平陰縣教研室20**-20**學年度第二學期

　　小學語文教研工作計劃要點

　　一、指導思想

　　認真貫徹國家、省市教育規劃綱要，以***為指導，以推進課程改革為重點，依據市教研室確定的“實施優質教研，促進師生發展”和縣教研室“堅持教研教管一起抓，教研活動主題化”的工作原則，圍繞“在轉型上著眼，在提升上著力，在務實上著手”這一工作思路開展小語教研工作;進一步踐行“夯實寬厚基礎，激發學習興趣，培養良好習慣，促進全面發展”這一研究方向，不斷探索，為促進我縣小學語文教學的深入發展做出積極貢獻。

　　二、工作思路

　　1.著眼于學生語文素養的培養，促進學生的全面發展。研究教師如何教好、教會，學生如何學好、學會，努力體現課改新理念，全面落實20**年版的《語文課程標準》，實現理念的轉化和內涵的發展。

　　2.加強備課研究，以整體觀念、系統思想為指導，在解讀文本、鉆研吃透教材、把握編者意圖上下功夫，力求做到懂、透、化。尤其在把握年段目標體系和單元教學重點上，做到清楚明白，力求在此基礎上，使每一課的教學都能做到六個清清楚楚：教什么、在什么起點上教、怎樣教、教到什么程度、為什么這樣教、教得怎樣。

　　3.在把握語文學科特點的前提下，繼續研究有效的教學策略和學習方式，努力創設自主、合作、探究的學習情境，使學生在開放的、互動的、多彩的語文學習和實踐中發展、提高。(倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學，幫助學生學會學習——《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》)

　　4.以發展、辯證的觀點學習、理解、內化新的教學理念，從實際出發，即：踐行新的教學理念，好的傳統的教學經驗不能丟;雙基訓練、目標落實不能弱;語文學科特色不能淡;教師的作用不能忘，力求活而實。

　　5.增強責任意識，認真學習20**年版《義務教育語文課程標準》，尤其是修改的部分，要深入領會、把握其主要變化和精神實質，切實把課程標準的教育理念和基本要求全面落實到課堂教學中。

　　三、工作重點

　　1.落實好修訂后的課程標準，做好“基于課標的教學”研究。

　　2.繼續抓好教學常規工作，增強常態課教學的有效性，做好課堂和階段教學質量的診斷與檢測。

　　3.加大鄉鎮區片教研力度，促進城鄉教研均衡發展。

　　4開展“文意兼得教學策略與效果”的專題研究。

　　5.開展全縣青年教師學科基本功考評活動。

　　四、主要活動安排

　　時間

　　內容

　　備注

　　2月

　　1.參加全省教研員遠程研修活動

　　2.傳達學科教研計劃

　　3.召開文意兼得專題研究團隊會議

　　3月

　　1.省優質課評比濟南市參評教師推選活動

　　2.帶領骨干教師參加濟南市小學名師教學風采展示活動

　　3.推選縣級小學語文學科帶頭人、學科中心組成員

　　4.第一階段教學質量檢測

　　名師展示課課題：《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》《白鵝》《楊氏之子》

　　檢測前三單元學習內容

　　4月

　　1.20**年版《義務教育語文課程標準》學習交流活動

　　2.開展全縣教師學科基本功考評第一項活動——撰寫學習20**版課標教學論文

　　各校對照新舊版本，帶領教師深入學習課標，進行實踐研究。圍繞“理解與實踐”話題撰寫3000到4500字之間的論文

　　5月

　　1.承辦濟南市小學第八屆農村鄉鎮教學研討會

　　2.帶領部分骨干教師參加濟南市習作教學專題研討會

　　3.參加濟南市小學語文教學論文評選活動

　　4.第二階段教學質量檢測

　　包括五個學科

　　檢測前六單元學習內容

　　6月

　　1.開展“文意兼得教學策略”區片教研專題研討會

　　2.帶領骨干教師參加濟南市小學命題研討會

　　3.帶領部分骨干教師參加濟南市習作教學專題研討會

　　4.期末復習及質量檢測

　　公開課執教人：

　　1.教學觀念：20**年第1期《小學語文教學》卷首篇

　　2.文意兼得理論：《小學語文教學》20**年第11期“群英論道”欄目

　　3.江洪春老師：

　　《語文教學的那些“老理兒”》《正在“異化”的小學語文教學》《語文教學的十條歪理》《語文教學的哲學考量》

　　附：該計劃以及各年級的教學進度，請到公共郵箱自行下載。

　　平陰縣教體局教研室

　　20**年2月

篇2：區一中語文教研組工作制度

　　區一中語文教研組工作制度

　　語文教研組是學校進行語文教學研究的基本組織，是語文教學指揮系統的重要組成部分，其健全程度和工作水平直接關系到學校語文教學質量的高低。新課程改革對教師的專業化建設提出了更高的要求，也對教研組的專業化和科學化建設提出了新的要求。加強語文教研組建設，對促進語文教師專業化發展，提高語文課程實施水平和學校教育教學質量具有十分重要的意義。

　　（一）語文教研組的工作職責是：

　　1、根據學校工作部署和教導處工作安排，制定本校語文教研工作計劃。

　　2、做好區域教研經驗交流工作。通過各種形式的觀摩課、研討課，進行各種教學的研究和試驗，在開展區域教研活動中，充分發揮教研組的優勢，指導和幫助本區域語文教師不斷改進教學，提高課堂教學效率，提高教學質量，逐步提高區域教研活動的實效性。

　　3、組織教師學習教育理論和其它業務知識，組織開展新課標研討、教材分析、教學觀摩、課例研究、集體備課等教學研究活動，做好教學研究活動的詳細記錄。

　　4、制定并落實本校語文學科提高教學質量的具體措施，定期檢查、考核本組語文教師完成教學任務的情況，進行教學質量分析。

　　5、組織語文教師開展教學反思，提煉、總結、推廣教學經驗，根據教學實踐中出現的問題，有針對性地開展教育科研工作。

　　6、組織語文教師開展業務培訓，積極開展校本教研，不斷豐富教師的知識面，形成合理的知識體系，不斷提高語文教師的綜合素質，促進語文教師的專業化發展。

　　7、協助教導處做好青年教師的培養提高、任課教師的選聘等工作，指導備課組長工作。

　　（二）、語文備課組（成員由同年級的語文老師組成）主要工作職責是：

　　1、根據語文的學科特點，教學要求和學情。在學期初制定詳細、具體、可行的本年級語文教學計劃，就全冊教材的體系進行深入的研究，確定教學重點、難點，安排教學進度。

　　2、學習、分析和把握本語文課程標準的年級目標，按單元進行集體備課。通過對各單元教材進行具體研究，制定并實施單元教學計劃。

　　3、制定課時計劃。按照教學要求，逐課進行教材分析，共同確定教學重點，確定最佳教學方案，形成課時教學計劃的基本結構。

　　4、進行同年級語文學科教學質量分析，共同研究改進語文教學工作的基本方法，落實提高語文教學質量的具體措施。

　　5、搞好課例研究，定期總結教學經驗，分析語文教學中存在的問題，研究落實改進辦法。

篇3：E小學語文教研組工作制度

　　E小學語文教研組工作制度

　　語文教研組是學校進行語文教學研究的基本組織，是語文教學指揮系統的重要組成部分，在教學中，要建立良好的教師集體，形成良好的教風，必須抓好教研組的建設。

　　一、學習制度:

　　１、實行同年級或跨年級聽課制度(每學期15節)，。

　　2、在有條件的情況下，組織本教研組教師外出學習。

　　二、活動制度：

　　1、每學期教研組活動，不定期進行組內教研活動。

　　2、有目的地組織專題教學觀摩。

　　3、定期座談教學經驗。

　　4、組長負責組織、協調和服務教師活動。組員負責建議、討論和實施

　　5、本年級教師設計學生活動方案，非本年級教師操作實施

　　三、檢查制度：

　　1、備課檢查（自查為主，互查為輔）

　　2、作業檢查（不定期抽查）

　　注：以上檢查每學期不少于3次

　　四、備課制度：

　　１、采用集體備課與個體備課相結合的方式開展備課活動。

　　集體備課主要完成學期、單元的內容、目標和重難點的設定，實現集思廣益和更加準確的把握教材的目的。

　　個體備課主要針對本班學生實際及現有條件來設計課時，不拘泥已有教案，而應該主動的取舍內容和變換教學方法。

　　2、必須以文字的方式作記錄

　　記錄內容：對已有教案的修改、補充以及課后反思等。

　　五、經費保障制度：

　　學校教務處全力配合教研組工作，為教研活動順利開展提供經濟支持。