好內務、遵守就寢紀律，引導學生文明習慣的形成，好的生活習慣形成了，精神面貌改變了，學習的積極性也就調動起來了，做人的問題解決好了，學生自然會有求知的渴望和內驅力。

我們工作的對象是一個個有獨立思想的個體，它們活潑可愛，朝氣蓬勃，只要有它們身影存在的地方就處處洋溢著青春的氣息。處于青春發育期，其生理、認知、情感、意志、自我意識在迅速發展，是人一生中發展最迅速、最旺盛、最關鍵的時期。但這一階段也是學生最容易出問題的階段。如在開學工作的第三周，有一天晚寢，我從二樓值班室上樓巡視學生的就寢情況，當經過三樓和四樓之間的樓梯時，聽到女生傷心的哭聲，因為那個樓梯口的燈有故障不能亮，于是我順著哭聲摸過去，發現有三四個女生坐在樓梯上一起抱頭痛哭，看到孩子哭，我忍不住心里也難受起來。問她們怎么回事，她們執意不肯回答，只是說老師你不用擔心，我們只想在這里靜一靜。但當時是晚寢，這樣下去肯定會影響其它學生休息和晚寢紀律，你一味的勸說讓它們不要再哭回宿舍休息反而適得其反，她們哭得更傷心。出于一位母親的本能心里很是為她們擔心，怕它們出什么事。同時因為生活老師的職責，你必須想盡辦法讓她們以最快的速度回到宿舍即刻就寢，但又不能使她們更傷心產生不必要的安全隱患。只有分散它們注意力，避而不談傷心的原因，引開她們傷心的情緒，大概過了7-8分鐘的時間，終于它們不再哭，并回到了宿舍休息。但事情并沒有結束，必須知道它們到底發生了什么事。于是事后我讓當時哭得最傷心的女生，和其宿舍舍長到值班室談話，取得她的信任才知道它們是因為宿舍友誼問題引起的。在這過程中，那位女生，向我述說著它們的友情，并認真的問了我一個問題“什么是真正的朋友?”這使我深刻的體會到作為生活老師不僅應該充當好管理者的角色，管好學生日常的內務、午休、晚寢紀律工作，還應了解學生心理生理發展的特點，正確客觀的解答學生向你咨詢的任何疑問，幫助學生形成優良的品質和健全的人格。正所謂“師者，傳道，授業，解惑也!”所以作為要給孩子們解惑的我們，要不斷的充實自我，提高自身的業務水平。學生要一滴水，你必須要有一桶水，這樣你才能更進一步做好生活老師的覺色。

作為一名生活教師，還要富有“愛心“，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，看到它們難過，要用愛去體諒它們的情感，用愛去包容、關心、愛護她們，如果你是發自內心的，比較敏感的她們，會感應得到，會給你信任的回報。學生可以向你暢開扉證明已經充分信任你，因為信任才會向你表露它們矛盾的心理，向你誠摯的發問。總之，生活老師只有把愛的情感投射到學生的心田，各種工作才能收到良好的教育效果。

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篇2：優秀生活老師教育故事:點點滴滴都是愛

　　優秀生活老師教育故事：點點滴滴都是愛

　　時光如電,日月如梭，我在z附中已度過4個多年頭。在這片欣欣向榮且充滿書香氣息的沃土里，本人在工作中始終堅持我校“知、愛、能、品的教育理念，全心為了“每一位學生的進步，每一位學生的發展”，積極引導和培養同學們成為全面發展高素質的復合型人才。希望與困難同在的四年里，本人致力于自身素質的提高，不斷加強自身管理能力，努力培養學生獨立自主的生活技能。

　　一、全面加強學生的思想品德教育

　　學校是德育教育重地，其中生活區是學校德育教育的重要場所，生活老師便是這個場所的主導者，是學生身心健康成長的指路明燈，培養學生良好的心態和健全的人格是生活老師的首要教育目的。針對大部分學生都是獨生子女的特點，我經常教育學生要心中裝有他人；心中有他人——嚴于律已，寬容待人，用換位思考的方式來理解和處理問題；心中有他人——孝親尊師，親身去體驗師長的辛勞；心中有他人——克勤克儉，珍惜他人勞動成果，不隨意索取。學會生活，學會勞動，學會欣賞，學會關愛，學會寬容，學會節儉，學會秩序，學會平等，學會創造有品位的生活質量。

　　二、扎實推進學生日常生活管理

　　（一）培養學生的動手能力

　　在對學生的管理中傾向于提高他們的自我認識、自我教育和自我管理的能力；教育他們遵守學校的各項規章制度，履行《中學生手冊》的權利和義務，讓學生深刻認識到言行舉止的重要性，使學生學會生活，養成良好的生活習慣。

　　全面規范內務衛生，培養學生的動手能力及自理能力，對學生提出明確的要求和目標，加強督促檢查和指導，鍛煉學生對日常生活的處理能力，在實踐中強化學生的自理意識，從思想上認識到自立能力的重要性和必要性。

　　（二）培養學生干部

　　從嚴格管理和提高學生素質方面考慮，培養一些平時紀律，內務衛生好，動手能力及生活自理能力強，具有一定管理能力的學生擔任宿委、宿舍長；教會他們如何管理，如何有效協調和處理學生之間的關系。在實踐中，他們起著非常重要的作用，不但是老師的得力助手，而且在同學們中起到模范帶頭作用，在實際工作中提高了管理能力。如現在的2位宿委，12位宿舍長都是我得力的助手，把宿舍管理的井井有條。

　　三、在“為了每一位學生的進步，為了每一位學生的發展”教育理念的指引下，我對學生投入了大量的愛和心血進行教育工作，取得了一定的教育效果。

　　1.平時細心觀察每一位學生，掌握其心理特點，靈活巧妙的對癥下藥

　　（1）. 我曾有個學生，初一剛入校不久大家都不喜歡他，在宿舍不經過他人允許亂動或用別人的東西。如：洗衣粉、洗發液、紙巾等，拿別人的像用自己的一樣；不分場合、時間和方式地和同學開玩笑；夜深人靜，大家睡覺了他唱歌、敲墻等，影響同學正常的休息。

　　經過細心的觀察發現他其實是一個很天真、活潑的孩子，只是因為他的好奇心強，好動，缺乏正確的是非觀，盲目地去做一些事，才會有如此多的不良行為。通過對他的分析和教育，他意識到自己的不足，并愿意接受我幫他改正。經常提醒他什么事應該做，什么事不能做，后來他進步很快，跟同學相處也很融洽，生活的也更開心了。

　　（2）還有一種學生就是逆反心理特強。我這里有個學生，他很有主見，但完全不接受別人的意見，對老師的教育，常常是不接受，經常做一些出格的事，老師苦口婆心、耐心的教育，他都是用敵對的心理對老師。

　　通過我細心的觀察，發現他是個誠實、正直、講義氣的學生，因為之前自己經常受到老師的批評得不到肯定，造成他對老師產生抵觸的心理，于是，我很誠懇地鼓勵他做宿舍長，他讀懂了我對他充滿了信任和期待的眼神，用很堅定的語氣說：“老師放心，我能做好。”果然在他的帶領下他們宿舍井井有條，我也經常親切地拍拍他的肩膀以示鼓勵。

　　2.對生活習慣和行為習慣較差的晚熟生要有足夠的耐心，切莫急躁和恢心，做到不拋棄不放棄，做好反復教育工作。

　　譬如：曾有兩位學生在生活上一直拖拖拉拉、懶懶散散，每天午、晚休都是晚回宿舍晚出門，內務衛生一塌糊涂，紀律也差，動不動還甩脾氣頂撞老師不服從管理。針對這些問題，我經常找他們談心，時時觀察他們，對他們的錯誤及時指出及時糾正；挖掘他們的閃光點，對他們的進步及時鼓勵，及時在黑板上公開表揚，給他提出希望：每天進步一點點。同時及時與家長溝通，給予表揚，這樣更增加了他們的信心，也增強了他們的上進心，現在他們都有很大進步。

　　3.關愛每一位晚熟生

　　晚熟生形成的原因多種多樣。有些學生因家庭、社會等因素，內心缺少關愛難以得到愛的沐浴，于是他們遠離人群，小心地生活在自己的小圈子里。對這些學生，我們要傾注更多的是父愛、母愛，傾注愛心，就像播撒愛的種子，讓他在老師愛的沐浴下快樂的成長。

　　有些學生由于在學習和生活上找不到成就感，缺乏對學習的興趣，注意力就轉移到了其他方面，如上網、惡作劇、與同學發生矛盾等不良行為。對于這種學生，我都會多花時間了解、細致分析形成晚熟生的各種原因，利用多種渠道、多種途徑、多種方法來和他們傾心交談，讓他們把注意力轉移到學習上來，幫助他們找回自信，發現點滴閃光點進行表揚和鼓勵，幫助他們找到自信和成功感。只要老師心中有學生，學生心中才會有老師，感情上的一致性促使師生產生心靈的共鳴。

　　（四）、用自己的細節行為感化學生。

　　教師自己的形象在教育過程中也起到十分重要的作用。教師的一舉一動、一言一行時時呈現在學生面前，給學生潛移默化的影響，都會影響到學生的行為。言語不如行動：“身教最為貴，知行不可少”。因此，我不斷地完善自身，謹言慎行，時時處處做學生的榜樣，用自己的善言善行為學生樹立榜樣。注意自己的言行舉止和個人衛生等，隨時加強自身修養，正像車爾尼雪夫斯基所說：“教師把學生造就成什么人，自己就應當是這種人。”

　　（五）、尊重、理解、信任學生

　　作為老師應該與學生和睦相處，尊重、理解、信任學生。不能總是板著臉，居高臨下的教育學生，那樣學生看似聽話，其實在激起了學生的敵對情緒，更不能去

挖苦諷刺學生，那樣必定給自己的教育工作帶來麻煩。放下權威身份，與學生積www.dewk.cn極地溝通交流，現在的學生比過去難管，這是許多老師的切身體會，可在我們天天面對學生時，如果無法和學生溝通交流，就難免會出現學生不尊重你，你拿學生沒辦法的狀況。作為生活老師，在教育工作中我們與學生相處的時間甚至超過了家人，學會積極溝通，相互尊重、相互理解、相互信任你會發現效果非常好。對學生的尊重和期望，我不僅僅表現在口頭上，更是注意言行一致，貫穿在整個自我道德教育過程中，比如，在和學生談心時，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進行，這樣與人相處的方式態度就總透著待人的誠意。

　　（六）、全面關懷每一個學生，關心每一位學生的身心健康。

　　生活老師不單單是培養學生良好的生活習慣，同時也要關心學生的身心健康。同學們緊張學習了一天，回到生活部我就讓學生去有效的自由支配時間， 來緩解精神上的壓力，在放松的時候，此時我不再是他們的老師 ，我們之間沒有什么障礙 ，像親人、像朋友，學生也會把自己的不愉快和心事向老師敞開心扉，盡情的傾訴，這時我也不失時機的對學生進行引導，學生的情緒得到了合理的宣泄，也促進了師生之間的情感交流。

　　（七）、文明禮貌教育

　　中國素有禮儀之邦的美稱，形成了重道尊德、崇尚仁禮孝長愛幼、謹言慎行等禮貌與禮儀規范。現在，文明禮貌反映了當今社會人與人之間互相關心、互相尊重的友好關系，也反映了公民自身文化修養的水平。《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》都明確地規定了中、小學生的文明禮貌行為，希望同學都是講文明、懂禮貌、有教養的好學生。我在平時的教育過程中，提醒學生們做到：

　　對父母、老師和其他年長者要稱呼“您”；請求別人幫助時，要用商量的口吻說“請”；當得到別人的幫助時，要說“謝謝”，而不能認為這種幫助是理所當然的；當別人感謝時，要說“別客氣”，而不能以“恩人”、“功臣”自居；當妨礙了別人或給別人帶來麻煩時，要說“對不起”、“麻煩您了”、“請原諒”，而不能不表示歉意，更不能說“活該”；當別人賠禮道歉時，要回答“沒關系”或“不要緊”，而不能得理不讓人，更不能不依不饒、無理取鬧；與別人分別時要說“再見”，而不能只顧自己走開，毫無表示。

　　作為一名德育和生活管理工作者，時刻提醒自己要有高度的責任心和使命感去關愛每一位學生，用自己點滴的師恩情懷關愛每一位學生的心靈，讓他們感受到學校這個大家庭的溫馨，享受快樂的生活。

　　讓我們與學生攜手并進共創和諧的z附中而努力奮斗！

篇3：師大附中宿管部生活老師一日工作流程

　　師大附中后勤集團宿管部培訓教材

　　生活老師一日工作流程

　　一、早

　　1、6：20上崗，清理各種需要使用的表格，做好值班室衛生、檢查播放設備，做好開燈前的準備工作;

　　2、6：30準時送電，播放音樂;

　　3、6：35第一聲問好開始;

　　a、天氣預報;

　　b、生活提示;

　　c、報時、催寢、下達當天的自理任務。

　　4、6：50兩位值班老師分別從1-6樓催叫沒起床的同學，督促他們起床整理內務，去食堂用早餐;

　　5、7：20送走同學，關閉公寓大門，關閉電閘;

　　6、7：25-10：00

　　a一位老師坐班，接受報修、維修工作;

　　b兩位老師巡查寢室，注意學生是否因事、病留寢;檢查內務、查看寢室有無需要維修并接待維修工作;

　　c日查匯總;

　　7、10：10日檢查評比匯總表上報年級班主任，日查結果上黑板;

　　8、11：30進餐。

　　二、中

　　1、12：00準備迎接同學回公寓;

　　2、12：10-12：50解答學生日查評比扣分的情況，指出扣分的地方、原因，叮囑加以改正或針對個別問題、個別寢室、個別人進行訓導、指導、并廣播提醒中午不留寢的同學盡早離開公寓;

　　3、12：50-13：40學生午休時段，公寓關閉大門，非特殊緊急情況禁止出入，兩位值班老師上樓巡查;

　　4、13：40公寓開大門，開始放廣播催醒同學們起床離開公寓;

　　5、14：00公寓準時鎖大門，開始查房工作，并檢查每樓層消防設備、消防器材;

　　6、14：00-17：00如有報修，維修工作正常進行，如有空閑，一位值班老師可以小憩;

　　7、17：00公寓開大門送電，準備迎接同學們回來;

　　8、18：30同學們上晚自習，又一輪拉閘、查房開始。

　　三、晚

　　1、19：00-22：00為生活老師提前洗漱、小憩時間，一位老師在值班室坐班;

　　2、22：30學生下晚自習回公寓，廣播提醒同學們抓緊時間打水洗漱;

　　3、22：50公寓鎖大門，兩位值班老師上樓找各班大寢室長清查人數并做記錄;

　　4、22：55坐班老師提醒同學們做好就寢前的準備，公寓準備熄燈;

　　5、23：00公寓準時熄燈，祝同學們晚安，晚巡查開始。

　　6、24：00以后，如無特殊情況，生活老師可以休息了，如遇有特殊情況，生活老師必需無條件處理完事情才能休息。

　　四、周末留宿

　　a每周六早上廣播讓需要周末留宿的同學到值班室登記;

　　b周六晚19：00準時鎖大門，需要留宿的同學如沒有特殊緊急情況只許進，不許出;

　　c19：30晚點名查房開始，對登記留宿而沒有到的同學，進行聯系，確保同學安全不出問題;

　　五、家長接待

　　每個星期三為家長來訪日，必須嚴格履行進出登記手續，以免閑雜人員混進公寓，對公寓及學生的人身和財產安全造成隱患。

　　六、其他

　　a以上時間根據不同季節不同作息時間做相應的調整。

　　b每周組長要對在對本樓棟的安全設備進行兩次清點，平常每天要做到勤查、勤看，不遺漏，發現問題通報情況、及時處理、不留后患。