幼兒園益智區(qū)是每個幼兒園必備的活動區(qū), 有利于開發(fā)幼兒智力、激發(fā)腦力成長。幼兒教師應(yīng)根據(jù)幼兒的認知規(guī)律和教育目標, 有選擇性的構(gòu)建益智區(qū)活動情境, 投放相應(yīng)的操作材料, 引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力去活動, 最終達到全面發(fā)展的目的。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:幼兒教育要遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律, 滿足幼兒的發(fā)展需求, 珍視游戲的價值。但是, 在一些幼兒園里, 益智區(qū)材料投放仍存在問題, 需要引起高度重視。我根據(jù)長期的幼兒園教育教學(xué)經(jīng)驗, 分析中班益智區(qū)材料投放過程中出現(xiàn)的困惑, 進而提出有效解決策略。
一、中班益智區(qū)材料投放過程中出現(xiàn)的困惑
(一) 投放的操作材料在種類和數(shù)量上不適宜
很多幼兒園由于辦園師資和教育理念的差異, 對益智區(qū)的建設(shè)也存在著很大的差異, 尤其是在投放操作材料的時候達不到要求, 幼兒無法在益智區(qū)域獲得能力和智力的增長, 與幼兒園教育宗旨相悖。相比于小班幼兒, 中班幼兒的活動水平明顯提高, 需要更為豐富的活動空間和材料, 但幼兒園所投放的益智材料種類單一, 通常就是傳統(tǒng)的積木、海洋球、幼兒圖書等, 不能激發(fā)幼兒的參與興趣。益智區(qū)投放材料數(shù)量不充足, 幼兒在游戲過程中出現(xiàn)爭搶等現(xiàn)象, 不利于幼兒健康成長, 也存在著安全隱患。操作材料更換周期過長, 有的材料已經(jīng)破損仍然不及時更換, 缺乏科學(xué)性和實效性。
(二) 投放的操作材料與中班幼兒特點不相符
中班幼兒活動的范圍大大擴展, 活動的積極性也越來越高, 他們對于益智區(qū)操作材料的需求也逐漸提高, 但是在一些幼兒園里, 教師在投放材料時并沒有考慮到中班幼兒的實際特點和差異水平, 造成了小班、中班、大班幼兒的操作材料沒有任何差別, 嚴重缺乏層次性和遞進性。比如中班教師在益智區(qū)投放了許多不同顏色的紐扣, 要求幼兒將它們按顏色分類, 過了一段時間, 幼兒的興趣就逐漸下降, 直到對紐扣視而不見。出現(xiàn)上述問題的原因, 主要是幼兒教師對操作材料的重視程度不夠, 缺乏理論知識的指導(dǎo), 不能準確把握中班幼兒的心理特點。
(三) 投放的操作材料探索性和創(chuàng)新性不達標
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和材料開展活動, 發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能。但是在部分幼兒園里, 投放的操作材料都是由幼兒園統(tǒng)一采購的, 對廢舊物品和半成品材料的利用率較低。幼兒在益智區(qū)里沒有動手操作的機會, 導(dǎo)致幼兒與操作材料的互動性不足, 幼兒的創(chuàng)新能力和探索能力得不到有效鍛煉。還有的幼兒園在為中班幼兒投放操作材料的時候缺乏目的性, 通常是漫無目的的投放, 幼兒對操作材料的創(chuàng)新玩法不了解, 造成益智區(qū)資源的極大浪費。教師只有讓幼兒親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題, 才能真正鼓勵幼兒相互合作, 萌發(fā)對科學(xué)的興趣。
二、中班益智區(qū)材料投放的有效策略
(一) 體現(xiàn)目標性, 有的放矢地投放材料
中班幼兒活動的主動性和積極性很高, 能夠及時說出自己的想法, 并且努力完成益智區(qū)的活動, 具有參與游戲和活動的熱情和能力, 因此我在為中班投放操作材料的時候緊緊圍繞幼兒的生活習(xí)慣和興趣愛好, 著重體現(xiàn)投放的目標性, 并且確保投放的操作材料充足, 更換及時。如為了增強幼兒對垃圾分類的認識, 我在益智區(qū)投放了“環(huán)保小能手”的游戲, 幼兒可以根據(jù)圖片了解不同的垃圾, 然后我引導(dǎo)幼兒根據(jù)垃圾的種類進行分類, 深化幼兒的生活經(jīng)驗。再如為了鍛煉幼兒的空間思維, 我在益智區(qū)投放了大量的“幾何拼圖”, 幼兒可以按照提供的圖案拼, 也可以自創(chuàng)拼法, 這樣能夠發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力, 鞏固幼兒的各種圖形的認知。
(二) 注重層次性, 與中班幼兒年齡相符
中班幼兒是整個幼兒期思維表現(xiàn)最為典型的時期, 幼兒教師要對中班每個幼兒有深入的了解, 掌握幼兒的個性差異和能力水平等, 這樣才能確保投放的操作材料與幼兒實際相符, 有利于幼兒的身心健康。在實際教學(xué)中, 我在益智區(qū)投放的材料會照顧到不同水平的幼兒, 不會讓幼兒因為材料過于簡單而失去興趣, 也不會讓幼兒因為材料過于復(fù)雜而輕易放棄。比如, 八一建軍節(jié)的時候, 我在益智區(qū)投放了兒童迷彩服、軍帽、武器道具等, 帶領(lǐng)幼兒一起動手穿著和佩戴相應(yīng)的衣物, 展示英姿颯爽的軍人形象。我還會鼓勵幼兒們說出自己對軍人和軍隊的了解, 對于表現(xiàn)較好的幼兒給予獎勵, 這樣能夠培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì)和道德品質(zhì)。豐富、適宜的游戲材料對于中班幼兒的成長至關(guān)重要, 我會把握好每個環(huán)節(jié)和每種游戲材料的選擇和運用, 盡量多提供易于變化的一物多玩的材料。
(三) 發(fā)揮開放性, 發(fā)展動手和創(chuàng)新能力
隨著幼兒教育改革的深入, 對幼兒益智區(qū)材料投放提出了更高的要求, 需要為每一個幼兒的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在新時期, 益智區(qū)材料要具有開放性的特征, 指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種玩具、工藝品等, 發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)新能力, 讓幼兒體驗創(chuàng)造的樂趣。中班幼兒活動持久性和專注性增加, 需要具體的活動情景與活動形式。如我在益智區(qū)投放“汽車停車場”的游戲, 首先將足夠的包裝盒提供給幼兒, 假設(shè)這些包裝盒是各種各樣的汽車, 引導(dǎo)幼兒利用我提供的硬紙板和彩筆制作車牌和車標, 為每個“汽車”貼上各自的車牌和車標, 再將汽車停放到停車場的停車位。此時活動并沒有結(jié)束, 我為每個“汽車”挖一個能放進幼兒的腳的洞, 讓幼兒穿著“汽車鞋”行走, 鍛煉協(xié)調(diào)能力, 幼兒的參與熱情非常高。
三、結(jié)語
綜上所述, 中班益智區(qū)操作材料投放需要結(jié)合實際, 充分發(fā)揮出各種材料的教育作用, 促進幼兒操作水平的提高。作為幼兒教師, 我會堅持以幼兒為主, 將幼兒發(fā)展目標與益智區(qū)材料投放相結(jié)合, 使益智區(qū)不斷豐富和深入, 激發(fā)幼兒積極主動地表達和表現(xiàn)的愿望。同時, 我還會創(chuàng)新教育觀念, 關(guān)注幼兒個別差異, 最大程度地喚醒幼兒的已有經(jīng)驗, 促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。
參考文獻
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篇2：別墅小區(qū)裝修材料管理
別墅小區(qū)裝修材料的管理
一、所有進入小區(qū)的裝修材料：沙、水泥和石等易散落地面的材料進入小區(qū)前必須用袋裝好。
二、用拖拉機、汽車和斗車等進入小區(qū)裝載上述裝修材料卸貨時須由保安人員指定臨時存放位置堆放，并即刻搬完并清掃堆放現(xiàn)場及樓梯的散落余碴。
三、嚴禁任何工程在小區(qū)公共地方（人行道、車行道、車位、樓梯、天臺等）攪拌水泥沙漿。
四、裝修余泥（包括沙、石、磚、廢棄木材等到）從裝修房間搬出來前，必須用袋好，并即刻反至8號崗?fù)夤芾硖幹付ǖ挠嗄喽逊劈c，不準堆放于小區(qū)公共地方。
五、搬運工人必須憑證進入小區(qū)，工作時不準打赤膊，并佩載出入證。
六、管業(yè)部管業(yè)助理在給業(yè)主辦理收樓及裝修手續(xù)時，必須向業(yè)主申明上述有關(guān)規(guī)定，不得以任何理由托辭，如查屬系管業(yè)助理未向業(yè)主及裝修商申明刻聲明的，所有責(zé)任由該管業(yè)助理負責(zé)，管理主管負領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
七、施工現(xiàn)場及搬運車輛、人員的管理由保安部負責(zé)。
開工申報與監(jiān)督
裝修人，或者裝修人和裝飾裝修企業(yè)，應(yīng)當與物業(yè)管理單位簽訂住宅室內(nèi)裝修管理服務(wù)協(xié)議。
住宅室內(nèi)裝飾裝修管理服務(wù)協(xié)議應(yīng)當包括下列內(nèi)容：
（一）裝飾裝修工程的實施內(nèi)容；
（二）裝飾裝修工程的實施期限；
（三）允許施工的時間；
（四）廢棄物的清運與處置；
（五）住宅外立面設(shè)施及防盜窗的安裝要求；
（六）禁止行為和注意事項；
（七）管理服務(wù)費用；
（八）違約責(zé)任；
（九）其他需要約定的事項。
裝修管理的流程設(shè)定
業(yè)主申請表
填寫裝修申請表
領(lǐng)取《裝修管理規(guī)定》
繳納裝修管理金及保證金
再審核
裝修施工審核
驗收不合格限期整改
合格
退還押金通過去未通過
動工重新設(shè)計
篇3：維修材料及工具領(lǐng)用制度
維修材料及工具領(lǐng)用制度
1、各員工根據(jù)工作需要，配備個人常用工具和本處公用工具，個人工具由本人負責(zé)保管，公用工具由主管或指定專人負責(zé)保管。
2、所有工具都要進行建賬管理，做到帳物相符，每人必須在各自的工具卡上簽字。
3、所有的工具必須正確使用，特別是電動工具必須正確、合理地使用，發(fā)現(xiàn)問題必須立即停止使用。要嚴格遵守安全操作規(guī)程，不準違章使用。
4、所有工具堅持交舊領(lǐng)新的原則，在領(lǐng)用新工具時必須交回舊的工具，交回的工具統(tǒng)一由庫房處理，不準外流。
5、專業(yè)工具未經(jīng)培訓(xùn)不得隨意使用。
6、較大型的專業(yè)工具應(yīng)隨用隨借，當日歸還。
7、新增加的工具必須由機電主管提報，經(jīng)物業(yè)經(jīng)理批準后，方可購買。新工具在領(lǐng)用時也必須進行登記、建帳簽字。
8、所有工具實行丟失賠償?shù)脑瓌t。
9、領(lǐng)用維修材料及工具均應(yīng)填寫領(lǐng)用單，經(jīng)部門主管審批后方可去倉庫領(lǐng)取。
10、未經(jīng)部門經(jīng)理批準，不可將領(lǐng)用的材料和工具用于大樓外。
11、凡出大樓的材料及工具均應(yīng)有部門經(jīng)理簽署的出門證，并交安全員檢驗。
12、多余材料應(yīng)及時退庫。
13、有回收價值的備件應(yīng)以舊換新。
14、員工在調(diào)離公司時，全部工具必須如數(shù)交回。