1-5

　　1.句型：主語+系動詞+表語

　　2.動詞be的第三人稱單數現在時

　　3.形容詞性物主代詞my和your

　　4.句中還有be的否定句的構成

　　5.句中含有be的一般疑問句的構成

　　6-10

　　1.不定冠詞a,an的用法

　　2.系動詞be的第一和第二人稱單數現在時

　　3.形容詞作表語

　　4.特殊疑問詞的構成

　　11-15

　　1.名詞的復數形式

　　2.名詞的所有格

　　3.what color引導的特殊疑問句

　　4.祈使句

　　16-20

　　1.系動詞be的一般現在時

　　2.名詞的復數形式(2)

　　3疑問詞who引導的特殊疑問句

　　4.there + be

　　結構

　　21-25

　　1.人稱代詞賓格

　　2.不定代詞one

　　3.定冠詞the

　　4.which引導的特殊疑問句

　　5.介詞in

　　6.介詞on

　　7.介詞短語in

　　the middle of

　　26-30

　　5.介詞near

　　6.疑問詞where引導的特殊疑問句

　　7.數量詞some和any的基本用法

　　8.情態動詞must

　　31-35

　　1.現在進行時

　　2.介詞under

　　3.介詞across

　　4.介詞with

　　36-40

　　1. be going to

　　結構將來時

　　2.介詞for

　　3.介詞短語in front of，in the front of

　　4祈使句的否定句

　　5.介詞to引出的間接賓語

　　41-45

　　1.there

　　be結構(2)

　　2.數量詞(單位詞)piece,loaf,bar

　　3.情態動詞can

　　4.介詞behind

　　46-50

　　1.一般現在時

　　2.選擇疑問句

　　51-55

　　1.特殊疑問句型：

　　what…like?

　　2.表示國籍(或所屬地區)的形容詞和表示國家(或地區)的名詞

　　3.定冠詞+姓氏名詞復數表示一家人

　　4.介詞at

　　56-60

　　1具體時刻的表示方法(past,to,at)

　　2.介詞by

　　3.完全動詞have

　　61-65

　　1.從屬連詞because引導的原因狀語從句

　　2.系動詞feel和look

　　3.mustn’t表示禁令

　　4.介詞for連接表示一段的時間作狀語

　　5.反身代詞

　　66-70

　　1.動詞be的一般過去時

　　2.用所有格形式表示店鋪等的方法

　　3.介詞on后接具體日期

　　4.there

　　be結構的一般過去時

　　71-75

　　1.普通動詞的一般過去時

　　2.直接引語

　　3.來源于形容詞的副詞

　　76-80

　　1.否定形式的一般疑問句

　　情態動詞must

　　和need

　　81-85

　　1.完全動詞have

　　2.現在完成時

　　86-90

　　1.副詞already,yet,still

　　2.現在完成時的疑問句和否定句

　　3.現在完成時中的for和since時間狀語

　　91-95

　　1.一般將來時

　　2.had

　　better和must

　　3.一般將來時中介詞in表示一段時間之后

　　96-100

　　1.名詞性物主代詞

　　2.動詞let

　　3.賓語從句(1)

　　4.不需改變時態的間接引語

　　101-105

　　1.直接引語和間接引語(1)

　　2.反義疑問句

　　106-110

　　1.動詞不定式

　　2.形容詞的比較級和最高級

　　111-115

　　1.形容詞的平級比較：as…as

　　2部分倒裝句：so/neither

　　+助(情態)動詞

　　+主語

　　3.不定代詞

　　116-120

　　1.過去進行時

　　2.過去完成時

　　3.when和while，before和after引導的時間狀語從句

　　121-125

　　1.定語從句

　　2.定語從句中關系代詞的省略

　　3.定語從句的簡化

　　126-130

　　1.have

　　to表示必須

　　2.表示猜測和推斷的情態助動詞must

　　be和can’t

　　be

　　3.must

　　have

　　been和can’t

　　have

　　been表示對過去情況的推測

　　131-135

　　1.情態動詞may表示肯能性

　　2.直接引語和間接引語(2)

　　136-140

　　1.條件轉語從句

　　2.賓語從句(2)

　　141-144

　　1.被動語態

篇2：五區小學期末復習情況調研報告

　　五區小學期末復習情況的調研報告

　　一年一度的期末考試越來越進了，為了在有限的時間內最大可能的提高復習效率，在期末考試中取得優異成績，近日我校對全體教師的期末復習情況進行了調查。現將本次調研的情況匯報如下：

　　一、調研發現的優點

　　1、全體教師對于復習，態度端正認真，在復習階段都能認真備課，對于知識點的梳理細致、全面、到位，復習課設計的密度大、效率高。數學教師的復習課能引導學生注重知識的梳理和整理，注重練習題的設計，課堂密度大，層次性強；語文課復習既注重基礎知識的背誦和掌握，也注意閱讀和寫作能力的培養和提高；英語復習能從單元復習到歸類復習，目標具體明確，并詳細列出每課要復習的詞匯、句型和語法知識，復習過程條理清晰，重難點突出；

　　2、從檢查中聽的復習課看，老師們都能抓住重點，梳理知識，注重反饋、糾錯，注重讓不同層次的學生在復習中有所提高；

　　3、各教師能充分利用課堂時間，向40分鐘要質量，提高復習課的有效性。但也能打時間仗，充分利用自習和休息時間，著重對學困生進行輔導。

　　4、我校在期末復習期間注意引導學生勞逸結合，每天堅持做好校園集體舞和間操，并保證學生一小時的體育活動。

　　二、調研發現的問題：

　　1、學校對期末復習工作重視不夠，缺乏具體明確的要求和指導，對于各班級的復習缺乏統籌安排，各教師的復習停留在自主安排階段；

　　2、教師的復習課隨意性大，方法單一，效率不高。主要存在問題包括：（1）部分教師不能根據實際情況制定切實可行的復習計劃；（2）復習備課與計劃不符；（3）復習課等同于習題練習課，以試卷為復習內容，先做試卷，然后講試卷，試卷批改后未作具體分析，評講時也就沒有針對性，更不用說對學生進行學法的指導和學習內容的梳理了，這樣做導致耗時多而效率低。

　　3、學校大部分班級的部分學科提前結束課程，讓給語數外教師復習。

　　三、幾點建議：

　　1、進一步認識期末復習的重要性。期末復習是幫助學生對一學期所學內容的回顧重溫，是對所學知識體系的進一步建構整合，是幫助學生綜合運用知識和形成自主學習能力的重要一環，同時也能使學生的考試成績在原來基礎上有較大提高。因此要進一步關注期末復習工作，認真對待復習現狀，對于發現的問題提出具體的改進要求，上好復習課，提高復習的效率。

　　2、加強復習期間的教學管理。各教師要在認真分析前一階段的復習情況，提出改進措施，提復習效率。學科教師要分析本班學生情況，關注后進生，切實做好學生的思想工作。同時調整好復習計劃，多進行針對性的訓練，堅決杜絕以考試代替復習的現象。要認真查漏補缺，真正找到學生的薄弱環節，對癥下藥，效率優先。

　　3、在以后的教學中要加強復習課的研究。

篇3：學年第二學期期末三年級數學復習計劃

　　20**-20**學年第二學期期末三年級數學復習計劃

　　三年級數學

　　一、學生情況分析

　　本班現有學生57人，其中男同學20人，女同學37人。本學期學生整體學習興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現欲強。大部分學生學習較為主動，具有良好的學習習慣。基礎知識比較扎實。但整體較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現象普遍存在，經常出現抄錯數，寫錯符號，忘記進位等情況。班里還有5名學生對于獨立解決兩步應用題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導致。另外還有少部分學生（有田慶溫、李瀚琳、湯夢璐、王國宇、田嘉琪）學習狀態不穩定，還需要老師和家長做好思想引導工作，力爭使他們在原有的基礎之上成績有一定幅度的提高。

　　二、指導思想

　　1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現，薄弱環節得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。

　　2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力。卡耐基說過：“使一個人發揮最大能力的方法是贊美和鼓勵。”

　　3、復習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發他們復習的興趣。

　　4、復習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

　　三、復習目標：

　　1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

　　2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

　　4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

　　四、復習措施

　　首先要全面了解和分析本班學生的掌握各部分內容的情況。針對本班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復習計劃。

　　1、計算部分：

　　A、口算：堅持經常練，每節課都安排3、5分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學生在計算過程中運用。

　　B、乘除法計算：先要復習計算法則以及應注意的地方，重點講解一個因數中間有0的題目。

　　2、解決問題部分：著重引導學生分析題里的數量關系，并聯系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

　　3、計量單位部分：多聯系生活實際，加深學生對它們的認識和運用。

　　4、注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。

　　5、注意針對學生復習過程實際中出現的問題及時調整復習計劃。

　　力爭優秀率達到80％及格率達到100％

　　六、復習時間和內容安排　：

　　1、數與計算：月日 兩、三位數除以一位數的復習及練習

　　月 日 兩位數乘兩位數的復習及練習

　　月日小數的www.dewk.cn初步認識和小數加減法的復習

　　要求：

　　結合生活中的實際運用復習兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法以及小數加減法，比較小數的大小以及加、減、乘、、除等豎式計算，通過估算進一步培養學生的數感。

　　重點：兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法的計算。小數的初步認識

　　2、空間與圖形：

　　月 日 對稱圖形的復習

　　月 日面積單位的進率及換算的復習

　　月 日 長方形、正方形的周長和面積的復習

　　要求：

　　整理回顧“空間與圖形”領域第一學段的相關知識，進一步發展學生的空間觀念，促使學生在該領域構建系統的認知體系。

　　重點：

　　（1） 能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

　　（2）能熟練運用長方形、正方形的面積公式計算給定的長方形、正方形面積。

　　（3）進一步掌握用自選單位估計和測量圖形的面積的方法。

　　（4）能根據生活中的實際問題，合理運用長方形與正方形周長與面積的計算方法解決實際問題中的周長與面積問題。

　　3、復習年月日：

　　月 日 24時計時法的復習

　　月 日 年月的復習（包括：判斷平年、閏年；月份的天數；判斷多少天后是星期幾）

　　要求：

　　會用所學過的時間單位，會用學習的方法判斷閏年和平年，會用24小時計時法進行簡單的時間轉換。

　　4、統計與平均數問題：

　　時間月日條形統計圖，求平均數的復習

　　要求：

　　能看懂簡單的統計圖表，對數據進行簡單的分析推斷，能根據所收集的數據學習求平均數。

　　在復習過程中，每復習完一個單元，質量檢測一次。

　　5、分類做練習、復習 ：

　　月 日 計算（口算、估算、筆算、脫式計算）

　　月日 解決生活中的問題

　　月日 單位換算

　　6 、月日模擬考試 并講解

　　月 日至考試綜合復習，提醒易錯的地方。