中班語言活動(dòng)

　　看圖講述《螞蟻奇遇記》

　　寶善街小學(xué)附屬幼兒園

　　林蕓

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能大膽地猜想故事內(nèi)容，理解詞匯：驚訝、頂、拉。

　　2、能用較連貫的語言完整講述故事。

　　3、知道同伴之間互相幫助，感受故事結(jié)局的幽默情趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)畫課件《螞蟻》、人手一套小型講述材料，獎(jiǎng)勵(lì)貼花若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情境導(dǎo)入。

　　1、教師提問，引起幼兒對螞蟻的興趣。

　　2、設(shè)置情境，幫助幼兒感受螞蟻向上爬的動(dòng)作。

　　二、播放課件，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想故事內(nèi)容。

　　(一)認(rèn)識(shí)三只螞蟻。

　　(二)觀看第一幅圖。

　　1、根據(jù)圖片內(nèi)容，提問：

　　(1)它們來到了哪里?想干什么?

　　(2)它們發(fā)現(xiàn)了什么?心里感覺怎么樣?(理解詞匯：驚訝)

　　(3)發(fā)現(xiàn)線后，小螞蟻會(huì)怎么說、怎么做?

　　2、教師完整講述第一幅圖。

　　(三)觀看第二幅圖。

　　1、根據(jù)圖片內(nèi)容，提問：

　　(1)三只螞蟻現(xiàn)在在干什么?

　　(2)線那么高，小螞蟻需要怎么上去?(理解詞匯：頂、拉)學(xué)學(xué)小螞蟻的動(dòng)作。

　　(3)三只螞蟻這么辛苦地往上爬，它們心里會(huì)想些什么呢?

　　2、幼兒可自由結(jié)對講述第二幅圖，表現(xiàn)出螞蟻的動(dòng)作以及心理活動(dòng)。

　　3、教師和幼兒共同講述第二幅圖。

　　(四)觀看第三幅圖，引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

　　1、根據(jù)圖片內(nèi)容，提問：

　　(1)三只螞蟻越想越開心，它們越爬越快，它們看見了什么呢?

　　(2)這黑色的東西是什么?它能吃嗎?

　　2、個(gè)別幼兒完整講述第三幅圖。

　　(五)觀看第四幅圖，揭示結(jié)果，感受故事帶來的樂趣。

　　師：這黑色的東西到底是什么東西?

　　師：螞蟻會(huì)怎么樣?(進(jìn)一步理解詞匯：驚訝)

　　三、能用較連貫的語言完整講述故事。

　　(一)師生一起觀看課件完整講述故事。

　　(二)為故事取名字。

　　四、幼兒自由講述故事給客人老師聽。

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　師：你們說的真好，讓我們把這個(gè)有趣的故事講給更多的小朋友聽吧!

　　附自編故事：《螞蟻奇遇記》

　　一天，天氣晴朗，三只螞蟻小紅、小黃、小藍(lán)出來玩，它們在花園里玩起了游戲。忽然，他們發(fā)現(xiàn)地上有一根長長的線。“咦，這是什么呀?”三只螞蟻很驚訝，于是，順著線往上爬。爬著爬著，掉了下來，爬著爬著，又掉了下來，這可急壞了三只螞蟻。“這根線的上面一定有好吃的，我們可不能放過!”過了一會(huì)，它們終于想出了一個(gè)好辦法，小黃頂著小紅、小紅頂著小藍(lán)，小藍(lán)拉著小紅，小紅拉著小黃，你幫著我，我?guī)椭悖K于爬了上去，邊爬還邊不停地想。小藍(lán)想：“一定甜甜的糖果!”小紅想:“一定是香香的水果!”小黃想：“一定是軟軟的蛋糕!”好不容易終于爬到了頂。呀，這黑黑的是什么呢?它們一起抬頭一看，都驚訝地叫了起來：“啊呀，一只大蜘蛛的屁股!”

篇2：實(shí)小爭創(chuàng)語言文字規(guī)范化學(xué)校活動(dòng)實(shí)施方案

　　實(shí)小爭創(chuàng)語言文字規(guī)范化學(xué)校活動(dòng)實(shí)施方案

　　為了全面貫徹落實(shí)《國家通用語言文字法》，迎接市級語言文字規(guī)范化學(xué)校評估，加強(qiáng)我校語言文字工作科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，增強(qiáng)廣大師生員工的語言文字規(guī)范意識(shí)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提升校園文化品味，特制定本實(shí)施方案。

　　一、創(chuàng)建意義：

　　1．學(xué)校推廣普通話，規(guī)范語言文字的主陣地，做好學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作，對于掌握科學(xué)文化知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、全面提高素質(zhì)，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國主義情操、增強(qiáng)民族凝聚力都具有重要意義。

　　2．開展市級語言文字規(guī)范化示范校的創(chuàng)建活動(dòng)，對于規(guī)范我校教育活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，增強(qiáng)學(xué)生語言文字的運(yùn)用能力，提升教師的基本素質(zhì)，以及我校教育教學(xué)改革的進(jìn)一步深化和發(fā)展都有深遠(yuǎn)的影響。

　　二、具體措施：

　　1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)政策法規(guī)。

　　我將全面貫徹國家語言文字法律法規(guī)、方針政策和語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，將語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)、納入常規(guī)管理、納入基本功訓(xùn)練，滲透到學(xué)校的各項(xiàng)教育活動(dòng)中。為具體落實(shí)各項(xiàng)政策法規(guī)，學(xué)校將成立創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)學(xué)校的各項(xiàng)創(chuàng)建活動(dòng)。

　　2．營造氛圍，加大宣傳力度。

　　充分利用多種形式，大力宣傳創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校的標(biāo)準(zhǔn)和意義，發(fā)動(dòng)廣大師生積極地參與語言文字規(guī)范化示范校的創(chuàng)建活動(dòng)。

　　（1）在校園網(wǎng)上開辟語言文字規(guī)范化宣傳、學(xué)習(xí)和討論的專欄，指導(dǎo)全校師生學(xué)習(xí)和明確創(chuàng)建市語言文字示范校的意義及其標(biāo)準(zhǔn)，號召全體師生從我做起，從現(xiàn)在做起，積極投入到創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校的工作中來，在教育教學(xué)中自覺運(yùn)用規(guī)范化的語言文字，提高我校語言文字規(guī)范化水平，為創(chuàng)建工作做好準(zhǔn)備。

　　（2）利用校園廣播系統(tǒng)，大力宣傳并及時(shí)發(fā)布相關(guān)信息；在教學(xué)樓、辦公樓和校園內(nèi)設(shè)計(jì)多塊固定的宣傳標(biāo)語，開設(shè)專門的語言文字宣傳櫥窗，并根據(jù)活動(dòng)的進(jìn)程及時(shí)更新，努力營造一個(gè)人人說普通話，寫規(guī)范字的良好氛圍。

　　（3）以一年一度的“全國推廣普通話宣傳周”為契機(jī)，精心組織，開展活動(dòng)，如結(jié)合新學(xué)期開學(xué)和新生的入學(xué)教育，發(fā)放語言文字規(guī)范化宣傳材料，宣傳語言文字規(guī)范化知識(shí)。通過宣傳發(fā)動(dòng)，使師生了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)正確運(yùn)用規(guī)范漢字的能力，并能熟練使用漢語拼音。

　　（4）在學(xué)生中成立規(guī)范語言文字活動(dòng)小組，制定活動(dòng)計(jì)劃，開展相關(guān)活動(dòng)。

　　①利用業(yè)余時(shí)間，對校內(nèi)用字（包括各種指示牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語、學(xué)校公文、校刊、教案、考試試卷和其他印刷物、自制教學(xué)軟件、教師板書、作業(yè)批改、書寫評語等等）進(jìn)行監(jiān)督檢查。對不規(guī)范用字、錯(cuò)別字等提出修改意見。

　　②走上街頭，走進(jìn)社區(qū)，對學(xué)校附近的社會(huì)用字進(jìn)行檢查和監(jiān)督。對不規(guī)范用字、錯(cuò)別字等提出修改意見。

　　3．規(guī)范操作，強(qiáng)化檢查考核。

　　（1）召開專題會(huì)議，研究部署語言文字規(guī)范化工作，把其納入學(xué)校工作計(jì)劃，將語言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的內(nèi)容，并及時(shí)總結(jié)。加強(qiáng)普通話口語教學(xué)和漢字書寫教學(xué)。學(xué)校所有課程必須使用普通話授課，使普通話真正成為教學(xué)語言。

　　（2）實(shí)行教師持普通話等級證書上崗制度。將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、在職培訓(xùn)、教學(xué)基本功訓(xùn)練的基本內(nèi)容，同時(shí)也納入教師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、評優(yōu)評先等的基本內(nèi)容和條件。學(xué)校鼓勵(lì)教職工參加更高等級的普通話培訓(xùn)和測試。

　　（3）利用教師大會(huì)對教師群體進(jìn)行有針對性語言文字法規(guī)政策及標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)；利用周一的升旗儀式進(jìn)行國旗下的講話對學(xué)生進(jìn)行語言文字規(guī)范化的專題宣傳；結(jié)合各學(xué)科的公開課，學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組深入課堂，認(rèn)真聽課，檢查教師板書用字，發(fā)現(xiàn)問題課后要及時(shí)提醒、糾正，在評課等教研活動(dòng)中，將教師講普通話、用規(guī)范字作為考察指標(biāo)，納入常規(guī)管理。

　　（4）每年度舉行教師粉筆字、硬筆書法及說課等教師基本功比賽活動(dòng)，評出若干獎(jiǎng)項(xiàng)，激勵(lì)教師自覺地運(yùn)用規(guī)范的語言文字。明確要求全體教師在論文撰寫、教案、板書、試卷、作業(yè)批改等寫規(guī)范字。學(xué)校不定期舉行教師教案、作業(yè)批改情況的檢查活動(dòng)，并記錄與及時(shí)反饋。

　　4．凈化環(huán)境，規(guī)范校園用字。

　　全面檢查學(xué)校的公文材料、印章、名稱牌、標(biāo)志牌、指示牌、標(biāo)語、櫥窗等用字是否規(guī)范并建立健全長期檢查機(jī)制。

　　全面檢查各班教室（墻報(bào)等）、教師課上（板書）、課下（批改作業(yè)、評語）、學(xué)生試卷及其他印刷物、自制教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)等用字是否規(guī)范并建立健全長期檢查機(jī)制。確保校園內(nèi)用語用字規(guī)范化。

　　創(chuàng)建工作是一項(xiàng)大的系統(tǒng)工程，需要全校教職員工積極行動(dòng)，明確各自的職責(zé)和任務(wù)，通力合作，爭取創(chuàng)建成功。

　　三、具體活動(dòng)安排

　　（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段：9月份

　　1、語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，在校園網(wǎng)上發(fā)布語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)倡議書。

　　2、征集溧水縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“說普通話”、“寫規(guī)范字”宣傳語。

　　面向全體學(xué)生征集，依據(jù)內(nèi)容評選出優(yōu)秀宣傳語。制作展示，開展師生簽名活動(dòng)。

　　負(fù)責(zé)人員：

　　主要工作：設(shè)計(jì)征集表、回收統(tǒng)計(jì)評選、落實(shí)學(xué)生制作、組織簽名活動(dòng)、收集好活動(dòng)資料

　　（二）踐行促進(jìn)階段：10——12月份

　　1、漢語拼音過關(guān)比賽

　　以書面形式組織比賽。

　　參加人員：一年級全體學(xué)生負(fù)責(zé)人員：一年級語文組長

　　主要工作：組織本組語文老師編制比賽卷、開展活動(dòng)、評選表彰、收集好活動(dòng)資料

　　2、動(dòng)動(dòng)我們的嘴皮子。

　　一二年級：念童謠

　　三年級：繞口令

　　四年級；詩朗誦

　　五年級：快板朗誦

　　六年級：現(xiàn)場故事接龍（5人接說一個(gè)故事）

　　參加人員：先組織班內(nèi)全體學(xué)生參加，再每班選派5人參加年級展示或比賽。

　　負(fù)責(zé)人員：1---6年級語文組長

　　主要工作：組織本組語文老師選擇內(nèi)容、班內(nèi)開展、年級展示或比賽、收集好活動(dòng)資料

　　3、寫規(guī)范字活動(dòng)

　　①組織學(xué)生開展寫規(guī)范字活動(dòng)。要求：1、2年級寫鉛筆字，3—6年級寫鋼筆字。

　　負(fù)責(zé)人員：1---6年級語文組長

　　主要工作：確定內(nèi)容、組織書寫、評選優(yōu)秀、收集好活動(dòng)資料

　　②組織教師開展寫規(guī)范字活動(dòng)。要求：練寫鋼筆字，每人選一張上交參賽。組織寫粉筆字活動(dòng)，校內(nèi)展示。

　　負(fù)責(zé)人員：

　　主要工作：組織安排

　　4、比眼力，挑錯(cuò)字比賽

　　以書面形式組織比賽，改寫錯(cuò)別字。

　　參加人員：1——6年級全體學(xué)生

　　負(fù)責(zé)人員：1---6年級語文組長

　　主要工作：組織本組語文老師選擇內(nèi)容、班內(nèi)開展、評選優(yōu)秀、收集好活動(dòng)資料

　　5、社區(qū)活動(dòng)

　　學(xué)生進(jìn)社區(qū)，結(jié)合實(shí)際需要，開展“啄木鳥”及語言文字規(guī)范化活動(dòng)（如出黑板報(bào)進(jìn)行宣傳活動(dòng)）

　　負(fù)責(zé)人員：六年級各班語文教師

　　6、主題班隊(duì)活動(dòng)

　　開展以“推普及語言文字規(guī)范化活動(dòng)”為主題的班隊(duì)活動(dòng)

　　負(fù)責(zé)人員：班主任（活動(dòng)方案與過程報(bào)道、資料）

　　7、優(yōu)秀作業(yè)展示活動(dòng)。

　　開學(xué)就向?qū)W生宣傳發(fā)動(dòng)，日常監(jiān)控、激勵(lì)。

　　每班推選10名參加年級展示、評比。

　　負(fù)責(zé)人員：各班語文老師

　　（三）考核反思階段（12月份）

　　1、下班聽課。考核團(tuán)下班聽課，了解課堂師生用語、書寫（教師板書、學(xué)生作業(yè)檢查）

　　2、評選“雙十佳”。“十佳推普小天使”和“十佳書寫小能手”，進(jìn)行表彰。

　　實(shí)小語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組

篇3：第一幼兒園小班語言教研組活動(dòng)計(jì)劃

　　第一幼兒園小班語言教研組活動(dòng)計(jì)劃

　　一、情況分析

　　本學(xué)期小班語言教研組有五名成員。工作經(jīng)驗(yàn)豐富而且工作能力上各有所長。韓志果老師是孩子心中的朋友兼老師，做事耐心認(rèn)真。寇娟老師對待工作一絲不茍。紀(jì)曉梅老師有思想，活動(dòng)中創(chuàng)意無限。大家齊心協(xié)力、優(yōu)勢互補(bǔ)，通過園本教研定能獲得一些有益的經(jīng)驗(yàn)。

　　二、工作目標(biāo)與措施

　　教研組成員研究討論后一致認(rèn)為：邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，理論聯(lián)系實(shí)際，積極開展教研探索活動(dòng)，以教研促教學(xué)，從點(diǎn)到面、由淺入深地開展探討活動(dòng)，以螺旋上升的形式在實(shí)踐中邊摸索邊改進(jìn)，逐漸更新教育觀念，提高教學(xué)水平。

　　為此，我們從亟待解決的問題入手，把本學(xué)期園本教研的側(cè)重點(diǎn)定位于《有效挖掘多種提問策略，促進(jìn)幼兒語言能力發(fā)展》。從優(yōu)化語言教學(xué)活動(dòng)中的提問入手提高教師的課堂教學(xué)水平，并提高幼兒的語言表達(dá)能力。

　　1.從問題入手，及時(shí)捕捉具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動(dòng)來解除困惑，更好地將理念轉(zhuǎn)化為行為。

　　2.學(xué)習(xí)、分析課例，正確認(rèn)識(shí)、理解、把握教師預(yù)設(shè)和幼兒生成之間的關(guān)系。

　　三、各月工作重點(diǎn)提示

　　八月

　　1.制定計(jì)劃，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本組實(shí)際情況確定本學(xué)期教研組特色及研究重點(diǎn)。

　　2.統(tǒng)攬教材

　　九月(發(fā)現(xiàn)問題)

　　1.學(xué)習(xí)文章《有效挖掘多種問題策略，促進(jìn)幼兒語言能力發(fā)展》，檢視自己在教學(xué)活動(dòng)中提問的誤區(qū)，反思交流。

　　2.課例：分析應(yīng)彩云老師的語言教學(xué)活動(dòng)。

　　十月（實(shí)踐中反思調(diào)整）

　　1.教師故事會(huì)。

　　2.學(xué)習(xí)文章《小班幼兒語言活動(dòng)中教師提問策略的研究》，反思交流。

　　3.學(xué)習(xí)文章《幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中教師的回應(yīng)》。自己教學(xué)活動(dòng)中提問與回應(yīng)是如何把握的。

　　十一月（經(jīng)驗(yàn)交流，共同進(jìn)步）

　　1.研討區(qū)域中如何激發(fā)幼兒語言活動(dòng)熱情。

　　2.分享教師在語言教學(xué)活動(dòng)中的典型個(gè)案。

　　3.學(xué)習(xí)文章《用問題板架起幼兒思維的橋梁》。

　　十二月（歸納提升）

　　1.學(xué)習(xí)文章《讓教學(xué)活動(dòng)中的師幼對話有意義》。

　　2.針對教研計(jì)劃以及實(shí)施情況進(jìn)行學(xué)期小結(jié)，對下學(xué)期的教研活動(dòng)提出建議。