解放思想干事創(chuàng)業(yè)

凝心聚力再促發(fā)展

——城西區(qū)興海路小學(xué)均衡發(fā)展教育教學(xué)特色工作材料

城西區(qū)興海路小學(xué)建校于1951年，坐落于古城西寧南川河西岸，湟水之濱。學(xué)校占地面積9547平方米，建筑面積

5760

平方米，現(xiàn)有教學(xué)班18個(gè)，學(xué)生1015人，教職工59人，小學(xué)中級職稱35人，市級學(xué)科帶頭人2人、骨干教師2人。

近年來，興海路小學(xué)在區(qū)委、區(qū)政府和區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，不斷深化教育改革，以“求實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)求索、博學(xué)育人”的教風(fēng)“立志刻苦、勤奮健美、善思多能”的學(xué)風(fēng)為努力方向，以辦開心樂園、書香校園、創(chuàng)新學(xué)園、溫馨家園、成長花園“五園學(xué)校”為目標(biāo)，在工作中緊緊圍繞教育教學(xué)這一中心，以實(shí)施“生本教育”、“有效教學(xué)”為抓手，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量；創(chuàng)新德育工作的方式和方法，不斷提高德育工作水平；構(gòu)建服務(wù)型管理體制，嘗試革新教育教學(xué)管理模式；建設(shè)具有學(xué)校特色的校本培訓(xùn)體系，促進(jìn)教師素質(zhì)全面提升；加強(qiáng)學(xué)校校園文化建設(shè)，營造和諧的人文環(huán)境；進(jìn)一步提高教育現(xiàn)代化水平，致力建設(shè)現(xiàn)代化校園。不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全力打造學(xué)生向往、社會(huì)滿意的優(yōu)質(zhì)教育，在落實(shí)德育工作、打造師資隊(duì)伍、構(gòu)建和諧校園、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展上取得了明顯成效。

在教育教學(xué)工作中，學(xué)校緊密結(jié)合自身實(shí)際，在重實(shí)踐、求實(shí)效、出成果上下功夫，努力做到了工作有特色、亮點(diǎn)多。

一、校本課程建設(shè)富有成效

學(xué)校在經(jīng)典誦讀校本課程的開發(fā)建設(shè)上，針對1—6年級學(xué)生特點(diǎn)，編撰了《春天的圖畫》、《金色的小船》、《草葉上的歌》、《白合花盛開》、《走進(jìn)書里去》、《理想的風(fēng)箏》等個(gè)性教材，整套教材共6冊，每年級一冊，約14萬字。每冊內(nèi)容包含古詩鑒賞、傳世佳篇、德育故事、心靈家園、自然地理、中華經(jīng)典等內(nèi)容。教材編寫本著“一條主線、點(diǎn)面結(jié)合、綜合交叉、螺旋上升”的原則，做到選文精美、體現(xiàn)層次、適合閱讀。經(jīng)典閱讀校本教材以“讀高雅書、做高尚人”為總的理念，并以此為平臺，幫助學(xué)生親近閱讀、善于閱讀，從而達(dá)到讓學(xué)生養(yǎng)成讀書好、讀好書、好讀書的有效閱讀的目的。

同時(shí)以國學(xué)經(jīng)典為基礎(chǔ)編寫了《弟子規(guī)》共性教材，共1—6年級統(tǒng)一使用。同時(shí)對課程開設(shè)的目標(biāo)、教學(xué)理念、教學(xué)方式、活動(dòng)開展、課程評價(jià)提出了指導(dǎo)性意見。每學(xué)期學(xué)校都組織各班《弟子規(guī)》學(xué)生背誦驗(yàn)收，效果良好。同時(shí)學(xué)校開展了《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)開幕式、“國學(xué)傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”師生簽名活動(dòng)、年級誦讀比賽活動(dòng)、《弟子規(guī)》為內(nèi)容的書法賽等活動(dòng)作為經(jīng)典閱讀的有效補(bǔ)充。

二、德育工作體現(xiàn)“六知六愛”

學(xué)校德育工作以“做一個(gè)有道德的人”為中心，緊緊圍繞“細(xì)節(jié)中塑造道德之魂，活動(dòng)中促學(xué)生求知成長”這條主線，以“六知六愛”（

愛學(xué)習(xí)知探究，愛思考知過程，愛做事知合作，愛美麗知欣賞，愛別人知寬容，愛自己知保健）為切入口，本著規(guī)范加特色的目標(biāo)開展豐富多彩的主題實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)校牢固樹立“德育為首、育人為本、注重實(shí)效”的理念，以未成年人思想道德建設(shè)工作為抓手，開展了特色鮮明、豐富多彩的主題實(shí)踐活動(dòng)。一是充分利用傳統(tǒng)節(jié)日開展革命精神代代傳、粽葉飄香、品位端午、重陽節(jié)念親恩、感親意、抒親情等體驗(yàn)教育活動(dòng)。二是利用勞動(dòng)節(jié)、國慶節(jié)、兒童節(jié)等紀(jì)念日契機(jī)，開展愛國主義、革命傳統(tǒng)、科普知識等教育活動(dòng)。三是結(jié)合我市創(chuàng)建文明城市的契機(jī)，在師生中大力開展“勸阻不文明行為，創(chuàng)建和諧城市”活動(dòng)。四是以“童心向黨”為主題開展了“興海之韻”校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)，連續(xù)六年在全校師生開展了“童心永向黨，紅星照我行”遠(yuǎn)足活動(dòng)，通過做紅色游戲、講紅色故事、唱紅色歌曲等，達(dá)到了傳承長征精神的目的。五是學(xué)校藝術(shù)組開展器樂進(jìn)課堂、小號特長班訓(xùn)練、合唱樂團(tuán)、繪畫、圍棋等藝術(shù)小組的活動(dòng)的同時(shí)，積極開展藝術(shù)類比賽。此外少先隊(duì)“爭做合格小公民”、“我的中國夢”、“五十六個(gè)民族五十六朵花”、“安全伴我行”等主題中隊(duì)會(huì)活動(dòng)的開展，為孩子們營造了一種健康向上的道德氛圍。

三、民族團(tuán)結(jié)唱響和諧興小

學(xué)校地處古城西區(qū)少數(shù)民族聚集的興海路地區(qū)，學(xué)生中有回族、藏族、蒙古族、撒拉族、白族、土族等少數(shù)民族學(xué)生266人，占學(xué)生總數(shù)的27%，少數(shù)民族教師3人。學(xué)校密切結(jié)合自身實(shí)際，不斷探索民族團(tuán)結(jié)教育的有效途徑，構(gòu)建了具有鮮明民族特色的德育工作體系，使之成為了學(xué)校的德育品牌。

學(xué)校堅(jiān)持將民族團(tuán)結(jié)教育融入德育工作之中，緊緊圍繞“加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育,培養(yǎng)學(xué)生高尚情操”這個(gè)中心，不斷嘗試將民族團(tuán)結(jié)教育和課堂教學(xué)相結(jié)合，在各學(xué)科教學(xué)中滲透民族團(tuán)結(jié)教育。學(xué)校充分發(fā)揮優(yōu)秀童謠愉悅身心、凈化心靈、啟迪心智的作用，以“童謠創(chuàng)作挖掘教育資源、童謠傳唱編織民族情懷、童謠小報(bào)展示民族知識、童謠繪畫描繪民族風(fēng)情、童謠表演展示建設(shè)成果”作為學(xué)校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步工作的又一特色。通過努力，學(xué)校處處成為師生學(xué)習(xí)民族知識，了解了民族禮儀、民族風(fēng)俗、民族文化的陣地。學(xué)校還組織骨干教師編寫了民族團(tuán)結(jié)教材，利用每周二早上，開展“民族之花”的校本研究課，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用，確保教學(xué)時(shí)間、內(nèi)容、人員和效果四落實(shí)，使民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步工作形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩。

開展豐富多彩的活動(dòng)，組織學(xué)生參與到活動(dòng)中來，讓孩子在參與體驗(yàn)的過程中，激發(fā)出學(xué)生的民族情感，引領(lǐng)學(xué)生樹立和實(shí)踐良好的道德風(fēng)范，這種理念已在學(xué)校形成共識。學(xué)校以少數(shù)民族學(xué)生隨班就讀為原則，且要求做到“三會(huì)”：會(huì)說民族故事、會(huì)唱民族歌曲、會(huì)跳民族舞蹈，學(xué)生在參與過程中，本身就置身于一種教育氛圍，同時(shí)還起到宣傳作用。

四、作文寫作教學(xué)屢獲佳績

在教學(xué)中，學(xué)校堅(jiān)持將經(jīng)典閱讀和作文教學(xué)相結(jié)合，通過突出培訓(xùn)、強(qiáng)化教研、落實(shí)課堂，形成了學(xué)習(xí)、探究、改革作文教學(xué)的濃厚氛圍，為學(xué)校獲得“全國寫作教學(xué)示范學(xué)校”打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)校成立“興小名師工作室”，促進(jìn)教師教育素養(yǎng)和教學(xué)能力較快提升。學(xué)校作文教學(xué)實(shí)行教研活動(dòng)跟蹤制，以學(xué)科問題卡交流、教研組活動(dòng)當(dāng)日反饋等形式解決教學(xué)實(shí)踐中存在的問題。在寫作的知道上，4-6年級重點(diǎn)指導(dǎo)整片習(xí)作的構(gòu)思和技巧指導(dǎo)，3年級注重片段練習(xí)，激發(fā)興趣；2年級重點(diǎn)是看圖寫話；1年級注重口語交際的訓(xùn)練。開展好教師生本研討會(huì)、作文教學(xué)研討會(huì)、校本教材意見征求會(huì)，廣泛開展學(xué)生現(xiàn)場作文競賽、經(jīng)典閱讀展示、拼音教學(xué)驗(yàn)收等系列小型學(xué)科比賽活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展；在第7屆全國基教論文大賽中，我校23名教師分獲一、二、三等獎(jiǎng)。學(xué)校不斷加強(qiáng)《大量讀寫，雙軌運(yùn)行》校本課程研究，開展形式多樣的讀寫比賽活動(dòng)，開辦好作文萌芽報(bào)、數(shù)學(xué)萬花筒、趣味英語園地等校報(bào)校刊。

五、陽光體育活動(dòng)有聲有色

學(xué)校按照“陽光六十分，健康一小時(shí)”的要求，將陽光大課間活動(dòng)和小型體育競賽活動(dòng)相結(jié)合，籃球體育活動(dòng)、乒乓球比賽、“三跳”活動(dòng)開展得有聲有色，師生積極參與活動(dòng)的身影成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。

學(xué)校體育組做好運(yùn)動(dòng)隊(duì)的日常和假期訓(xùn)練工作，重點(diǎn)抓好學(xué)生眼保健操，增加眼保健操的次數(shù)，規(guī)范學(xué)生的姿勢，并按要求開展學(xué)生體質(zhì)健康測評和心理健康教育，健全了學(xué)生健康檔案。加強(qiáng)體育工作，每年開展好春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、陽光體育活動(dòng)和小型體育比賽活動(dòng)。多年來，男、女隊(duì)員在城西區(qū)小學(xué)生籃球賽多次獲得冠、亞軍，在城西區(qū)學(xué)校體育特色展示活動(dòng)中獲得三等獎(jiǎng)。

六、“五型”活動(dòng)體現(xiàn)職業(yè)幸福

學(xué)校不斷深化落實(shí)教育局“師生素質(zhì)提升工程暨教師職業(yè)幸福服務(wù)年”主題教育實(shí)踐活動(dòng)的要求，積極引導(dǎo)教師正確、深刻地認(rèn)識教師的職業(yè)價(jià)值和責(zé)任，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師依法治教、教書育人、為人師表的自覺性，引導(dǎo)廣大教師立師德、鑄師魂、修師身，提高職業(yè)道德水平。并通過開展“塑陽光心態(tài)、做幸福教師”系列活動(dòng)，努力造就一支富于理想、熱愛教育、愛崗敬業(yè)、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)、德能雙馨的教師隊(duì)伍，由此打造幸福校園，傳播幸福教育，成就幸福教師，培養(yǎng)幸福學(xué)生。使學(xué)校真正成為教師實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展和專業(yè)化成長的理想舞臺，成為學(xué)生健康成長和快樂學(xué)習(xí)的理想樂園。

近年來，學(xué)校結(jié)合“師德師風(fēng)教育月”活動(dòng)，每年堅(jiān)持開展做“安康型”教師文藝體育活動(dòng)、做“學(xué)習(xí)型”教師讀書交流活動(dòng)、做“和諧型”教師師德論壇活動(dòng)、做“學(xué)者型”教師經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)、做“幸福型”教師表彰活動(dòng)，使廣大教師增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感，感受職業(yè)幸福。

近年來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的支持關(guān)懷和全體教師的共同努力下，學(xué)校先后獲得省、市、區(qū)級標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、全國寫作教學(xué)示范學(xué)校、國家中小學(xué)信息技術(shù)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)示范校、全國示范家長學(xué)校、省級文明單位、省文明單位、省綠色學(xué)校、區(qū)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建先進(jìn)單位等榮譽(yù)。在各級各類的比賽中，學(xué)校教師屢獲佳績，數(shù)百篇教研論文獲得市級以上獎(jiǎng)勵(lì)，撰寫的多篇教育論文發(fā)表在國級、省市教育刊物上。

在今后的工作中，我們堅(jiān)信有各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，學(xué)校將進(jìn)一步以事業(yè)來統(tǒng)一思想，以發(fā)展來凝聚人心，以質(zhì)量贏得信譽(yù)，以特色規(guī)劃未來，“興小人”將在教育教學(xué)工作中不斷探索、創(chuàng)新、發(fā)展，以教育成就孩子一生的幸福。

篇2：學(xué)校特色發(fā)展引領(lǐng)教師專業(yè)成長:中學(xué)青年成長團(tuán)隊(duì)暑假培訓(xùn)方案

　　學(xué)校特色發(fā)展引領(lǐng)教師專業(yè)成長

　　--中學(xué)青年成長團(tuán)隊(duì)暑假培訓(xùn)方案

　　一、時(shí)間：20**年8月6日，上午8:00—11:30，

　　下午2:00—4:00

　　二、主題：學(xué)校特色發(fā)展引領(lǐng)教師專業(yè)成長

　　三、地點(diǎn)：階梯教室（上午）、 機(jī)房（下午）

　　四、參加對象：青年成長團(tuán)隊(duì)成員、班主任

　　五、目的：

　　1、通過與湖塘實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校級交流，助推蘭中嘗試教學(xué)、主題閱讀研究的專業(yè)前行。

　　2、通過校本培訓(xùn)，促使蘭中教師接觸信息時(shí)代新事物，學(xué)習(xí)教學(xué)新方法，掌握教學(xué)新工具。

　　3、為英語基地的微視頻開發(fā)進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)。

　　六、主要議程：

　　1、8:00—8:30學(xué)校代表總結(jié)“嘗試教學(xué)”和“閱讀教學(xué)”的改革和舉措。

　　2、8:30—9:55湖塘實(shí)驗(yàn)初中張偉俊副校長作題為《基于嘗試教學(xué)理論的自主學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)改革》講座。

　　3、10:05—11:30 湖塘實(shí)驗(yàn)初中語文學(xué)科部徐正偉主任作題為《語文課堂教學(xué)改革》講座。

　　4、2:00—3:30陳世亨副校長專題講座：《如何制作微視頻》。

　　5、3:30—4:00 教師現(xiàn)場操作。

　　6．培訓(xùn)總結(jié)。

　　課程處、教師發(fā)展處

　　20**年8月

　　參加本次培訓(xùn)的教師：zz、新引進(jìn)的教師、中層干部

篇3：讓幼兒在泥塑活動(dòng)中自主發(fā)展:小一班特色課活動(dòng)實(shí)施方案

　　讓幼兒在泥塑活動(dòng)中自主發(fā)展--小一班特色課活動(dòng)實(shí)施方案

　　一、研究背景及理論依據(jù)：

　　背景：過度包辦代替的家庭教養(yǎng)方式?jīng)Q定現(xiàn)在的孩子們動(dòng)手操作能力差，從而影響到孩子的想象力、創(chuàng)造力、智力發(fā)展等多方面能力的發(fā)展。因此，動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)成為最關(guān)鍵的問題，在大力提倡素質(zhì)教育的今天，美術(shù)教育的作用就不容忽視。通過幼兒的動(dòng)手操作，不僅能促進(jìn)幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展，更能體現(xiàn)幼兒的主體和幼兒的自主意識，提高幼兒的審美情趣。因此我們確立了“讓幼兒在泥塑活動(dòng)中自主發(fā)展”這一主題作為我們的班本特色進(jìn)行研究。

　　依據(jù)：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確地體現(xiàn)出了“以幼兒發(fā)展為本”的目標(biāo)和要求,其中指出:“幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式,應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)……”，創(chuàng)造性思維是思維活動(dòng)的高級水平，即是指人在已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從問題中找出新關(guān)系，尋求新答案的過程，這種思維具有新穎性、獨(dú)創(chuàng)性、發(fā)散性。所以，在美工活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，對幼兒的美術(shù)表現(xiàn)力和美工技能的提高都有重要的意義。

　　二、研究內(nèi)容：

　　根據(jù)幼兒不同的年齡階段確定了不同的研究內(nèi)容，各研究內(nèi)容可根據(jù)幼兒的發(fā)展程度進(jìn)行調(diào)整。

　　（一）橡皮泥（小班）

　　（二）彩泥、彩面（中班）

　　（三）彩泥、彩面、黃泥（大班）

　　三、研究目標(biāo)：（小班）

　　（一）引導(dǎo)幼兒積極參與橡皮泥活動(dòng)，愿意參加手工制作。

　　（二）體驗(yàn)手工活動(dòng)帶來的快樂，養(yǎng)成良好的手工制作活動(dòng)習(xí)慣。

　　（三）學(xué)習(xí)用泥工板、泥工刀叉的方法。

　　（四）學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、搓、壓扁、黏合的方法塑造簡單的立體形象。

　　（五）促進(jìn)幼兒的小肌肉的發(fā)展和手眼協(xié)調(diào)的發(fā)展。

　　（六）培養(yǎng)幼兒觀察力、想象力、創(chuàng)造力。

　　（七）通過手工活動(dòng)，促進(jìn)動(dòng)作精細(xì)度，靈活度，穩(wěn)定度，協(xié)調(diào)度的發(fā)展，提高動(dòng)手能力。

　　四、研究方法：

　　（一）保證每周正常開展教育活動(dòng)的情況下，穿插手工制作活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)將手工制作內(nèi)容引入?yún)^(qū)角。

　　（二）行為觀察。在幼兒生活、學(xué)習(xí)、游戲的自然狀態(tài)下，有目的、有計(jì)劃地對幼兒在參加活動(dòng)時(shí)最真實(shí)、最典型、最一般的行為表現(xiàn)進(jìn)行觀察和記錄。（個(gè)案觀察記錄、事例觀察記錄）

　　（三）作品分析。收集幼兒的作品，在與幼兒的交談中，了解幼兒創(chuàng)作時(shí)的體驗(yàn)與想法的基礎(chǔ)上，對作品的主題、用色、創(chuàng)造想象、表現(xiàn)技能進(jìn)行認(rèn)真的分析。

　　（四）調(diào)查訪談。收集來自家長、孩子對于開展手工制作活動(dòng)的教育評價(jià)信息。（個(gè)別交談法、問卷調(diào)查法）

　　（五）建立《幼兒活動(dòng)檔案》。對幼兒進(jìn)行個(gè)案跟蹤，收集幼兒在開展的手工制作中的作品和典型的表現(xiàn)記錄并記入《幼兒活動(dòng)檔案》。

　　五、研究過程：

　　（一）準(zhǔn)備階段（20**、9、1——20**、9、10）

　　了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，創(chuàng)設(shè)環(huán)境氛圍，提供視覺體驗(yàn)。

　　（二）實(shí)施階段（20**、9、13——20**、12、31）

　　9月份

　　1、學(xué)習(xí)泥工的基本技能和泥工用品的使用方法。

　　10月份

　　1、結(jié)合主題活動(dòng)，積累感性經(jīng)驗(yàn)。

　　2、進(jìn)行簡單的物品制作。

　　11月份

　　1、提供豐富、有意義的輔助材料與已有經(jīng)驗(yàn)組合進(jìn)行二次創(chuàng)作。

　　12月份

　　1、作品展示。

　　2、總結(jié)匯報(bào)。